第一模拟-备战2023年中考语文仿真模拟卷(上海专用)(解析版).docx

《第一模拟-备战2023年中考语文仿真模拟卷(上海专用)(解析版).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一模拟-备战2023年中考语文仿真模拟卷(上海专用)(解析版).docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、备战2023年中考语文仿真模拟卷（上海专用）姓名准考证号考场号座位号（考试时间：100分钟试卷满分：150分）注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。一、 古诗文（40分）（一）(本题15分)默写1晴川历历汉阳树，_。（崔颢黄鹤楼）2._，君子好逑。（诗经关雎）3.人有悲欢离合，_。（苏轼水调歌头）4.周日，小雨同学来到大修后的和平公园，看见老人小孩在园中开心地锻炼、嬉戏的情景，不禁用桃花源记中的“_，_”两句话来赞叹。【答案】 芳草萋萋鹦鹉洲 窈窕淑女 月有阴晴圆缺 黄发垂髫 并怡然

2、自乐。【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，一是要透彻理解诗文内容，二是要认真审题，找出符合题意的句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不错字。理解性识记，注意结合语境填充。本题需要注意“萋、洲、窈窕、髫、怡”这几个字词的书写。（二）(本题15分)阅读下面诗文，完成小题。【甲】竹石咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。【乙】岳阳楼记（节选）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归？【丙

3、】唐才子杨炯杨炯博学善文，与王勃、卢照邻、骆宾王以文辞齐名，海内称四才子，亦曰四杰，效之者风靡焉。炯恃才凭傲，每耻朝士矫饰，呼为“麒麟楦”。或问之，曰：“今假弄麒麟戏者，必刻画其形履驴上，宛然异物，及去其皮，还是驴耳。闻者甚不平，故为时所忌。【注】麒麟“楦”读xun，唐朝人称演戏时装假麒麟的驴子叫麒麟拉，比喻虚有其表没有真才的人物。5(2分)【甲】诗和【乙】文的作者分别是_、_。6(4分)解释下列句中加点词。或异二者之为( )故为时所忌( )7(2分)对【丙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（）A杨炯恃才傲物，常常讥笑朝廷官员把自己打扮成麒麟，故称他们是“麒麟楦”。B杨炯恃才傲物，常常讥笑朝

4、廷官员虚伪造作，拖盖真相，称他们是“麒麟楦”。C杨炯恃才傲物，每天讥笑朝廷官员把自己打扮成麒麟，故称他们是“麒麟楦”。D杨炯恃才傲物，每天讥笑朝廷官员过分打扮，掩盖真容，称他们是“麒麟楦”。8(3分)联系上下文理解【甲】诗中加点的“尔”指代的是_，【乙】文中加点的“斯人”指代的是_，【丙】文中加点的“闻者”指代的是_。9(3分)下列对诗文理解错误的一项是（）A【甲】诗“千磨万击还坚劲”句中的“还”，赞美了竹子不惧严酷考验的坚韧品性。B【乙】文“其必曰”中的“必”表现了作者以天下为己任，以利民为宗旨的坚定信念。C【乙】文“微斯人，吾谁与归？”表达了作者对现实中志同道合者难见的失望之情。D【丙】文

5、“效之者风靡焉”反映了“初唐四杰”文学造诣之高，在当时的影响之大。10(2分)文人风骨指的是文人所具有的一种处世态度和气节风度，这在【甲】诗【乙】文【丙】文中都有体现。【甲】诗和【乙】文作者对人生共同的态度是_，【甲】诗作者和【丙】文的主人公杨炯都具有_的可贵品质。【答案】5 郑燮（郑板桥） 范仲淹6 做，干（表现） 被7B8东西南北风 古仁人（不以物喜，不以己悲的人）（先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的人） 被杨炯讥笑的那些虚伪造作，掩盖真相的朝廷官员9C10 坚定信念，执着追求 不随波逐流（刚正不阿）【解析】5本题考查文学常识。竹石是清代书画家郑燮创作的一首七言绝句。这是一首题画诗。此诗借物

6、喻人，诗人通过吟咏立根于破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚情操。岳阳楼记是北宋文学家范仲淹于庆历六年九月十五日应好友巴陵郡太守滕子京之请为重修岳阳楼而创作的一篇散文。这篇文章通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。6本题考查文言实词。句意：或者不同于以上两种人的心情。为：做，干（表现）；句意：所以遭到当时人的嫉恨。为：被。7本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：每：常常；耻：讥笑。句意为：杨炯恃才傲物

7、，常常讥笑朝廷官员虚伪造作，拖盖真相，称他们是“麒麟楦”。故选B。8本题考查对文章的理解和分析。结合“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”可知“尔”指代的是:东西南北风；结合“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，乙文中加点的“斯人”指代的是：古仁人(不以物喜，不以己悲的人) (先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的人)；结合“炯恃才凭傲，每耻朝土矫饰，呼为麒麟楦”可知丙文中加点的“闻者”指代的是被杨炯讥笑的那些虚伪造作，掩盖真相的朝廷官员。9本题考查文章内容理解。C.“表达了作者对现实中志同道合者难见的失望之情”表述有误，乙文“微斯人，吾谁与归”的意思是：如果没有这种人，我

8、同谁一道呢？既表现了作者学习“古仁人”的决心，又表现了对有人滕子京遭贬谪的慰勉，而不是作者对现实中志同道合者难见的失望；故选C。10本题考查对文章的理解和分析。结合“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”“其必曰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎”可知甲诗和乙文作者对人生共同的态度是：坚定信念，执着追求；甲诗作者后两句再进一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨炼与考验，不管风吹雨打，任凭霜寒雪冻，苍翠的青竹仍傲然挺立。借物喻人，诗人通过吟咏立根于破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚情操。丙文根据“炯恃才凭傲，每耻朝土矫饰，呼为麒麟楦”可知，主人公杨炯经常讥笑那些造作夸饰的朝廷官员，遭到当时人的嫉恨

9、，说明杨炯也是一个不随波逐流(刚正不阿)的人。由此可知，甲、丙两文的作者都具有不随波逐流（刚正不阿）的品质。【点睛】参考译文：【乙】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会愿到快乐呢？大概一定会说:“在天下人忧之前先忧，在天下人享乐之后才享乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？【丙】杨炯学问广博，善于作文，他与王勃、卢照邻、骆宾王以文辞齐名，海内称四才子，也称“四杰”

10、，向他们学习的人很风行。杨炯恃才傲物，常常讥笑那些朝廷官员造作夸饰，说他们是“麒麟檀”。有人诘问他，他说:“你看街上那些弄假麒麟的，总是刻画头角，修饰皮毛，然后披在驴身上，大造声势，好像真的麒麟一样。等到撕掉那张皮，不还是一驴吗？”听到这些话的人，心里很不平，所以遭到当时人的嫉恨。（三）(本题10分)阅读下文，完成下面小题张秀才，寿州人也。寿俗尚武，比户蓄兵器。邻人有市鸟枪归者，夜试之宅旁，猝闻号声。急往视之，有死者，则秀才子也。邻人惧，曰：“杀他人子且不可，况杀张秀才子乎！”乃率家人环跪秀才门，泣诉其故，且曰：“惟君所欲为。”秀才强忍痛，曰：“子岂敢故杀吾子哉，是吾子命当绝也。且安知非我不德

11、，天之降罚，杀吾子以报吾耶？”自具棺葬之，无他语。（选自徐珂清稗类钞）【注释】俗：风俗。惟：愿，希望。【补充注释】市：买乃：于是邻人：邻居具：准备11(4分)解释文中加点的词。（1）比户蓄兵器比( )（2）子岂敢故杀吾子哉故( )12(2分)对文中画线句意思的理解最正确的一项是（）A邻居有人到集市上买鸟枪，夜里在宅子旁试枪，突然听到有大哭声。B邻居有个买了鸟枪回来的人，夜里在宅子旁试枪，听到有人死了的声音。C邻居有人到集市上买鸟枪，夜里在宅子旁试枪，听到有人死了的声音。D邻居有个买了鸟枪回来的人，夜里在宅子旁试枪，突然听到有大哭声。13(4分)任何人与事都要一分为二看待，文中张秀才的优点是_。

12、但同时他也有不足之处，即_。【答案】11 靠近，挨着 故意12D13 待人宽容且遇事冷静（或“宽容他人且善于调适心理”等） 没有原则、盲目迷信等【解析】11本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：每家每户都藏有兵器。比，靠近，挨着。（2）句意：你怎么敢杀故意我儿子呢？故，故意。12考查句子翻译。市，买。归，回来。之，代词，指鸟枪。猝，突然。闻，听到，号声，大哭声。故译为：邻居有个买了鸟枪回来的人，夜里在宅子旁试枪，突然听到有大哭声。故选D。13考查分析人物形象。根据“子岂敢故杀吾子哉，是吾子命当绝也。且

13、安知非我不德，天之降罚，杀吾子以报吾耶”可知，他并没有追究邻居杀了自己儿子的罪责。可知他是一个待人宽容的人。他安慰自己是儿子命当绝于此，也是自己德行不够，可知他是一个善于安慰自己，调适心理的人。换一个角度来看，他把儿子的意外死亡看成是儿子命如此，看成是上天对自己的报复，可知他是一个没有原则，盲目迷信的人。【点睛】参考译文：张秀才，寿州人。寿州人崇尚武术，每家每户都藏有兵器。邻居从集市上买鸟枪回来，晚上在宅子旁边试枪，突然听到嚎叫声。赶忙去看，有一个人死了，是秀才的儿子。邻居害怕了说：“杀别人的儿子都不行，更何况是张秀才的呢？”于是，率领全家人跪拜在秀才家门，哭着说明缘故，并且说：“任由秀才发落

14、。”秀才强忍悲痛，说：“你怎么敢杀故意我儿子呢？是我儿子的命如此。而且，你怎么知道不是我德行不好，上天降罚我，杀掉我儿子来报复我呢？”自己准备了个棺材葬了儿子，没再说什么。二、 现代文（39分）（一）(本题17分)阅读下文，完成下面小题楹联趣话对联，汉族传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语。对联起源于汉文学形式中的对仗或满句，可谓源远流长。比如诗经采薇篇中“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏”，尚书大禹谟中“满招损，谦受益”之句，皆属于工稳之对仗。到骈体文出现后，几乎通篇皆用偶句，对仗俯拾即是，比如唐人王勃滕王阁序中的经典名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共

15、长天一色”，更是对仗的千古绝唱。而对联，则是偶句与早在先秦时期便已形成的我国民间过年悬挂桃符的习俗相结合的产物。所谓桃符，即书写着传说中二位降鬼大神“神茶”和“郁垒”之名号的两块桃木板，悬挂于左右门，以驱鬼压邪。这种习俗续了千余年后，至五代时，人们开始把联语题于桃木板上。【A】据宋史西蜀孟氏世家栽，五代后蜀主孟昶“每岁除，命学士为词，题桃符，置寝门左右。”孟昶自题的“新年纳余庆，嘉节号长春”是我国最早出现的一副春联。【B】到明代，开始用红纸代替桃木板，与当今所见的春联如出一zh。据簪云楼杂话栽，太祖朱元璋定都金陵，某除夕前，曾命公卿士庶家门须加春联一副，并微服出巡，逐门逐户观察欣赏，大得其乐。

16、朱元璋采取行政命令之方式，要求家家户户贴春联，对形成春节贴春联的风俗功莫大焉。【C】尔后，文人学士无不将题联作对视为雅事。【D】清代，对联更是鼎盛一时，出现了不少脍炙人口的名联佳对。直至当今，对联仍随处可见，表现出其强大的艺术生命力。就应用类型而言，随着时光推移，早已不限于春联，还衍生出喜联、寿联、挽联、行业联、交际联、谐趣联和装饰联等多种形式。民国年间出版的楹联集成，将对联分成二十个类别，即庆贺、哀挽、学校、商业、会馆、祠庙、寺院、剧场、第宅、圆墅等。而按字数来分，又可分为短联、中联、长联。按联语来源来分，有集句联、集字联、摘句联、创作联。就表现形式而言，有正对、反对、流水对、联珠对、集句对

17、等。不管何类对联，使用何种形式，都必须具备以下特点：一曰字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种特定效果外，上下联字数必须相同。二曰平仄相合，音调和谐。传统习惯是仄起平落，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。在实践中，对联创作所遵循的的平仄规律，与律诗对仗基本相同，一般上下联的第一、三、五个字平仄不必严格相合，第二、四、六个字平仄要相合。三曰词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。四曰内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，而又不能重复。对联作为一种习俗，是汉族传

18、统文化的重要组成部分。2005年国务院把楹联习俗列为第一批国家非物质文化遗产名录。楹联习俗在华人乃至全球使用汉语的地区以及与汉语汉字有文化渊源的民族中传承、流播，对于弘扬中华民族文化有着重大价值。14(2分)看拼音写汉字：如出一zh( )15(3分)下列不符合文意的一项是（）A对联是在古代“桃符”和“偶句”的基础上发展起来的。B对联又叫“楹联”、“对子”、“春联”。C春联源远流长，起于五代后蜀主孟昶。D楹联习俗对弘扬我国民族传统文化有着重要的意义。16(6分)上文围绕“楹联”，第-段依次介绍的内容有：（1）_；（2）_；（3）楹联的特点；（4）_。17(3分)下列文字若要放回原文，放在A.B.

19、C.D哪处最合适？请写出你的理由。宋代以后，民间新年悬桂春联已经相当普遍，王安石诗中“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”之句，就是当时盛况的真实写照。由于春联的出现和桃符有密切的关系，所以古人多有沿袭旧贯，将春联称为桃符。18(3分)假设你叔叔家即将迎来乔迁之喜，下列最适合送给叔叔家的一副对联是（）A东风吹出千山绿，春雨洒来万象新。B白雪抚人片片醉，红梅舒枝点点春。C居之安四时吉庆，平为福八节康宁。D八月秋高仰仙桂，六旬人健比乔松。【答案】14辙15B16 对联的起源与发展 对联的分类及标准 对联的文化价值（意义）17放在B处最合适。因为第段是按照时间顺序这一说明顺序介绍了对联的发展历史，而这段

20、话是介绍“宋代”时的对联发展情况，应放在“五代”后，“明代”之前，所以放在B处最恰当。18C【解析】14本题考查根据拼音写汉字。如出一辙：拼音为rchyzh，好像从一道车辙上走过来。形容两种言论或行动一模一样（多含贬义）。15本题考查对文章内容的理解与分析。B.由第段“对联，汉族传统文化之一，又称楹联或对子”，第段“就应用类型而言，随着时光推移，早已不限于春联，还衍生出喜联、寿联、挽联、行业联、交际联、谐趣联和装饰联等多种形式”可知，春联是对联的应用类型之一，并非是对联的别称。故选B。16本题考查对文章内容的理解与概括。由第段“对联起源于汉文学形式中的对仗或满句，可谓源远流长”，第段“至五代时

21、，人们开始把联语题于桃木板上”，第段“到明代，开始用红纸代替桃木板”“清代，对联更是鼎盛一时，出现了不少脍炙人口的名联佳对。直至当今，对联仍随处可见，表现出其强大的艺术生命力”可知，写了对联的起源与发展。由第段“就应用类型而言，随着时光推移，早已不限于春联，还衍生出喜联、寿联、挽联、行业联、交际联、谐趣联和装饰联等多种形式”可知，写了对联的分类。由第段“不管何类对联，使用何种形式，都必须具备以下特点”，第段“一曰字数相等，断句一致”“二曰平仄相合，音调和谐”“三曰词性相对，位置相同”“四曰内容相关，上下衔接”可知，写了对联的标准。由第段“对联作为一种习俗，是汉族传统文化的重要组成部分”“楹联习

22、俗在华人乃至全球使用汉语的地区以及与汉语汉字有文化渊源的民族中传承、流播，对于弘扬中华民族文化有着重大价值”可知，介绍了对联的文化价值（意义）。17本题考查文章内容的理解与观点看法。由第段“至五代时，人们开始把联语题于桃木板上”，第段“到明代，开始用红纸代替桃木板”“尔后，文人学士无不将题联作对视为雅事”“清代，对联更是鼎盛一时”可知，第段是按照从五代到明代再到清代的时间顺序介绍对联的发展历史。再结合所给文字“宋代以后，民间新年悬桂春联已经相当普遍”可知，这段文字是介绍宋代时对联的发展情况，按照时间顺序，“宋代”应在“五代”与“明代”之间，故放在B处最恰当。18本题考查对联的运用辨析。结合题干

23、“乔迁之喜”可知，所选对联是祝贺叔叔搬新家的。A.“东风”“春雨”描写的春天的景象，适合作为春联，不适合用于乔迁之喜；B.“白雪”“红梅”表示冬天的美丽，适合观赏景物的楼台等场所，不适合用于乔迁之喜；C.对联表示居处平安，一年四季都吉祥幸福；平安就是福，一年八节都健康安宁，适合用于乔迁之喜；D.“六旬人健比乔松”表示给60岁老人的祝寿联，不适合用于乔迁之喜；故选C。（二）(本题22分)阅读下文，完成后面小题。磨刀匠进城肖国才仲春的一个周末清晨，小区门口来了位衣着朴实、满脸笑容的磨刀匠。身材魁伟，噪音洪亮，一声“磨菜刀哟”的吆喝，穿破晨雾，回声不绝，引来小区居民和过往的路人驻足围观。“磨把菜刀多

24、少钱呀？”“刀磨了不好用，怎么找你退钱呢？”人们你一言我一语地发问，围观的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子，一脸和善地拱手作揖，然后笑盈盈地对围观者说：“老少无欺，明码实价。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒赔一把刀的钱。初来乍到，大家信不过我都正常。今天磨刀不收钱，用得好，六次给不迟。”话音刚落，只听人群里有人喊了声“好”，然后说要用自家的刀先来试试磨刀匠的手艺。国观者的目光齐刷刷地循着声音看过去，原来是小区里那个面目清雅、凡事喜欢较真的老邹。“磨刀真的不收钱？”老邹问。“当然，手艺人说话做事不会虚头巴脑人。”磨刀匠答。约莫十分钟后，老邹就把两把菜刀放在了磨刀匠的面前。磨刀匠麻利地从蜡黄色帆

25、布包里取出四块磨刀石。他把矿泉水瓶当花洒。在一块条砖型青石上只轻轻点了点，水珠就均匀地洒在条石上。然后，他就着水珠把菜刀按在青石上磨起来。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有个米粒大的缺口，他又换上一块有凹槽的青石，夹着缺口磨。最后，再用细腻的青石磨光刀口。所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。人群中爆发出热烈的掌声。不需多言，老邹拿着磨好的菜刀刚离开，几把生锈的菜刀就立马摆在了磨刀匠的面前。磨刀匠的验上掠过一丝笑容，接着打开了话匣子。他说他姓张，在乡下磨刀三十多年了。儿子从小到大读书的开销，都是他走村串户一把刀一把刀磨出来的。儿子研究生毕业后考进城里当了公务员，去年有

26、了孩子。他进城帮儿子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯。于是，张师傅跟儿子媳妇说，周末他得出来透透气，顺带跟别人说说话。干干他舍不得放弃的磨刀手艺。又是一个周末的清晨，我去小区外面买菜。只见小区门口张师傅来得很早，正猫腰坐在一张条凳上磨菜刀。我问他生意怎么样。他一脸喜色，下巴颏朝地上一堆待磨的菜刀点了点，说活儿多得出乎他的意料。他还告诉我，这些活儿都是前些日子来磨刀的顾客引荐来的，够他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完。说完。他得意地笑。几天后，张师傅身边又多了一位中年汉子，帮着他一起磨刀。大家见了都问，张师傅你收徒弟了？张师傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。这位中年磨刀匠也是初来乍

27、到，人生地不熟，吆喝了半天，没揽到一桩活儿。他主动跑来跟张师傅搭话。张师傅宽慰他：“不急，生意都是慢慢做出来的，坚持下去就会好起来的。”可他却说：“等不起啊，一家人还等着我挣钱呢，没活儿做怎么养家糊口。”张师傅听他这么说，思忖了一下说道：“要不，你做我的活儿，做多少得多少。不过，我得把丑话说在前头，你出的活儿我都要仔细检查，如果达不到我的要求，这活儿就不能给你做。”中年磨刀匠先是有些诧异，继而一脸感激，连声称谢。就这样，中年磨刀匠在张师傅身边干开了。他磨一阵刀，就递给张师傅看看，听听意见，再接着磨。张师傅认真地指点着他，即便是一点点瑕疵也不放过。跟张师傅熟识的顾客老李，私下里悄悄地捉醒道：“老

28、张，关键技术可不能随便传人，小心抢了你的饭碗！”张师傅听了嘿嘿一笑，说：“谢谢提醒，我不怕。”张师傅把一份看似不起眼的磨刀活儿做得风生水起，着实惠及了不少小区居民。一天，张师傅边磨刀边和顾客聊天：“再过两年，等孙子上幼儿园了，我就去工商部门申请营业执照，开个磨刀公司。”说完他把磨好的刀逃给顾客。顾客接过刀，看了看，拉长了声音：“好”19(6分)本文以“磨刀”为线索，按照时间顺序讲述故事。填写下面内容，完成故事情节概括。（1）_打开磨刀生意局面（2）_（3）_20(6分)文章第段划线句描写了张师傅磨刀的过程，请根据这段文字，撰写一份磨刀操作指南，并说明这段文字在文中的作用。磨刀操作指南：第一步：

29、在青石条上均匀洒水。第二步_第三步；_第四步：换用细腻的青石磨刀口。作用：_。21(7分)文章第段前，称主人公为“磨刀匠”，第段后则称他为“张师傅”，请简述理由。22(3分)下列选项中，对文章分析错误的一项是（）A小说表现了张师傅高超的手艺、诚信纯朴的品质，表达作者对劳动者、工匠精神的赞美。B小说围绕磨刀这项传统手艺来写，蕴含着作者希望传统技艺能够得到传承的美好愿望。C小说写张师傅进城后因生活不习惯而重操旧业的内容，表达作者对进城农民处境的关注。D小说结尾写张师傅想要开磨刀公司，表达作者对劳动人民用自己的双手摆脱贫困的赞美。【答案】19展示磨刀手艺 讲述磨刀故事 想开磨刀公司20 将菜刀按在条

30、型青石上两面磨 如有缺口，用有凹槽的青石夹着磨 通过对张师傅磨刀过程的细致描写，表现了张师傅磨刀时认真仔细，手艺精湛，表达了作者对这一人物的赞美敬佩之情。21第段前人们并不知道他姓名，只是知道他的职业，所以称他“磨刀匠”。第段中他介绍了自己姓张，且在交往的过程中，人们又被他的技艺所折服，被他的人品所打动，尊敬之情油然而起，故尊称他为“张师傅”。22D【解析】19本题考查文章内容概括。已知信息：“打开磨刀生意局面”对应文章第段“不需多言，老邹拿着磨好的菜刀刚离开，几把生锈的菜刀就立马摆在了磨刀匠的面前”第段“他一脸喜色，下巴颏朝地上一堆待磨的菜刀点了点，说活儿多得出乎他的意料。他还告诉我，这些活

31、儿都是前些日子来磨刀的顾客引荐来的，够他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完”；第空：根据第段“他把矿泉水瓶当花洒。在一块条砖型青石上只轻轻点了点，水珠就均匀地洒在条石上最后，再用细腻的青石磨光刀口”，可概括为：展示磨刀手艺；第空：根据第段“张师傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。这位中年磨刀匠也是初来乍到，人生地不熟张师傅认真地指点着他，即便是一点点瑕疵也不放过”可概括为：讲述磨刀故事；第空：根据第段“再过两年，等孙子上幼儿园了，我就去工商部门申请营业执照，开个磨刀公司”可概括为：想开磨刀公司。20本题考查文章内容梳理。已知信息：“第一步：在青石条上均匀洒水”对应文章第段“在一块条砖型青石上

32、只轻轻点了点，水珠就均匀地洒在条石上”；“换用细腻的青石磨刀口”对应“最后，再用细腻的青石磨光刀口”；第二步，根据“然后，他就着水珠把菜刀按在青石上磨起来。磨好一面后再磨另一面”可概括为：将菜刀按在条型青石上两面磨；第三步，根据“刀刃上有个米粒大的缺口，他又换上一块有凹槽的青石，夹着缺口磨”可概括为：如有缺口，用有凹槽的青石夹着磨。作用：“他把矿泉水瓶当花洒，在一块条砖型青石上轻轻点了点，水珠均匀地洒在条石上”这处细节中的“轻轻”“均匀”都能看出张师傅对磨刀程序熟练、力道拿捏得刚刚好的高超技术，表现了张师傅磨刀手艺高超，表达了作者对这一人物的赞美敬佩之情。21本题考查文章内容理解。结合第段“仲

33、春的一个周末清晨，小区门口来了位衣着朴实、满脸笑容的磨刀匠”分析，第段前人们并不知道他姓名，只是知道他的职业，所以称他“磨刀匠”。结合第段“他说他姓张，在乡下磨刀三十多年了”“所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。人群中爆发出热烈的掌声”分析，第段中他介绍了自己姓张，且在交往的过程中，人们又被他的磨刀技艺所折服，被他的人品所打动，尊敬之情油然而起，故尊称他为“张师傅”。22本题考查文章内容理解分析。D.“表达作者对劳动人民用自己的双手摆脱贫困的赞美”表述有误，本文表现了张师傅高超的磨刀手艺和诚信纯朴的品质，表达了作者对劳动者的赞美，对工匠精神的赞美，而不是作者对劳

34、动人民用自己的双手摆脱贫困的赞美；故选D。三、 综合运用（11分）(本题11分)世界读书日之际，学校发起“阅读伴我成长”主题活动，请你完成以下“四个一”活动任务。【任务一：作一次分享】23(3分)你准备就“读一本好书”作主题发言，下列内容排序最合理的是（）怎样写读后感名人的读书方法读一本好书的意义怎样挑选好书呼吁同学们多读好书怎样作圈点批注ABCD【任务二：发一条“朋友圈”】24(2分)参加活动的同学须在朋友圈编辑并发送一条推文。请仿照范例，为下面图片原创一条文案，要求体现活动主题和图片寓意。【任务三：共读一本书】25(2分)你和同学共读朝花夕拾。他在书中作了如下圈点，请你补上旁批。每看见小学

35、生欢天喜地地看着一本粗拙的儿童世界之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。【任务四：参与一次跟帖】26(4分)主帖：戏剧作家易卜生说，真正的强者都善于“从逆境中找到光亮，

36、时时校准自己前进的目标”。鲁迅先生是在逆境中成长的，他是一位真正的强者。跟帖：我认为，鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的。结合阅读朝花夕拾的体会，跟帖说说你对上述观点的理解。（80字左右）【答案】23B24例：“开卷有益，我心飞翔”“好书相伴，放飞理想”“翻开书本，照亮梦想”等。25例：由画线处可见当时的教育对孩子们来说多么无趣和不近人情；而加点处又可见孩子们天性里对美和趣味的追求是无论如何也抑制不住的。旧教育的枯燥和孩子们求美的天性构成尖锐的冲突，可见鲁迅先生对旧教育压抑儿童天性的批判，对尊重儿童天性的呐喊。26例1：鲁迅先生是在逆境中成长的。朝花夕拾中写到他年幼时父亲去世、求学路上遭遇迷茫

37、、留学期间又遭到污蔑等。但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文、以笔为枪，追求真理、疗愈国人。例2：鲁迅先生的成长之路是充满爱的。年幼时，阿长关怀他，给他讲美女蛇的故事，又千方百计买来他心心念念的山海经。在日本求学遭遇困境时，是藤野先生给予悉心的指导和真诚的关心，使他终身难忘。【解析】23本题考查语句排序。围绕主题“读一本好书”可知，是按事物的发展和逻辑顺序排列的。首句先介绍读好书的意义，接着介绍怎样挑选好书，然后介绍名人的读书方法，具体介绍作圈点批注的方法，然后是介绍怎样写读后感（），最后总结读一本好书的意义（）呼吁大家读好书。因此正确排序为：；故选B。24本题考查仿写文案。仿照例句的形式，结

38、合图片内容，前四字须与“阅读”或“书本”等有关，后四字须与图片中反映的“飞翔”或“照亮”等有关。如：阅读助力，伴我飞翔。25本题考查对内容的理解。旁批要求基于画线和加点内容展开，且理解和表述准确、合理。在这的基础上，对思想主旨进行更深刻的理解。由“我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的引导青年的前辈禁止，呵斥，甚而至于打手心”，如果看略有图画的本子，就会被呵护甚至责打，可见当时的封建教育之无趣与强制性，教育者对孩子们天性的剥夺显得不近人性；“我的小同学因为专读人之初性本善读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着文星高照四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱

39、美的天性”，可见孩子们对枯燥乏味的封建说教的无奈之情，甚至连画得像恶鬼的魁星像也非常感兴趣，可见孩子们对美的追求是出于天性。鲁迅先生借此描写，对旧式教育压抑儿童爱美的天性深恶痛绝，因此对封建教育发出强烈的批判，发出了要尊重儿童天性的呐喊声。26本题考查对内容的理解。要求针对“鲁迅先生是在逆境中成长的，他是一位真正的强者”的观点，能结合朝花夕拾的具体内容和鲁迅的经历展开并佐证观点。如，鲁迅幼年丧父，生活陷入困顿，在南京求学又遭遇迷茫，在日本留学期间又遭到日本“爱国青年”的污蔑等，这些都是他的逆境，但他在坎坷中成长，在困境中觉醒，最终选择了弃医从文的道路，用文字来疗救国人的思想，因此他是一位真正的

40、强者。“充满爱的逆境”，可从他年幼时受到阿长无微不至的关怀，在日本求学得到藤野先生悉心的指导和真诚的关心，这些关爱使得他成长道路上充满了温情和力量。四、写作(60分)27(本题60分)按要求写作。卡塔尔世界杯上，因1/4决赛时球队未能出线，C罗掩面，内马尔泪崩，他们并非懦弱，只为爱得深沉。世界杯的魅力，是足球的魅力，但也不仅仅是足球的魅力，生活中的很多人与事都需要我们多角度去看待。请以“这也是一种魅力”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息，（2）不得抄袭。【答案】例文：这也是一种魅力早起出门，石榴树下我和父亲亲手栽下秒的太阳花已然开放，远远的望像是一条美丽的丝带伏

41、于草上。凑近了瞧，才能看到那各色明艳而又小巧的花儿和深绿的针状肉茎叶。太阳花单支是并不好看的，低至脚踝，不能塑形、花朵又小，不起眼。需一大片的，一天几百朵绽放，走过闪着你的眼才好、才壮观。太阳花的繁多，得益于它多而密的籽，一朵花能结出上百颗。我小时候以为那是太阳花自己完成的，上学了从书上看到才知还需昆虫相助，今天突发奇想，想去仔细瞧瞧这有花有虫的场面。午时，不管天气闷热，我躲在石榴树下，果然，一只蜜蜂正嗡嗡地飞向我附近的一朵话。我拿起放大镜，小心翼翼的靠近它，它正伏在花蕊上，前脚不停地拨弄。怎么吸蜜我倒是没注意，可我真真地发现了那黏在蜜蜂后脚上的粒粒黄嫩嫩的花粉，甚至身体上头上都有。此时的蜜蜂

42、的身上像撒上了金粉一样，正与玫红色的花瓣相呼应。一会儿，蜜蜂带着蜜和花粉，心满意足的离开了。来这儿的还有蝴蝶、黄蜂、甚至蚂蚁，他们穿梭在花间、飞虫还飞舞于四周，与太阳花交相辉映，多么美丽而和谐的场面。不仅如此，它们带给我的更是深深的感动。或许任何事物除了理性的科学解释外，还更应该有感性的触发。就像花和采蜜的昆虫，花给昆虫以蜜，让他们可以生活；昆虫给花以传粉，让花可以传承生命，这样的互相给予和互相得益，是基于它们彼此的善良，而善良能创造出信任和奉献。他们善良地对待世界，而世界也善良的回报它们。所以善良，可以赋予生命力量；善良，可以创造出和睦美好的境界。而这样的境界和力量，这样的善良，是令人着迷和

43、向往的。我想，这就是善良的魅力。小小的花虫尚且如此，而人类社会呢？那些老人摔倒没有人扶，扶了的好心人却又遭污蔑这样的事情频频发生，是否说明了人与人之间缺少善良的交流？如果人们还知道善良，就不会有老人摔倒了也没有人扶，就不会有置之不理的冷漠眼神。如果人们还知道善良，就不会恩将仇报的诬陷好心人，让他失去在帮人的勇气：如果人们还知道善良，请像花儿与虫，因为善良而爱。艳阳下，花儿还在开，虫儿还在飞着，这也是一种魅力！【详解】本题考查命题作文写作。1.审题立意：标题“这也是一种魅力”中包含三层含义，“这也是”强调的是我们平实不以为然或不在意的事情或事物；“一种”是对数量的限制；“魅力”指的是与众不同，独

44、一无二的人或事物，指一个人或事物“充满了吸引力”，或者形容一个人或事物有着很强的诱惑力与吸引力。联系提示材料“世界杯的魅力，是足球的魅力，但也不仅仅是足球的魅力，生活中的很多人与事都需要我们多角度去看待”以世界杯为切入点，点明了生活中充满着魅力这一观点，我们可以据此进行立意，抒发自己对某一人或事物充满“魅力”的认知或感悟。2.思路点拨：写作本文，我们可以联系日常生活，中学生由于生活经历所限，选材角度多集中于校园生活和家庭生活，情感可抒发师生情、友情或亲情。如以“这也是一种魅力”为题，描述自己的学习生活。学习中面对失败和挫折，自己迎难而上，最终克服困难迎来胜利，这便是一种“魅力”；好友的信任，对友情的珍视让自己感受到生活的美好，这也是一种“魅力”；随着年龄增长，自己学会了承担责任，学会了体谅自己的父母亲人，主动为父母分担生活的重担，这也是一种成长的“魅力”。写作时要采用以小见大的写法，抒发自己内心的独特感受，力求做到情感真挚，打动人心。