2023年中考语文一轮复习过关练第16讲-论述类阅读(附答案解析).docx

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1、第16讲 论述类阅读高频考点一：把握全文内容，概括中心论点考点解读 中心论点是作者对议论的问题所持的见解和主张，是议论文的灵魂。阅读议论文，最终要求读者能把握住文章的中心论点。准确地提炼议论文的中心论点，这既是议论文阅读的重点，也是难点。命题形式 1.本文的中心论点是什么？ 2.本文阐明的主要观点是什么？答题技巧 准确判断一篇文章的论点，可从以下几个方面入手： 1.从标题入手:议论文多以论点或议论的话题为标题，也就是说，标题往往能体现出作者的看法和观点，抓住标题有助于正确把握文章论点。以论点为题的议论文，标题就是论点;以论题为题的议论文，可以知道作者要讨论的范围，顺着这个思路，就很容易找到作者

2、对这个论题的基本态度了。 2.从论据入手:因为论据是用来证明论点的，所以分析不同的论据分别证明了什么问题，再将其梳理、整合便可归纳出论点。 3.从结构入手：议论文非常注重段与段之间严密的逻辑关系，常用总分总的结构。作者往往在首尾段中提出自己的观点，在论点前常有“总之”“综上所述”“所以”等词语作标志。我们可以关注文中这些标志性词语。 4.从论证过程入手:找出文中的关键句，如过渡句、照应句、中心句，分析段与段之间、段与篇之间的内在关系，明确作者扣住什么分析说理，如何分析说理(即分析哪一部分是提出问题，哪一部分是分析问题，哪一部分是解决问题)，这也就是我们平常所说的论证思路，同样可以帮助我们追根寻

3、源把握论点。 5.从关键词语入手:有些议论文虽然没有明确地点明中心论点，但是行文中反复地使用同一个词语来强调语意，这个词语一般就是中心论点的中心词。 当然，无论你侧重其中的一种方法还是几种方法综合运用，把握归纳论点都是建立在对整体内容的理解上的，因此无论何种方法都离不开我们对文章整体内容的把握。体验中考 本文的中心论点是什么？(3分) 解答：人当有所畏惧。答题模板题型模板A.本文的中心论点是什么？模板1:本文的中心论点是B.找出文章的中心论点。模板2:文章的中心论点:;或直接写出文章的中心论点。C.作者在文中表达了怎样的观点？模板3:作者认为，D.概括文章的中心论点。模板4:本文论述了这一中心

4、论点。考点例析【山东滨州中考】阅读下面议论文，完成下面小题。（11分）青春正当时，不负好时代程龙一代人有一代人的历史使命与责任担当。当代青年是同新时代共同前进的一代，既拥有广阔的发展空间，也承载着伟大的时代使命。在这样一个好时代，青年更应该砥砺奋进，不负时代机遇，不负青春时光。这是一个创造梦想、成就梦想的时代。“嫦娥”探月、“北斗”组网、“神舟”飞天、“天眼”巡空、“蛟龙”入海这些大国重器的背后无不闪耀着青年的力量与智慧。新时代的舞台上处处刻印着青年奋斗的脚步，洋溢着青春火热的激情。无论你从事什么样的工作、在祖国的哪个角落，都要把理想和抱负熔铸在脚踏实地的前进征程中，当青年理想与历史使命同频共

5、振，奏响的就是这个时代的最强音。无奋斗，不青春。袁隆平23岁时立志解决水稻如何高产问题，把田间地头当作自己的实验室；24岁的武大靖无数次挥汗如雨地训练，最终打破了短道速滑项目世界纪录；（1）_奋斗者们光鲜亮丽的成功背后都有着默默付出的无悔青春。在抗疫一线，他们与病毒生死较量；在偏远乡村，他们与村民共奔富裕；（2）_越来越多的青年在岗位上书写奋斗故事，也收获了奋斗馈赠给他们的幸福。创新是民族进步的灵魂，这个时代正因创新而进步发展、活力四射。青年人朝气蓬勃，是全社会最富有活力、最具有创造性的群体。中国科学技术大学教授陆朝阳是国际量子科学领域走在最前沿的年轻人之一，作为我国“九章”量子计算原型机研制

6、团队的成员，陆朝阳长期辛勤耕耘，获得了国际上一系列重量级奖项。他确信，不做短平快的事情，要做需要非常努力跳起来才够得着的科研，并坚持做到极致，“只有一步一步走，才能保证量子计算领域的健康发展。”在创新的时代，青年正当其时、潜能无限，理应走在创新创造前列，为国家发展贡献力量。“十四五”规划纲要为我国发展绘制了宏伟蓝图，也吹响了青年逐梦新征程的时代号角。如何找到成就自己梦想的人生舞台，是当代青年面临的重大机遇和全新挑战。当代青年成长成才的过程与实现“两个一百年”奋斗目标的历史进程紧密契合，国家发展进步的过程就是青年成长成才的过程，也是青年奋斗奉献的过程。抓住时代机遇，用中国梦激扬青春梦、将青春梦融

7、入中国梦，当代青年定能在风浪中搏击前进，以青春之我成就青春之中国。青春正当时，不负好时代。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。欣逢盛世，我辈青年须勇担使命、砥砺前行，在新时代的广阔舞台上，成就精彩人生。（选自人民日报2021年5月22日，有删改）1. 用自己的语言概括本文中心论点。 1. 当代青年应勇担使命，砥砺奋进，成就精彩人生。 【解析】本题考查对选文论点的概括。议论文的论点通常会在开头部分亮明，也有可能在论述之后 在结尾部分总结，考生要注意这两个地方表明观点的句子。本文可结合第一段中的“青年更应该砥砺奋进，不负时代机遇，不负青春时光”，和结尾段中的“欣逢盛世，我辈

8、青年须勇担使命、砥砺前行，在新时代的广阔舞台上，成就精彩人生”来概括本文论点，即“当代青年应勇担使命，砥砺奋进，成就精彩人生”。2. 任选一题，在第段指定位置补充一个事实论据。我选第_题，补充论据：_2. . （1） . 北大退伍军人宋玺22岁时参与亚丁湾护航 【解析】本题考查论据的补充。补充论据时一定要看清楚论点，还有对论据的要求，所补充的论据要能够证明论点、符合题干要求。比如本题，可选择（1）题或（2）题来补充论点。论点是“无奋斗，不青春”，要求“补充一个事实论据”，（1）处论据最好能与文章原本的袁隆平和武大靖的论据构成排比，只要是能体现青年奋斗的典型人物都可以作为补充论据，比如“北大退伍

9、军人宋玺22岁时参与亚丁湾护航”“北斗核心技术团队平均年龄33岁”等。（2）处论据能与“在抗疫一线，他们与病毒生死较量；在偏远乡村，他们与村民共奔富裕”构成排比，体现各行各业青年在岗位上书写奋斗故事，可补充“在工厂车间，他们与时间和质量赛跑”等。3. 第段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ 3. 举例论证，列举中国科学技术大学教授陆朝阳在国际量子科学领域长期辛勤耕耘，工作上坚持做到极致，获得一系列国际奖项的事例证明，青年只要挖掘潜能勇于创新，就能为国家发展贡献一份力量。 【解析】本题考查论证方法及作用的分析。第段分论点是“创新是民族进步的灵魂，这个时代正因创新而进步发展、活力四射”，然后写“

10、中国科学技术大学教授陆朝阳是国际量子科学领域走在最前沿的年轻人之一要做需要非常努力跳起来才够得着的科研，并坚持做到极致，只有一步一步走，才能保证量子计算领域的健康发展。”，这里介绍的是中国科学技术大学教授陆朝阳的事迹，“作为我国九章量子计算原型机研制团队的成员，陆朝阳长期辛勤耕耘，获得了国际上一系列重量级奖项”，可见这是举例论证。其作用是为了论证青年是创新的主力军，青年勇于创新，一定能为国家发展贡献力量。4. 阅读第段和【链接材料】，思考：我们怎样做才能将“青春梦”融入“中国梦”？【链接材料】（1）天下兴亡，匹夫有责。清代学者 顾炎武（2）好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和

11、优雅生活者。全国政协委员 唐江澎 4. 答题要点：（1）首先要抓住时代机遇，把个人命运与国家命运熔铸在一起；（2）要有责任担当和真才实学，在前行过程中不断解决问题，不断提升能力，这样才会在圆了自己的青春梦的过程中实现中国梦。解析】本题考查联系材料针对某个问题提出个人见解的能力。文章第段指出“当代青年成长成才的过程与实现两个一百年奋斗目标的历史进程紧密契合，国家发展进步的过程就是青年成长成才的过程，也是青年奋斗奉献的过程”，由此可见，青年的梦想与国家的发展紧密相连，青年要抓住时代的机遇，把个人梦想与中国梦熔铸到一起，以青春之我成就青春之中国；而链接材料（1）也告诉我们，国家兴亡与每个人息息相关，

12、每个人都有帮助国家实现中国梦的责任；链接材料（2）则告诉我们，青年不仅要有责任担当，还要能解决问题，有真才实学，这样才能在实现青春梦的同时，也能实现中国梦。考点精练一、阅读下文，完成下面小题。真正的自律，是战胜你自己你见过最不求上进的人是什么样子？一个高赞回答是：为现状焦虑又没有毅力践行决心去改变自己。三分钟热度，时常讨厌自己不争气，坚持最多的事情就是坚持不下去；本想在有限的生命里体验多种生活，却只会把同样的日子机械重复很多年不曾经历真正的沧桑，却失守了最后一点少年意气；尚未拥有百毒不侵的内心，却提前丧失了热泪盈眶的能力。不知你是否发现，许多人空有一颗想要求好、上进和努力的心，却在实际生活中过

13、得敷衍、潦草、不自律。于是，一边痛恨自己总是这么拖延和懒散，一边又纵容自己去贪念当下的满足和安逸。其实，人这一辈子，就是不断战胜自己的过程。也许，你也曾经历过无数个失败的自律计划。比如早起，第二天实在起不来，于是就放弃了；比如读书，刚读了几页就忍不住看手机，于是也放弃了；比如减肥，也许你刚有这个念头，但当美食出现时，你又放弃了有没有发现，放弃很简单，只要你的思想稍微松动一下，就可以让自己轻松地逃避那些你不愿做的事。但如果你想要坚持，就太难了，因为你要面对的困难和挫折、你要经受的挑战和诱惑，实在太多了。人与人之间一个很大的差距，就在于能否自律。自律难就难在，它并非一蹴而就的习惯。你常常需要反复跟

14、自己做斗争，你需要对自己“下狠手”，你需要对自己更加严格。人在什么时候会意识到自律的重要性？大概不是在睡到日上三竿不起时，不是在深夜吃着炸鸡喝着啤酒时，也不是在一有空闲就盯着手机追剧时，而是在当你发现自己的身材越来越走样、生活越来越单调无聊、对人生越来越失去掌控时。而人在什么时候会意识到自律的好处？大概不是在寒冷的冬天也要逼着自己早睡早起时，不是在想要偷懒却依旧坚持锻炼身体时，也不是一个人独自读书写作时，而是当你发现自己的身体越来越好、事业越来越有成、生活越来越丰富有趣时。对不自律的人而言，轻松是暂时的，但困难却是长久的；而对于自律的人来说，过程或许有些艰难，但结果却是令人满意的。高度自律的人

15、生是一种什么体验？不再被生活拖曳着前进，而是生活在你的方寸之间，未来变得可控，一切都有条不紊地进行，想要的生活触手可及。当你觉得管不住自己、想要偷懒泄气时，想一想自己希望过上的生活，大概就不会让自己沉迷于安逸享乐中。当你觉得坚持不下去、想要懈怠放弃时，想一想放任的后果，大概就有了自我约束和克制的紧迫感。人人都渴望自己能变得更出色，但无论你想要做成什么事，都没有捷径，都要做到自律。那些成绩比你好的人，或许没有比你更聪明，只是在一日又一日看似枯燥的学业中，坚持不断地练题、背书、做笔记。那些身体比你好的人，或许不是天生体质好，只是在一天又一天的单调重复中，坚持不断地做到早睡、早起、多运动。那些文采比

16、你好的人，或许不是有特殊的天赋，只是在一年又一年的平淡光阴里，坚持不懈地读书、沉淀和积累。许多人之所以觉得自律很难做到，不过是耽于眼前的轻松和安逸，他们抱着及时行乐、得过且过的态度，去耗费和虚度人生。其实，任何让人变好的行为，都不会让人太舒服。自律最大的敌人，不是温暖的被窝，不是好吃的美食，不是好玩的游戏，而是你缺乏想要战胜自己的决心、勇气和毅力。不相信天上掉馅饼的灵感和坐等的成就，那么，做一个自由又自律的人，靠势必实现的决心认真地活着。（选自人民日报，20201231有删改）1文章的中心论点是什么？（2分） 1文章的中心论点是：人这一辈子，就是不断战胜自己的过程。【解析】本题考查中心论点的概

17、括与分析。文章前2段就“最不求上进的人是什么样子？”这个问题，分析最不求上进的人的现状，得出自己的观点即第段中的“其实，人这一辈子，就是不断战胜自己的过程”。下文即围绕这个观点展开议论。2本文的语言很有特点，请结合第段简要分析。（4分） 2以设问手法引人思考，激发读者阅读兴趣。“大概”“或许”等词语的使用，使语言准确、严密。用“不是不是也不是而是”的句式构成排比，强调自律的好处，鼓励人们坚持自律。最后用整齐的句式分析不自律和自律两种不同的结果。【解析】本题考查议论文语言特点分析。第段开头用“而人在什么时候会意识到自律的好处？”的疑问开头，引人思考，下文回答“是当你发现自己的身体越来越好、事业越

18、来越有成、生活越来越丰富有趣时”，构成设问，激发读者阅读兴趣；用“不是，不是，也不是，而是”构成排比句，突出强调自律会让你“发现自己的身体越来越好、事业越来越有成、生活越来越丰富有趣”，有诸多的好处，富有气势；结尾用“对不自律的人而言”和“而对于自律的人来说”的整齐对比句式，分析两种不同的结果，特点鲜明；句中“大概”“或许”等词的使用，又体现了议论文语言的准确性、严密性。3第段论证很有说服力，请简析其论证方法及作用。（4分） 3第段运用事实论证的方法，列举了 “成绩比你好”“身体比你好”“文才比你好”的三类人物平时不断努力的情况，有力证明自律的成功没有捷径，只有坚持不懈才能成功。【解析】本题考

19、查论证方法及其作用。第段列举“那些成绩比你好的人”“那些身体比你好的人”“那些文采比你好的人”的努力的做法，是运用了举例子的论证方法，具体有力地论证了第段中“无论你想要做成什么事，都没有捷径，都要做到自律”的观点。二、阅读下文，完成下面小题。“善独”与“乐群”儒家“乐群”，道家“善独”。庄子在宥言：“出入六合，游乎九州，独往独来，是谓独有。独有之人，是谓至贵。”“独”，代表着道家的崇高理想。道家的“独”，有一种清贵之气，有一缕清远自在，更有一种清新超脱。“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，屈原从骨子里漫溢出来的这份大气，昂然天地的人格追求，必然以“独”为基石。“相看两不厌，只有敬亭山”，独坐敬

20、亭山上的李白，将小我融入到无限的大自然之中，鄙弃功名的他“独”得精神自由。苏东坡被贬黄州却写出赤壁赋开篇的自在无羁，“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”，其中的精神气概端的离不开“独”字。历史前行时，在多少名人志士身上可以看出道家乃至道教“善独”的影子，他们身处不同时代，却共同显现出“独”的魅力人格独立、精神自由、心胸豁达。道家的“善独”还能让我们想到_，但是我们也应该看到，道家的“独”确实存在着自身的偏颇之处。我们知道的陶渊明，不愿因为做官而丧失自己人格之“真”，所安然舍弃官场，营造着自己梦想中的“桃花源”。“遗世独立”固然可以保持人格的高超，但是，从某种角度说，

21、也可能有避世之嫌。一个人保持了“小我”的清高，却放弃对社会的责任，未免不是一种怯试。就这个意义，上来讲，儒家的“乐群”，可以救道家的一偏。我国古代典章制度专著礼记中有一篇教育论文学记，因它系统而全面地概括了先秦时期的教育 经验而著名。该文有言：“一年视离经辨志，三年视敬业乐群”，这话明确了教育过程中应有的师生关系以及同学关系，“乐群”就言出于此。儒家强调的“乐群”不止存在于学业有成的阶段，更要贯通到整个社会。“乐群”的前提是爱，是对这个世界的“爱”。众人的“爱”像一个个同心圆，由内向外扩展，于是有了孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，这就是儒家的“乐群”。孟子见梁惠王时，问过一个经典

22、的问题：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”梁惠王不得不承认：“不若与人。”“与民同乐”在欧阳修的醉翁亭记中，又大大发扬了一番，成了为官者的座右铭。这也是儒家的“乐群”。“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”即使是国君，如果不能顺应民意，人民也可以“诛独夫”。所以，人人本着恻隐之心，让这个社会成为一个秩序井然、充满温情、和谐的整体，正是儒家“乐群”思想穿越千载直达当代的现实价值。如果说道家追求的“善独”是“独善其身”，那么儒家追求的“乐群”就是“兼济天下”。对当代人来说，既要“善独”，成就一个人格完整、胸襟开阔、境界高尚的人；又要“乐群”，心中有爱，心系社会，把民众的利益视为无上，才能使我们不负这个充满

23、机遇与挑战的多元时代。鲁迅先生说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”独立的我们，还要不忘时时记挂着远方和天下!明白这个道理时，我们又能从另一个方面倍感自信，用一种思想纠正另一种思想的偏颇，有多种可能供我们选择，这就是中国文化的无限魅力。(作者：叶春雷。有删改)1. 本文的论点是什么？作者是从哪三个层次进行论证的？ 1. 论点：融汇中国文化的多源思想，既“独善其身”又“兼济天下”。论述层次：道家“善独”的思想，人格独立，但有避世之嫌；儒家“乐群”的思想，能补充“善独”的不足；做一个融合两种思想的人格独立又心系社会的人。 【解析】本题考查论点与论证思路。论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系

24、全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，或者根据作者的分析所说的道理来概括其观点。结合第八段“对当代人来说，既要善独，成就一个人格完整、胸襟开阔、境界高尚的人；又要乐群，心中有爱，心系社会，把民众的利益视为无上，才能使我们不负这个充满机遇与挑战的多元时代。”可提取概括为：融汇中国文化的多源思想，既“独善其身”又“兼济天下”。论述层次可结合第三段“遗世独立固然可以保持人格的高超，但是，从某种角度说，也可能有避世之嫌。”“儒家的乐群，可以救道家的一偏”第八段“心中有爱，心系社会，把民众的利益视为无上，才能使我们不负这个充满机遇与挑战的多元时代”分条概括作答。2. 请简

25、析文中段的论证思路。 2. 第段指出“乐群”的出处，介绍它原本在教育理论中的含义；然后在第和段论述“乐群”对他人、对为官、对社会的意义，明确“乐群”的前提和表现；第段从反面论证，指出如果不顺应民意会引起的危害，进而强调“乐群”的现实价值。 【解析】本题考查论证思路。第段“乐群就言出于此”指出“乐群”的出处，“这话明确了教育过程中应有的师生关系以及同学关系”介绍它原本在教育理论中的含义；然后在第和段“儒家强调的乐群不止存在于学业有成的阶段，更要贯通到整个社会”论述“乐群”对他人、对为官、对社会的意义，明确“乐群”的前提和表现；第段“即使是国君，如果不能顺应民意，人民也可以诛独夫。”从反面论证，指

26、出如果不顺应民意会引起的危害，“人人本着恻隐之心，让这个社会成为一个秩序井然、充满温情、和谐的整体，正是儒家乐群思想穿越千载直达当代的现实价值”，强调“乐群”的现实价值。3. 为第段横线处加段论据，你觉得下面三则材料中哪个更合适？为什么？ 材料一：“独与天地精神往来，而不敖倪于万物。”庄子材料二：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。”孔子材料三：“范宣未尝入公门。韩康伯与同载，遂诱俱入郡，范便于车后趋下。”这则出自世说新语的小故事，记载“车后趋下”的范公“一生不入公门”，不肯出仕做官。 3. 示例一：选材料一的道理论据更合适。文中第两段分别列举了“屈原、李白、苏轼、陶渊明”四位历史名人遗世独立

27、的事实论据，还缺少道理论据来支撑，道家代表人物庄子的名言更有说服力；引用庄子的话还能与开头第段相呼应，所以选材料一更合适。示例二：选材料三的事实论据更合适。因为文中第段肯定了三位“善独”的文人，第段要从反面论证“善独”的弊端。材料三引用文人不为官的事实论据正好引出消极避世的陶渊明作为例子，使上下文意的连接最恰当。【解析】本题考查观点与材料的关系。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。材料一庄子的话，可以作为道理论据。文中第两段分别列举了“屈原、李白、苏轼、陶渊明”四位历

28、史名人遗世独立的事实论据，再加上庄子的名言作为道理论据，增强文章的说服力；引用庄子的话还能与开头“庄子在宥言”相呼应，所以选材料一更合适。材料三的事实论据更合适。因为文中第段肯定了三位“善独”的文人，第段要从反面论证“善独”的弊端。材料三范公“一生不入公门”，不肯出仕做官的事实论据也可，与下文写陶渊明，衔接恰当。高频考点二：辨析论据类型，概括补写论据考点解读 论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点正确的理由和依据。对论据类型的辨析及其作用的分析是议论文阅读考查的重点。另外，概括论据、补写论据，也是关于论据的常见考查点。命题形式 1.使用了什么论据？有什么作用？ 2.请用简洁的语言概括事实论据

29、。 3.请根据文章内容，补充一个事实论据或道理论据，补充对比论证的“另一半”。答题技巧一、辨析论据类型，分析其作用 1.议论文的论据有两种:事实论据和道理论据。事实论据包括有代表性的事例确凿的数据、可靠的史实等。所用的事例可以是具体的，也可以是概括的。道理论据一般包括人们公认的道理、格言、名人名言、原理、定理等，一般情况下很容易区分。 2.无论是事实论据还是道理论据，作用都是证明作者的观点。答题时往往要求答出直接证明的那个观点，当然，这个观点未必是全文的中心论点。二、如何概括事实论据 说清楚时间、地点、人物，能体现论据的真实性;对事件的起因、经过、结果的叙述，应简明扼要。 在引用论据时，要着力

30、突出论点所需要的方面，而将其余的舍弃。要找出论点的关键词在文中的对应内容。三、如何补写记据 1.看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例。 2.事实论据的叙述要简明扼要，要交代清楚何人、何事、结果。道理论据可选择名人名言、俗语、经典诗文中的名句等。 3.所写论据要能很好地证明论点，论据要有代表性，力求大众化，尽可能是人所共知的。 4.表述力求简洁流畅，不能超过规定的字数。体验中考 仿照第段画线句的句式，给本段补充一个论据。(3分) 示例:没有王进喜用身体堵住井喷的“咬牙”，就没有大庆油田的传奇。答题模板题型模板A. 运用了什么论据？作用是什么？模板1:(1)运用了事实论据。用事例

31、，充分/有力地论述了观点，增强了文章的说服力。(2)运用了道理论据。引用了名言/格言/原理，论述了增强了文章的说服力B.请简要概括文中(第段)所用的事实论据。模板2:什么人+做什么事+结果如何。C在处为文章添加一个事实/道理论据。模板3:(1)人或物+行为+具体结果。(2)名言/格言/原理/公认的道理等。考点例析【湖南永州中考】阅读下面文本，完成下面小题。让红色成为青春底色春暖花开，青春正好。在中国共产党即将迎来百年华诞之际，如何做好红色教育、传承红色基因、铺好青春底色，值得当代青年深入思考。红色成为青春底色，青年方能找准人生方向，树立一生之志。在革命战争年代，中华民族处于生死存亡的危急关头，

32、青年学子积极寻求救亡图存之路，或献身革命，或渡海求学。革命先辈、英模栋梁早在青年时期就已将报国之心、奋斗之志融入人生追求。鲜红底色一旦铺就，将流淌在青年血脉里，帮助青年在广阔天地中找到建功立业的舞台。红色成为青春底色，青年方能化解消沉情绪，体会成长快乐。当代青年绝大多数在不愁吃穿的环境中长大，常缺磨炼。有的青年不愿拼搏，常陷入彷徨和徘徊：有的娇气脆弱，一遇挫折就放弃；还有的存在咸鱼心态，得过且过。学习先辈的拼搏意志、吃苦精神，有助于激励当代青年以奋斗成就出彩人生。红色成为青春底色，青年方能明辩是非曲直，认清真伪善恶。当前互联网的普及应用，让开放、个性、多元成为社会文化的重要特征。与此同时，各类

33、声音言论交织涌动，给青年的价值判断带来困扰。当代青年唯有从党史学习中真切把脉历史发展的潮流方向，方能客观理解国家发展现实，保持清醒。奋斗新时代，青春正当时，让红色真正成为青春的底色。（文/徐宁，有删改）1. 下列关于文章中心论点的表述最恰当的一项是（ ）A. 当代青年要珍惜美好的青春时光。B. 青年要在时代的广阔天地中建功立业。C. 当代青年应让红色真正成为青春底色。D. 当代青年应以奋斗成就出彩人生。1. C 【解析】本题考查议论文的中心论点。C.根据文章标题让红色成为青春底色和结尾段“奋斗新时代，青春正当时，让红色真正成为青春的底色”可知，文章的中心是当代青年应让红色真正成为青春底色；故选

34、C。2. 下列材料不适合放在第段中充当论据的一项是（ ）A. 王进喜把一生献给了祖国的石油工业，时刻都在践行着自己的誓言。B. 雷锋工作积极，热心助人，把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。C. 刘胡兰面对敌人的威胁，坚贞不屈，豪不畏惧，壮烈牺牲在敌人的铡刀下。D. 海伦凯勒身残志坚，无惧困难，刻苦学习，写出了假如给我三天光明。2. D【解析】本题考查议论文材料补充。D.第段主要讲述红色成为青春底色对青少年的作用，能找准人生方向，树立一生之志。选项中海伦凯勒则是坚强、刻苦，不适合作为第段论据；故选D。考点精练一、阅读下文，完成下列小题。学而优莫“霸”开学季，关于“学霸”的新闻开始霸屏。什么“

35、学霸双胞胎姐妹：姐姐被加州伯克利录取，妹妹考入北京大学”“超级女学霸16岁参加高考就考上北大，只用18个月就拿到世界名校的博士学位，而且颜值特别高，比一些女明星还要漂亮”“清华大学一大批网红学霸，再次进入公众的视线”面对这些新闻，我先是有点儿犯晕，继而心生困惑。尽人皆知，但凡“霸”者，都带点儿“黑”。如恶霸、电霸、煤霸、肉霸、鱼霸、菜霸等，都是“负面角色”。辞书的第一个基本释义是：“指依仗权势或武力欺压他人的人或集团”。至于“学霸”，网上有两层解释：其一，网络流行词，指擅长学习、分数很高的学生。其二，原义指凭借势力把持、垄断教育界或学术界的人或者指学术流氓。可见，“学霸”走红，完全是托了网络时

36、代之“福”。以学习成绩优劣划分“学霸”与“学渣”，既不客观，也有弊端。社会是最大的课堂，实践是最好的老师。遗憾的是，长期以来，一些学校、部分教师，评判学生优劣的“唯一标准”是分数，以至于“一好遮百丑”。时至今日，在很多学校里，学习成绩成为划分“学霸”与“学渣”的分界线。殊不知，再好的理论，不经付诸实践，都是纸上谈兵。任何学生，学习成绩好，固然很重要。可是，比成绩更重要的是品行。得人才者得天下，人才是关乎民族兴亡、国家发展、社会进步的重要资源、战略资源。问题是，人才是有特定标准的。古人云：“德为才之帅，才为德之资。”依我看，过早戴上“学霸”或“才子”的帽子，会无形中增加孩子的心理压力。小小年纪，

37、学习成绩稍微好一点儿，就连“吹”带“捧”的，对孩子健康成长毫无裨益。据我所知，不少“学霸”很大一部分的心理压力，就来自这个貌似骄人的称谓。我们需要的，是德智体美劳全面发展的人才。反观当下一些“学霸”，有的偏科，有的“片面”，自己非但不努力争取全面发展，反而沾沾自喜，自恃高人一等，陶醉于当“学霸”的荣耀。如此这般，对他们的成长成才，非但无益，反而有害。有网友坦言：“我们不要随意给自己贴标签，也不要轻易给他人贴标签，我们是学习者，终身学习者。分数只是对某一阶段的测评，考入名校，不见得就对社会做了多大贡献，辛勤的保洁工人即使不是很高学历，依然为我们做出无法衡量的贡献。”还有网友表示：“不喜欢用学霸和

38、学渣这样的称谓来衡量一个学生，我们都是奋斗的青年，怎么可以轻易用学渣一词来自嘲；又怎么能担当得起学霸这个满载压力的名分。”所言极是，正好借来作为本文的结尾。（作者：肖薊。有删改）1结合文章内容，从两方面概括作者不赞成“学霸”这一称谓的原因。（3分） 1“学霸”一词暴露了仅以学习成绩判断学生优劣的错误思想；“学霸”一词无形中增加了孩子的心理压力，对其成长、成才有害。（意思对即可）【解析】本题考查对文章的概括和理解。文章第三段中的“在很多学校里，学习成绩成为划分学霸与学渣的分界线”可知，“学霸”的称谓会让学习成绩成为评价学生的唯一标准，而忽略了比学习成绩更重要的品行。文章第五段阐述了第二个作者不喜

39、欢“学霸”称谓的原因是“过早戴上学霸或才子的帽子，会无形中增加孩子的心理压力”，对孩子的成长成才，非但无益，反而有害。2第段画线的句子运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分） 2举例论证。举当下一些学生不努力争取全面发展，反而陶醉于当“学霸”的荣耀的例子，具体论证了“学霸”称谓对学生成长、成才有害的观点，增强了文章的说服力。【解析】本题考查对论证方法的分析。画线句子列举了当下的某些学霸有的偏科，有的“片面”，不但不追求全面发展，却沉醉在“学霸”这个称号带来的荣耀中，沾沾自喜的现象。通过举例论证，论证了“学霸”这个称谓“对他们的成长成才，非但无益，反而有害”的观点，通过具体的事例，加强了文章的说

40、服力。3请简述本文的论证思路。（3分） 3首先，由相关新闻引出作者对“学霸”这一称谓的困惑；接着，通过对“霸”及“学霸”含义的分析，阐述这一称谓流行的原因；然后，运用道理论证、举例论证等，从以学习成绩判断学生优劣存在弊端、“学霸”一词会增加孩子的心理压力两方面阐述作者不赞成“学霸”这一称谓的原因；最后，引用网友的话作结，重申观点。（意思对即可）【解析】本题考查论证思路的分析。可以先划分层次，然后分析每一层的论证思路和内容。文章第一段，通过新闻现象引出对“学霸”称谓的困惑；文章第二段，通过对“霸”和“学霸”含义的分析，得出“学霸”走红，完全是托了网络时代之“福”；第三段通过引用名言论证“以学习成

41、绩优劣划分学霸与学渣，既不客观，也有弊端”“比成绩更重要的是品行”的观点，接着段通过列举“学霸”的称谓会让孩子沾沾自喜的现象论证了“学霸”的称谓“对他们的成长成才，非但无益，反而有害”的观点，阐述了作者为什么不喜欢“学霸”这个称谓的原因；最后，引用网友的话表明自己“不要用学霸和学渣这样的称谓来衡量一个学生”。4下面哪一则材料适合作为第段的论据？请简述理由。（3分）材料一：北大才女刘媛媛也曾陷入越努力越不行的怪圈，为此，她研究出了一套适合自己的学习方法，极大地提高了学习的效率：一个暑假刷完了十几本习题册，解题和反应能力都比常人快了两倍！材料二：吴谢宇，从小到大一直是众人眼里艳羡的“学霸”，在考入

42、状元云集的北大经济管理学院后，不仅是“三好学生”、多项奖学金获得者，而且是同学眼里的“大神”，老师眼里的“天才”。但就是这样的一个“学霸”，最终却做出了弒母的惊人举动。 4材料二。材料二讲述了“学霸”吴谢宇弑母的事例。这一例子从反面论证了第段“比成绩更重要的是品行”的观点。【解析】本题考查论据的分析。材料一主要通过北大才女刘媛媛的事例说明了学习方法的重要性，与本文的观点无关。材料二则是讲述了吴谢宇虽然是学霸，但最终却做下弑母的行为这一事例，通过反面事例论证了“比成绩更重要的是品行”的观点，可以作为“比成绩更重要的是品行”的反面论据。二、阅读下文，完成下列小题。84岁高龄的钟南山院士挂帅专家组组

43、长，身患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇咬牙坚守岗位，各地援鄂医疗队不顾风险、“最美逆行”新型冠状病毒感染的肺炎疫情突如其来，无数英雄勇赴险境，筑起一道守护生命安全的稳固长城。品格可昭日月，精神感人至深。英雄者，国之干。英雄之所以为英雄，就在于他们挺身而出，肩鸿任钜，勇担重任。从保家卫国到见义勇为，从救死扶伤到舍己为人，中国这片土地上从来不缺乏英雄。为什么总有英雄不惧危险、勇毅前行？为什么总有猛士直面考验、迎难而上？支撑英雄壮举的，是为民担当、为国奉献的家国情怀，是心中那份割不断、扯不开的责任牵挂。英雄主义，包括以责任为己命、视责任比天高。打赢疫情防控阻击战，我们高扬英雄主义，同时也呼唤人尽其责、各司其职，号召全社会共同从源头上化解风险、抗击疫情。英雄自告奋勇、主动请缨，是因为他们知道自己身上的担子，明白自己被寄予的使命。英雄慷慨激昂、正气沛然，是因为他们摆脱了“小我”的束缚，找到了“大我”的寄托。英雄在前，激励我们每个人筑牢责任的堤坝，让无情的病毒寸步难行。面对英雄的奉献和牺