安徽省2022年中考语文总复习学案-记叙文阅读(含散文、小说)真题典例一.docx

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1、名师指导精细点拨真题典例一(2021安徽)阅读下面的文字,回答问题。(22分)儿子的一幅画徐则臣年既长,情感的沸点反倒越来越低,经常端不住,一不小心就哭就笑。因为工作忙,在下班后、节假日,大部分时间都关在书房里读书写作,难得陪孩子,一直心怀歉疚。但歉疚时又一如既往地忙。实在心虚得自己都挺不过去了,就想为儿子做点事,()一下,也安慰一下自己。儿子上幼儿园时,还不懂他爸写作时尽量不打扰,想找我玩了,一推书房门就进来了。我写得正投入,总敷衍孩子也不是个事儿,就说儿子乖点,爸爸给你写童话呢。儿子果然不闹了,但诺就算许下了。没事他就问,爸爸,给我的童话什么时候写好?我只好再敷衍,快了快了,写着呢。后来儿

2、子聪明了,不再漫无目的地追问,设了底线:他幼儿园毕业时写出来就行。他要给班上的小朋友一人送一本。这个底线其实一点都不低,但愧疚越发让我心虚,无论如何得如期完工。紧赶慢赶,儿子毕业之前,长篇的青云谷童话出版了,幼儿园老师和小朋友们人手一册。送完书,过两天儿子放学回来,开心地说:“爸爸,我们老师夸你书写得好!”我鼻子眼睛瞬间就一起酸了。这是我得到的最高奖赏吧。“债”算还了,愧疚缓解了一些。儿子上小学这几年,眼瞅着“债台”又一天天高筑,我也想见天陪着他,但工作实在太忙,书要读,文章也要写。当然我也知道这些都是借口,再忙也得陪孩子。但道理明白,不代表事情就能做对,愧疚又一日日()在心头。前些天在成都做

3、社会调研,坐车去机场路上,太太在儿子的家长会上发来微信。一张照片,儿子的画,一个大胖傻小子,肚子上写了一行字:“妈妈,我爱您!”正打算夸小东西的画有长进,第二张、第三张照片也发过来。儿子两个同学的画。都是画了一个自己,画旁边写有一行字:“爸爸妈妈,我爱你们!”“爸爸妈妈,辛苦了!”我觉得哪里有点不对,不是要求只能一个家长参会吗?太太回:“是,都一个。”一点没矫情也没夸张,我突然难过得好像肠子都打了一个结,刚吃过晚饭的胃里陡然地空空落落,眼泪哗地就出来了。别的孩子的笔下都是“爸爸妈妈”,我儿子只写了“妈妈”。太太见我半天没吱声,回一句:“别多想。”能不多想么?人家娃儿不管来的是爹还是妈,心里装的

4、都是父母两个人;我儿子心里肯定没我这个当爹的什么事儿。要是心心念念他爹,我去不去都会被提上一笔吧。我相信儿子不是有意晾我,给个警告处分,他应该还没这心眼儿。但正因为是无意,更让我伤心。怨不得别人,完全咎由自取。但还是伤心,眼泪汪汪地到了机场,坐上飞机去了另一个城市。落地已是半夜,打开手机,收到太太发来的视频,录的是她跟儿子的对话。先从那幅画的构思说起。为什么把自己画成一个胖子?想让自己吃得壮壮的,好打篮球。为什么把衣服都涂成黄色?喜欢黄颜色啊。为什么把“妈妈,我爱您”写在肚子上?不是肚子上,是肚子里,装在心里呢。为什么写的是妈妈?要是爸爸来开家长会,我就会写“爸爸,我爱您”了。那为什么不把爸爸

5、妈妈一起写上?老师说,家长会刚开始就要给家长一个惊喜,来的是妈妈呀。可是别的小朋友都是爸爸妈妈都写上的呀。他们是写在旁边的,我是写在肚子里,写在心里的,我的字又大,心里装不下那么多字呀,所以就只写妈妈了。视频之后太太又发了一条:“别自作多情了,人家根本没想那么多。”还加了一个幸灾乐祸的表情。我的眼泪又出来了。说实话,有种失足后被挽救的感动,心中稍感安慰。镜头里儿子的表情和说话都很自然,肯定不是娘儿俩一起演双簧宽慰我。但我也知道,这感动只是(),不过是犯了错误这一次逃掉了惩罚而已。在异乡的后半夜,我回了一条:“一定努力把爹做好。”(选自2020年中国精短美文精选,有删改)注见天:每天。1.全文线

6、索: 明线:儿子的一幅画。暗线:“我”的情感变化。2.层次划分第一部分(第段):因忙于工作,很少陪儿子而充满歉疚。第二部分(第段):儿子上幼儿园,“我”写送童话书。第三部分(第段):儿子家长会,画上没有“我”。第四部分:(第段):视频解心结,争做好父亲。3.主要内容:文章主要写自己一直忙于读书写作(或:工作),很少陪伴儿子,内心充满愧疚(填情感)。儿子上小学时的一次家长会绘画事件让“我”最后下定决心要做个好爹(“把爹做好”)。4.主要人物形象:儿子天真可爱;“我”敏感重情、知过愿改;妻子细心体贴。(四字词语概括)5.主题总结:成长路上不缺席,无论多忙,也要陪伴孩子。家庭成员要互相关爱、理解。1

7、.在文中括号内依次填入词语,最恰当的一项是()(3分) A.回报积蓄侥幸B.回报积压荣幸C.补偿积蓄荣幸D.补偿积压侥幸【思路点拨】本题考查正确运用词语的能力。第一空,“补偿”,抵消(损失、消耗);补足(缺欠、差额)。“回报”,报答;酬报。依据前文“一直心怀歉疚”“实在心虚得自己都挺不过去了,就想为儿子做点事”可知,应该选用“补偿”。第二空,“积蓄”,积存。“积压”,长期积存,未做处理。语境叙写的是愧疚不断累积的情形,所以应该选用“积压”。第三空,“侥幸”,由于偶然的原因而得到成功或免去灾害。“荣幸”,光荣而幸运。依据空后的语句“不过是犯了错误这一次逃掉了惩罚而已”可知,应该选用“侥幸”。故选

8、D项。【参考答案】D(3分)考点一选词填空2021/2020/2019/2016/2014考选择词语填空,应掌握以下三条原则。1.辨微对词义的轻重、词义范围的大小、词语的搭配习惯、词语的感情色彩和语体色彩、词语中不同语素的意义等方面的细微差别进行细致的辨别。2.适境根据词语所在的具体语言环境选择适合的词语。3.配优思考时从鉴赏的层面进行综合比较,选择“最优”的一项。2.体味原文中画线句子蕴含的情感,在表格空缺处填入恰当的内容。(4分)原文我鼻子眼睛瞬间就一起酸了眼泪哗地就出来了我的眼泪又出来了情感感动、安慰【思路点拨】本题考查把握作者情感的变化的能力。作答时要联系上下文语境分析。“我鼻子眼睛瞬

9、间就一起酸了”是在“我”兑现了承诺,儿子回家后开心地对“我”说“爸爸,我们老师夸你书写得好”的情况下,此时的“我”因为书得到夸奖而激动,看到儿子替“我”开心,“我”又感到愧疚。我“眼泪哗地就出来了”是因为发现儿子的画上只写有“妈妈”,而儿子同学的画上都写有“爸爸妈妈”,从“我突然难过得好像肠子都打了一个结,刚吃过晚饭的胃里陡然地空空落落”可以看出,此时“我”的内心是难过、失落的。【参考答案】激动、愧疚难过、失落(每空2分)考点二梳理行文思路2021/2019/2017/2016/2014考1.从文章线索入手。(1)抓住时间标志。抓住表示时间变化的词语,理清作者的行文思路。(2)抓住地点转移。抓

10、住文章中表示地点转移的词语,从而理清作者的行文思路。如从百草园到三味书屋中的百草园和三味书屋。(3)抓住情节转换。可以按“起因经过结果”或“开端发展高潮结局”这样的思路来分析。(4)抓住角度变化。有的文章,会因描写对象不同而有不同的描写角度,这时,把握住角度变化,就把握了作者的行文思路。(5)抓住情感变化。文章主人公或作者蕴含在文章中的思想感情变化往往提示了行文思路。如我的叔叔于勒一文,围绕菲利普夫妇对于勒的态度,先后写了盼于勒、赞于勒、骂于勒、躲于勒等内容。2.从段意、层意、句意入手。要理清整体思路,就要先理解局部思路,可以从句意、段意入手,再分析段与段之间的联系。3.从关键词语、句子入手。

11、(1)关键词语包括:表示并列关系的“第一”“第二”“第三”等;表示承接关系的“首先”“其次”“最后”等;表示递进关系的“不仅如此”“此外”等。(2)关键句子包括:中心句;过渡句;抒情、议论句。【答题模板】题型1:请用“”给文章划分层次。模板1:根据时间、地点、事情发展过程或结果去划分层次。题型2:根据文章内容,填空(表)。模板2:找出所给内容文中对应的段落剔除这些段落,筛选题空对应的答题区间仿照所给内容格式,概括区间中的内容(梳理情感的话,一般文中会有直接表明情感的词语)3.请从修辞手法的角度赏析下面的文字。(3分)儿子上小学这几年,眼瞅着“债台”又一天天高筑,我也想见天陪着他,但工作实在太忙

12、,书要读,文章也要写。【思路点拨】本题考查赏析重要语句的表达效果的能力。“眼瞅着债台又一天天高筑”中,把“对儿子的亏欠”比作“债”,运用比喻的修辞手法,生动形象地表达了作者因忙于工作而无法陪伴儿子的无奈和愧疚。【参考答案】运用比喻的修辞手法,以“债台”日渐高筑比喻对儿子的亏欠越来越多,表达作者因不得不忙于工作而无法陪伴儿子的无奈与愧疚。(修辞手法1分,表达效果2分)【题型变式】(1)(原创)从加点词的角度赏析下面句子的表达效果。年既长,情感的沸点反倒越来越低,经常端不住,一不小心就哭就笑。沸点原指液体沸腾临界点,这里指情感控制点,形象表现随着年龄增长,情感很难控制。 (2)(原创)“我突然难过

13、得好像肠子都打了一个结”,这句话运用了什么修辞手法?好在哪里?运用夸张的修辞手法,形象地突出了“我”内心的难以言喻的难过之情。考点三品析重要语句的表达效果2021/2020/2019/2018/2015/2013考1.从用词的角度入手。一般可从动词、形容词、副词、叠词和成语等角度入手。2.从修辞手法角度入手。不同的修辞手法具有不同的表达效果。3.从表达方式入手。通常来说,描写句,可使人、景、物再现,使文章更加生动形象;议论句,能点明事件的意义或文章的主旨,起到统领全篇、画龙点睛的效果;抒情句,可以使文章更具感染力。4.从表现手法入手。如对比、衬托、联想和想象等。5.从句式角度入手。如感叹句情感

14、强烈,疑问句引人深思;长句表意严密,短句节奏鲜明、简洁有力;整句结构匀称、音韵和谐、气势贯通,散句自由灵活、铿锵有力。6.从句子的位置入手。位于文章的开头,或引起下文,或奠定文章感情基调,或设置悬念;位于文章的中间,往往起到承上启下的作用;位于文章的结尾,往往起到深化主旨或照应前文的作用。【答题模板】题型:赏析画线句子的表达效果。模板:这句话运用了修辞手法/表现手法等,写出了事物的特点或形象,表现了人物的心理/表达了作者的思想感情。4.文章详写“太太”所发视频的具体内容,有什么作用?请简要分析。(6分)【思路点拨】本题考查理解重要语段的作用的能力。解答此类题型,要从内容、结构等方面综合分析。从

15、内容上看,通过详写“太太”所发视频的具体内容,交代了孩子作画的整体构思,使“我”明白了儿子没在画上写“爸爸”的原因,同时写出了儿子的天真、太太的体贴,表现了整个家庭成员之间的爱;从结构上看,叙写的内容承接了上文儿子作画的内容,也与“我相信儿子不是有意晾我”相照应,同时,为下文叙写“我”内心的情感变化做了铺垫。据此分点作答即可。【参考答案】视频中的母子对话,使“我”明白了儿子没在画上写“爸爸”的原因。表现了儿子的天真、太太的体贴和家庭成员之间的爱。既呼应了上文“我相信儿子不是有意晾我”,也为下文“我”的情感变化做了铺垫。(每点2分)【题型变式】(原创)本文第段有何作用?写自己年龄渐长,情绪敏感,

16、与后文写“我鼻子眼睛瞬间就一起酸了”“眼泪哗地就出来了”“我的眼泪又出来了”相照应。考点四分析句段作用2021/2018考解答此类题目,要注意以下几个方面:1.审清题干要求。审题要关注三点:句段位置、答题方向和暗示性语言。其中“答题方向”最重要,如笼统地问“有何作用(妙处或好处)”,或“为什么要从写起”,则需要从内容(含情感)、结构等角度回答;如只问结构上有何作用,则只需从结构的角度作答。另外,注意题干中的暗示性语言。如:文章第二段插入了一段回忆,这样写有什么作用?该题干暗示了一个信息:插叙。由此便要知晓“插叙”起到“补充或解释”的作用。2.阅读句段内容。在整体把握全文思路的基础上认真阅读所给

17、句段内容。通过阅读,明确它写了什么,作者要表达的情感是什么。另外,要注意它在表达技巧上有何突出特点。3.抓住位置特点。要注意句段在文中的位置,因为位置不同,作用不同;还要注意作用包括两个方面,即内容和结构。(详见下表)开头段中间段结尾段内容渲染气氛、奠定基调、交代背景交代了某一内容/情感等点明主旨、深化中心、升华感情结构设置悬念、激发阅读兴趣、埋下伏笔或做铺垫、总领全文、引出下文、照应后文承上启下、前后呼应、照应上文、为下文做铺垫总结上文、照应文题或开头、使文章结构严谨5.你认可文中“我”作为父亲的表现吗?请结合全文,说说你的理由。(6分)【思路点拨】本题考查对人物形象的分析和主观表达能力。从

18、文章内容看,“我”是一个忙于工作、不能常陪伴孩子而心怀歉疚的父亲形象,有时还会采用敷衍孩子的方法,但又知过愿改,具有反省意识,尽力想办法来兑现自己的承诺,下决心做一个好父亲。文章中的“我”的性格具有多重性。因此,对文章中的“我”作为父亲的表现可以认可,也可以不认可。如果认可,可以从父亲的优点去阐述理由;如果不认可,可以从父亲的不足来分析。言之有理即可。【参考答案】示例一:认可。尽管工作忙,还是努力兑现对孩子的承诺;在意自己在孩子心目中的位置,重感情,始终为自己不能陪伴孩子而心怀歉疚;知过愿改,具有反省意识,下定决心扮演好父亲角色。示例二:不认可。因忙于工作而疏于陪伴孩子,有时还敷衍孩子;对孩子

19、没有充分的了解,误以为孩子心里没有父亲;有时太过敏感,缺少了一些应有的理性。示例三:有些方面认可,有些方面不认可。(“理由”参考示例一、示例二)(观点态度1分,理由5分。言之有理即可)【题型变式】(原创)阅读本文,说说你得到了什么启示。示例:孩子成长路上,家长不能缺位,工作再忙也要陪孩子;不能只从表面判断事情,要多角度思考;家人之间互相理解、互相关心,家庭才会幸福温馨。(言之有理即可)考点五探究与感悟2021/2019/2017/2016/2014/2011考1.谈阅读感受和启示。主要形式有:谈对描写对象、人物情感的感受,对文中某些内容或观点提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变,答题时要注意

20、:能准确读懂原文的内容和作者的思想情感;要有自己明确的观点或态度,不能模棱两可;思想要积极,要有支撑观点的理由;表述的语言要流畅,思路要清晰。2.结合选文推理和想象。对文章的内容进行推理和想象主要有两种类型:一是揣摩人物的思想活动,想象人物的动作、语言;二是对文章的情节或结局进行合理的推理。解答此类题一定要立足于全文内容。对人物思想活动、语言、动作的揣摩要紧扣人物特点,符合人物生活的时代背景和身份。对情节或结局的推理是开放性的,答案是多元的,答题时,要在正确表述的基础上有所创新。3.结合所给材料进行探究。在解答此类题时,一定要认真分析材料的共同点,对共同点进行概述,或者对材料所述事件进行分析,找到结果和原因,提炼出观点,并由此展开联想,联系实际生活得出答案。