第四模拟-备战2023年中考语文仿真模拟卷(上海专用)(解析版).docx

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1、备战2023年中考语文仿真模拟卷（上海专用）姓名准考证号考场号座位号第四模拟（考试时间：100分钟试卷满分：150分 ）注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。一、 古诗文（43分）（一）(本题15分)古诗文默写填空。1.博学而笃志，_，仁在其中矣。（论语十二章子张）2._，听取蛙声一片。（辛弃疾西江月夜行黄沙道中）3._，在乎山水之间也。（欧阳修醉翁亭记）4.初春时节，小张在郊野踏青的路上，看到“莺在歌，燕在舞”的景象，不由地吟起了钱塘湖春行中的“_，_”两句诗。【答案】 切问而近思

2、 稻花香里说丰年 醉翁之意不在酒 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥【详解】本题考查诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“稻、醉、酒、莺、暖、啄”等字容易写错。（二）(本题19分)阅读下面诗文，完成小题。【甲】赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。【乙】曹刿论战（节选）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗

3、从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”【丙】文公伐原文公伐原，令以三日之粮。三日而原不降，公令疏军而去之。谍出曰：“原不过一二日矣！”军吏以告，公曰：“得原而失信，何以使人？夫信，民之所庇也，不可失也。”乃去之，及孟门，而原请降。（国语文公伐原）【注释】【原】原国，姬姓小国。【谍】刺探军情的人。【孟门】原国地名。5.（2分）【甲】诗作者是 _，【乙】文选自_。6.（4分）用现代汉语翻译下面的句子。小大之狱，虽不能察，必以情。7.（3分）对丙文中划线句的理解，最恰当的一项是（）A于

4、是晋军便离去了，到了孟门地方，原国便请求投降了。B于是晋军便离去了，赶得上孟门，原国请求投降了。C于是晋军便撤离了原国，赶上孟门，原国便请求投降了。D于是晋军便撤离了原国，到了孟门，原国便请求投降了。8.（3分）对甲乙两文理解正确的一项是（）A【甲】诗借“戟”引发咏叹，体现诗人报效朝廷的决心。B【乙】文中曹刿担心当权者缺乏深谋远虑，故主动献策。C上述作品中“周郎”“鲁庄公”都因目光短浅受到批判。D两位作者都是通过有写著名的历史事件，表达爱国情怀。9.（2分）乙文主要通过语言描写来刻画人物形象，在对话中，曹刿的“_”和鲁庄公的“_”都得到了鲜明的再现。（用文中的词语作答）10.（2分）乙、丙两文

5、都是写战争的，但所写的战争阶段不同，乙文写的是 _，丙文写的是 _ 。 11.（3分）甲诗作者认为当时战争的胜利主要取决于 _，乙、丙两文都强调政治上 _是取得战争胜利的重要条件，文中都有反映这一重要思想的典型句子，如乙文中和丙文中的“_”这一句。【答案】5.杜牧 左传6.大大小小的案件，即使不能一一明察，也要以实情判断。7.D8.B9. 远谋 鄙10.战前准备（或：战前谋划、条件准备）；战争过程（或：战争经过及结果）11.东风 取信于民 夫信，民之所庇也，不可失也【详解】5.考查文学学识。甲诗作者是唐代诗人杜牧。赤壁是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句。诗人即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到

6、国家存亡，社稷安危;同时借周瑜和曹操的故事，表现诗人“英雄无用武之地”的抑郁不平之气。乙文选自左传。此书相传是春秋时期左丘明所作。讲述了曹刿在长勺之战中对此次战争的一番评论，并在战时活用“一鼓作气，再而衰，三而竭”的原理击退强大的齐军的史实。文章说明了在战争中如何正确运用战略防御原则只有“取信于民”，实行“敌疲我打”的正确方针，选择反攻和追击的有利时机，才能以小敌大，以弱胜强。6.本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：狱，案件。虽，即使。察，明察。必，一定。以，按照。情，实情。7.考查翻译。乃，于是。去，离开。及，到了。而，就。原，原国。请降，请求投降。故译为：于是晋军便撤离了原国，

7、到了孟门，原国便请求投降了。故选D。8.考查内容理解。A.“体现诗人报效朝廷的决心”有误，应为：表现诗人“英雄无用武之地”的抑郁不平之气；C.甲诗中“周郎”因为“东风”而建立了一番功业，并未“因目光短浅受到批判”；D.甲文作者并未表达爱国情怀，而是表现诗人“英雄无用武之地”的抑郁不平之气；故选B。9.考查筛选信息。根据乙文中的“肉食者鄙，未能远谋”可知，曹刿的“远谋”与庄公的“鄙”都得到了鲜明的展现。曹刿知道在政治下取信于民的重要性，在战争中善于把握时机。而庄公在战前不知靠什么取得胜利，在战争中急躁冒进。10.考查对比阅读。根据乙文内容可知，本文并没有详细的描写战争，而是重点交代了曹刿请见的原

8、因，曹刿与庄公的对话。曹刿认为只有做到在政治上取信于民才能取得战争的胜利。所以本文主要介绍了战前准备。根据丙文中的“令以三日之粮。三日而原不降，公令疏军而去之”和“乃去之，及孟门，而原请降”可知，本文重在记叙战争的过程或战争的经过与结果。11.考查比较阅读。第一空：根据甲诗中的“东风不与周郞便”可得：东风。第二空：根据乙文中的“小大之狱，虽不能察，必以情”和丙文中的“夫信，民之所庇也，不可失也”可得：在政治上取信于民。第三空：根据丙文中的“夫信，民之所庇也，不可失也”提炼可得。【点睛】参考译文：【乙】鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打鲁国，鲁庄公准备迎战。曹刿请求进见，他的同乡对他说：“大官们自

9、会谋划这件事的，你又何必参与其间呢？”曹刿说：“大官们目光短浅，不能深谋远虑。”于是入宫进见鲁庄公。曹刿问鲁庄公：“您凭什么条件同齐国打仗？”庄公说：“衣食这类用来养生的东西，我不敢独自亨用，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这是小恩小惠，不能遍及百姓，百姓是不会跟从您的。”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我不敢虚报，一定对神诚实。”曹刿回答说：“这是小信用，还不能使神信任您，神是不会保佑您的。”庄公说：“对于大大小小的诉讼案件，我虽不能一一明察，一定诚心诚意来处理。”曹刿回答说：“这是忠于职守的一种表现，可以凭这个条件打一仗。作战时请让我跟从您去。”【丙】晋文公出兵讨伐原国，命令携带三天的

10、口粮。到了三天，原国还不投降，文公就下令晋军撤退离开。这时探子出城来报告说：“原国最多再能支持一二天了！”军吏将这一情况汇报给晋文公，文公说：“得到原国而失去信义，那又依靠什么来使唤人民呢？信义是人民赖以生存的保障，因此不可失信。”于是晋军便撤离了原国，到了孟门附近地方，原国便宣布投降了。（三）(本题9分)阅读下文，完成下面小题桓南郡公玄好猎，每田狩，车骑甚盛，五六十里中，旌旗蔽隰。骋良马，驰击若飞，双甄所指，不避陵壑。或行阵不整，麇兔腾逸，参佐无不被系束。桓道恭，玄之族也，时为贼曹参军，颇敢直言。常自带绛绵着绳腰中，箸腰中。玄问此何为，答曰：“公猎好缚人士，会当被缚，手不能堪芒也。”自此小差

11、。【注释】蔽隰：遮盖大地，遮盖原野。隰，低湿的地方 双甄：军队的左右两翼。 参佐：僚属部下。芒：（麻绳上的）芒刺。小差：稍微好些。小：稍微。差：同“瘥”，病好。补充注释：（1）桓南郡：桓玄（369404），字敬道，桓温之子，袭父爵为南郡公，故称“桓南郡”。东晋安帝时为江州刺史，都督荆、江等八州军事，据江陵。元兴元年（402），举兵东下，攻入建康。404年，废晋安帝，自立为皇帝，国号楚。刘裕起兵讨玄，玄兵败被执，斩于江陵。（2）田狩：打猎。（3）驰击：奔驰追击（猎物）。（4）所指：所指向的地方。（5）陵壑：丘陵和山沟。（6）或：如果，连词。（7）行（hng）阵；军队行列。（8）麇：獐子。（9）腾

12、：跳跃。（10）逸：逃跑。（11）系束：捆绑。（12）桓道恭：字祖猷，曾任淮南太守（13）族：家族。（14）贼曹：掌管捕盗贼的科（15）参军：参佐官名。（16）绛：深红色。（17）箸：同“着”，穿着，附着 （18）为：做，干。（19）缚：捆绑。（20）会：恰逢。（21）堪：忍受。（22）自此：从此。12(4分)解释下列加点字。（1）驰击若飞若( )（2）玄问此何为为( )13(4分)用现代汉语翻译下面的句子。或行阵不整，麇兔腾逸，参佐无不被系束。14(1分)从文中看，桓道恭是一个_的人。【答案】12像 是13有时军队行列不整齐，獐兔跳跃逃走，部下没有不被捆绑的。（关键：行阵逸系）14敢于进言，

13、善于进言【解析】12本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：骏马驰骋，追击如飞。若，像。（2）句意：桓玄问他为什么这样做。为，是。13本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：或，有时。行阵，军队行列。腾逸，跳跃逃走。无不，都。系束，捆绑。14考查分析人物形象。根据“答曰：公猎好缚人士，会当被缚，手不能堪芒也。”可知，他是一个敢于进言劝谏的人。根据他并没有直接向玄提出自己的意见，而是在腰中系一条棉绳。当玄问起时，他用自己“手不能堪芒”来委婉劝谏玄可知，他是一个善于劝谏的人。【点睛】参考翻译：南郡公

14、桓玄喜欢打猎。每次打猎，（跟随的）车马很多，五六十里范围内旌旗遍布田野，骏马驰骋，追击如飞，左右两翼人马所到之处，不避山陵沟壑。如果军队行列不整齐，獐兔跳跃逃走了，那些下属没有不被捆绑的。桓道恭，是桓玄的同一家族，当时是曹参军的人，敢于说直话。他常常自带深红色的棉绳，附着在腰间。桓玄问他为什么这样做，桓道恭说：“您打猎喜欢捆绑人，（我）总要被捆绑的，（我的）手不能忍受（麻绳上的）芒刺，（所以自带棉绳）。”从此（捆绑人的事）少了一些。二、 现代文（37分）（一）(本题18分)阅读下文，完成小题。有实力的人，往往不动声色我们身边总是不乏这样一类人，他们表面如湖水般宁静致远，内心却似大海般波澜壮阔；

15、他们在人群中仿佛置身事外，但那双深邃的双眸早已将一切了然于心。他们往往不动声色，似一位寡淡的看客，自然而不矫饰，低调而不张扬。 所谓“高处不胜寒”，强者总会给人一种距离感。他们看上去孤僻不合群，实则是一种应被人欣赏的孤傲。有实力的人，懂得如何与自己相处。在这个浮躁的世界里，他们会找到一种最舒适的姿态安放自己。 大多数人感到苦恼的原因之一，就是不知道如何与自己相处。老子的道德经中有句话：“夫唯不争，故天下莫能与之争”。不争不抢，不急不躁，快乐自会由心而发，如影相随。（）听从内心的声音、活得越来越像自己的时候，优势（）会渐渐展现出来。有实力的人恍若夏蝉，为这一鸣蛰伏了好几个四季；有实力的人就像昙花

16、，为那一现等待了整个白昼。所有的收获都是不断付出的成果。他们总在别人看不见的角落持续努力着，在漫长的看不到希望的等待中酝酿着。他们深谙这个道理，懂得厚积薄发，只有当自己具备了足够实力的时候，才能将大放异彩的机会牢牢抓住。曾有记者问过科比为什么会这么成功，科比反问记者：“你知道洛杉矶凌晨4点的样子吗？”记者摇了摇头，科比紧接着回答道：“我知道每一天凌晨4点洛杉矶的样子。”成功从来都不是唾手可得的，要想静待花开，前提是得默默耕耘。黑格尔曾说：“心无旁骛，专心于事业的追求，就会忘掉很多烦恼，找到许多努力过程中的快乐，默默耕耘的人其实是最智慧的人。”不断努力，终其一生找到自己的价值，于世界微不足道，于

17、自己却举足轻重。在自己还不具备足够的实力之前，少说话多做事，只有不断精进自己的能力才能称得上是真正的强者。荀子有云：“怒不过夺，喜不过予。”意思是人不能被自己的情绪所左右。林则徐虎门销烟后收到被严办的圣旨，当时他内心又气又恼，但行动上却不慌不忙，依然把公事料理妥当，跟随钦差回京听候惩办。回京之时，他特意带上了“制怒”两字的横幅，时刻警醒自己不要心情急躁。可见，真正有实力的人，懂得管理自己的情绪。那些默默努力却不炫耀的人，他们往往性格沉静、收敛、从容，不自以为是、不显山露水、不随便与人争锋。拥有不动声色的优秀，远比那些金光闪闪的人，更令人尊敬。（有删改）15(4分)第一段的作用是什么？16(8分

18、)本文围绕_的观点，分别从（1）_ ；（2）_；（3）_三个方面展开论述。17(6分)下面这段文字放在文中哪一段合适？请阐述理由。三国时期，桃园三结义的刘备和张飞得知关羽败走麦城被害后，张飞时常迁怒于手下士兵，刘备更是冲动之下不顾诸葛亮的阻拦，发动了夷陵之战，反而加速了蜀汉政权的灭亡。【答案】15指出我们身边总有一些人有实力的人，往往不动声色。吸引读者阅读兴趣，引出本文的论题关于有实力的人的论述。16 有实力的人，往往不动声色 有实力的人，懂得如何与自己相处 有实力的人，懂得厚积薄发，才能将大放异彩的机会牢牢抓住 有实力的人，懂得管理自己的情绪17放在第段。这段文字列举了桃园三结义的刘备和张飞

19、无法管理自己的情绪，结果造成蜀汉政权灭亡的例子。与第段中林则徐面对被严办时懂得管自己的情绪这个例子形成对比（对照关系），进一步论证了“有实力的人，懂得管理自己的情绪”的观点。【解析】15本题考查段落的作用。议论文首段的作用常常有：引出论点或论题，作为事实论据或道理论据论证论点，形式新颖，吸引读者，激发读者的阅读兴趣等。本文第段，“我们身边总是不乏这样一类人，他们表面”指出我们身边总有一些人有实力的人，往往不动声色。引出本文的论题，即关于有实力的人的论述；事例本身在论证方法上属于举例论证，证明了本文的论点“有实力的人，往往不动声色”；另外，以身边的事例开头，增加了可读性，吸引读者的阅读兴趣。16

20、本题考查提炼中心论点和分论点。作者的看法就是中心论点。中心论点必须是一个明确的判断，可从标题、开头、中间、结尾查找。从全文看，本文的标题“有实力的人，往往不动声色”就是一个明确的判断，就是作者的观点；从第段“有实力的人，懂得如何与自己相处。在这个浮躁的世界里，他们会找到一种最舒适的姿态安放自己”，第段“大多数人感到苦恼的原因之一，就是不知道如何与自己相处”可知，这两段主要从“有实力的人，懂得如何与自己相处”展开论述；从第段“他们深谙这个道理，懂得厚积薄发，只有当自己具备了足够实力的时候，才能将大放异彩的机会牢牢抓住”可知，作者主要从“有实力的人，懂得厚积薄发，才能将大放异彩的机会牢牢抓住”展开

21、论述；第段列举科比的事例和黑格尔的名言佐证；第段引用荀子的名言，列举林则徐的事例，论证“有实力的人，懂得管理自己的情绪”。17本题考查选择论据的能力。要结合语境做出判断。这段文字列举了桃园三结义的刘备和张飞无法控制自己的情绪，结果造成蜀汉政权灭亡的例子，能从反面论证第段“有实力的人，懂得管理自己的情绪”的观点，并且这个例子与第段中林则徐面对被严办时懂得管自己的情绪形成鲜明的对比，突出“有实力的人，懂得管理自己的情绪”的分论点，所以放在第段合适。（二）(本题19分)阅读下文，完成小题。“娇宠”康志刚其实“娇宠”是一只机器狗，它四肢壮硕有力，洁白的底色衬上黑色斑块。它不但会叫，还会走路，会唱歌，会

22、打喷嚏。好玩的东西，弟弟自然不会放过。尽管欣欣不大情愿，可还是做出了高姿态。明年就要上一年级了，她觉得自己真的长大了。啪！“娇宠”突然从茶几上掉了下来。“哎呀，看你”欣欣发出一声惊叫，跑过去拎起“娇宠”，望着它那条被摔断的腿，哇地大哭起来，将小脸转向弟弟：“你得赔我，你得赔我！奶奶，呜呜呜”是啊，能得到“娇宠”可不那么容易！平时班里谁表现好，张老师就奖给谁一朵小红花。到月底谁得到的小红花多，就给一次特殊的奖励把这只名叫“娇宠”的机器狗带回家。但不是让你玩的，而是让你仔细琢磨、探究，然后给班上的小朋友们讲解它的构造与功能。今天当奶奶将欣欣接回家时，欣欣马上从书包里掏出“娇宠”，举在手里兴高采烈地

23、向大家展示。奶奶俯下身一边用手擦着她脸蛋上的泪珠，一边安慰她：“好孩子，别哭，奶奶给你想办法！”欣欣的奶奶当过音乐老师，前两年刚退休。此时望着那只断了一条腿的“娇宠”，奶奶不由得皱起眉头。“我先给老师打个电话吧！”妈妈打破了沉寂。欣欣的眼睛却不敢望向妈妈。她将两只小手叠在一起，不停地搓着，搓着，像是清洗粘在上面的泥巴。妈妈先向张老师说明了情况，并一再表示要赔个新的。张老师赶忙说，不用买，没关系的，你们粘粘就行！“好吧，如果粘不上咱一定买！”奶奶一直紧绷着的脸也缓和下来。“娇宠”最后是请大舅家的儿子松松帮忙粘好的。欣欣将“娇宠”抱在怀里，像抱着一件失而复得的宝贝，她笑得如同开在春天田野里的花儿一

24、般鲜亮。然而松松却发现，“娇宠”的那条断腿竟是粘过的，而且不止一次！也就是说，这个作为奖品的机器狗，遭遇过在欣欣家同样的经历。哎，这个张老师！奶奶叹息一声。本来“娇宠”就是坏的呀，都给她打电话了，为什么不说明呢？转眼间就到了星期一。欣欣背着书包走进了幼儿园大门。凉爽的风从杨树上吹下来，送来深秋时节杨树叶子那种甜丝丝的气息。小鸟在枝头蹦跳着欢快地歌唱。她马上就要戴着耳麦和话筒，向全班小朋友讲解这只机器狗的构造与功能。她既激动又兴奋，而且多少还有几分紧张。可是一想到张老师，欣欣便心生不安：“娇宠”粘得再好，也是损坏过的呀。这时，欣欣看到张老师正站在楼梯口微笑着朝她招手呢。今天老师为什么要迎接她呢？

25、她感到疑惑。她从书包里掏出“娇宠”，高高地举着朝张老师跑去。“老师，早上好！”当她终于跑到张老师跟前，怯怯地说出这句话时，早被蹲下来的张老师揽到了怀里。她刚要张嘴对老师说“对不起”，耳边却传来了熟悉的声音：“小欣欣，老师给你道个歉！是老师粗心，忘了告诉你，娇宠也被其他小朋友摔坏过”欣欣盯着张老师，不知道该怎么办，也不知道说什么好。张老师又说：“没关系的，欣欣，一会你讲解时，不要再想这个，娇宠还是原来的娇宠！”“娇宠还是原来的娇宠！”这句话一遍遍地在欣欣耳边萦回。她像听懂了，又好似不是太懂。但她还是朝张老师点了点头，点得非常庄重与愉快。张老师站了起来，“娇宠”已经被她抱在了怀里，像抱着一个顽皮可

26、爱的婴儿。她身后矗立着一棵树，一棵高大茁壮的白杨树（有删改）18(12分)为了机器狗“娇宠”，主人公欣欣经历了情绪的起起落落。请按照时间的先后，完成填空。（1）因为赢得特殊奖励“娇宠”，_。（2）_，欣欣惊慌失措。（3）_，_。（4）_，_。（5）因为“娇宠”毕竟是损坏过的，欣欣心生不安。（5）因为张老师说“娇宠”还是原来的“娇宠”，欣欣如释重负。19(7分)阅读以下语段，如果把它放到小说第段和第段中间，你觉得好不好？请联系小说内容谈谈你的看法。这时，奶奶忽然想到了另一双眼睛，和欣欣的眼睛一样清纯而敏感。这双眼睛的小主人有一次帮她抬电子琴，在门口撞断了一条琴腿。她并没有责怪孩子，可是却发现那孩

27、子的目光再不敢和她对视了，总是躲躲闪闪的。几天后，意识到这一点的她想告诉孩子，电子琴的那条断腿其实早裂开了，可是，那女孩却已转学走了。有十多年了吧，今天，那双眼睛在她脑海里再次浮现出来，像小星星般一闪一闪地眨动着【答案】18 欣欣兴高采烈 因为“娇宠”被弟弟摔坏 因为松松粘好了“娇宠” 欣欣欢喜珍惜 因为要向全班介绍“娇宠”的结构和功能 欣欣兴奋紧张/激动紧张19示例：好。这段文字写了奶奶当年做老师时，因为没有及时告诉学生琴腿早已裂开，给学生的心灵造成影响的往事。放到小说第段和第段中间，是以插叙的方式呈现与欣欣相似的故事，并通过两者的比较，更好地揭示小说主旨：孩子的心灵往往是纯洁和敏感的，需要

28、老师细致的呵护与引导。【解析】18本题考查梳理、概括故事情节。空：根据题干提示“因为赢得特殊奖励娇宠”，找到第段“是啊，能得到娇宠可不那么容易！平时班里谁表现好，张老师就奖给谁一朵小红花。到月底谁得到的小红花多，就给一次特殊的奖励把这只名叫娇宠的机器狗带回家”，根据第段“今天当奶奶将欣欣接回家时，欣欣马上从书包里掏出娇宠，举在手里兴高采烈地向大家展示”，可概括处的心情为：欣欣兴高采烈；空：根据题干提示“欣欣惊慌失措”，找到第段“哎呀，看你欣欣发出一声惊叫，跑过去拎起娇宠，望着它那条被摔断的腿，哇地大哭起来来，将小脸转向弟弟：你得赔我，你得赔我！奶奶，呜呜呜”，据此可概括原处原因为：因为“娇宠”

29、被弟弟摔坏；空：根据第段“娇宠最后是请大舅家的儿子松松帮忙粘好的。欣欣将娇宠抱在怀里，像抱着一件失而复得的宝贝，她笑得如同开在春天田野里的花儿一般鲜亮”，可概括处原因为：因为松松粘好了“娇宠”；处的心情为：欣欣欢喜珍惜；空：根据题干提示“因为娇宠毕竟是损坏过，欣欣心生不安”，找到第段“可是一想到张老师，欣欣便心生不安：娇宠粘得再好，也是损坏过的呀”，根据第段“她马上就要戴着耳麦和话筒，向全班小朋友讲解这只机器狗的构造与功能。她既激动又兴奋，而且多少还有几分紧张”，可概括处原因为：因为要向全班介绍“娇宠”的结构和功能；处的心情为：欣欣兴奋紧张或激动紧张。19本题考查段落的作用。先表明自己的看法，

30、好或者不好都可以，然后结合内容谈原因，只要自圆其说即可。示例：不好。结合第段“可是一想到张老师，欣欣便心生不安：娇宠粘得再好，也是损坏过的呀”，第段“没关系的，欣欣，一会你讲解时，不要再想这个，娇宠还是原来的娇宠！”，第段“但她还是朝张老师点了点头，点得非常庄重与愉快”，可以看出小说主要通过欣欣的一系列内心活动以及张老师的所言所行来体现主旨：孩子的心灵往往是纯洁和敏感的，需要老师细致的呵护与引导。从这段文字“这时，奶奶忽然想到了另一双眼睛”，可以看出这段文字与小说讲述的欣欣与“娇宠”的故事并没有直接的联系，放到小说第段和第段中间会使原本简洁的叙述变得复杂。三、 综合运用（10分）(本题9分)奋

31、斗是青春的底色，榜样是青春的航标。班级组织“致敬英雄，奋斗青春”主题活动，请完成以下任务。【活动一：致敬功勋，讲励志故事】热播剧功勋的海报上，有这样一句话：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋”。声誉卓著的“功勋”，出自每一位平凡的个人；（）无数个平凡人，打造着奋斗的“高光”，成就着时代的“不凡”。有大国重器的时代所需，就有于敏、孙家栋、黄旭华一心报国的奋斗；有黎民苍生的生计所系，就有袁隆平、屠呦呦呕心沥血的钻研；有父老乡亲的家国所依，就有申纪兰、李延年、张富清满腔热血的赤诚。今天的你我，不妨对标先辈们执着追求的“希望与前途”，在民族与国家的星空里，成就属于自己、也属于

32、时代的“高光时刻”。20(3分)主持人准备用以上语段开场，下面对该语段表述不正确的一项是（）A第句句尾的“。”应该放在引号以内，因为引文完整且被独立使用。B第句括号内可以填一个表示递进关系的关联词语。C第句中“大国重器”“黎民苍生”“执着追求”三个短语结构各不相同。D第句中的“高光时刻”为网络流行语，是巅峰时刻、精彩时刻的意思。【活动二：重读经典，品英雄豪气】21(3分)水浒传中“打”最见英雄气，很多情节都与“打”有关，但“打”的方式却不同。请在下面括号中各填一个字，补全故事。（1）史大郎夜走华阴县鲁提辖( )打镇关西（2）柴进门招天下客林冲( )打洪教头（3）施恩重霸孟州道武松( )打蒋门神

33、【活动三：心有所悟，为青春打call】22(4分)聆听“功勋”励志故事，领略志士豪气英姿，同学们深受感染，纷纷在学校的“为青春打call”平台留言。李健同学也想创作一幅对联抒发自己的昂扬斗志，请帮他将对联补充完整。上联：_须勤奋下联：青春有限_【答案】20C21 （1）拳 （2）棒 （3）醉22 示例：知识无涯须勤奋 青春有限贵惜阴（宽对即可，但尾字“仄起平落”）【解析】20本题考查积累。C.第句中“大国重器”与“执着追求”都是偏正短语，“黎民苍生”是并列短语，因此“三个短语结构各不相同”不正确；故选C。21本题考查名著积累。（1）鲁提辖拳打镇关西选自于水浒传第三回史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打

34、镇关西，这是鲁提辖的第一次出场，作品通过鲁提辖酒楼遇金氏父女，寻问啼哭的缘由，救助父女脱险，并三拳打死镇关西的精彩场面的描绘，生动而鲜活的向读者展现了鲁达的侠义性格和不朽的艺术形象。（2）林冲棒打洪教头：林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配至沧州，路过柴进庄上，听到店小二的话，便去投奔。柴进见是赫赫有名的八十万禁军教头林冲，心中大喜，厚礼款待。洪教头随后前来，此人极度傲慢，对林冲步步紧逼，引发了柴进的不快，再加上柴进想看下两人的本事，便安排了两人的比武。林冲迫不得已和洪教头比武，结果轻松击败了他。洪教头羞愧地离开了。（3）武松醉打蒋门神：武松发配至孟州牢营，管营施忠之子施恩，慕其名，二人结拜。施

35、恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，带酒赶至快活林，痛打蒋门神，夺回酒店。22本题考查对联。注意符合对联“字数相等，断句一致”“平仄相合，音调和谐”“词性相对，位置相同”的特点，尤其注意尾字要符合“仄起平落”的要求。示例：学海无涯须勤奋，青春有限要珍惜。四、写作(60分)22(本题60分)按要求写作。成长是什么？成长就像一场电影，跌宕起伏而又充满挑战；成长就像一次旅行，沿途风光旖旎却又偶尔会迷失方向；成长就像一次蜕变，既有作茧自缚的苦病，也有化茧成蝶的惊艳请以“这就是成长”为题，写一篇文章。要求：按要求直接写作；立意自定，文体自选（诗歌除外）。说真话，抒真情，忌抄袭（包括本卷中的材料）。文

36、中不得透露个人信息。书写工整，不少于600字。【答案】例文：这就是成长流星只有珍惜了焚身的痛苦，才能划破黑暗，冲向光明；凤凰只有珍惜过烈火的涅槃，才能重获新生；蝴蝶只有珍惜黑暗的包围，才能破茧成蝶。有个哲人曾说过：“痛苦是强者的洗礼之水，是弱者的无底深渊。”珍惜痛苦之人必获新生。在经历过那次挫败后，我更加深刻地领会了珍惜的含义。也知道了，原来挫折就是一种成长！望着窗外那淅淅沥沥的秋雨，再看向那张躺在桌子上布满红叉的试卷，心里无比烦闷。唉！考试又失利了！我一边想着怎样回家向妈妈交差，一边磨磨蹭蹭地收拾好书包。回家的路上，我仰起头，对苍天感叹，为何每次我努力过后，成绩却还是不能让人满意，唉，无数次

37、叹息！无数次的感慨！回到家，像发泄一样，将自己丢在沙发上，爸妈不在家，我不禁暗暗庆幸，终于不用为那恼人的试卷作过多的解释了。回想起那经历过无数次努力却还是不尽如人意的成绩，我的心头不禁涌起一股无可奈何的失落。渐渐地，我开始怀疑我的努力是否有用，眼睛扫过那份试卷，扫过房间，突然，我的眼光一亮，停在阳台上的某个角落，我的心被小小地震感了一下。角落里有一盆茉莉花，是妈妈一个月前放在那里的。那时的茉莉花已经被红蜘蛛侵蚀得体无完肤了，叶子上爬满了红蜘蛛，枝杈上也挂上了亮晶晶的蜘蛛网，就连那即将绽放的花苞也末能免其迫害，全部成为了红蜘蛛们的游乐天堂。没办法，妈妈只好把它的枝叶都剪了。只留下那一根光秃秃的茎

38、，把它放在角落里，任凭它自生自灭了。而今天，它那原本光秃秃的茎上，竟然增添了一抹绿色，虽然面积不大，但却给人以新的希望，照这样看，用不了几天，它又会重获生机了。我的心不禁被它那顽强的生命力震撼了，在经历痛苦的洗礼后，它竟还能继续发芽开花！顿时，我眼前一亮，似乎明白了什么。我捡起被丢弃的试卷，走向书桌挫折需要我们来珍惜，学会珍惜挫折就是成长的关键，挫折可以战胜，挫折孕育着成功，而前提是具有坚定的信念和勇往直前的精神，当你具备了这些能力之后，挫折就会被你踩在脚下，明天，就是拨开浮云见月明之时！【详解】本题考查命题作文。1.审题立意：这是一篇命题作文。请以“这就是成长”为题，写一篇文章。审题的重点应

39、放在“这”上面。成长是什么？成长就像一场电影，跌宕起伏而又充满挑战；成长就像一次旅行，沿途风光旖旎却又偶尔会迷失方向；成长就像一次蜕变，既有作茧自缚的苦病，也有化茧成蝶的惊艳成长中的一些负面情绪也可以给我们的成长带来帮助与促进。因为只要我们直面这些负面情绪，就可以锤炼出坚强的意志，丰富自身的情绪，这当然也是一种成长。可以写成记叙文，选取一体典型事例表现周围人对自己的关爱；也可以写成议论文，通过身边发生的一些令人警醒的事件唤醒人们的责任意识，生存意识。在写作时，要着重写出自己的心灵感受，增强文章的感染力。2.构思选材：人的成长是一个极其复杂的过程，一路长大，我们会经历许多，涉及的主题非常丰富，比

40、如亲情、师爱、友谊，比如团结、奋斗，比如诚信、善良、正直。当然，也包含挫折、失败、悲观，以及虚伪、伤害、欺诈等主题。成长路上，我们要经历太多太多的人和事，有好人，也有坏人；有好事，也有坏事。那些欺骗过我们、欺负过我们、伤害过我们的人，那些失败、挫折、悲伤、烦恼、痛苦、伤病是客观存在的，如影随形，挥之不去。这些负面的东西，才是“原来，这也是成长”这篇文章的主题内容。写作时要突出中心，围绕中心筛选和组织材料；安排好行文线索和全文结构，叙事要抓住细节，表达真情实感；要抓住外貌、语言、动作、心理上的特征，通过细节刻画人物；在叙事和描写中运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。看法明确，感受具体，思考丰富。