2023年山东省菏泽市东明县中考三模语文试题(解析版).docx

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1、东明县二二三年九年级模拟试题三语文试题注意事项：1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上一、古诗文（30分）（一）经典诗文积累。（12分）1. 默写南宋诗人杨万里的过松源晨炊漆公店（其五）一诗。_，_。_，_【答案】 莫言下岭便无难 赚得行人错喜欢 政入万山围子里 一山放出一山拦【解析】【详解】考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“岭、赚、喜、围”等字的写法。2. 依据原文填空。（1）_，佳木秀而繁阴。（醉翁亭记）（2）蒹葭萋萋，

2、_。（诗经蒹葭）（3）安得广厦千万间，_！（茅屋为秋风所破歌）（4）子曰“_，则为之也难。”（论语宪问）【答案】 野芳发而幽香 白露未晞 大庇天下寒士俱欢颜 其言之不怍【解析】【详解】考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“ 野、幽、露、晞、庇、颜、怍”等字的写法。3. 根据提示默写。（1）李白峨眉山月歌一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别情思的诗句是：_，_。（2）渔家傲秋思中点明地域、时令、季节，渲染西北边地悲凉奇异的是：_，_。【答案】 夜发清溪向三峡 思君不见

3、下渝州 塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意【解析】【详解】考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“溪、峡、渝、塞、衡、雁 ”等字的写法。（二）（4分）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。江山秋色图胡行简连山缥缈树槎牙，江上西风雁影斜。万迭秋光无限好，画围偏在野人家。注此诗为画作江山秋色图上的题诗。槎（ch）牙：形容树木错杂不齐貌。万迭：万重。野人：山野之人。4. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 前两句通过山、树、江、风、雁等意象，营造了秋的意境。B. 前

4、两句描绘了一幅生机勃勃的江山秋色图，与题目照应。C. 本诗写景从视觉感受出发，写出了多种景物的形态。D. 本诗是一首题画七绝，读起来音韵和谐优美。5. 结合本诗三、四句，用自己的话说说诗人喜爱画作江山秋色图的原因。【答案】4. B5. 画作展现出万重秋天的美好，显现出不似春光，胜似春光的佳境。图中还画了许多人物活动情景，使画面充满了浓厚的生活气息，令观者目不暇接，百看不厌。【解析】【4题详解】B本项“一幅生机勃勃的江山秋色图”有误，根据前两句中的“树槎牙”和“西风雁影”可知，前两句描绘了一幅树木枝叶稀疏，江山西风劲吹，北雁南归的画面，虽不可说萧瑟凄凉，但也不能说“生机勃勃”。故选B。【5题详解

5、】考查诗句赏析。三、四句大意为：一重重的秋光风景无限美好，画中还有山野之人的活动，使画面增加了生趣。由此可知，联系前两句中的“连山缥缈”可知，画作展示了万重秋光的美好，一重山色就是一重秋光，一重秋光就是一重美好。除了自然风光以外，画作中还有很多山野之人的活动情景，景与人相融相合，使画面充满了浓郁的生活气息。（三）（14分）阅读下面选文，完成各题。【甲】孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及出日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远

6、者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”【乙】王丹麓病起畏寒，每当雪夕，闭户谨风。时幼子小能五岁，坐著膝上，曰：“大人寒，故畏风，抑知风亦畏寒。”王问故，答曰：“风不畏寒，何由喜扑人怀？”王丹麓座客常满。有客谓孔子无须，众诘其说。客曰：“本孔丛子，子思告齐君曰：先君生无须眉，天下王侯不以此损其敬。故知今像多须，误也。”时丹麓子鼎六岁，在侧应声曰：“然则孔子亦无眉耶？”客语塞。【注】抑：则，就。本：根据。子思：孔子的孙子。6. 解释下列句中加点词。（1）及其日中如探汤（ ） （2）孔子不能决也（ ）（3）王问故（ ） （4）天下王侯不以此损其敬（ ）7. 对【乙】文画线句意思的理解

7、，最恰当的一项是_A. 所以知道现今画像上的孔子有很多胡须，是不对的。B. 所以知道现今像孔子一样的人有很多胡须，是不对的。C. 所以知道现今画像上的孔子有很多胡须，是受人误导。D. 所以知道现今像孔子一样人有很多胡须，是受人误导。8. 【甲】文中孔子因“_”而“问其故”；【乙】文中王丹麓因幼子小能说“_”而“问故”。9. 【甲】文中两小儿辩论的话题是_（用自己的话概括）；【乙】文中王丹麓的儿子鼎说“然则孔子亦无眉耶”的目的是_。10. 【甲】【乙】两文中的孩子都给了我们这样的启示：_；_。【答案】6. 热水 判断 原因 减损7. A8. 见两小儿辩斗 抑知风亦畏寒9. 太阳早晨和中午距离人的

8、远近 驳斥客人仅凭书中语句就判断孔子没有胡须的观点10. 不能一味听信权威，要自己亲身验证； 要多角度看待事物。【解析】【6题详解】考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意：等到中午候就像在热水中一样。汤：热水，注意这里是古今异义；（2）句意：孔子也不能够判断。决：判断。（3）句意：王丹麓问他原因。故：原因。（4）句意：天下的王侯并不因为这个减损对他的敬意。损：减损。【7题详解】考查文言语句的翻译。在对语句进行翻译时，要注意具体字词的含义，尤其是古今异义的字词，不要混淆。注意“故”是“所以”的意思，“像”在画线句

9、中指的是孔子的画像，“误”表示错误，不正确。整个画线句的意思为“所以知道现在画像上的孔子有很多胡须，是不正确的”；故选A。【8题详解】考查文章内容的理解与提炼。第空：由甲文当中“孔子东游，见两小儿辩斗，问其故”可知，孔子在东游过程中，看见两个小孩在辩论，所以上前询问原因，故填“见两小儿辩斗”；第空：由乙文“大人寒，故畏风，抑知风亦畏寒。”可知，王丹麓询问原因是因为幼子小能说了让人觉得新奇的话“大概可以知道风也是怕冷的”，故填“抑知风亦畏寒”。【9题详解】查文章内容的理解与概括。第空：由甲文中“我以日始出时去人近，而日中时远也”“我以日初出远，而日中时近也”可知，孔子遇到的两个小孩争论的关键词是

10、“日始”“日初”“日中”“远”“近”，可以知道他们在围绕太阳在一天当中距离人的“远”和“近”进行争论，故可以填写“太阳在一天中距离人的远近”；第空：由乙文“有客谓孔子无须”“先君生无须眉，天下王侯不以此损其敬。故知今像多须，误也”可知，有客人根据子思的话得出“故知今像多须，误也”的结论，是对子思话的断章取义。王丹麓的儿子鼎说“然则孔子亦无眉耶”，目的实际上是为了反驳客人的结论，强调客人的话没有道理。【10题详解】考查文章主旨内涵的理解。第空：由甲文“孰为汝多知乎？”可知，两个小孩在各自说完自己的看法理由后去询问孔子，孔子也不能够为他们解答，然后质疑孔子的智慧。两个小孩不迷信孔子的知识经验，而是

11、根据自己的观察和见解，各自陈述了自己的道理，可以知道启示是“不能一味听信权威，要自己去亲身体验，用自己的观察来论证”；第空：由乙文“大人寒，故畏风，抑知风亦畏寒”“然则孔子亦无眉耶？客语塞”可知，王丹麓的儿子王能、王鼎看待事物的角度与父亲、客人都不一样。王能认为风专门往人怀里钻，是因为风也怕冷。这样的见解显得格外新奇。王鼎诘问客人“难道孔子连眉毛也没有吗？”这样的见解比起客人断章取义的见解更有道理。因而可以填写“多角度地看待事物”的启示。【点睛】参考译文：【甲】孔子到东方游历，路遇两个小孩儿在争论。便问他们争论的缘故。一个小孩儿说：“我认为太阳刚刚升出来的时候离人近，而太阳运行到中午时就离人远

12、了。”另一个小孩儿认为太阳刚升起时离人远，而太阳远行到中午时离人近。一个小孩儿说：“太阳刚出时象车的伞盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远的小而近的大吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清清凉凉的，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远的就觉得凉吗？”孔子不能判断谁是谁非。两个小孩儿笑着说：“谁说你知识丰富呢？”【乙】王丹麓旧病复发十分怕冷，每当到了下雪的时候，都要紧闭门窗防止风吹进来。当时他的小儿子王能才五岁，坐在王丹麓的腿上，说：“父亲怕冷，所以也怕风，就知道风也怕冷。”王丹麓问他原因，王能回答说：“风不怕冷的话，为什么也喜欢往人怀里扑呢？”王丹麓家中经

13、常客人满座。有客人认为孔子没有胡须，大家都询问他这样认为的理由。那位客人回答说：“根据孔丛子中的话，子思告诉齐军说：孔子天生就没有胡须和眉毛，天下的王侯并不因为这个减损对他的敬意。所以知道现今画像上的孔子有很多胡须，是不对的。”当时王丹麓的儿子王鼎才六岁，在一旁回答说：“那么孔子连眉毛也没有了？”那位客人一下子不知道说什么了。二、现代文（40分）（一）（12分）11. 阅读下文。完成问题。回忆我的母亲（节选）但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子年（1900）前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户”。我亲眼见到，六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿

14、女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天。在这样的年月里，我家也遭受更多的困难，仅仅吃些小菜叶、高粱，通年没吃过白米。特别是乙未（1895）那一年，地主欺压佃户，要在租种的地上加租子，因为办不到，就趁大年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个佃农家

15、庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。我念过私塾，光绪三十一年（1905）考了科举，以后又到更远的顺庆和成都去读书。这个时候的学费都是东挪西借来的，总共用了二百多块钱，直到我后来当护国军旅长时才还清。光绪三十四年（1908）我从成都回来，在仪陇县办高等小学，一年回家两三次去看母亲。那时新旧思想冲突得很厉害。我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。从宣统元

16、年（1909）到现在，我再没有回过一次家，只在民国八年（1919）我曾经把父亲和母亲接出来。但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是回了家。父亲就在回家途中死了。母亲回家继续劳动，一直到最后。中国革命继续向前发展，我的思想也继续向前发展。当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入了中国共产党。大革命失败了，我和家庭完全隔绝了。母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。抗战以后，我才能和家里通信。母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。七年中间，我曾寄回几百元钱和几张自己的照片给母亲。母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样

17、。去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。”我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个_的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，_我以后

18、走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可_的财产。母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息！（1）下列合适的词语填入选文横线的一项是（ ）A. 强壮勉励贵重B. 强健鼓励宝贵C. 健康激励珍贵（2）阅读选文第自然段，根据下列表格内容完成

19、填空母亲经历的事情母亲的品质母亲遭遇退佃、搬家、天灾坚强不屈、爱憎分明_远见卓识母亲给远走云南、参加新军和同盟会的作者许多慰勉_母亲因为劳动惯了，即使作者把她接出来，还是选择回家继续劳动热爱劳动（3）下列加点的词语能换成括号中的词语吗？为什么？但我献身于民族抗战事业，竟（还）未能报答母亲的希望。（4）“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造着中国的历史。”这句话对文章主题有什么作用？【答案】（1）B（2） 节衣缩食，供“我”读书 支持革命（3）不能。这个“竟”字蕴含着无尽的遗憾，语不惊人情动人。改为“还”就没有这种效果。（4）抒发了对母亲的悼念之情，表达

20、了报答母亲深恩的决心。由爱母亲推及到爱劳动人民，由赞美母亲到赞颂劳动人民，感情升华了，主题深化了。【解析】【小问1详解】第一空：强壮：形容人身体健壮，孔武有力。强健：强壮而健康，身体十分有活力的样子。健康：指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。联系第段“母亲又给我一个_的身体”可知，在此指母亲给了“我”强壮而健康的身体，应使用“强健”一词；第二空：勉励：指劝人努力。鼓励：激发使之振作精神。激励：激发勉励，使振作。联系第段“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，_我以后走上革命的道路”可知，在此指在母亲的激发，引导下，“我”走上革命道路，应使用“鼓励”一词；第三空：贵重：珍

21、贵重要。宝贵：极有价值；不易得；也指重视；珍视等。珍贵：指价值高；意义大。联系第段“她教给我生产的知识和革命的意志”“只有这种知识，这种意志，才是世界上最可_的财产”可知，在此指“我”认为母亲教给“我”的生产的知识和革命的意志是极有价值，值得珍视的财富，应使用“宝贵”一词。【小问2详解】本题考查文章内容理解及人物形象。根据题干提示“远见卓识”，找到第段“我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来支撑门户”可概括为：节衣缩食，供“我”读书；根据题干提示“母亲给远走云南、参加新军和

22、同盟会的作者许多慰勉”，找到第段“我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉”可知，“我”有科学民主的思想遇到守旧的豪绅们的反对，母亲不仅不反对还慰勉“我”；可见母亲是支持革命的。【小问3详解】本题考查词句赏析。明确观点：不能。“竟”有竟然之意；根据“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望”，联系第段“母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说：祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望

23、见你一面，聊叙别后情景。”可知，母亲年迈，精神不佳，想要见“我”一面，但是“我”为了民族抗战事业，“竟”没能回去见母亲一面；“竟”字包含未实现母亲希望的遗憾，情意绵绵，感人至深；改为“还”后，则没有情感层次的展现。【小问4详解】本题考查语句作用。根据“母亲是一个平凡的人”，联系第段“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的”可知，母亲离“我”而去了，“我”内心哀痛，抒发了对母亲的悼念；根据“她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”，联系第段“我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希

24、望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”可知， 由爱母亲到尽忠于党和人民，表现了对广大劳动人民的爱；赞颂了像母亲一样在背后付出的广大劳动人民，作者的情感得以升华，使文章的主题得以深化。（二）（13分）阅读寒梅一文，完成下面小题。寒梅林旭华淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂原来是路边一树傲然绽放的寒梅。梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬

25、枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵

26、味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。哦，是寒梅洒落的花瓣雨！寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！此刻，

27、花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。（选自青年文学家，有删改）12. 文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点，请结合段内容填写下表。生命阶段含苞的梅花（2）（4）特点（1）（3）轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞13. 文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达

28、作用。但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。14. 请结合全文分析，作者为什么说“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”。15. 下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ）A. 第段写花园萧索沉寂的环境，为下文寒梅的傲然绽放做铺垫。B. 第段“我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”一句是实写，写出了寒梅盛放的声音。C. 第段是过渡段，承接上文对花瓣飘落的描写，引出下文作者的抒情议论。D. 第段引用龚自珍的诗句，意在表明生命无论如何精彩，最终都将逝去，表达了作者的惆怅与惋惜之情。E. 文中作者将所见、所思、所感巧妙

29、融合，表达了细腻丰富的情感，能够引起读者的共鸣。【答案】12. （1）娇羞颔首，豆蔻芳华；（2）绽放的梅花；（3）红瓣灼灼，嫩蕊颤颤；（4）飘落的梅花。13. 这句话运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了梅花飘落时的优美姿态，富有动态美和画面感，表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。14. 寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意；梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考；落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪；寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。

30、15. BD【解析】【12题详解】本题考查对文章内容的理解与概括。题干说明结合段内容来回答，已知信息“含苞的梅花”对应第段，由第段“含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华”可知，第一空应填：娇羞颔首，豆蔻芳华。由第段“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤”可知，第二空应填：绽放的梅花。而第三空“绽放的梅花”的特点是“红瓣灼灼，嫩蕊颤颤”。已知信息“轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞”对应第段，由第段“但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红”可知，这里描写的是梅花飘落的状态，故第四空应填：飘落的梅花。【13题详解】本题考查赏析句子修辞及作

31、用。“如雪花”运用比喻的修辞，将飘落的梅花比作雪花。“在树下悠悠地旋转着，飞舞着”运用拟人的修辞，将飘落的梅花拟人化，生动形象地写出飘落在空中的优美状态，再结合下文第段“生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩”可知，即使梅花飘落，也掩饰不了作者对它的喜爱与赞美，也为下文赞美梅花的精神作铺垫。【14题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。由第段“在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意”可知，寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意。由第段“因为它深知，生命的意义

32、不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩”可知，梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考。由第段“不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界”可知，落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪。由第段“寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景”可知，寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。【15题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。B.由第段“绽放的，红

33、瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”可知，“爆裂声”是作者想象的内容，是虚写，并非寒梅盛放的声音；D.由第段“不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界”可知，引用龚自珍的诗句意在表达作者对落红默默奉献的精神的赞美，给作者人生启迪，并非“表达了作者的惆怅与惋惜之情”；故选BD。（三）（15分）阅读下文，完成下面小题。阅读，是对精神的刷新白龙我们在阅读中学着和自己对话，正如我们在终极的意义上独自面对人生一样。在快节奏的

34、信息化社会，劝导人们开卷读书的很多理由正在变得缺乏说服力。阅读能让人获得有用的知识？上网似乎也可以；在书本中感受远方？那为什么不去旅游呢；领略名著带给人的震撼？看改编的电影岂不更方便？于是，阅读即便没有变成小众的，似乎也变得奢侈起来。然而，真正热爱阅读的人是不需要理由的，从书本中获得的巨大愉悦已经足以令人废寝忘食。一个角落、一本书、一束光，就能筑起一个完整而缤纷的世界。你就像一个王者一样，在这个专属于你的世界中逡巡，不愿外求。这也是阅读有别于其他文娱活动的根本特征，即它是不依赖其他感官的、高度个人化的精神活动。通过阅读，我们最终是在学着如何与自己相处，并在这种寂兮寥兮、周行而不殆的智识训练中收

35、获精神的富足。在这个意义上说，阅读乃是每日进行的必要精神刷新。在一次次的刷新中，勤于阅读的人将逐渐成长为一个有着丰富心灵层次、心智成熟饱满的现代人。古人讲“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎”。这并不仅仅在讲旁观者的感受，更是在提醒自己，不读书就会让心灵蒙尘。有人说，优秀的诗人和作家要通过阅读来修炼自己的精神“内丹”，普通人也是一样，需要通过读书来擦拭、涵养自己的“内丹”和“真气”。那些白纸黑字、带着墨香的书页在你指尖哗哗流淌，或记载着高深玄妙的思想，或传递着历史深处的信息，在你的脑海中排列为奇妙而华美的文字城堡。我们手捧书本阅读的过程，也是一个自我教育、自我升华的过程。我们在阅读中将重新发现

36、自己，这也正是“人文日新”的真义。在纷繁复杂的社会里，每个人的身边都不乏擅长交往的朋友，但擅长独处的人可能就少了很多。如果说和他人相处是一项必备的社会能力，那么与自己相处则体现一种可贵的精神定力。太多人习惯了众声喧哗，却无法和自己平静地相处片刻。只有阅读才能给人这种能力。我们在阅读中学着和自己对话，正如我们在终极的意义上独自面对人生一样。在某种意义上，阅读是对庸常生活的救赎，让我们得以暂时跳脱出琐碎的眼前之事，对永恒之物进行片刻的凝望。而这，正是精神人格养成的过程。阅读也是为了和这个世界更好地相处。我们提倡阅读，并非为了闭门不出、与世隔绝。阅读不是为了逃避世界，而是为了更好地拥抱世界、热爱他人

37、。从阅读中，我们不仅在与高尚人物的灵魂对话，更能见识到比眼前的世界更深邃、更辽阔的另一个世界。这个世界不仅包括人类已知的历史空间，也包括历代经典作家们营造的精神空间。通过这种思接千载、神游八荒的精神活动，我们将学会谦卑，也将变得柔和、平淡，收获一种“到凌云处仍虚心”的可贵气质；学着更深地理解他人与世界，更具包容心和同理心地看待这个世界上的诸种缺陷与不足。阅读是一项几乎没有门槛的活动，人人都可领略文字之美；阅读又是一项由浅入深的精神历练，需要持之以恒才能登堂入室、窥其堂奥。这个世界需要书籍的火种来点亮，而一个追求内心丰富与圆满的人，也总有赖于阅读带来的精神刷新。16. 通读全文，说说为什么“阅读

38、，是对精神的刷新”。17. 试分析第段在文中的作用。18. 第段“阅读乃是每日进行必要精神刷新”中的“每日”强调的是什么？19. 下列名言，哪一则能作为本文的道理论据？请结合本文内容分析。A盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。曾国藩B粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。苏轼20. 作者说“我们手捧书本阅读的过程，也是一个自我教育、自我升华的过程”，请结合自己读书的经历，说说你在这方面的感受。【答案】16. 因为阅读，可以丰富心灵层次、成熟心智；可以自我教育、自我升华；可以养成良好的精神人格；可以收获可贵气质，更具包容心和同理心。17. 介绍当今社会阅读的现状阅读变得奢侈，突出写作本文的

39、必要性、针对性，引出下文对“阅读，是对精神的刷新”的论述。18. “每日”强调的是阅读要勤，要持之以恒，以达到“日新”。19. 选B句。因为B句阐述了读书与人的修养的关系，阅读丰富的人才能气质高雅、脱俗，与本文阅读能帮助我们实现自我升华、养成精神人格是一致的。20. 参考示例：阅读着英国女作家夏洛蒂勃朗特的长篇小说简爱，让成绩一向不引人注目的我渐渐走出自卑的圈子，学会努力，学会站起，勇于做自尊、自爱、自强的人。【解析】【16题详解】考查对句子的理解。仔细阅读文章，选取与题目有关的段落、句子，加以概括整合。结合第段“在这个意义上，阅读乃是每日必须进行的精神刷新。在一次次的刷新中，勤于阅读的人将逐

40、渐成长为一个有着丰富心灵层次、心智成熟的现代人”，第段“我们手捧书本阅读的过程，也是一个自我教育、自我升华的过程”，第段“阅读是对庸常生活的救赎，让我们得以暂时跳脱出琐碎的眼前之事，对永恒之物进行片刻的凝望。而这，正是精神人格养成的过程”，第段“我们将学会谦卑，也将变得柔和、平淡；学着更深地理解他人与世界，更具包容心和同理心地看待这个世界上的诸种缺陷与不足”用简练的语句概括即可。【17题详解】考查文段的作用。第二段“阅读能让人获得有用的知识？上网似乎也可以；在书本中感受远方？那为什么不去旅游呢；领略名著带给人的震撼？看改编的电影岂不更方便？”，这是对当今社会阅读的现状的介绍，是为了引出下文对书

41、本阅读对于精神刷新的意义的介绍，这样更有必要性和针对性，做到有的放矢。【18题详解】考查词句赏析。“每日”是每天的意思。在句中强调了每天都要进行阅读，阅读要勤奋，要持之以恒。每日阅读的目的是进行必要的“精神刷新”，以达到“日新”的目的。【19题详解】考查补充论据。根据A句中的“第一要有志，第二要有识，第三要有恒”可知，本句指明了读书的方法。根据B句中的“腹有诗书气自华”可知，本句强调了读书对于人气质的影响，阅读可以让人气质高雅、脱俗。联系第段中的“我们手捧书本阅读的过程，也是一个自我教育、自我升华的过程”，第段中的“而这，正是精神人格养成的过程”可知，B句与本文阅读能帮助我们实现自我升华、养成

42、精神人格是一致的。故选B句。【20题详解】考查阅读启示，开放类试题，结合自己的阅读体验，言之成理即可。如：阅读前苏联作家奥斯特洛夫斯基所著的钢铁是怎样炼成的，让从来不敢直面困难的我逐渐变得坚强勇敢，学会勇敢面对困难，运用自己的意志与才能战胜困难，从逆境中看出光明与希望，变成一个坚强果敢的人。三、写作（50分）21. 教育部要求，今年秋学期，劳动课将进入中小学课堂。劳动，是人生的必修课。家务劳动、集体劳动、公益劳动其实我们每个人都有过劳动的经历，在劳动中，我们体验到乐趣，感受到幸福，磨练了意志，丰富了人生。请以“在劳动中成长”为题，写一篇文章。要求：（1）请根据自己的生活经历或体验写作；（2）不

43、少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。【答案】例文在劳动中成长我独自一人坐在树荫下，流着汗，大口喝着水，看着田里正在摘花生的父母爷爷奶奶。我真是后悔来这里，可我既然答应要来帮助爷爷奶奶摘花生，怎么能做一个旁观者呢？可烈日烤着大地，把金黄的沙地烤的炙热。踩上去，是一种蒸腾的感觉，我觉得整个人都会冒烟。他们弯下腰来摘花生，汗水从额头流到鼻尖落入地中，我却坐在这片阴凉地里。猛喝了一大口水，戴上草帽，我也加入到摘花生的队伍中去。太阳实在是大，我只管拿起茎就拔，拔起的那一株上没有几颗花生，我也懒得在去土里挖。奶奶看了，过来把土里的花生一颗一颗拣出来，生怕留下一颗花生，就连小的也不放过。

44、“花生不是那样拔的。”她用和蔼的语气说，“来，看我是怎么弄的。”只见奶奶的双手包住茎最下面的部分，合紧后用力一拔，拔出一株完整的花生苗，再把根上面的土甩干净，根下好几颗硕大而洁净的花生露了出来。我也学这奶奶的样子试着拔花生，也拔出一株完整的花生苗。渐渐我也熟练起来，开始投入到工作中。不一会，汗水就浸透了我的衣服。太阳实在大，天气实在是热，口实在是干，腰实在是酸。我也想继续把花生摘完，可看到还有一大片花生还没有摘，我想真的太累了，还是回去吧。我再次到那片阴凉地，准备休息一下就回去的，可想到父母爷爷奶奶他们还没有休息过一次，难道他们的口就不干，腰难道就不酸吗？小休息一会后我继续投身于工作。太阳渐渐

45、落下，那一大片的绿地，被我们拔“秃”了。装花生的袋子渐渐鼓起来，花生终于摘完了。看着这些果实也有我的劳动参与其中，我身上的酸痛似乎非常值得，我第一次有了丰收的喜悦。【解析】【详解】本题考查命题作文。1.审题立意。“在劳动中”限制了文章的内容必须与“劳动有关”，可以是有关劳动的故事，可以是一次劳动的经历与体验，也可以是劳动中获得的感悟与启示。“成长”表明了过程，表明通过劳动获得了启示，懂得了道理，给人以积极的影响。2.选材构思。从题干“请根据自己的生活经历或体验写作”这一要求看，本文适合写成记叙文。可以选择自己的一次劳动经历来写。如跟着父辈去田里劳作，体会了一次面朝黄土背朝天的农耕生活，体会到了粒粒皆辛苦，懂得了爱惜粮食的道理。又如和同学们一起参加了创建文明城市的清扫马路的志愿活动，在看到丢弃的废纸、烟头、塑料袋等杂物之后，为自己曾经不珍惜别人的劳动成果，乱丢垃圾的行为而感到惭愧，获得了成长。或者是完成学校布置的给妈妈炒个菜的劳动作业，经过买菜、洗菜、切菜、炒菜的一系列体验后，收获了第一次成功炒菜的喜悦，理解了妈妈的不容易。