2023-2024学年人教部编版初中语文七年级上册第六单元学情评估.doc

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1、第六单元学情评估同学，经过初中的语文学习，你一定明白语文是在听说读写思的过程中边学习边收获的。现在就请你带着这份收获，来回顾我们的语文学习吧！任务群一同学，下面你将进入“积累与运用”模块。语文学习如滴水汇海，似积土成山，从字词句到美文巨著，都显示着丰富的内涵。现在开启你的智慧之旅吧！一、积累与运用(31分)1. 阅读下面的语段，按要求回答问题。(6分)想象是人类与生具来的一种能力。借助想象的翅膀，我们可以超越自身局限，体验更广大的世界。童话、诗歌、神话和寓言等，都富于想象力，引人xi思，能引导我们换一种眼光来看世界。比如想象奇特，人物滑稽可笑，情节荒dn离奇的皇帝的新装，着实奈人寻味。(1)给

2、下列加点的字注音，根据拼音写汉字。(4分)滑稽()着实()xi()思 荒dn()(2)语段中有两个错别字，请找出来并改正。(2分)_改为_改为_2. 在下面横线处填入词语，最恰当的一项是()(2分)走过极不平凡的2022年，那些为梦想拼搏、为热爱奋斗的身影，总让我们眼眶湿润，心潮澎湃。梦想，从来无关年龄、起点和职业。没有_的英雄，只有_的凡人。为梦想奋斗过，为热爱拼搏过，你们就是“了不起”的人！A. 神通广大精益求精B. 神通广大笃志前行C. 从天而降笃志前行D. 从天而降精益求精3. 下列对病句的修改不正确的一项是()(2分)A. 学校提倡学生“自己的事情自己做，简单的家务抢着做，复杂的家务

3、帮着做”，旨在培养他们每天劳动。(在“劳动”后加上“的观念”)B. 广大青年崇德向善，不仅关乎人生道路能否走得正、走得远，更关乎整个社会是否风清气正、朝气蓬勃。(在“崇德向善”前加上“是否”)C. 随着博物馆越建越多，展览也越来越多，最大限度发挥博物馆的作用就成了目前的当务之急。(把“目前的”删掉)D. 在“新时代城市家居”研讨会上，一位年轻的设计师提出了智慧“城市家居”的明确设计理念。(把“明确”调到“提出”前)4. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是()(2分)有了知识和智慧，我们才能有独立思考的能力，懂得如何应对人生的种种不确定性。因为阅读能给人以知识，给人以智慧。从而免

4、于迷失和彷徨，知道何去何从。阅读为什么能提升我们的气质？可以说，阅读培育的是丰盈充实的灵魂世界、气象万千的精神品格。A. B. C. D. 5. 名句默写。(8分)(1)正是江南好风景，_。(杜甫江南逢李龟年)(2)晴空一鹤排云上，_。刘禹锡秋词(其一)(3)_，却话巴山夜雨时。(李商隐夜雨寄北)(4)河流大野犹嫌束，_。(谭嗣同潼关)(5)次北固山下一诗中既写景又点明时令，写出了时间的流转和季节的交替的诗句是：“_，_。”(6)诫子书中，常被人当作座右铭激励自己志存高远的句子是：“_，_。”6. 七年级(1)班拟开展“寒假共读润泽心灵”的综合性学习活动，请你完成活动任务。(7分)【活动一：我

5、是主持人】(1)请以活动主持人的身份写一段不少于 80字的开场白。(2分)【活动二：我有火眼金睛】(2)本次活动设置了“火眼金睛”环节，请你从以下九宫格中识别出本学期学过的一句诗，并正确、工整地写在田字格中。(2 分) 平梦江水影河入流羌【活动三：我是荐书人】(3)请你为同学们推荐一本你最喜欢的课外书(西游记朝花夕拾除外)。(3 分)7. 名著阅读。 (4分)那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面

6、，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！”(1)西游记善于用诙谐幽默的方式去讲一些生活哲理，你从上面这个片段中悟出了什么生活哲理？(2分)(2)下面故事情节均出自西游记，其中与孙悟空无关的一项是()(2分)A. 四圣试禅心B. 打破玻璃盏C. 偷吃人参果D. 三调芭蕉扇任务群二同学，下面你将进入“古诗文阅读”模块。徜徉于古诗文中，你会感受到文字之美、意境之美，品味中华经典作品，体会古圣品格志趣，理解先贤风骨节操。现在开启你的智慧之旅吧！二、古诗文阅读(15分)(一)阅读下面两首唐诗，完成后面的小题。(4分)【甲】行军九日思长安故园岑参强

7、欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。【乙】夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。8. 【甲】诗中的“行军”“战场”和【乙】诗中的“_”突出了两首诗歌描写的内容军旅生活。【甲】诗中的诗句“_”和【乙】诗中的诗句“一夜征人尽望乡”都蕴含了诗人浓浓的思乡之情。(2分)9. 诗人在诗歌创作过程中，总会借助一些事物抒发内心情感。请你从以上两首诗歌中任选一首，简要说明诗人借助了哪一事物，又是如何抒发内心情感的。(2分)(二)阅读下文，完成练习。(11分)【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气

8、。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。(节选自列子天瑞)【乙】景公瞢见彗星。明日，召晏子而问焉：“寡人闻之，有彗星者必有亡国。夜者，寡人瞢见彗星，吾欲召占瞢者使占之。”晏子对曰：“君居处无节，衣服无度，不听正谏，兴事无已，赋敛无厌，使民如将不胜，万民怼怨。茀星又将见瞢，奚独彗星乎！”(选自晏子春秋)10. 解释下列句中加点的词。(3分)(1

9、)身亡所寄_(2)其人舍然大喜_(3)兴事无已_11. 下列句中“而”的用法与“召晏子而问焉”的“而”相同的一项是()(2分)A. 学而不思则罔B. 切问而近思C. 曲肱而枕之D. 有闻而传之者12. 用现代汉语翻译下面的句子。(2分)茀星又将见瞢，奚独彗星乎！13. 请根据【甲】【乙】两文的内容简要分析“晓之者”和晏子是怎样进行劝说的。(4分)任务群三同学，下面你将进入“现代文阅读”模块。高品质的阅读，总能让人在“究天人之际，通古今之变”中得到启迪，在“思接千载，视通万里”中保持活力，在“博学而笃志，切问而近思”中滋养正气。现在开启你的阅读之旅吧！三、现代文阅读(14分)阅读下文，完成练习。

10、(14分)驴小弟变石头文/威廉史塔克译/张剑鸣驴小弟跟爸妈住在燕麦谷的松果路。他喜欢收集各种各样的小石子。在一个下雨的礼拜六，他找到一颗非常特别的小石子。这颗小石子红得像火，闪闪发亮，圆溜溜的。他激动得浑身发抖。雨水落到背上凉凉的。“真希望雨不要下了。”他说。结果雨真的停了。他大吃一惊，从来没有一个愿望这么快就实现过。他突然觉得，这一定是颗有魔法的石子！为了证实这个想法，他把小石子放在地上，说：“我希望再下雨。”结果什么也没发生。可是他用蹄子拿着小石子，说同样的话时，天就变黑了，闪电和雷声来了，大雨也来了。“我真是太幸运了！”驴小弟想，“从现在起，我要什么就会有什么了！”他希望太阳再从天空出现

11、，希望左后方脚蹄上的疙瘩消失，结果都实现了。就在他赶着回家，走过草莓山时，竟然碰见了一只狮子。那只饥饿的狮子瞪着他，把他吓坏了。要是他没被吓坏的话，就会想到要让这头狮子消失，或者希望自己平安地回到家里，也可以希望狮子变成小菊花或蚊子等。可是他吓坏了，吓得没有办法用心想。“我希望变成石头。”说完，他就变成一块岩石。狮子跳过岩石，围着他闻了又闻，最后只好嘀咕着走开了：“我明明看见那只小驴子的，也许是我饿疯了。”变成岩石的驴小弟，就这样待在草莓山上，那颗神奇的小石子还在他身边。“我好希望再变成我自己。”他想。但他必须碰到那颗小石子才能产生法力，这显然没法做到。他心里既害怕，又着急。他想了许多办法，最

12、后终于明白：唯一的希望是有人发现这颗红石子，并许愿旁边的这块岩石能变成一只驴子。可是世界上有谁会希望一块岩石变成驴子呢？最后，驴小弟睡着了。随着星星的出现，夜，来了。驴爸爸和驴妈妈在家里急得要发疯了，驴小弟从来没有过了吃晚饭的时间还不回家，他到哪儿去了呢？他们整夜没睡，天快亮了，还是不见儿子回来。驴妈妈号啕大哭起来，驴爸爸不停地安慰她。他们多么希望亲爱的儿子就在身边啊！“我以后再也不责骂他了，”驴妈妈说，“不管他做什么。”天亮了，他们到处打听，毫无音讯。他们去找警察，警察也找不到他们的孩子。燕麦谷的狗全都出来搜寻，他们嗅过了每一块岩石、每一棵树和每一片草叶，搜过了远近的每一个角落，可是一点儿线

13、索都没有。当然他们也闻过了草莓山上的那块岩石，可是那气味半点也不像驴小弟的气味。同一个地方搜了一遍又一遍，同一只动物问了一次又一次，这样过了一个月，驴爸爸和驴妈妈不知道该做什么了。他们推测一定有什么可怕的事情发生了，也许他们再也见不到自己的孩子了。他们试着重新振作，但仿佛到处都有驴小弟的影子无论做什么，他们都会想起他。他们伤心极了，觉得生活已经没什么意义。日夜更替，驴小弟醒着的时候越来越少。他醒着时，只有伤心和绝望。他觉得他会永远变成岩石。他想要习惯这件事，于是他不想醒了。冬天来临了，北风呼啸着掠过草莓山。下雪了，大多数的动物都待在温暖的家里。冬天的草莓山荒凉极了，驴小弟就这样孤零零地趴在那里

14、。又过了一段时间，雪融化了，大地渐渐暖和了起来，树木开始吐出了嫩芽。五月的一天，驴爸爸坚持要跟驴妈妈一起去野餐。“我们要打起精神来。”他说，“虽然我们的宝贝儿子不在了，但生活还得继续。”他们来到草莓山，驴妈妈恰好坐在那块岩石上，她温暖的体温使沉睡的驴小弟苏醒过来。他真想大叫：“妈！爸！是我，我是你们的小宝！我在这里！”可是他不能说话，他只是一块石头。驴妈妈在岩石上摆放食物，驴爸爸则漫无目的地走来走去。突然，他看见了草地上那颗小红石子。“啊，多奇妙的石子！小宝肯定会非常喜欢。”说着，他就把小红石子放在了岩石上。这时，驴小弟虽然还是石头，却像驴子一样完全清醒了。驴妈妈感到一种说不出来的激动。“小宝

15、爸，你知道吗？我有个奇怪的感觉：我们的儿子还活着，而且就在这附近！”“我就是！我就是！”驴小弟想喊，但是喊不出来。“多希望他跟我们一起坐在这美好的五月天里啊！”驴妈妈说。驴爸爸悲伤地低下了头。然后，他们两个互相看着，又陷入了巨大的悲伤中。“我希望变回原来的我！我希望变回真正的我！”驴小弟想。就在这一瞬间，他真的变回来了！之后的情景你想也想得到拥抱、亲吻、问答、凝视和欢呼！等他们回家后，驴爸爸把那颗神奇的小石子放进一个铁盒子。也许有一天他们还会用到它。但是现在，说真的，他们还需要什么呢？他们已经得到了想要的一切！(有删改)14. 下面是“魔法小红石子”讲的故事，请你根据文章内容，将故事补充完整。

16、(4分)一个下雨天，我遇见了一只小驴，当他知道我能满足他人的愿望时，开心坏了。驴小弟兴奋地带我回家，突然_。因为他没办法触摸到我，我当然也没办法帮他实现变回驴的愿望。就这样，我陪着他在草莓山上躺了好久好久。五月的一天，_。我被驴爸爸藏进了铁盒子，看着他们幸福的模样，我想他们不会需要我啦！15. 优秀的想象往往是荒诞离奇，又合情合理的。请仿照示例，结合文中第段画横线的句子，体会童话的这个特点。(3分)【示例】原文：他突然觉得，这一定是颗有魔法的石子！为了证实这个想法，他把小石子放在地上，说：“我希望再下雨。”结果什么也没发生。可是他用蹄子拿着小石子，说同样的话时，天就变黑了，闪电和雷声来了，大雨

17、也来了。我的感悟：一颗小石子竟然有满足他人愿望的魔法，这个情节充满了离奇的想象力。小石子需要触碰才能产生法力的这个特性让情节的发展变得合情合理。原文：“我希望变回原来的我！我希望变回真正的我！”驴小弟想。就在这一瞬间，他真的变回来了！我的感悟：16. 写给孩子的童话总是娓娓道来。结合第、段中的加点词，赏析其表达效果。(3分)17. 驴小弟最后从石头变回自己的经历，给你带来怎样的启发呢？联系童话内容，说说你的收获。(4分)任务群四同学，下面你将进入“作文”模块。作文，是一种比口语更深刻、更规范的表达。你首先要阅读下面的材料，明确本次作文的表达主题、表达对象(读者)，然后确定表达方式、表达顺序。现

18、在开启你的写作之旅吧！四、作文(40分)18. 按要求作文。2072年的某一天，你因身体不适躺在床上睡着了。可是再次睁开眼睛，你发现自己虽然躺在床上，日历上却分明写着2023年11月接下来将会发生什么事情呢？请发挥你的想象，以重来为题写一个故事。要求：表达真情实感；认真书写，力求工整、美观；文章不得出现真实的校名、人名；不少于500字。答案一、1. (1)jzhu遐诞(2)具俱奈耐2. C3. A4. B点拨：句提出了问题，是首句。句给出了答案，应紧随其后。句中的“有了知识和智慧”承接句中的“给人以知识，给人以智慧”，因此句应该是第三句。“懂得如何应对人生的种种不确定性”，就可以“免于迷失和彷

19、徨，知道何去何从”，因此句应该是第四句。句是总结句，应该位于结尾。因此，正确排序是。5. (1)落花时节又逢君(2)便引诗情到碧霄(3)何当共剪西窗烛(4)山入潼关不解平(5)海日生残夜江春入旧年(6)非淡泊无以明志非宁静无以致远6. (1)示例：亲爱的同学们，中华文化博大精深，古老典籍中蕴含着无数的至理名言。中华文明源远流长，诗词歌赋中亦有学不尽的人生哲学。今天就让我们走近先哲仁人、走进经典，从这些巨匠学者思想的精髓中，汲取丰厚的营养，润泽我们的心灵。七年级(1)班“寒假共读润泽心灵”综合性学习活动正式开始。(2)影入平羌江水流(3)略。7. (1)示例一：再有能耐的人，也有一些无法隐藏的弱

20、点。示例二：假象终究是会被人揭穿的。(2)B点拨：沙僧失手打碎玻璃盏。二、(一)8. 征人遥怜故园菊9. 示例：行军九日思长安故园故园菊。重阳节是亲友团聚的节日，人们在这一天登高、赏菊、饮酒，而诗人这天却在行军途中，又遭遇战乱。诗人借对故乡菊花孤独绽放、无人欣赏怜惜的联想，表达了浓烈的思乡之情，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。(二)10. (1)无，没有(2)同“释”，解除、消除(3)停止11. D点拨：“召晏子而问焉”的“而”表示顺承。A项中的“而”表示转折；B项中的“而”表示并列；C项中的“而”表示方式；D项中的“而”表示顺承。故选D。12. 孛星也快出现在梦里了，何止是

21、彗星呢！13. 【甲】文中的“晓之者”通过解释说理的方法，让杞人打消了顾虑。【乙】文中的晏子则通过批评警告的方式，提醒景公真正会导致亡国的原因。【乙参考译文】景公梦见了彗星。第二天，召见晏子而问他说：“我听说，有彗星出现的地方一定亡国。夜里，我梦见彗星，我想召见占梦之人，让他占卜一下。”晏子回答说：“君王生活没有节制，着装不合法度，不听取直言规劝，大兴土木而无止境，收取赋税没有满足，役使百姓使其不堪重负，百姓怨恨。孛星也快出现在梦里了，何止是彗星呢！”三、14. 在半路上遇到了一只饥饿的狮子，他害怕得胡乱说出“变成石头”的愿望，我也害怕得想也没想就满足了他驴爸爸和驴妈妈来草莓山野餐，驴妈妈恰巧

22、坐在驴小弟变的那块岩石上，驴爸爸恰巧发现了我并把我放在那块岩石上，驴小弟想重新变回驴的心愿终于实现了15. 示例：一块石头竟然能变成一只小驴，这真是太离奇夸张了。其实是驴爸爸把魔法石子放在了驴小弟变成的岩石上，驴小弟被爸爸妈妈的爱唤醒了，内心产生想变回自己的强烈愿望，所以这个结果又是合乎情理的。 16. 示例：连用四个“每一”，两个“一又一”，极尽夸张，突出了燕麦谷的狗、驴爸爸和驴妈妈为了找驴小弟所做的努力之多，持续的时间之长。运用反复的修辞手法，突出了爸爸妈妈失去孩子后内心的焦急和痛苦，富有感染力，符合儿童的阅读心理。17. 示例：在爸爸妈妈爱的感化下，驴小弟重获新生。这启发我们：爱能创造生命的奇迹，只要心中有爱，绝境也能逢生。四、18. 略。17