2023-2024学年人教部编版七年级上册第二单元生物体的结构层次教案练习使用显微镜_教案1.doc

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1、练习使用显微镜【教学目标】一、知识目标说明显微镜的构造和作用。二、方法目标学会独立使用显微镜，观察到清晰的图像。三、情感目标认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。【教学重难点】重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。难点：规范使用显微镜，并观察到物像（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。【教学准备】教师：准备显微镜、四种标本、摖镜纸、纱布。学生:按照课本插图，认识显微镜各个部分的作用；阅读课后显微镜的发展史。【教学流程】导课走进新单元让学生朗读第二单元开篇，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙，就必须了解细胞。同学们：你现在看到的就是细胞，是放大了百倍以

2、上的，说明我们肉眼直接看不到细胞的，那么就必须借助一种工具显微镜 要想了解细胞必须借助显微镜，今天我们来学习显微镜的结构和使用。板书：第一节 练习使用显微镜阅读质疑，自主探究1学生自读教材 教师用语：请同学们阅读教材，并围绕学习内容提出自己的问题。 活动形式：学生自读教材后提出问题，教师板书2教师根据学生提出的问题，梳理归纳出自探题：教师用语：同学们提的问题都很好，大多是应该学习的知识，我将大家设置的问题梳理为这样的自探题，为大家学习教材提供帮助。（1）显微镜是有哪些部件组成的？各部件分别具有哪些作用？（2）显微镜的使用有几大步骤？请详细说明各个步骤如何操作？（3）取镜和安放时应注意哪些问题？

3、（4）对光时如何选物镜、怎样转动转换器、在什么情况下才算成功？怎样观察标本？（5）如果观察的物像不在视野的中央，应该怎样把它移到视野的中央？（6）低倍目镜换高倍目镜时，物像发生了哪些变化？活动形式：启发诱导学生进行设疑，教师补充和完善，使提出的问题更全面，然后引导学生对照问题自学。3学生围绕自探题自主探究活动形式：学生结合课本自学，教师巡视指导。多边互动，合作探究活动形式：学困生展示，中等生、优等生点评补充，教师引领、点拨、总结。点评要点：1A显微镜主要有以下部件组成：目镜、物镜、镜筒、转换器、载物台、通光孔、压片夹、遮光器、光圈、反光镜、镜座、镜柱、镜壁、细准焦螺旋和粗准焦螺旋。B目镜和物镜

4、能够放大物象；转换器能够调换物镜；遮光器调节光线强弱；反光镜将光线反射入镜筒；压片夹固定玻片标本；粗、细准焦螺旋使镜筒升降。2显微镜的使用有取镜和安放、对光、观察三部分。详细步骤可让学生边说教师边操作。3取镜和安放 在学生操作的同时强调手指不要触摸镜头，要对显微镜进行爱护教育。左手托，右手握，放到距实验台边缘7厘米处偏左侧。4A两人一组按照课本上的指导进行对光，教师提示：先用低倍物镜（10X或8X，即短的物镜）对准通光孔。转动转换器时不能掰物镜，应扣住转换器的凹槽转动。在对光时，左眼看到的是应该叫明亮视野，不叫光圈。观察 两人一组进行观察，一人说步骤一人进行操作，这里面要提醒学生注意：将标本放

5、在载物台上，压住，正对通光孔，镜筒先下降，直到接近标本，这时眼睛一定要看这物镜，以防压碎玻片，左眼注视目镜，使用粗准焦螺旋缓慢上升，细准焦螺旋是物像更清晰。5在显微镜下看到的物像是倒像，所以，如果要把物象移到视野的中央，物象和标本移动的方向是相反的。6物像是放大了；放大倍数越大，细胞越大，个数越少；放大倍数越少，细胞越少，个数越多。训练检测，目标探究一、小组竞赛巩固教师用语：为了了解学生对显微镜操作的规范性，你们再复习一下进行小组竞赛。活动形式： 把学生分成四组，中间这组站起来进行操作，其他三组注意观察他们的操作是否规范，限定2分钟找到物像。即一组做，另三组找错误。二、教师出示预设达标练习题教

6、师用语：为巩固本节知识，加强知识的运用，老师为你们设计了下列达标练习题，请你们再次阅读教材，认真完成习题。（一）选择题（每小题只有一个正确答案,请将正确的答案填在答案栏内）：1.下面显微镜的结构中，具有放大作用的是（ ） A.物镜 B.反光镜 C.细准焦螺旋 D.遮光器2.小强在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后，兴奋地向同学描述，并把显微镜轻轻挪动给同组同学，但别人却看不消物像。你认为最可能的原因是 （ ）A.没有调节粗准焦螺旋 B.射入光线发生改变 C.显微镜的物镜转换了 D.光圈的大小改变了3.当低倍镜换为高倍镜后（ ） A.细胞数量变多，视野变暗 B.细胞数量变多，视野变亮C.细胞数量变少

7、，视野变暗 D.细胞数量变少，视野变亮4.下图所示为显微镜视野内某生物体所处位置及运动路线，则此生物体的实际位置及运动路线应为（ ）5.在使用显微镜进行对光时，下述四个实验步骤，正确的顺序是 （ ）转动遮光器，使较大的光圈对准通光孔 转动遮光器，使低倍物镜对准通光孔 左眼注视目镜，右眼睁开 转动反光镜调出一个白亮的视野（ ）A. B. C. D.6.如果在目镜为5、物镜为10时，显微镜视野里可观察到的细胞如右图所示。那么，在物镜放大倍数不变的情况下，把目镜改为15，视野里可观察到的细胞数目是（ ）A.3个 B.5个 C.7个 D.9个7.使用显微镜观察时，固定装片用到的结构是（ ）A粗准焦螺旋

8、B压片夹 C反光镜 D细准焦螺旋8.用来擦拭显微镜头污点的是（ ） A.纸巾 B.布 C.棉花 D.擦镜纸9.使用显微镜时,要把视野中的物像“P”从图甲所示状态转化为图乙所示状态，其正确的操作步骤是( )A.先将玻片标本往右上方移动；再转动转换器,把高倍物镜换成低倍物镜B.先将玻片标本往左下方移动；再转动转换器,把低倍物镜换成高倍物镜C.先将玻片标本往右上方移动；再转动转换器,把低倍物镜换成高倍物镜D.先将玻片标本往左下方移动；再转动转换器,把高倍物镜换成低倍物镜10.光学显微镜是科学实验常用的仪器之一，同学们要学会显微镜的规范操作。下列操作中规范的是（ ）A手蒙右眼，左眼观察目镜 B对光时，

9、使低倍物镜正对通光孔C用手扳物镜转换低、高倍镜 D高倍镜下用粗准焦调螺旋调焦（二）非选择题11题图12题图1右图是显微镜结构图，请根据图填写各部分结构名称。注意 里填写字，_上填写名称（1）是_，是_，是_。（2）反光镜是 ，粗准焦螺旋是 。12.请回答下列显微镜操作的有关问题（1）上图是显微镜的目镜、物镜及观察到清晰物象时物镜与玻片间的距离。使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时，为使视野中观察到的细胞数目最多，其目镜和物镜的组合是_，物镜与玻片间的距离应该是图_。（2）上图为显微镜观察到的两个视野，其中甲为主要观察对象，当由视野变为视野时，操作方法是_。（3）右图为A、B两位同学用显微镜观察人

10、的口腔上皮细胞时的效果图：你认为_同学的观察效果好。另一同学效果欠佳是因为装片中有_要想不出现这位同学视野中不正常的情况，盖盖玻片时_。活动形式：学生阅读教材，完成习题迁移应用，拓展探究教师用语：本节的学习，你还有什么不懂的，不明白的，或是生活中与本节知识相关联的有哪些不能解释的问题，大胆提出来，咱们共同讨论。活动形式：师生质疑，比如如果显微镜上有黑点，如何确定黑点的位置？其他学生解释，教师点评。课堂小结：教师用语：通过本节学习，你收获了什么？请你总结一下。活动形式：学生各抒己见，教师综合完善。本课知识体系：显微镜的结构练习使用显微镜 显微镜的使用方法练习使用显微镜【板书设计】练习使用显微镜一、显微镜的构造1构造2作用二、使用方法：1取镜与安放；对光；观察；2清理器材3注意事项三、放大倍数：目镜的放大倍数物镜的放大倍数9/9