福建省厦门市2022-2023学年八年级上学期期末语文试题(解析版).docx

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1、2022-2023学年厦门初二语文适应性练习（试卷满分： 150分考试时间： 120分钟）考生注意：1.全卷分三个部分，共20题；2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。一、积累与运用（20分）1. 请根据下列文段的前后语境补写诗文名句。我国古代优秀的诗文是历代先贤情感和思想的“活化石”。崔灏登临黄鹤楼见烟波浩淼之景抒发“（1）_ ？烟波江上使人愁”的思乡之情；王维出使边塞于“（2）_ ，长河落日圆”所描绘的壮观绮丽景色中，寄寓悲壮情怀；曹操在（3）“_，志在千里。烈士暮年，壮心不已”中表达了老当益壮、积极进取的人生态度；陶渊明在（4）“_悠然见南山”的不经意间，表达了自己悠然的心境；杜甫困居

2、长安，见国破家亡，抒发了自己的忧愁一一“白头搔更短，（5）_。”孟子提出了大丈夫的标准（6）“_，贫贱不能移，威武不能屈”；李清照颠沛流离，身处困顿，发出了（7） “_，_”表达了对现实的不满；苏轼在被贬时漫步庭院，看到了空明澄澈的月下美景“（8）_，_。 ”【参考答案】 日暮乡关何处是 大漠孤烟直 老骥伏枥 采菊东篱下 浑欲不胜簪 富贵不能淫 我报路长嗟日暮 学诗谩有惊人句 亭下如积水空明 水中藻荇交横【点津】本题考查名篇名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“暮、漠、骥、枥、篱、簪、

3、嗟、谩、藻荇、淫”等字词容易写错。2. 阅读下面的文字，按要求作答。在传统诗词中，“浊（）酒”是一个（甲）出现的意象。农耕时代，随着生产力提高，粮食除了满足人们日常饮食，已经有了富余。人们用黍和稻等糯性较高的原料酿造的谷物酒呈黄色，看上去较为hn（）浊，因此被称为“黄酒”或“浊酒”。中国诗酒文化中的“浊酒”意象，与社会经济文化的发展（乙）。（丙）。（1）为处加点字选择正确的读音，根据拼音为处选择正确的汉字。（只填序号）（A.zh B.zhu）（A.混 B.浑）（2）从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）甲（A.长期 B.频繁） 乙（A.相生相伴 B.相辅相成）（3）文中画横线

4、的句子有语病，请写出修改后的句子。（4）将下面三个句子填入文中丙处，排序最恰当的一项是（ ）诗人在创作诗文之时，将“浊酒”意象融入其中。这些诗文既表达一种个人情绪，又呈现了一种家国情怀，逐渐成为经典。从而在文学史长河中，使得带有“浊酒”气息的诗文形成了一种独特的文学氛围。A. B. C. D. 【参考答案】（1）B B（2）甲B 乙A（3）农耕时代，随着生产力提高，粮食除了满足人们日常饮食需求，已经有了富余。（4）D【小问1点津】本题考查字音字形。浊酒，zhu ji，浊者，浓稠之意也浊酒，浓稠之酒也。故选B。浑浊，hn zhu，（形）污浊不清。故选B。【小问2点津】本题考查选词填空。解答此题，

5、要结合语境进行分析。甲处，长期：很久，长时间。频繁：(次数)多。结合语境可知，形容出现的次数用“频繁”更合适。故选B。乙处，相生相伴：互相依存，相互陪伴。相辅相成：指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。结合语境可知，“浊酒” 意象与社会经济文化的发展是相互依存的，故填“相生相伴”更合适。故选A。【小问3点津】本题考查病句的辨析与修改。文中画横线的句子成分残缺，应在“日常饮食”后面加“需求”。【小问4点津】本题考查语序的排列。仔细阅读待排句可知，“浊酒意象”紧承前句“中国诗酒文化中的浊酒意象”，故应为首句；句中“这些诗文”紧承句中“带有浊酒气息的诗文”，故应在后面。故正确的排序为：。故选D。二

6、、阅读（70分）（一）（6分）阅读下面这首诗，完成下面小题。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。3. 下列对这首诗理解分析不正确的-项是（ ）A. 这首诗是诗人经过赤壁这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的咏史诗。B. 诗的前两句写诗人发现一段折断的战戟沉在泥沙中并未被销蚀，自己将它磨洗后认出是前朝遗物，暗含着岁月流逝而物是人非之感。C. 诗人有经邦济世之才，通晓政治军事，对历史真相进行了还原再现。D. 这首诗后两句抒发议论，既生动形象，又含蓄蕴藉，富有情致。4. “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”表达了诗人怎样的感情？请简要分析。【参考答案】

7、3. C4. 运用了以小见大的表现手法，通过大小乔这两个具有特殊身份的女子命运来表达设想中东吴败亡的结局，表达了英雄无用武之地的抑郁不平。【3题点津】本题考查诗歌内容的理解。C结合“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”可知，诗人认为假如东风不给周瑜以方便，那么结局是曹操取胜。选项中“对历史真相进行了还原再现”错误；故选C。【4题点津】本题考查诗人情感的分析。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”句意：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。诗句以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。二乔的命运在这里形象地代表了东吴的命运，以小见大，深刻警策。本诗前两句由实写

8、到虚写，将思绪引入风云变幻的赤壁，后两句把“大小乔”的命运和赤壁之战作比，得出赤壁之战的胜利有赖于“东风”相助的独特观点，诗人慨叹历史上英雄的成功都有某种机遇，而自己却生不逢时，有政治军事才能却不得伸展的机会。借古讽今，表现了诗人渴望建功立业的抱负，表达了诗人生不逢时、壮志难酬的感慨、无奈。（二）（16分）阅读下面的文言文，完成下面小题。（甲）舜发于畎亩之中，傳说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作：征于色，发

9、于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（孟子生于忧患，死于安乐）（乙）故方其盛也，举天下豪杰，莫能与之争；及其衰也数十伶人困之而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！（欧阳修伶官传序节选）注释：伶人：指乐工。在宫廷中授有官职的伶人叫伶官。忽微：极细小的事情。所溺：沉溺迷恋的人或事物。5. 解释下列加点词在文中的意思。（1）曾益其所不能 曾：（ ）（2）而后作 作：（ ）（3）及其衰也 及：（ ）（4）岂独伶人也哉 岂：（ ）6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 及其衰也/数十伶人困/之而身死国灭

10、B. 及其衰也/数十伶人困之/而身死国灭C. 及其衰也/数十伶人困之而身死/国灭D. 及其/衰也数十伶人困之/而身死国灭7. 将下列句子翻译成现代汉语。（1）然后知生于忧患而死于安乐也。（2）岂独伶人也哉！ 8. 请用（甲）文的原句来归纳总结（乙）文论述的道理，并结合生活实际，说说对你个人的启发？ 【参考答案】5. 同“增”，增加 有所作为 等到 难道，怎么6. B7. （1）这样之后才知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。（2）难道只有宠爱伶人才会这样吗？8. 然后知生于忧患而死于安乐也。示例一：在学习上遇到困难不能气馁、放弃，应保持积极心态，直面困难，示例

11、二：在学习成绩进步时，应不骄傲，不放松，谨防在安乐中迷失自我。 (言之有理即可)【5题点津】本题考查文言文重点词语的意思。（1）句意：增加他原来没有的才能。曾：同“增”，增加；（2）句意：然后才能有所作为。作：有所作为；（3）句意：等到他衰败的时候。 及：等到；（4）句意：哪里仅仅是伶人啊。 岂：难道，怎么。【6题点津】本题考查文言文重点句子的断句。根据文言文断句的方法，先梳理大意，结合语法，然后断句。“及其衰也”意思是：等到他衰败的时候，表示时间，因此后面应该断开；“数十伶人困之”意思是：几十个伶人围困他，表达完整的意思，因此后面应该断开；“而身死国灭”意思是：自己丧命，国家灭亡，表示最终的

12、结果；故选B【7题点津】本题考查文言文重点语句的翻译。本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）然后：这之后；生于忧患：常处忧虑祸患之中能使人（或国家）生存发展；死于安乐：常处安逸享乐之中会使人（或国家）走向灭亡；（2）岂：难道；独：仅仅；伶人：乐工。在宫廷中授有官职的伶人叫伶官；此句应翻译出反问语气。【8题点津】本题考查阅读启示。第一问：（乙）文“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的意思是：祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事

13、物困扰，可知（乙）所表达的主旨与“然后知生于忧患而死于安乐也”一致，因此可以用此句来归纳。第二问：此题为开放类试题，言之成理即可，孟子在文中提出的观点是“生于优惠，死于安乐”，联系自身生活实际可得启示：当我们在生活和学习中遇到困难的时候，不能气，不能消沉，在困境中要保持积极向上的心态，直面困难，成就自我，当我们在生活和学习中取得一些成绩的时候，不能济做，要居安思危，反思自身，戒骄戒躁。【点睛】参考译文【甲】舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被任用，胶鬲从贩鱼卖盐中被任用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被任用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被任用。所以上天要

14、把重任降临在这个人，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他受尽贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱，用来使他的内心收到震撼，使他性情坚韧起来，增加他原来没有的才能。 一个人，常常发生错误，这样以后才能改正；在内心里困惑，思虑阻塞。然后才能有所作为；愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。（如果）一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。【乙】因此，当庄宗强盛的时候，普天下的豪杰，都不

15、能跟他抗争；等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就自己丧命，国家灭亡，被天下人讥笑。祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰，哪里仅仅是伶人啊？（三）（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。温馨的意味梁晓声参加工作了，我将老父亲从哈尔滨接到了北京。14年来的一间筒子楼宿舍，里里外外被老父亲收拾得一尘不染。傍晚，我在家里写作，老父亲将儿子从托儿所接回来了。听父亲用浓重的山东口音教儿子数楼阶：“一、二、”。所有在走廊里做饭的邻居听了都笑，我在屋里也不由得停笔一笑。那是老父亲在替我对儿子进行学前智力开发，全部成果是使儿子能从一数到了十。父亲常慈爱地望着自己的孙子说：“几辈

16、人的福都让他一个人享了啊！”有天下午我从办公室回家取一本书，见父亲和我儿子相依相偎睡在床上，儿子的一只小手紧紧揪住我父亲的胡子（那时父亲的胡子蓄得蛮长）他怕自己睡着了，爷爷离开他不知到哪儿去了那情形给我留下极为温馨的印象。后来父亲患了癌症，而我又不能不为厂里修改一部剧本，我将一张小小的桌子从阳台撤到了父亲床边，目光稍一转移，就能看到父亲仰躺着的苍白的脸。而父亲微微一睁眼。就能看到我，和他十几条美丽的金鱼在父亲不能起床后我为父亲买的。10月的阳光照耀着我，照耀着父亲。他已知自己将不久于世，然而只要我在身旁，他脸上必呈现着淡对生死，的镇定和对儿子的信赖。一天下午我突觉心慌极了，放下笔说：“爸，我得

17、陪您躺一会儿。”尽管旁边有我躺的钢丝床，我却紧挨着老父亲躺了下去。并且，本能地握住了父亲的一只手。五六分钟后，我几乎睡着了，而父亲悄然而逝如今想来，当年那五六分钟，乃是我一生体会到的最大的温馨。感谢上苍，它启示我那么亲密地与老父亲躺在一起，并且握着父亲的手。我一再地回忆，不记得此前也曾和父亲那么亲密地躺在一起过，更不记得此前曾在五六分钟内轻轻握着父亲的手不放过。真的感谢上苍啊，它使我们父子的诀别成了我内心里刻骨铭心的温馨后来我又一-次将母亲也接到了北京，而母亲也病着了。邻居告诉我，每天我去上班，母亲必站在阳台上，脸贴着玻璃望我，直到无法望见为止。我不信，有天在外边抬头一看，老母亲果然那样地望着

18、我。母亲弥留之际，我企图嘴对着嘴，将她喉间的痰吸出来，母亲忽然苏醒了，以为她的儿子在吻别她。母亲的双手，一下子紧紧搂住了我的头，搂得那么紧那么紧。于是我将脸乖乖地偎向母亲的脸，闭上眼睛，任泪水默默地流。如今想来，当时我的心悲伤得都快要碎了。之所以并没有碎，是由于有温馨黏住了啊！在我的人生中，只记得母亲那么亲过我一次，在她的儿子快五十岁的时候。现在，我的儿子也已大三了。有次我在家里，无意中听到了他与同学的交谈：“你老爸对你好吗？”“好啊。”“怎么好法？”“我小时候他总给我讲故事。”其实，儿子小时候，我并未“总给”他讲故事。只给他讲过几次，而且一向是同一个自编的没结尾的故事，也一向是同一种讲法该睡

19、时，关了灯，将他搂在身旁，用被子连我自己的头一起罩住，口出异声“呜荒野外，好大的雪，好大的风，好黑的夜啊！冷呀！呱嗒、呱大怪兽来了，它嗅到我们的气味了，它要来吃我们儿子。那时就屏息敛气，缩在我怀里一动也不敢动。幼儿园老师觉得儿子太胆小，一问方知缘故，曾郑重又严肃地批评我：“你一位著名作家，原来专给儿子讲那种故事啊！”孰料，竟在儿子那儿，变成了我对他“好”的一种记忆。于是不禁地想，再过若千年，我彻底老了，儿子成年了，这也会是一种关于父亲的温馨的回忆吗？尽管我给他的父爱委实太少，但却同一切似我的父亲们一样抱有一种奢望，那就是一将来我的儿子回忆起我时，或可叫作“温馨”的情愫多于。“呜呱嗒、呱嗒”吧。

20、我觉得，温馨，它不是设计与布置的结果，不是刻意营造出来的。它储存在寻常人们所过的寻常的日子里，偶一闪现，转瞬即逝，融解在寻常日子的交替中。它也许是老父亲某一时刻的目光，它也许曾浮现于老母亲变形了的嘴角，它也许是我们内心的一丝欣慰（选自思维与智慧2020年24期，有删改）9. 下列对这篇文章理解不正确的一项是（ ）A. 温馨的意味这篇文章启迪人们面对入生百态的现实应该拥有释然、豁达的生存态度。B. 文章开篇运用侧面描写的手法，让大家看到了爷爷对孙子的关爱呵护。C. 第段画波浪线处仅仅表达出了作者内心感激、愉悦的心情。D. 第段是作者关于“温馨”的感悟，既呼应了标题，又深化了中心。10. 作者真切

21、地回忆起三个令其无法忘怀的“温馨”画面，请简洁地概括出来。11. 结合语境，按具体要求赏析句子。（1）请从字词的角度，品析第段中加点字词“常”和“望”的表达效果。父亲常慈爱地望着自己的孙子说：“几辈人的福都让他一个人享了啊！”（2）请从人物描写的角度，品析第段中画横线的句子。母亲的双手，一下子紧紧搂住了我的头，搂得那么紧那么紧。12. 选文第段画线句“真的感谢上苍啊，它使我们父子的诀别成了我内心里刻骨铭心的温馨”一句中，为什么说“我们父子的诀别”是“刻骨铭心”的“温馨”？13. 结合自己的生活实际，请你谈谈对第 段中画横线句子“我觉得，温馨，它不是设计与布置的结果，不是刻意营造出来的它也许是老

22、父亲某一时刻的目光，它也许曾浮现于老母亲变形了的嘴角，它也许是我们内心的一丝欣慰”的理解。【参考答案】9. C10. 父亲临终前，“我”紧挨着父亲躺下，并本能地握着他的手。母亲弥留之际，误认为“我”和她吻别，苏醒过来，紧紧地搂住“我”的头。儿子大三时，回忆“我”给小时候的他讲“温馨”的睡前故事。11. （1）“常”是“经常”的意思，“望”是“注视”的意思，在这个句子中这两个字词写出了“我”的父亲经常深情地关注着自己孙子的日常细节，表现出了父亲对自己孙子的疼爱之情。（2）从“揉”、“揉住”这两个动词，可以看出这个句子采用了人物的动作描写方法，表达出了母亲对自己孩子的深爱之情。12. “刻骨铭心”

23、是因为父亲即将去世，永远分别，“温馨”是因为“我”在这时体会到了父子情深（温情、亲情）。13. “温馨”应该是人与人相处之间一种自然流露出的真情氛围，人之间的和谐相处，互相关爱就处处洋溢着“温馨”，“温馨”不需要故意地去营造，不虚假也不特地。例如家人之间的相处就让我感受到“温馨”父亲指导我解题时的“关爱”眼神令我感到“温馨”，母亲对生病中的我“嘘寒问暖”的话语令我感到“温馨”。【9题点津】本题考查对文章内容的理解。C项“刻骨铭心”的意思“形容留下的印象极其深刻，永远忘不了”。由“感谢上苍，它启示我那么亲密地与老父亲躺在一起，并且握着父亲的手。我一再地回忆，不记得此前也曾和父亲那么亲密地躺在一起

24、过，更不记得此前曾在五六分钟内轻轻握着父亲的手不放过”可知，当年那五六分钟，既是我对弥留之际父亲精神上的慰藉，也是我报答养育之恩的具体表现，充满了心心相依的父子深情，可见作者的感激、愉悦和庆幸、欣慰，而不仅仅是“感激和愉悦”；故选C。【10题点津】本题考查对文章内容的概括。根据第段“有天下午我从办公室回家取一本书，见父亲和我儿子相依相偎睡在床上，儿子的一只小手紧紧揪住我父亲的胡子（那时父亲的胡子蓄得蛮长）他怕自己睡着了，爷爷离开他不知到哪儿去了”概括得出：儿子揪着父亲的胡子，相依相偎睡在床上；根据第段“尽管旁边有我躺的钢丝床，我却紧挨看老父亲躺了下去。并且，本能地握住了父亲的一只手。五六分钟后

25、，我几乎睡着了，而父亲悄然而逝”概括得出：在父亲临终前，我握着父亲的手躺在父亲身边；根据第段“母亲弥留之际，我企图嘴对着嘴，将她喉间的痰吸出来，母亲忽然苏醒了，以为她的儿子在吻别她，母亲的双手，一下子紧紧搂住了我的头，搂得那么紧那么紧”母亲在弥留之际亲吻我的脸。【11题点津】本题考词句的赏析。（1）“常”的意思是“经常”“常常”，表示事情发生的频率比较高，而“望”的意思是“注视”，由“慈爱”一词可知，父亲对孙子的疼爱，“常”和望则从频率和神情两方面写出了父亲经常深情地关注着孙子的一举一动、生活细节，可见父亲对孙子疼爱之深；（2）从“搂住”“搂得”这两个动词可以判断，此句使用了动作描写来刻画人物

26、，从“紧紧”和“那么紧那么紧”可以看出，母亲对“我”的深情，对自己的孩子的深沉真挚的爱。【12题点津】本题考查词句的理解。“刻骨铭心”的意思“形容留下的印象极其深刻，永远忘不了”。结合第段“如今想来，当年那五六分钟，乃是我一生体会到的最大的温馨。”分析，那一刻我一直依偎在父亲身边，在与父亲的亲密握手中与父亲诀别，没有留下任遗憾。此段“感谢上苍，它启示我那么亲密地与老父亲躺在一起，并且握着父亲的手。我一再地回忆，不记得此前也曾和父亲那么亲密地躺在一起过，更不记得此前曾在五六分钟内轻轻握着父亲的手不放过”分析，既是我对弥留之际父亲精神上的慰藉，也是我报答养育之恩的具体表现，虽无撕心裂肺的感伤，却充

27、满了心心相依的父子深情。可据此回答。【13题点津】本题考查词句的理解。由“温馨，它不是设计与布置的结果，不是刻意营造出来的”可知温馨不是刻意营造的，它储存在平常生活中，沉淀在记忆中，他是人与人之间和谐相处，相互关怀关心的每一个瞬间，它是一种最为真挚，最为自然的情感流露，无需装饰，无需扮演，无需刻意；此问结合自己的生活实际谈谈“温馨”内涵即可，比如妈妈每天早上送我上学时的叮咛嘱咐令我感到“温馨”，父亲傍晚带我跑步，那鼓励的眼神令我感到“温馨”，每次去奶奶家，奶奶往我怀里塞各种零食的那一刻，我感到了温馨。（四）（12分）阅读下面文字，完成后面小题敦煌壁画的石色妙用敦煌莫高窟历经千年岁月的洗礼和沉淀

28、，成为世界上现存绵延时间最长、保存最完整、规模最宏大的佛教石窟艺术群，呈现出古朴典雅、华美厚重的文化气息和美学基调。敦煌壁画所采用的颜色主要来自天然矿物，以其颗粒研制而成的颜料具有密度大、纯度高、色相稳定、覆盖力强等特点，呈现出艳丽而纯粹的天然美感。如浓绿青翠的孔雀石、润泽光艳的朱砂，以及有着“色相如天”之美誉的青金石等。因此，古人“作画所用之色，皆取经久不退者。而不退之色，惟金石为尤”敦煌莫高窟如同一座古代颜料标本库。经检测研究发现，莫高窟内壁画颜色包含从青金石、蓝铜矿中提取的蓝色、青色，从朱砂、赤铁矿中提取的红色，从雄黄、雌黄、铁黄中提取的黄色，以及来自石膏、高岭土、方解石、滑石的白色等。

29、此外，还发现少量植物色如靛蓝、藤黄，以及铅丹等人工合成色。植物色会随着时间的推移而逐渐消退。铅丹等含铅颜色在一定温度、湿度和光照下会发生氧化反应变为深色。莫高窟部分北朝时期壁画，人物身体和面部因使用含铅颜料被氧化成棕黑色，使面部的鼻梁、下巴等处的白色高光更加凸显，形成了粗犷、朴拙的“小字脸”样式。正是得益于优质的矿物颜料等因素，敦煌壁画才能历经千年依然光彩如新。矿物颜料制作需经过选矿、分类、粉碎、研磨、漂洗、沉淀、分色等工序，其核心可概括为“淘澄飞跌”。先将矿石敲碎，用水淘洗去除杂质，乳钵研细，再兑水澄清，飞去上浮的淡色，摇荡留下重色。天然矿石粉碎研磨后颗粒越大，光线的反射和折射力越强，色相越

30、稳定，正所谓“丹可磨也，而不可夺赤”。大颗粒颜料具有耐光性强、不透明且质感粗糙等特点；细颗粒则相反。这些颜料颗粒与胶调和后附着于壁面之上，如同无数跃动的音符，在相互碰撞中奏出美妙的色彩旋律。敦煌壁画的工匠在以青、白、红、黑、黄为正色的中国传统五色观的基础上，吸收和借鉴域外色彩文化，借助叠置、错落、点缀、呼应等色彩布局方式，采用平涂、晕染等技法，巧妙搭配纷繁的装饰纹样，以形写神，随类赋彩，创造出极具装饰性和象征性的敦煌壁画艺术风格和色彩样式。如莫高窟第329窟，壁画以土红色铺底，石青、石绿、赭石等颜色有序组合，色层相互叠加，色块紧密交织，动与静、繁与简、浓与淡的节奏变化，创造出富有韵律的装饰美感

31、。如今，古老的石色制作技艺仍在传承使用，敦煌壁画中那些经典配色也以崭新的面貌走进人们的生活，灿烂而神秘的石色之美在当代绽放出新的光彩。（选自光明日报，有改动）14. 下列对文章理解和分析正确的一项是（ ）A. 历代工匠用心血与智慧建成的敦煌莫高窟，是世界上绵延时间最长、保存最完整、规模最宏大的佛教石窟艺术群。B. 青金石“色相如天”，古人“作画所用之色，皆取经久不退者。而不退之色，惟金石为尤”，就突出体现了天然矿物颜料色相稳定的特点。C. 莫高窟部分北朝时期壁画人物的“小字脸”，是因为工匠不恰当地使用了含铅颜料导致了氧化变色。D. 天然矿石研磨后，颗粒越细，耐光性越弱，透明度越低，表面越细腻。

32、15. 结合全文，说说为什么敦煌壁画能拥有历久弥新的色彩美感？16. 壁画颜料对温度、湿度、光照等环境变化极其敏感，如何让“年老多病”敦煌壁画“水久保存与永续利用”？请你给敦煌壁画的管理者提两个建议。【参考答案】14. B15. 敦煌壁画所采用的颜色主要来自天然矿物，以其颗粒研制而成的颜料具有密度大、纯度高、色相稳定、覆盖力强等特点矿物颜料制作耗时长、工序繁，技艺精巧敦煌壁画的工匠、画师彩绘技艺精妙，善于巧妙配色16. 加强日常的监测、维护、记录等管理（协调好旅游与开放的关系）；建立科学的色标档案和色标体系，为临摹、修复已破损或即将消失的壁画提供重要参考依据；利用数字化技术保护敦煌：采集与加工

33、石窟信息、数据，形成完整的敦煌石窟数字档案，进行永久存储。构建起面向大众的数字平台，如开发“云游敦煌”小程序，让游客不受时空限制地观赏石窟艺术，也避免了实地参观为石窟壁画保存带来的不可逆损伤。【14题点津】本题考查对文章内容的理解和辨析。A根据文章第段提到敦煌莫高窟“成为世界上现存绵延时间最长、保存最完整、规模最宏大的佛教石窟艺术群”可知，“现存”一词起限定作用，选项说法不够准确，与原文不符；C根据文章第段提到“莫高窟部分北朝时期壁画，人物身体和面部因使用含铅颜料被氧化成棕黑色，使面部的鼻梁、下巴等处的白色高光更加凸显”可知，并未有工匠不恰当使用颜料的意思，选项表述错误；D根据文章第段提到“大

34、颗粒颜料具有耐光性强、不透明且质感粗糙等特点；细颗粒则相反”可知，选项说颗粒越细，透明度越低，不符合原文；故选B。【15题点津】本题考查对文章内容的概括。本文的结构是“总分总”，段具体说明了敦煌壁画对于石色的妙用，这些说明也解释了敦煌壁画为何能拥有历久弥新的色彩美感。第段说明的是敦煌壁画所采用的颜色主要来自天然矿物，以其颗粒研制而成的颜料具有密度大、纯度高、色相稳定、覆盖力强等特点，因而具有艳丽而纯粹的天然美感；第段说明的是敦煌壁画中运用到的颜料十分丰富，这一段强调的是得益于优质的矿物颜料等因素，敦煌壁画才能历经千年依然光彩如；第段说明的是敦煌壁画运用到的石色制作工序复杂，耗时长，正因如此，颜

35、料颗粒与胶调和后附着于壁面之上，如同无数跃动的音符，在相互碰撞中奏出美妙的色彩旋律。第段说明的是敦煌壁画工匠手法精湛，技艺高超，创造出极具装饰性和象征性的敦煌壁画艺术风格和色彩样式。综上所述，可以概括出敦煌壁画拥有历久弥新原因有：敦煌壁画所采用的颜色主要来自天然矿物，以其颗粒研制而成的颜料具有密度大、纯度高、色相稳定、覆盖力强等特点；得益于优质的矿物颜料等因素，敦煌壁画才能历经千年依然光彩如新；敦煌壁画运用到的矿物颜料制作工序复杂、耗时长；敦煌壁画的工匠手法技艺高超，且善于巧妙配色。【16题点津】本题考查对文章内容理解基础上的拓展延伸。敦煌壁画颜料特殊，要想对壁画“永久保存”和“永续利用”，可

36、以在日常做好对敦煌壁画的记录和维护工作，也可以利用现代科技展现敦煌壁画，减少游客参观，避免对壁画带来不可逆的损伤。（五）（10分）阅读下面材料，完成下面小题。材料一古代书房分为有形的和无形的两个范畴。有形，是基于书房不同功能的物件，读书、写书、藏书，琴棋书画这类文人雅趣都可在书房中进行；书房还有一个重要功能，就是观想，如倪瓒说的“山光满几”，即思考自己、社会和自然，这就是精神层面的无形。在文徵明猗兰室图中，画中主人正在抚琴给客人听，一旁站着小侍童。这种文人之间亲密的交往，通常只发生在书房或由书房延展出的庭院。在物质、精神空间之外，书房也是半开放的与人交往的社交空间。材料二今天，“书房”的概念已

37、经发生了根本变化。更多人拥有的是“隐形”书房一保存书籍的电脑和移动硬盘。而新兴的“城市书房”也已经成为一座城市的文化灯塔。绍兴市建起多个24小时开放的城市书房，书屋温暖的灯光照亮读者；成都去年上线“熊猫云书房”，市民通过微信公众号就可查找并借阅图书；在厦门，社会力量越来越多地参与共建城市书房，让群众在更广阔的空间享受文化熏陶。材料三书房的命名，反映主人的个性、寄情与爱好。清代诗人舒位，知识渊博，“积三十年，成（诗）二千首”。可他自谦不足，把自已的知识和创作成就比作汪洋大海中吸出的一瓶水，故书房取名为“瓶水斋”三希堂，清乾隆的书房 藏晖室，胡适书房名17. 下列对材料内容理解分析正确的一项是（

38、）A. “山光满几”指的是文人在案几前俯仰宇宙天地，内观自己，这是书房在精神层面的功能。B. 文徵明的猗兰室图说明古代书房是完全开放的与人交往的社交空间。C. 现在书籍等阅读作品可以在电脑或移动硬盘上存取，已经不需要书房了。D. 普通人房屋内部，称前“堂后“室”，故清乾隆的书房称“堂”，胡适书房称“室”。18. 阅读以上材料，说说书房具有哪几种功能？19. 无论你的书房有一室之大或仅一隅之地，试着给它取个名字，并简述取名的理由。【参考答案】17. A18. 书房的第一功能是读书、写书、藏书，像琴棋书画这类文人雅趣都可在书房中进行；书房还有一个重要功能，就是观想，即思考自己、社会和自然；书房也是

39、与人交往互动的社交空间，隐形书房或城市书房的功能是提供更广阔的阅读空间。19. 示例：书房名：逸轩堂；理由：淡泊明志，追求品行高洁，安逸自在，不入流俗。【17题点津】本题考查内容理解。B.有误，结合材料一“书房也是半开放的与人交往的社交空间”，可知书房是半开放的与人交往的社交空间；C.有误，文中没有提到“已经不需要书房了”；D.有误，乾隆“三希堂”以“堂”命名，是因堂的建筑特征是高大、宽敞、明亮；故选A 。【18题点津】本题考查内容概括。（1）根据材料一中“有形，是基于书房不同功能的物件，读书、写书、藏书，琴棋书画这类文人雅趣都可在书房中进行；书房还有一个重要功能，就是观想，如倪璜说的山光满几

40、，即思考自己、社会和自然这就是精神层面的无形”，可概括为：书房的第一功能是读书、写书、藏书，像琴棋书画这类文人雅趣都可在书房中进行；书房还有一个重要功能，就是观想，即思考自己、社会和自然；（2）根据材料一中“书房也是半开放的与人交往的社交空间”，可概括为：书房也是与人交往互动的社交空间；（3）根据材料二中“更多人拥有的是隐形书房保存书籍的电脑和移动硬盘。而新兴的城市书房也已经成为一座城市的文化灯塔。绍兴市建起多个24小时开放的城市书房，书屋温暖的灯光照亮读者；成都去年上线熊猫云书房，市民通过公众号就可查找并借阅图书；在厦门，社会力量越来越多地参与共建城市书房，让群众在更广阔的空间享受文化熏陶”

41、，可概括为：隐形书房或城市书房，其功能是提供更广阔的阅读空间。【19题点津】本题考查为书房命名。解答此题，可根据题干中所给的陆游的示例，围绕自己的读书学习情况给书房取名。如：书房名：勤学堂；理由：勤学好问，学海无涯苦作舟，活到老学到老。（六）名著阅读。（6分）20. 阅读名著，回答问题2023年元旦文艺会演，小明准备朗诵：“徐海东是个明显的例外。他对自己的无产阶级出身很为自豪，他常常笑着称自己是个苦力。你可以看出来，他真心真意地认为，中国的穷人、农民和工人，都是好”。（1）上述文字出自_，作者是_。（2）联系原著再介绍徐海东的两个事迹。【参考答案】（1） 红星照耀中国 埃得加斯诺（2）上学时敢

42、于反抗富人；当窑工时带领工人表示要罢工反对克扣工资；参军后加入共产党；组织窑工和农民成立湖北省第一支“工农军队”。【小问1点津】本题考查名著文学常识。根据“徐海东是个明显的例外。他对自己的无产阶级出身很为自豪”中关键词“徐海东和无产阶级”可知，上述文字出自于红星照耀中国，作者为埃得加斯诺。红星照耀中国（Red Star Over China），曾易名为西行漫记，是美国记者埃德加斯诺所著的纪实文学作品。该作品真实记录了埃德加斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放

43、而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。小问2点津】本题考查名著情节。徐海东，原名徐元清，1900年出生于湖北黄陂县夏店（现属大悟县）一个世代陶工之家。徐海东从小就在饥寒中生活。1925年，有一位家乡籍的共产党员吝积堂从武汉学校回来，向他宣传革命道理。徐海东明白了过去受穷的原因是受军阀、地主压迫，便到武汉找了一份码头上的差事，并秘密加入了共产党。有关他的事迹有很多，例如：当窑工时带领工人表示要罢工反对克扣工、组织窑工和农民成立湖北省第一支“工农军队”等。2

44、1. 小华准备表演昆虫记读书分享会节目，他撰写的书评还差一个结尾。请你根据自己的阅读体验，帮助小华对昆虫记进行总结。昆虫记，有趣又有益：_， 使该书读来有益；_，使该书读来十分有趣。【参考答案】 法布尔对昆虫细致入微的观察、严谨的实验方法、对昆虫的热爱和尊重、科学的探索精神，使该书读来有益； 对昆虫的描写生动有趣，运用拟人、比喻等修辞手法，语言活泼，读来十分有趣。【点津】本题考查名著阅读的感悟。可以从昆虫给人类的启示来谈，也可以从作者的写作态度、科学精神等方面来谈。示例：第一空：传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。第二空：作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体

45、，用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘，各种昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，表达了作者对生命和自然的热爱和尊重。三、写作（60分）22. 阅读下列文字，按要求作文。德国诗人荷尔德林在贫病交加而又居无定所时，写下“人充满劳绩，但还诗意的栖居在这片大地上。”史铁生虽然长卧病榻百病折磨，仍笔耕不辍，正如史铁生所说“生命的意义本不在向外的寻取，而是在内的建立。”在我们的生活中，也许是与亲人、朋友的真诚沟通，也许是那安静的小小角落，也许是你喜爱的一部作品他们总能带给你内心的充足和精神的快乐。请以“我的精神乐园”为题目作文。要求：扣题作文；文体不限（诗歌除外

46、），字数不少于600字；正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。【参考答案】例文：我的精神家园每个人都有自己的乐园，每个人的乐园都不一样。我的乐园不大，却能带你遨游整个世界；我的乐园不美，却能让你爱上它。我的乐园就是海淀黄庄图书馆。这个图书馆坐落在海淀黄庄，是一个私人图书馆。光顾的读者可以在里面阅览图书，也可以把书借到家里细细品味。这个图书馆的面积很小，只有一百平米左右。推开图书馆那扇透明的大门，在电脑前认真工作的馆长准会出现在你的眼前，“欢迎，欢迎！”馆长那灿烂的微笑和亲切的问候让每一位走进图书馆的读者如沐春风。继续往前走，就能看到屋子中间一张长长的桌子，桌子四周七八个书架列队站好，许许多多的英文原版图书整齐地摆放在上面。这么多的书，不怕找不到，因为细心的馆长早就根据阅读者阅读难易程度的不同对图书进行了规范而详细的分类，使不同年龄段的读者轻而易举地就能找到适合自己的读物。再往右走，是中文图书室，这里的每面墙前面都各有一个书架，上面摆满了馆长精挑细选的各类图书。其中，我特别喜欢这里的动物类图书。因为通过阅读动物类图书，有很多值得我学习的，阅读这些图书不仅可以让我感