2023-2024学年人教部编版七年级上册生物第一单元生物和生物圈教案食物链的特征之一：有毒物质会通过食物链不断积累.docx

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1、教师姓名单位名称填写时间学科生物年级/册七年级（上）教材版本人教版课题名称第一单元第二章食物链的特征之一：有毒物质会通过食物链不断积累难点名称有毒物质沿着食物链在生物体内不断富集的过程。难点分析从知识角度分析为什么难有毒物质沿着食物链在生物体内不断富集这一过程，这就要求要充分的理解物质和能量可以通过食物链流动，需要将静止的状态转化为流动的状态，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难学生抽象思维较弱，理解困难，虽然学生已经知道了生态系统中的食物链的书写和书写时的注意事项，但学生对物质和能量沿着食物链流动这一抽象思维的理解还是有一定的难度。难点教学方法1.通过视频直观演示，把静态的过程转化为动态的

2、过程。2.通过讨论及问题探究，来达到难点的理解。教学环节教学过程导入1.请同学们回忆一下食物链的概念及书写食物链的注意事项是什么？2.学生思考并回答：食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链书写的注意事项：起始环节是生产者，到营养级别最高的消费者结束。 各种生物之间用“”连接， “”指向捕食者， “”方向表示物质和能量的流动方向。知识讲解（难点突破）3. 请同学们翻开课本23页，自主阅读课本的资料分析。分析下面的资料。右图是淡水生态系统中的一条食物链：A微小的水生植物B剑水蚤C蜻蜓的幼虫D小鱼E大鱼。图中的红色圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，

3、这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。红色圆点的多少表示有毒物质量的多少。阅读完资料后，分组自主探究并讨论：如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？学生分组思考讨论，并尝试回答，播放资料分析中食物链的视频供学生观看。最终得出：人会中毒甚至死亡。因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。 课堂练习（难点巩固）4.某生态系统有5种生物，并构成一条食物链，在某段时间分别测得这5种生物（A、B、C

4、、D、E）体内所含有的DDT（有毒物质，不可降解）的量是：BECDA，据此回答：（1）该食物链中，营养级别最高的生物是 A （填字母）。（2）这条食物链可表示为： B ECDA 。（3）生物体内DDT的积累是通过食物链这条途径来实现的，营养级别越高，体内的有毒物质越 多 。（4）如果人吃了最高营养级别的生物，会产生怎样的后果？ 中毒甚至死亡 。小结通过前面对核心概念生态系统的学习，我们知道了生态系统是生物与环境的统一整体，是生产者、消费者、分解者和无机环境的有机结合，而生产者和消费者又是通过食物链和食物网相互联系的，所以有毒物质会沿着食物链不断的积累，因此，我们要爱护我们的环境，保护我们的生态系统，使我们人类和自然达到和谐共生。