安徽省滁州市定远县范岗学校2022-2023学年七年级下学期期中语文试题(学生版).docx

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1、2022-2023学年七年级（下）语文期中测试卷注意事项:1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。一、语文积累与运用（35分）1. 默写（1）经典诗文，让我们汲取力量。刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中的“_，_”告诉我们面对困难要乐观进取、积极向上；周敦颐爱莲说中的“_，_”激励我们要像莲花一样无论身处何种境地，都要高洁傲岸、芬芳依旧；论语十二章中的“_，_”告诉我们关

2、于学习的方法和智慧，强调了学与思的辩证关系。（2）写景要抓住景物特征。柳宗元小石潭记中“_，_”抓住了水声清脆悦耳的特点；郦道元三峡中“_，_”抓住了水流湍急迅猛的特点。清明将至，富国中学开展“天下国家”综合性学习活动，本次活动的主题是“学习英雄，振兴国家”，请你帮忙完成以下任务。【寄哀思】由于疫情原因，学校组织学生参加了网上凭吊革命先烈活动，引导学生通过线上祭扫、云端追思的方式，缅怀革命先烈。学生们登录江苏文明网提供的云端祭英烈平台进行网上凭吊，通过听一段英烈故事，_，表达对革命先烈的缅怀之情，以低碳、文明节俭的方式慎终追远。2. （1）在第_上再补充一种网上凭吊的方式。（2）红岩中刻画了一

3、批意志坚定、形象高大的革命先烈形象，他们多数牺牲在了解放的前夕，除了我们熟悉的江姐以外，请再写出一个来。（3）以下是同学们为这次活动搜集的诗歌素材，请把不适合使用的素材选出来（ ）A.正是江南好风景，落花时节又逢君。B.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。C.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。D.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。【学精神】今天的幸福生活是无数革命先烈抛头颅、洒热血换来的。没有他们至死不xi（ ）的抗争，就不会有民族的解放；没有他们鞠躬尽cu（ ）的奉献，就不会有国家的富ro（ ）。他们的血脉b（ ）育着我们成长，他们的精神激励着我们前进！清明将至，一杯酒，一束花，代表着我们对革命先烈

4、的无尽哀思。继承先烈遗志，我们必须努力学习，提高我们的知识，把国家建设得更加美好。3. （1）根据拼音写汉字。（2）第处画线句子有语病，请写出修改意见。（3）对处画线句子中词语的词性分析，错误的一项是（ ）A.“代表”“学习”“建设”等是动词。B.“将”“必须”“更加”等是副词。C.“至”“对”“把”等是介词。D.“一杯酒”中“一”是数词，“杯”是量词。根据名著西游记相关内容，完成题目。【甲】原来那盘丝洞七个女怪与这道士同堂学艺，自从穿了旧衣，唤出儿子，径来此处。正在后面裁剪衣服，忽见那童子看茶，便问道：“童儿，有甚客来了，这般忙冗？”仙童道：“适间有四个和尚进来，师父教来看茶。”女怪道：“可

5、有个白胖和尚？”道：“有。”又问：“可有个长嘴大耳朵的？”道：“有。”女怪道：“你快去递了茶，对你师父丢个眼色，着他进来，我有要紧的。【乙】行者听得这个消息，一翅飞奔馆驿，现了本相，对唐僧道：“师父，祸事了，祸事了！”那三藏才与八戒、沙僧领御斋，忽闻此言，唬得三尸神散，七窍烟生，倒在尘埃，浑身是汗，眼不定睛，口不能言。慌得沙僧上前搀住，只叫：“师父苏醒，师父苏醒！”八戒道：“有甚祸事？有甚祸事？你慢些儿说便也罢，却唬得师父如此！”行者道：“自师父出朝，老孙回视，那国丈是个妖精。少顷，有五城兵马来奏冷风刮去小儿之事。4. 简要概述与甲段故事相关联的前后情节。5. 乙段中“祸事了”指的是什么？祸事

6、的原因是什么？6. 给乙段中画线句子加个批注。二、阅读（55分）阅读谁是最可爱的人选段，完成题目。也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩。既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！让我还是来说一段故事吧。还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部

7、队的先头连（三连）就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来。整个山顶都被打翻了。汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似得在山前堆满了，血也把这山岗流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这激战整整持续了八个小时，最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹，把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人_去，身上

8、帽子上呜呜地冒着火苗，把敌人_住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的尸体，做着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有_敌人脖子把敌人_在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。7. 依次给第段_处选择合适词语（ ）A. 扑 抱 卡住 摔倒B. 冲 抱 卡住 摔倒C. 扑 冲 掐住 摔倒D. 扑 抱 掐住 摁倒8. 第段画线句子运用了什么修辞手法？有何作用？9. 第段画线句子的描写有何作用？阅读下文，完成题目一辆小火车谭峰是我在镇上的一个朋友，他跟我同龄，那会儿大概也是八九岁。谭峰家住在我家隔壁，他

9、父亲是个铁匠，母亲是农村户口，但是只有我知道谭峰偷东西的事情，除了我家的东西他不敢偷，小镇上几乎所有人家都被他偷过。假如不是因为那辆玩具火车，我不知道我和谭峰的同盟关系会发展到什么程度。那是一辆红色的铁皮小火车，有一个车头和四节车厢，车头顶端有一个烟囱，车头里还坐着一个司机。你从哪儿偷来的？我几乎大叫起来，是谁的？“卫生院成都女孩的。”谭峰示意我不要高声说话，他摸了一下小火车，突然笑了起来，说：“不是偷的，那女孩把小火车放在窗前嘛，她请我把它拿走，我就把它拿走了嘛。”我想象着谭峰从窗子里把那辆小火车偷出来的情景，心里充满了一种嫉妒。说起来奇怪，我后来冷静地问谭峰，火车能开吗？火车要是不能开，就

10、没什么稀罕的。谭峰向我亮出了一把小小的钥匙，我注意到钥匙是他从裤子口袋里掏出来的，一把简单的用以拧紧发条的钥匙。当我看着谭峰用柴草把他的宝库盖好，当谭峰用一种忧虑的目光看着我，对我说，你不会告诉别人吧？我的这个念头反而渐渐地清晰起来。我跑到卫生院去找到了何医生，告发了谭峰。谭峰不否认他偷了那辆红色小火车，但就是不肯说出小火车的藏匿之处。我听见了谭铁匠的咒骂声和谭峰的一次胜过一次的尖叫。突然，我听见铁匠发出一声山崩地裂的怒吼，哪只手偷的东西？左手还是右手？我看见他把谭峰的左手摁在一块烧得火红的烙铁上。也是在这个瞬间，我记得谭峰向我投来匆匆的一瞥，那么惊愕那么绝望的一瞥，就像第二块火红的烙铁，烫得

11、我浑身冒出了白烟。我知道那几天谭峰在极度的疼痛中度过，而我的内心也备受煎熬。我母亲不准我出门，她认为谭峰的事情有我的一半责任，所以她要求我写出一份深刻的检讨。谭峰把小火车转移了，我断定他是在事情败露以后转移了小火车，也许当他姐姐妹妹满镇子叫喊他的时候，他把小火车藏到了更为隐秘的地方。我迫切地想找到那辆失踪的红色小火车。母亲把门反锁了，我从窗子里跳出去，怀着渴望在小镇的街道上走着。我没有目标，我只是盲目地寻找着目标。我看见了玉米地里那座废弃的砖窑，我突然想起来谭峰曾经把老叶家的几只小鸡藏到砖窑里。砖窑会不会是他的第二个宝库呢？我搬开堵着砖窑门的石头，钻了进去，就用脚踢了一下。事情就是这么简单，我

12、听见了一种清脆的回声，我惊喜不已。就这么简单，我在砖窑里找到了成都女孩的红色小火车，但是没有钥匙。已经开学了，我被谭峰堵在学校门口，谭峰的模样显得失魂落魄的，他说，你拿没拿？我对这种可能出现的盘问场景已经有所准备，我说，拿什么呀？谭峰轻轻地说，火车。我说，什么火车？你偷的那辆火车？谭峰说，不见了，我把它藏得好好的，怎么会不见了呢？我嘴上虽然对答如流，内心却是很局促不安。我很坏？那么小就知道侵吞赃物了。问题其实不在这里，问题在于我有这么一个秘密，我怎么肯把它交出去？然后很快就到了寒假，我父亲从部队退役，我们一家要从小镇迁到武汉去了。这个消息使我异常兴奋，因为我有了机会彻底地摆脱关于小火车的苦恼，

13、我天天盼望着离开小镇的日子，盼望离开谭峰离开这个小镇。离开那天小镇下着霏霏冷雨，我们一家人在汽车站等候着长途汽车。我看见一个人的脑袋在候车室的窗子外面闪了一下。那是谭峰，我知道是他，我向谭峰走过去，谭峰的衣服都被雨点打湿了，他用那只残缺的手抹着头发上的水滴，他的目光躲躲闪闪的，好像想说什么，却始终不开口。我不耐烦了，我转过身要走，一只手却被拉住了，我感觉到他把什么东西塞在了我的手里，然后就飞快地跑了。是那把钥匙，红色小火车的发条钥匙！我记得钥匙湿漉漉的，不知是他的手汗还是雨水。我没想到会有这么一个结局，我对这个结局感到意外。有谁知道谭峰是怎么想的吗？10. 小说中，“我”与谭峰的故事是明线，而

14、“我”的内心变化则是故事的暗线，根据示例完成题目。看到谭峰偷到小火车惊讶嫉妒_自己偷偷找到小火车惊喜不已_因能搬家并摆脱小火车的苦恼异常兴奋_11. 赏析文中的画线句。12. 结合文本，简要分析谭峰这个人物形象阅读下面两个语段，完成题目。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自资治通鉴）【乙】桓公自莒反于齐，使鲍叔为宰，辞

15、曰：“臣，君之庸臣也。君加惠于臣，使不冻馁，则是君之赐也。若必治国家者，则非臣之所能也；若必治国家者，则其管夷吾乎。臣之所不若夷吾者五：宽惠柔民，弗若也；治国家不失其柄，弗若也；忠信可结于百姓，弗若也；制礼义可法于四方，弗若也；执枪鼓立于军门，使百姓皆加勇焉，弗若也。”桓公曰：“夫管夷吾射寡人中钩，是以滨于死。”鲍叔对曰：“夫为其君动也。君若宥而反之，夫犹是也。”桓公曰：“若何？”鲍子对曰：“请诸鲁。”桓公曰：“施伯，鲁君之谋臣也，夫知吾将用之，必不予我矣。若之何？”鲍子对曰：“使人请诸鲁，曰：寡君有不令之臣在君之国欲以戮之于群臣故请之。则予我矣。”桓公使请诸鲁，如鲍叔之言。（齐桓公求管仲）1

16、3. 解释下列句子中的加点词。（1）蒙辞以军中多务（2）但当涉猎（3）是以滨于死（4）必不予我矣14. 用“/”标出文中画波浪线句子的合理停顿。（只限两处）寡君有不令之臣在君之国欲以戮之于群臣故请之。15. 翻译文中画横线句子。（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！（2）君若宥而反之，夫犹是也。16. 概括【甲】文中吕蒙和【乙】文中鲍叔的性格特点。三、作文（55分）17. 阅读文字，按要求写作。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（论语）责任完了，算是人生第一件乐事。（梁启超最苦与最乐）虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。（艾美居里美丽的颜色）读了上面的句子，你对“乐”有怎样的认识与思考？人生的道路有很长，有乐也有苦，只要方向正确，就能收获成功；只要一路前行，就比在原地更接近幸福。请以“就这样，一路前行”为题，写一篇不少于600字的文章。写作提示：除诗歌外，文体不限；避开真实的人名、校名、地名；书写规范、卷面整洁。