2023年中考语文二轮专练-修辞手法(教师版).docx

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1、修辞手法1下列各句中对修辞使用判断不正确的一项是（）A一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。（比喻、夸张）B峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。（拟人）来源:中%国教育出版网&C每个孩子都是父母的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。（排比、比喻）D人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。（反问）1D【解析】D.该句有问有答，使用的修辞是设问。故选D。2下列句子中使用修辞手法及分析理解正确的一项是（）A你就是调尽五颜六色，又怎能画得出祖国的面貌呢？（运用夸张，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌就可以画出来。）B奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀社

2、会主义建设的坚实阶梯。（运用夸张，使抽象的概念和道理变得更加严谨。）C一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。（用比喻修辞，体现出闻一多先生写字做学问十分认真。）D你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。（运用拟人，抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予的厚望。）2C【解析】C.正确，运用比喻修辞手法，生动形象地写出闻一多先生写字十分认真，书写十分工整，对工作一丝不苟的严谨态度；故选C。3和“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”采用的修辞手法相同的一项是（）来%#源*:中教网A我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。中国教育出%&版#网

3、*B水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。C下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。D石头像雹子一样，向敌人头上砸去。3B【解析】“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这个句子运用了拟人的修辞手法，说明了草原的美丽和乐趣的气氛感染了骏马和大牛，使他们静立不动，回味无穷，突出了草原的美。来#源:中国教育&出版%网A.把“我”比作“星星”，运用了比喻的手法；B.“蹿、舔”运用了拟人的修辞手法，把灌水疯狂凶猛的样子写得淋漓尽致；来#%源:中教网C.“一阵排山倒海的掌声”将掌声夸大化，是夸张的修辞；D.把“石头”比作“雹子”，是比喻的修辞；故选B。来源:中国教&育出版

4、网%#4下列各句中没有使用修辞手法的一项的是（）A羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。B在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。C忽然，像被一阵风吹来的，远丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。D这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。来源:%zzste&*4D来源:zzs#t&【解析】本题考查修辞手法的运用。A.拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。结合“绣”这

5、一关键词可以判断A项运用了拟人的修辞手法。“绣”是人才会有的动作，此处是把人的动作赋予给了羊。B.结合“回味”一词，可以判断这句话运用了拟人的修辞手法。“回味”是人才会有的动作，此处是把人的动作赋予给了骏马和大牛。C.比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。这一句话把穿着各色的衣裳比作一条彩虹，故运用了比喻的修辞手法。D.没有运用修辞手法。故选D。5下列没有运用修辞手法的一项是（）A九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。B一水护田将绿绕，两山排闼送青

6、来。来%源:中国教#育出版网C旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。D千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。5C【解析】A.意思是：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。如今好像要直飞上高空的银河，请你带上我一起去寻访牛郎织女的家。这句话运用了夸张的修辞。B.“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”采用的修辞手法是：对偶、拟人。这句诗的意思是，一条流水护着田将丛绿缠绕如带，两山排列矗立把碧清的翠色送来。“一水护田”加以“绕”字，正见到那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田，这恰像一位母亲双手护着小孩的情景。来%源:中国教育&出版网#C.意思是：往日，土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了个弯，茅店

7、忽然出现在眼前。没有运用修辞手法；D.意思是：辽阔的江南，到处莺歌燕舞，绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的许多座古寺，如今有多少笼罩在这蒙胧烟雨之中。运用了夸张、对偶；故选C。6下列与“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的修辞手法相同的诗句是（）A黄河远上白云间，一片孤城万仞山。B欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。C黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。D两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。6D【解析】此题考查的是修辞手法。“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”采用的修辞手法是：对偶、拟人。这句诗的意思是，一条流水护着田将丛绿缠绕如带，两山排列矗立把碧清的翠色送来。“一水护田”加以“绕”字

8、，正见到那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田，这恰像一位母亲双手护着小孩的情景。A.“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”采用了夸张的修辞手法，突出孤城的巍然屹立及荒僻。来源&#%:中*教网B.“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”运用了比喻的修辞手法。以绝色美人喻西湖，不仅赋予西湖之美以生命，而且新奇别致，情味隽永。C.意思是：黄师塔前江水向东流去，温暖的春天使人困倦，只想倚着春风小憩。诗人以一“倚”字，将自己与大好春光融合为一，达到寓情于景，以景寄情的完美境界。D.“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”这句诗运用了对偶的修辞手法，上下句字数相等、 结构相同、意义对称，富有节奏感和音乐美。故选D。来源:

9、*中国教育出#&版网7“这个伟大的战士像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。”这句话用了什么修辞手法（）A比喻B夸张C排比D想象7A来源:z#z&s【解析】通过句中“这个伟大的战士像千斤巨石”的内容可知，运用了比喻的修辞手法，把邱少云比作“千斤巨石”，突出邱少云为了战斗胜利，任凭大火烧身而纹丝不动的高大形象；w#ww.zz&st故选A。8下列句子修辞手法的运用，说法错误的一项是（）A绿茵茵的草地，踩在上面软软的，空气里弥漫着青草味儿，我们仿佛回到了童年。（比喻）B我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的声音，闻到牛津的花香。（排比）C走了许久，远远地

10、望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！（比喻）D秋天的枯叶轻叹一声，从枝头飘落，投入大地的怀抱。（拟人）8A【解析】A.本句未使用修辞手法。“仿佛”是似乎的意思，句子没有本体和喻体，因此不是比喻句；故选A。9下列句子中，没有使用修辞手法的是（）A夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。B我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得雨点儿都特别爱往我身上落。C蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。来#源:中%*国教育出版网D北方农家的谚语是：“六月六，看谷秀。”中国教育出*版网#%9B【解析】A.运用了排比的修辞手法；C.运用了拟人的修辞手法；来源:%*中教网D.运用了引用的修辞手法；故选B

11、。10“有的人/他活着别人就不能活；有的人/他活着为了多数人更好地活。”句子运用了（）的修辞手法。A比喻B对比C对偶D排比E反复10B【解析】“有的人/他活着别人就不能活；有的人/他活着为了多数人更好地活。”意在说明两种人，即损害别人利益甚至生命安全的人，以及为他人能幸福生活而默默奉献的人；www.z*z&st#“他活着别人就不能活”与“他活着为了多数人更好地活”使用了对比的修辞手法，突出后者“有的人”崇高的精神品质。来源:&中教网%故选B。来源:%中国教育*#出版网11下列句子不是比喻句的是（）A农民一有了土地，就把整个生命投入了土地，活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。B看见自己种

12、的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。来源:中*%国教育出版#网C这么松软的地，简直是一张软床，叫人想在上面打滚，想在上面躺一躺。D他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。来*源:zzstep.&#com11D中国教育&#*出版网【解析】比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。选项D不符合比喻句要求，没有本体、喻体和比喻词，是描写句，不是比喻句。故选D。来源:&%中教网12下列句子修辞手法判断有误的是（）A几场春雨过后，娇嫩的笋芽儿像刚出生的小鸡一样露出了头。（

13、比喻）来源:zzs#&B几场春雨过后，娇嫩的笋芽儿伸了个懒腰，从地里钻了出来。（拟人）C恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，看温暖不温暖，合适不合适。（夸张、反复）D地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。（拟人）12D【解析】D项是比喻句，把“刚翻好的地”比作“妇女刚梳的头”，不是拟人句。故选D。13下面句子中不是比喻句的一项是（）A三黑看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。B他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈儿也叫得更欢。w&ww.z*zC农民一有了土地，活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。

14、中国*教育出#&版网%D地翻好，看起来好像妇女们刚梳的头。来源:中教网#&%13Bwww%.zzs*t#【解析】A.把“荞麦”比作“雪”；B.赋予蝈蝈以人的情态，是拟人句；来源:中教#网*&%C.把“农民”比作“鹅”；D.把“翻好的地”比作“妇女们刚梳的头”；故选B。来源:*&中%教网14下列诗句所用的修辞手法与其他三句不一样的一项是（）ww&w.zzstep.#comA三万里河东入海，五千仞岳上摩天。中#国教育出&%版网B千山鸟飞绝，万径人踪灭。C危楼高百尺，手可摘星辰。D大漠沙如雪，燕山月似钩。14D【解析】A.意思：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。运用了夸

15、张与对偶的修辞手法，这句诗中的“三万里”表示长度，形容它的长，是虛指，“三万里”是夸张的修辞手法。“五千仞”形容它的高，“岳”指五岳之一西岳华山。“摩天”意思是迫近高天，形容极高。“摩”意思是摩擦、接触或触摸。整句诗字数相等，结构形式基本相同，这对句子意义上也对称，整句诗还表达了两个相近的意思，所以运用了对偶的修辞手法。B.“千鸟飞绝，万径人踪灭。”意思是群山中的鸟儿飞得不见踪影，所有的道路都不见人的踪迹。这两句诗用了夸张的修辞手法。山上的飞鸟，路上的人踪，这本来是极平常的事，也是最一般化的形象。可是，诗人却把它们放在“千山”、“万径”的下面，再加上一个“绝”和一个“灭”字，这就把最常见的、最

16、一般化的动态，一下子夸张，变成极端的寂静、绝对的沉默，形成一种不平常的景象。C.这句话意思是：山上寺院的高楼高得好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。此句出自唐代诗人李白的夜宿山寺。从“一伸手就可以摘下天上的星星”可知运用了夸张的修辞。来源:&%*中国教育出版网#D.这个句子运用了对偶。对偶是指两个句子的字数相等，结构相似，来表现相关或相反的意思，从而加强语言效果。“大漠”对“燕山”，“沙如雪”对“月似钩”。同时各句中分别用了比喻，将大漠的沙比作雪，燕山的月比作钩。故选D。15诗句“大漠沙如雪，燕山月似钩”运用的修辞手法是（）A比喻B排比C拟人D夸张中国#教育出版网&%1

17、5A【解析】考查修辞手法。这个句子运用了对偶。对偶是指两个句子的字数相等，结构相似，来表现相关或相反的意思，从而加强语言效果。“大漠”对“燕山”，“沙如雪”对“月似钩”。同时各句中分别用了比喻，将大漠的沙比作雪，燕山的月比作钩。故选A。www.zz#%&step*.com16下列句子修辞手法判断有误的是（）A我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪。风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。（比喻）B杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山谷山腰。（拟人）C看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。（拟人）D县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之，高二三丈

18、而坠。”（引用）16B【解析】B.“杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山谷山腰”是比喻句。故选B。17下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是中国教育%出版&#网*A过去的日子如轻烟，被微风吹散了B柿子树上挂着许多成熟的大柿子，像一个个红灯笼。来源:中教#%网C绿色的小脑袋轻轻摇摆，东张西望，好像在观察新领地。D像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里17C【解析】本题考查对比喻修辞手法的掌握。比喻是使用一事物来比方另一事物的修辞方法。比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）A.此句把“日子”比作“青烟”。本体是“日子”，喻体是“青烟”，比喻词是

19、“如”。B.此句把“大柿子”比作“红灯笼”。本题是“大柿子”，喻体是“红灯笼”，比喻词是“像”。C.此句是拟人句，从“绿色的小脑袋”可看出是一种植物，不是人，用“东张西望”、“观察”词语将其赋予生命，拟人化。中#国教育出&版网%D.此句把“我的日子”比喻成“针尖上一滴水滴”，本体是“我的日子”，喻体是“针尖上一滴水滴”，比喻词是“像”。这样的写法生动形象。故选C。18对下列句子所用的修辞手法判断不正确的一项是A燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比）B太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（拟人）C我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（反问）D柔软的柳枝在水的倒映中荡

20、漾，如少女挥动的衣裙。（拟人）来源#:zzst*18D【解析】D.判断不正确。该句句把柔软的柳枝比作衣裙，是比喻，不是拟人。故选D。来*源%:&19下列诗句中没有使用修辞手法的一项是A迢迢牵牛星，皎皎河汉女。B终日不成章，泣涕零如雨。C河汉清且浅，相去复几许？D今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。19D【解析】A.对偶；B.拟人；C.反问；故选D。中国#教*&育出版网20“哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？”这句话运用了（）的修辞手法。A比喻B夸张C反问D设问20C【解析】本题考查修辞手法的运用。从“哪里呢”来看，是反问的修辞手法。故选C。21下列句子运用的修辞手法与其他三项

21、不同的一项是（）A住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。来&源:中教网*B八儿家的灶上，一大锅粥正在叹气。C那些鸡在男孩后面追着叫着，把他的耳朵都吵聋了！中国#%教育出版网*D过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊！21B【解析】本题考查的是修辞手法的辨析。A.运用的修辞手法为夸张，形容八儿内心的喜悦；B.运用的修辞手法为拟人，“叹气”一词赋予“粥”以人的神态和行为；C.运用的修辞手法为夸张，形容这些鸡非常的吵；中&国教育%出版网D.运用的修辞手法为夸张，形容时间短促。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张是运用丰富的想象力，

22、在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。拟人，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。故选B。22下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。B有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。C看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？来源*:中教网%D锅巴，正是围了锅边成一圈。22D【解析】此题考查的是修辞手法。A.句子“花生仁脱了它的红外套，这是不消说

23、的事。”运用了拟人的修辞手法，将花生赋予了人的特征；B.句子“有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。”运用了排比的修辞手法，增强了气势；C.句子“看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？”运用了反问的修辞手法；故选D。中国教&*育%出版网23下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。B我何曾留着像游丝样的痕迹呢？C家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯D这不是粥，而是小型的农业产品展览会。来源%:中国教育出版#*网23C【解析】A.夸张；B.反问；来源:中国教育&*出#版网C.没有使用修辞手法D.夸张

24、；故选C。24下面对诗句运用的修辞手法的分析有误的一项是()A南国烽烟正十年。(借代，“烽烟”代指战争，这里指1927年以后的国内革命战争)B此头须向国门悬。(用典，引用春秋末期伍子胥“悬昭东门”的典故，表明诗人大业未成，死不瞑目的心迹)C血雨腥风应有涯。(比喻，“血雨腥风”借喻战争，照应“百战多”“烽烟正十年”)中*国教育出%版#网D断头今日意如何？创业艰难百战多。(反问，表现了诗人虽面临死境但视死如归的心情)24D【解析】D前一句是问题，后一句是答语，这是设问的修辞，不是反问。故选D。中国教#育出&版%网25运用比喻修辞方法的句子是（）A我以日始出时去人近，而日中时远也。B日初出大如车盖，

25、及日中则如盘盂来%源&:中教*网C一儿以日初出远，而日中时近也。D此不为近者热而远者凉乎？来源&:z*%25B【解析】考查修辞手法。B.把初出时的太阳比作车盖，把正午时的太阳比作盘盂，由此可知运用了比喻的修辞手法；故选B。中国&教育#出*版网26下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。B我等待着，长夜漫漫。C房舍如舟。D整片大地是一朵花。26B【解析】A.句式整齐，两两相对，运用了对偶的修辞手法；C.把“房舍”比作“舟”，运用了比喻的修辞手法；D.把“大地”比作“花”，运用了比喻的修辞手法；故选B。来源*:中国教育&出版网27下面各句中所运用的修辞手法，不同于其他

26、三项的一项是（）A日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？B日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？C为是其智弗若与？曰：非然也。D王侯将相宁有种乎？27C【解析】A.反问；B.反问；C.设问；D.反问；故选C。来源:#zzst*%28回乡偶书这首诗的表达技巧是（）来%&#源:中教网A对比B比喻C借景抒情28A【解析】本题考查学生对诗歌写作手法的理解。阅读诗歌可知，这首诗歌运用了对比的手法。首句用“少小离家”与“老大回”的对比，概括写出数十年久客他乡的事实，暗喻对如今“老大”之情的伤感。次句中“乡音无改”与“鬓毛衰”也形成对比，用未改的乡音与衰败的鬓毛形成对比，

27、暗示年华已逝的现实；故选A。中国#&教育出版*网29下列句子没有运用比喻修辞的一项是（）来*#源:中国教育出版网A花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。B空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。来%&源:中#教网C对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。D这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。29C【解析】A.由句子中“暑气被一片绿的海绵吸收着”可知，运用了比喻的修辞手法，将夏天雨后万木生长的景象比喻为绿色的海绵；B.由句子中“那么蓝汪汪的，整个的是块

28、空灵的蓝水晶”可知，运用了比喻的修辞手法，把冬天的济南比作蓝水晶；C.由句子“对于一个在北平住惯的人便觉得是奇迹”“济南的冬天是没有风声的”可知，运用了对比的表现手法，将北平的冬天与济南的冬天相比，突出济南冬天没有风声的特点；D.由句子“这一圈小山像是把济南放在一个小摇篮里”可知，运用了比喻的修辞手法，将小山比作小摇篮；故选C。30对下列句子修辞手法的判断错误的一项是（）A少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。（排比）B我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？（设问）C寒冷的冬天来了，北风呼呼地吹着，雪花穿着白色的衣服，走向人世间。（拟人）D如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。（比喻）30B【解析】B.“难道吗”“不是吗”是反问修辞，该选项判断有误；故选B。