小学四年级热爱生命的作文_热爱生命作文.docx

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1、小学四年级热爱生命的作文_热爱生命作文篇一：四年级酷爱生命作文教学设计 酷爱生命作文指导教学设计 相公小学张先慧 教学目标： 学习本组教材内容后对人生和生命有了新的相识，写写自己对生命的理解和感悟。 教学重难点： 加深对生命的理解和感悟。 教学过程： 一、话题沟通，真情融汇 1亲情谈话，导入话题：引起学生对“酷爱生命”这一主题的关注。老师介绍：2004年11月11日，两名14岁少年在昆明机场，偷偷爬上了一架客机起落架舱上，该飞机起飞时一名当场摔死，另一名随飞机抵达重庆江北机场。 引发出探讨：读了这个消息，你们想到了什么？ 2生命，对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到

2、无限的延长，是我们每一个人都应当仔细思索的一个问题。有一位哲人说过：我们无法左右生命的长度，但我们可以确定生命的宽度。同学们，学习了本组课文，当你为砖缝里坚韧生长的小苗喝彩时，当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时，当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时，你对生命的意义又有了哪些新的相识和感悟呢？ 二、佳作引路，章法导写 （一）出示习作要求： 1本次习作，支配了“酷爱生命”的内容，要求我们进行习作。 2可以自写己了解到的生命现象，也可以写身边的那些酷爱生命的故事。 还可以写身边酷爱生命的人。 3选择自己感受最深的内容写下来。习作的题目由自己定，内容要详细，要写出真实的感受。 （二）诗歌引领感悟 1老师给

3、大家带来了一首关于生命的小诗，希望大家能够喜爱。读一读下面的诗句，说一你的感悟。 有人问我：生命是什么？我可以告知他： 生命是老树枯枝上的新芽， 生命是一棵棵不屈向上、强壮生长的瓜苗， 生命，是三月里一株株的明丽桃花，是秋天果园里的累累硕果 生命是秋天田野里的雪白的棉花 2探讨：诗中写了哪些生命现象？读了这首诗，你还想到哪些关于植物的生命现象？ 3读一读下面的小诗，说一说你受到的启发？ 有人问我：生命是什么？我可以告知他： 生命是飞蛾求生的欲望，生命是飞蛾扇的翅膀； 生命，是池塘青蛙的啼叫，生命是雄鹰展翅的翱翔， 生命是 4探讨：诗中写了哪些生命现象？读了这首诗，你还想到哪些关于动物的生命现象

4、？ 5仿照上面的小诗，写一首关于动物的生命的诗歌。 6读一读下面的小诗，说一说你受到的启发？ 有人问我：生命是什么？我可以告知他： 生命，是新生婴儿的啼叫。 生命，是少先队员胸前的红领巾。 生命，是学生们的那朗朗读书声，生命，是奥运冠军飞人刘翔的奔跑，生命，是东方升起的太阳 7探讨：诗中写了哪些生命现象？读了这首诗，你还想到哪些关于植物的生命现象？ 8仿照上面的小诗，写一首简洁的生命诗歌。 有人问我：生命是什么？我可以告知他： 9、读一读下面的短文佳作，说一说你受到的启发？ 关爱生命 太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷看着什么。“起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除了。”妈妈在叫我起床，“

5、快点哦，不然花蝴蝶飞走喽。”“快点快点，我立刻就起来。”我用惊惶的行动，童声童气地回答道。 不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。放眼望去，一片金黄色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。我跑窜在花菜丛中，悠闲得就像这些花的公主，完全遗忘了自己是跟妈妈来菜地锄草的。妈妈在花丛中除草，只见锄头时而高起，时而落下；时常的抬起头来看看我，就像胆怯我跑进菜地园中就找不到了似的。我则在花丛中窜出窜进的，伸着胖乎乎的小手去抓那些漂亮的蝴蝶。 “呀呼，我抓到了，我抓到了。”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到 妈妈面前：“妈妈，我抓到了，我抓到了。”妈妈说：“快把手松开，让我看看你抓到了什么。”我轻轻松开小手

6、，里面躺着的却是一只折断翅膀的、已经奄奄一息的蝴蝶。我惊呆了，我不知道怎么会这样，眼泪禁不住落了下来。妈妈连忙说：“别哭别哭，以后你可不要再像这样抓蝴蝶啦。让它们活着，逍遥自在地飞着，你也就能每天和它们一起玩啦。明白了吗？”我点了点头。 我一边擦着满脸黄黄的花粉中渗着的眼泪，一边抬起头，看着菜花上飘舞着的一只只蝴蝶，想着那只被我捏死的蝴蝶，我觉得生命好像是那么的短暂，那么的脆弱，那么的渺小。可是，要是我能够珍惜它的生命，关爱它以及像它一样的其它动物的生命，那么，我们的生活将会更加美妙。 10师：文章主要写作者抓住一只蝴蝶，无意间损害了一个生命。从中使作者感悟到生命是短暂的脆弱的。让作者明白了，

7、要珍视生命。以及其他一切与生命有关的事情。文章的语言朴实、细致，富有深刻的含义，耐人寻味。读了这篇短文，你还想到哪些关于生命故事？和好挚友说一说您的理解和感悟。 三、快速行文，一挥而就 1.方法提示 开头：写几句关于生命的小诗。 中间：写一个关于生命的小故事。 结尾：写一写自己对生命的感悟。 2学生根据自己的思路完成习作，老师巡察指导 3选择学生例文，师生共同进行修改。 4、自己修改。 5、抄写作文。 篇二：小学生作文：酷爱生命 酷爱生命 我的一生始终保持着这样的一个信念：生命的意义在于赐予，而不是接受，也不是在于争取。 的确，像这位宏大的作家所说的，生命的意义在于付出和赐予，而不是接受和争取

8、。我们也要酷爱生命，珍惜生命，这也是我们在一生当中必需做到的，假如奢侈光阴，这样会让你感到生命毫无价值。 海伦凯勒在双眼盲、双耳聋的状况下依旧不放弃，并更加努力学习，最终她最终考上了哈佛高校，假如海伦凯勒放弃的话，她的父母会多么苦痛。但再想想看，一个平常人未必能够这么努力地学习，并考上一所好的高校。所以海伦凯勒的故事告知我残疾人一样能够靠坚毅的毅力考上高校，缘由是酷爱生命。 桑兰在胸以下失去知觉，已没有多大希望能够康复时，她并没有垮掉，而是努力协作着医生治疗自己的伤，最终因为她那颗酷爱生命的心打动了天地，所以她慢慢复原了知觉。桑兰告知我们只要酷爱生命，就什么都能实现。 酷爱生命的人是能够成就大

9、事的，在我身边，也有一些酷爱生命的人。每天起早贪黑读书的人、每天仔细做事的人?其实珍惜时间就是酷爱生命。当你正在呼吸，当你正在心跳时，请记住：生命珍贵，珍贵生命；关爱生命，奏出动人心弦的最强音。 酷爱生命 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候.但是,聪慧的,你告知我,我们的日子为什么一去不复返呢?''莫非真的如朱自清先生手的那样是有人偷了他们吗''?或者说是他们自己逃走的''?我想,都不是的.时间就是时间,来也匆忙,去也匆忙. 朱自清先生在散文匆忙里,描绘了时间的飞逝,感叹岁月似流水,生命短暂如针尖上的一滴水&#

10、39;',一个人一生中小得犹如滴在大海里的一滴水,没有声音,也没有影子''.由此,我们不得不感叹:人的生命竟如此地短暂,生命的价值竟如此地渺小. 是的,人的生命是短暂的,因为时间老人赐予我们的就是这样小.假如我们能在着有限的日子了创建出巨大的财宝,不就是把生命延长了吗?生命不就更有价值了吗? 对于生命的理解,人们有着很多不同的看法,因而就有了很多不同的生活方式.但是,真正能利用时间创建诞生命价值的人,他们对生命的看法确定是一样的,那就是:生命是短暂的,但财宝与才智是无穷的. 中国最早的马克思主义者,中国公产党的创始人之一李大钊先生,为了中国的共产主义事业,劳碌奔波了一生

11、.你可知道,他多年来不曾吃过一顿安心饭,也不曾与家人团团聚圆地多上一天华蜜的日子.当他因为叛徒出卖而被杀害的时候,他无怨亦无悔,其实,他早就领悟了生命的意义. 不知是哪位名人说过:一个人只拥有三天''-昨天,今日,明天.昨天已过去,用不着再去留意;明天还没到,也用不着去可以地策划;只有创建今日,珍惜好今日,播种好今日,利用好今日,你才拥有了整个生命. 人赤裸裸来到这世间,转瞬间也便赤裸裸地离去.就是在这转瞬之间,为了不白走这一遭,我们要抓住时间的脉搏,把握住自己的命运.只有这样,你才能领悟到生命的珍贵.美国闻名的科学家富兰克林说得好:你酷爱生命吗?那么请你别奢侈时间,因为时间是

12、组成生命的材料.'' 酷爱生命 我们要酷爱生命，无论是人还是动物和植物都须要我们爱惜。 一、我们要珍爱生命，让生命有价值 闻名物理学家霍金患上了一种惊奇的病，这种病很罕见，导致全身瘫痪，只剩下一根手指头能动。在一次记者会上，有一个记者问霍金，说：“霍金先生，你觉的你这样可怜，你的生命还有价值吗？”霍金用他的一根手指头，敲打了几下键盘，大屏幕上出现了几行字，上面写着：我觉得上天对我是公允的，他给我一个聪慧的大脑，一根手指和一颗感恩的心。我觉得霍金都可以这样，我们就更没有理由不学习，不努力了。我们也要像霍金一样坚毅，没有太多的埋怨，要学习别人的优点，弥补自己的缺点，让生命有价值，因

13、为我们能动，爱干什么就干什么，想吃什么就吃什么，还可以接着学习，做一个三好学生，还能帮助别人。我们比霍金差的 是勤奋，所以我们要向霍金学习。 二、我们要酷爱动物，和它成为挚友 我家的小狗米修，特殊淘气，那是我姐姐给我家的，妈妈一打它，我就爱护它，把它抱起来，所以就成了好挚友。它长着一个圆圆的黑色鼻子，一身金色的卷毛，耳朵总是低垂着。我有一次在家里围着桌子跑，被米修发觉了，它追着咬我。似乎我做了什么错事似的。吃饭的时候，扒着我的腿到餐桌上去，让我给它东西吃，不给还叫。晚上不叫它上床，它就做出可怜的样子，来骗我，等它上来的时候，就咬我。我特别喜爱我们家的小可爱。它带给我许多许多欢乐，让我把一切难过

14、的事都忘掉。 我们要酷爱生命，因为它是美妙的。 酷爱生命 不只是人，动植物也酷爱生命！ 受了一点挫折，就垂头丧气。身体不正常，就干脆了断自己?在社会上，这一类人不知有多少。但酷爱生命的也有许多。不只是人，动植物也酷爱生命！ 我在书上看到一个故事：有三只青蛙掉到了牛奶桶里。一只青蛙想：反正早晚是死，不如早早死掉，免得受尽苦痛，于是一头扎到牛奶里，淹死了；另一只青蛙见牛奶这么深，是没有机会重生的，就静静地等着死神的到来；最终一只青蛙不服，便用劲蹬脚，想找到一些东西可以落脚，然后跳出去。一星期后，最终一只青蛙觉得脚下有东西，便告知另一只青蛙，两只青蛙一起用劲蹬啊蹬。最终，牛奶成了奶酪，两只青蛙获得了

15、自由。而那第一只青蛙，早已淹死在那深深牛奶结成的奶酪里了。 在生活中，酷爱生命的动植物随处可见。 当我们抓住烦人的苍蝇的时候，会发觉它在舍命挣扎。这，不就是生命的力气吗？这股强大的生命的力气使它没有低头，在生命的悬崖上做垂死挣扎！我不得不放了它！我佩服它，佩服一只小小的苍蝇，一只酷爱生命的苍蝇！ 在路边，我们间或会望见墙角下长着几株小草。在我们眼中，这几珠不起眼的小草只会碍眼。但是，它的生命却是来之不易的！它不顾地面的阻挡，奋勉向上，最终冲破了坚硬的地面，访问了蓝天、白云、阳光，一瞬间，我感到它的生命之花如此明丽、如此绚丽！ 在某些风景区，我看到了奇石寄生的壮美场面。人们纷纷赞美。是啊，在这块

16、巨大的石头下的一棵树苗，能冲破巨石，重新长了出来，还长得这么茂密、这么高大！而且石头上还有几条大大的裂缝。 连这些不起眼的动植物都如此酷爱生命，珍惜生命，那我们不更应当珍惜我们的生命了吗？ 酷爱生命 受了一点挫折，就垂头丧气；身体不正常，就干脆了断自己?在当今社会，像这种内心脆弱、漠视生命的人不知有多少。但酷爱生命的人也有许多，比如：桑兰、霍金、黄美廉等等。但在我心目中，最酷爱生命的要数张海迪了。 1955年秋天，张海迪在济南诞生。5岁那年，她患上了脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪起先了她独特的人生。她无法上学，便在家自学完中学课程。15岁时，海迪跟随父母，下放聊城农村，给孩子当起教书

17、先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。在病魔的熬煎下，她还是创建出了生命的追问、轮椅上的梦、向天空放开的窗口几部宏大的作品。其中，生命的追问出版不到半年，已经重印3次，获得了全国“五个一工程”图书奖。 是啊，人的一生总会有磕磕绊绊，不行能恒久顺风顺水。在生活中，许多残疾人不向命运屈服，与病魔搏斗，他们对生命的酷爱让我们每个人为之动容。和他们相比，我们这些有着健全的身体的人，已经很华蜜了。所以，我们的生命是用来珍惜的，是用来酷爱的，是用来爱家的，爱国的，爱这个世界的，千万不要因为一千万不要因为一点点微小的困难而轻易放弃了自己的生命。 篇三：酷爱生命

18、的作文 珍爱生命，远离危急 四年级四班 勾晨阳 人有了生命，才有欢乐与哀痛；人有了生命，才有希望与志向；人有了生命，才有失败与胜利；有了生命，才有了华蜜！而生命对每个人却只有一次，重视平安是珍爱生命的前提。 据统计，我国中小学生因平安事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消逝”。 首先，我们在上学和放学回家的路上，要严格遵守交通规则，不要横穿公路，要走人行横道，留意红绿灯和前后左右的车辆，更不要在车辆密集的路上打闹、玩耍。 游泳时，最好和大人或同伴一起去，不能在游泳池里游戏、打闹，以防出现意外，不要到湖里、深水里游泳。 在学校里，不在走廊、教室

19、和楼梯追逐打闹，身上不带危急物品，不随意攀爬篮球架、护栏，不对同学搞恶作剧，以免造成意外损害。 生活中有各种各样的危急。平安和危急其实就在我们身边，你做对了几步，就会远离危急，做错了几步，就会接近危急。 生命属于我们只有一次，而生命并不只属于我们，还属于我们的家人和挚友。因为死亡留下的悲伤不属于自己，属于那些活着还深爱你的人们！ 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页