安徽省滁州市定远县范岗学校2022-2023学年七年级下学期期中语文试题(解析版).docx

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1、2022-2023学年七年级（下）语文期中测试卷注意事项:1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。一、语文积累与运用（35分）1. 默写。（1）经典诗文，让我们汲取力量。刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中的“_，_”告诉我们面对困难要乐观进取、积极向上；周敦颐爱莲说中的“_，_”激励我们要像莲花一样无论身处何种境地，都要高洁傲岸、芬芳依旧；论语十二章中的“_，_”告诉我们

2、关于学习的方法和智慧，强调了学与思的辩证关系。（2）写景要抓住景物特征。柳宗元小石潭记中“_，_”抓住了水声清脆悦耳的特点；郦道元三峡中“_，_”抓住了水流湍急迅猛的特点。【答案】 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 学而不思则罔 思而不学则殆 闻水声 如鸣珮环 虽乘奔御风 不以疾也【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。本题中注意“畔”“淤”“濯”“涟”“罔”“珮”等字的书写。清明将至，富国中学开展“天下国家”综合性学习活动，本次活动的主题

3、是“学习英雄，振兴国家”，请你帮忙完成以下任务。【寄哀思】由于疫情原因，学校组织学生参加了网上凭吊革命先烈活动，引导学生通过线上祭扫、云端追思的方式，缅怀革命先烈。学生们登录江苏文明网提供的云端祭英烈平台进行网上凭吊，通过听一段英烈故事，_，表达对革命先烈的缅怀之情，以低碳、文明节俭的方式慎终追远。2. （1）在第_上再补充一种网上凭吊的方式。（2）红岩中刻画了一批意志坚定、形象高大的革命先烈形象，他们多数牺牲在了解放的前夕，除了我们熟悉的江姐以外，请再写出一个来。（3）以下是同学们为这次活动搜集的诗歌素材，请把不适合使用的素材选出来（ ）A.正是江南好风景，落花时节又逢君。B.人生自古谁无死

4、，留取丹心照汗青。C.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。D.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。【学精神】今天的幸福生活是无数革命先烈抛头颅、洒热血换来的。没有他们至死不xi（ ）的抗争，就不会有民族的解放；没有他们鞠躬尽cu（ ）的奉献，就不会有国家的富ro（ ）。他们的血脉b（ ）育着我们成长，他们的精神激励着我们前进！清明将至，一杯酒，一束花，代表着我们对革命先烈的无尽哀思。继承先烈遗志，我们必须努力学习，提高我们的知识，把国家建设得更加美好。3. （1）根据拼音写汉字。（2）第处画线句子有语病，请写出修改意见。（3）对处画线句子中词语的词性分析，错误的一项是（ ）A.“代表”“学习”“建设”

5、等是动词。B.“将”“必须”“更加”等是副词。C.“至”“对”“把”等是介词。D.“一杯酒”中“一”是数词，“杯”是量词。【答案】2. 示例：观看一段英烈视频。（2）许云峰、成岗、刘思扬、齐晓轩、小萝卜头、彭松涛等人物中任意一个都可以。（3）A3. （1）懈 瘁 饶 哺（2）将“提高”改为“增长”（将“知识”改为“能力”）；（3）C【解析】【2题详解】（1）考查活动设计。解答时，围绕“网上凭吊”，合理设计凭吊方式即可。示例一：网上为英烈献一束花。示例二：发表一篇纪念留言（2）考查名著人物的识记。红岩是现代作家罗广斌、杨益言创作的一部长篇小说。红岩描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当

6、局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。红岩着力于塑造英雄群像。江姐、许云峰、成岗、齐晓轩、华子良、老大哥、老袁、丁长发、刘思扬、龙光华、余新江、双枪老太婆个个都以独具的光彩，活跃于作品之中，使小说成为一部当代文学中少见的光辉灿烂的无产阶级英雄谱。从以上人物中任选一个作答即可。（3）考查诗歌内容的理解。A.诗句出自唐代杜甫的江南逢李龟年，在平实的语言之中，流露出对国事凋零、人民颠沛流离的感慨，诗人联想起世运的衰颓、社会的动乱和自身的衰病漂泊，寓寄着无限的伤感。不符合活

7、动主题；B.诗句出自宋代文天祥的过零丁洋，这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致，最后一句却由悲而壮、由郁而扬，迸发出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句，显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。符合活动主题；C.诗句出自宋代陆游的示儿，是诗人临终写给儿子的遗嘱，表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。符合活动主题；D.诗句出自南宋陆游的十一月四日风雨大作，作者晚年境遇困顿，身体衰弱，但并没有哀伤自己，而是想着从军奔赴边疆，跨战马，抗击敌人进犯。表达了诗人的爱国热情希望用实际行动来报效国家，忧国忧民的思想感情。符合活动主题；故选A。3

8、题详解】考查根据拼音写汉字能力。xi懈，至死不懈：到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求 ；比喻对事业坚持不懈；cu瘁，鞠躬尽瘁：指不辞辛劳，恭敬谨慎，竭尽心力于国事；形容做事小心谨慎，贡献出全部精力； ro饶，富饶：指富足有余。多指财物等； b哺，哺育：供给食品、滋养品和保健品，特指父母喂养后代的一种行为状态；亦指教育培养。（2）考查病句修改能力。句“继承先烈遗志，我们必须努力学习，提高我们的知识，把国家建设得更加美好”中存在词语搭配不当的问题，应将“提高”改为“增长”或将“知识”改为“能力”。（3）考查词语词性的理解。C.有误，“清明将至”，意思是清明节即将到来。“至”是“到”的

9、意思，在句子中应为动词；故选C。根据名著西游记相关内容，完成题目。【甲】原来那盘丝洞七个女怪与这道士同堂学艺，自从穿了旧衣，唤出儿子，径来此处。正在后面裁剪衣服，忽见那童子看茶，便问道：“童儿，有甚客来了，这般忙冗？”仙童道：“适间有四个和尚进来，师父教来看茶。”女怪道：“可有个白胖和尚？”道：“有。”又问：“可有个长嘴大耳朵的？”道：“有。”女怪道：“你快去递了茶，对你师父丢个眼色，着他进来，我有要紧的。【乙】行者听得这个消息，一翅飞奔馆驿，现了本相，对唐僧道：“师父，祸事了，祸事了！”那三藏才与八戒、沙僧领御斋，忽闻此言，唬得三尸神散，七窍烟生，倒在尘埃，浑身是汗，眼不定睛，口不能言。慌得

10、沙僧上前搀住，只叫：“师父苏醒，师父苏醒！”八戒道：“有甚祸事？有甚祸事？你慢些儿说便也罢，却唬得师父如此！”行者道：“自师父出朝，老孙回视，那国丈是个妖精。少顷，有五城兵马来奏冷风刮去小儿之事。4. 简要概述与甲段故事相关联的前后情节。5. 乙段中的“祸事了”指的是什么？祸事的原因是什么？6. 给乙段中画线句子加个批注。【答案】4. 前：孙悟空在盘丝洞打败蜘蛛精后，蜘蛛精便去黄花观投奔师兄蜈蚣精，唐僧师徒途中去黄花观休息。后：蜈蚣精得知唐僧四人是蜘蛛精的仇人后，便设计毒死唐僧四人，只有孙悟空没上当，在黎山老母指点下，悟空请求毗蓝婆菩萨帮助，毗蓝婆用儿子昴日星官的宝贝破了蜈蚣精的妖术。5. 比

11、丘国国王要挖唐僧心肝做药引。国王听信国师白鹿精的谗言，以小儿的心肝做药引治病，孙悟空吹了一阵黑风把孩子们解救了，国师又建议用唐僧心肝代替小儿的心肝作为药引。6. 神态、动作描写，写唐僧在听到祸事后紧张害怕的样子，表现他胆小怕事的性格特点。【解析】【4题详解】考查名著内容和情节理解识记。结合甲段“原来那盘丝洞七个女怪与这道士同堂学艺，自从穿了旧衣，唤出儿子，径来此处”的内容可知，唐僧独自化斋，误入盘丝洞被妖精擒住，八戒原想消灭蜘蛛精救出师父，却因好色调戏女妖，反被七个女妖用丝绳绊得倒栽葱、嘴啃地，又被蜘蛛精收养的七个干儿子变出无数虫怪前叮后咬，幸得悟空相救。孙悟空在盘丝洞打败蜘蛛精后，蜘蛛精便去

12、黄花观投奔师兄蜈蚣精，唐僧师徒途中去黄花观休息。孙悟空在盘丝洞打败蜘蛛精后，八个蜘蛛精便去黄花观投奔她们的师兄蜈蚣精。唐僧他们行路中也去黄花观休息，当蜈蚣精得知唐僧四人是蜘蛛精的仇人后，便设计毒死唐僧四人。只有孙悟空没上当，孙悟空又难以战胜妖精，幸亏黎山老母指点，悟空请求毗蓝婆菩萨帮助。毗蓝婆菩萨用儿子昴日星官炼成的宝贝。抛向天空，就破了蜈蚣精的妖术。毗蓝用手一指，妖魔现出原身，悟空一把火把妖精住的黄花观烧了个精光。【5题详解】考查名著内容和情节的理解识记。结合“行者听得这个消息，一翅飞奔馆驿，现了本相行者道：自师父出朝，老孙回视，那国丈是个妖精。少顷，有五城兵马来奏冷风刮去小儿之事”的内容可

13、知，情节出自西游记第七十八，七十九两回，唐僧师徒四人去西天取经路过比丘国，发现国王被妖魔所缠，身染重病。昏庸的国王听信妖言，要用一千一百一十个男孩的心肝做药引。为此传下圣旨，命百姓选送小儿，装入鹅笼，听候使用。为了搭救孩童，孙悟空深入王宫，识破“国丈”和国王宠爱的“美后”是南极仙翁所骑白鹿和一只白面狐精变化，于是施展神威，降伏白鹿，打死狐精。二妖现了原形，国王羞惭难当，低头认错。一千一百一十个小孩的性命得救了，全城百姓感恩戴德。据此可知，“祸事”是指比丘国国王要挖唐僧心肝做药引；原因是：国王听信国师白鹿精的谗言，以小儿的心肝做药引治病，孙悟空吹了一阵黑风把孩子们解救了，国师又建议用唐僧心肝代替

14、小儿的心肝作为药引。据此总结作答即可。【6题详解】考查对句子的赏析。解答时，结合句子内容，可从描写方法、修辞手法。词语运用等方面进行分析。结合“唬得三尸神散，七窍烟生，倒在尘埃，浑身是汗，眼不定睛，口不能言”的内容可知，本句运用了神态和动作描写，生动形象地写出了唐僧在听到祸事后紧张害怕的样子，突出了他胆小怕事的性格特点。二、阅读（55分）阅读谁是最可爱的人选段，完成题目。也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩。既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样

15、的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！让我还是来说一段故事吧。还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连（三连）就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来。整个山顶都被打翻了。汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似得在山前

16、堆满了，血也把这山岗流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这激战整整持续了八个小时，最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹，把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人_去，身上帽子上呜呜地冒着火苗，把敌人_住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的尸体，做着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有_敌人脖子把敌人_在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。7. 依次给第段_处选择合适的词语（ ）A. 扑

17、抱 卡住 摔倒B. 冲 抱 卡住 摔倒C. 扑 冲 掐住 摔倒D. 扑 抱 掐住 摁倒8. 第段画线句子运用了什么修辞手法？有何作用？9. 第段画线句子的描写有何作用？【答案】7. D8. 排比，高度评价、赞扬了志愿军战士的品质，意志、气质、胸怀，加强了语言的气势，大大增强了文章的感染力。9. 写敌人疯狂反扑，用敌人飞机、坦克的具体数字以及“汹涌卷来”“打翻”“烧红”等词语，突出当时形势的险恶，衬托志愿军战士的英雄气概。【解析】【7题详解】考查正确运用词语的能力。解答时，首先理解词语本义，再结合句子内容和语境进行辨析。第一空，扑：用覆盖物罩住目标。冲：朝特定的目标或方向快速猛闯。结合“勇士们是

18、仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人去”的内容和语境，应选择“扑”；第二空，抱：用手臂围住。冲：朝特定的目标或方向快速猛闯。结合“身上帽子上呜呜地冒着火苗，把敌人住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死”的内容和语境，应选择“抱”；第三空，卡住：通道过小使物体无法通过。掐住：用手指、指甲或虎口用力夹住。结合“有敌人脖子”的内容和语境，应选择“掐住”；第四空，摔倒：摔在地上。摁倒：泛指用自己的身体（或者身体的某一部分）把对方压制自己的身下。结合“把敌人在地上的”的内容和语境，应选择“摁倒”；故选D。【8题详解】考查修辞手法的理解和作用分析。结合“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚

19、韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！”的内容可知，“他们的品质”“他们的意志”“他们的气质”“他们的胸怀”结构相同、相似、意思密切相关、语气一致，采用了排比的修辞手法，达到一种加强语势的效果。高度评价、赞扬了志愿军战士的品质，意志、气质、胸怀，大大增强了文章的感染力。【9题详解】考查句子内容的理解和作用分析。结合“敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来。整个山顶都被打翻了。汽油弹的火焰把这个阵地烧红了”的内容，由“用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋”“汹涌卷来”“打翻”“烧红”可知，本句用敌人飞机、坦克的具体数字以

20、及“汹涌卷来”“打翻”“烧红”等词语，写出了敌人疯狂反扑的状态，突出了当时战场形势的险恶，从侧面衬托出志愿军战士大无畏的英雄气概。阅读下文，完成题目。一辆小火车谭峰是我在镇上的一个朋友，他跟我同龄，那会儿大概也是八九岁。谭峰家住在我家隔壁，他父亲是个铁匠，母亲是农村户口，但是只有我知道谭峰偷东西的事情，除了我家的东西他不敢偷，小镇上几乎所有人家都被他偷过。假如不是因为那辆玩具火车，我不知道我和谭峰的同盟关系会发展到什么程度。那是一辆红色的铁皮小火车，有一个车头和四节车厢，车头顶端有一个烟囱，车头里还坐着一个司机。你从哪儿偷来的？我几乎大叫起来，是谁的？“卫生院成都女孩的。”谭峰示意我不要高声说

21、话，他摸了一下小火车，突然笑了起来，说：“不是偷的，那女孩把小火车放在窗前嘛，她请我把它拿走，我就把它拿走了嘛。”我想象着谭峰从窗子里把那辆小火车偷出来的情景，心里充满了一种嫉妒。说起来奇怪，我后来冷静地问谭峰，火车能开吗？火车要是不能开，就没什么稀罕的。谭峰向我亮出了一把小小的钥匙，我注意到钥匙是他从裤子口袋里掏出来的，一把简单的用以拧紧发条的钥匙。当我看着谭峰用柴草把他的宝库盖好，当谭峰用一种忧虑的目光看着我，对我说，你不会告诉别人吧？我的这个念头反而渐渐地清晰起来。我跑到卫生院去找到了何医生，告发了谭峰。谭峰不否认他偷了那辆红色小火车，但就是不肯说出小火车的藏匿之处。我听见了谭铁匠的咒骂

22、声和谭峰的一次胜过一次的尖叫。突然，我听见铁匠发出一声山崩地裂的怒吼，哪只手偷的东西？左手还是右手？我看见他把谭峰的左手摁在一块烧得火红的烙铁上。也是在这个瞬间，我记得谭峰向我投来匆匆的一瞥，那么惊愕那么绝望的一瞥，就像第二块火红的烙铁，烫得我浑身冒出了白烟。我知道那几天谭峰在极度的疼痛中度过，而我的内心也备受煎熬。我母亲不准我出门，她认为谭峰的事情有我的一半责任，所以她要求我写出一份深刻的检讨。谭峰把小火车转移了，我断定他是在事情败露以后转移了小火车，也许当他姐姐妹妹满镇子叫喊他的时候，他把小火车藏到了更为隐秘的地方。我迫切地想找到那辆失踪的红色小火车。母亲把门反锁了，我从窗子里跳出去，怀着

23、渴望在小镇的街道上走着。我没有目标，我只是盲目地寻找着目标。我看见了玉米地里那座废弃的砖窑，我突然想起来谭峰曾经把老叶家的几只小鸡藏到砖窑里。砖窑会不会是他的第二个宝库呢？我搬开堵着砖窑门的石头，钻了进去，就用脚踢了一下。事情就是这么简单，我听见了一种清脆的回声，我惊喜不已。就这么简单，我在砖窑里找到了成都女孩的红色小火车，但是没有钥匙。已经开学了，我被谭峰堵在学校门口，谭峰的模样显得失魂落魄的，他说，你拿没拿？我对这种可能出现的盘问场景已经有所准备，我说，拿什么呀？谭峰轻轻地说，火车。我说，什么火车？你偷的那辆火车？谭峰说，不见了，我把它藏得好好的，怎么会不见了呢？我嘴上虽然对答如流，内心却

24、是很局促不安。我很坏？那么小就知道侵吞赃物了。问题其实不在这里，问题在于我有这么一个秘密，我怎么肯把它交出去？然后很快就到了寒假，我父亲从部队退役，我们一家要从小镇迁到武汉去了。这个消息使我异常兴奋，因为我有了机会彻底地摆脱关于小火车的苦恼，我天天盼望着离开小镇的日子，盼望离开谭峰离开这个小镇。离开那天小镇下着霏霏冷雨，我们一家人在汽车站等候着长途汽车。我看见一个人的脑袋在候车室的窗子外面闪了一下。那是谭峰，我知道是他，我向谭峰走过去，谭峰的衣服都被雨点打湿了，他用那只残缺的手抹着头发上的水滴，他的目光躲躲闪闪的，好像想说什么，却始终不开口。我不耐烦了，我转过身要走，一只手却被拉住了，我感觉到

25、他把什么东西塞在了我的手里，然后就飞快地跑了。是那把钥匙，红色小火车的发条钥匙！我记得钥匙湿漉漉的，不知是他的手汗还是雨水。我没想到会有这么一个结局，我对这个结局感到意外。有谁知道谭峰是怎么想的吗？10. 小说中，“我”与谭峰的故事是明线，而“我”的内心变化则是故事的暗线，根据示例完成题目。看到谭峰偷到小火车惊讶嫉妒_自己偷偷找到小火车惊喜不已_因能搬家并摆脱小火车的苦恼异常兴奋_11. 赏析文中的画线句。12. 结合文本，简要分析谭峰这个人物形象。【答案】10. 告发谭峰偷火车让其遭受毒打备受煎熬 遭到谭峰的盘问紧张不安 对谭峰交给发条钥匙感到意外11. 运用动作、神态等细节描写，展现了谭峰

26、来送别我时复杂的内心情感：不知如何面对“我”，犹豫要不要把钥匙交给“我”。12. 谭峰是一个处于青春期的叛逆少年。他有小偷小摸的恶习，小镇几乎所有人家都被他偷过，还偷了成都女孩的小火车；他倔强，逆反心强，宁愿遭受父亲毒打也不愿说出小火车的下落；他狡黠，有点小聪明，在事情败露前就把小火车偷偷转移了；他也善良重情，明知好友背叛却终未点破，最终以送钥匙的方式表达和解之意。【解析】【10题详解】考查对文章内容的理解概括。第一空，结合第段中“当我看着谭峰用柴草把他的宝库盖好，当谭峰用一种忧虑的目光看着我，对我说，你不会告诉别人吧？我的这个念头反而渐渐地清晰起来。我跑到卫生院去找到了何医生，告发了谭峰”，

27、第段中“我知道那几天谭峰在极度的疼痛中度过，而我的内心也备受煎熬”的内容可概括为：告发谭峰偷火车让其遭受毒打备受煎熬；第二空，结合第段中“已经开学了，我被谭峰堵在学校门口，谭峰的模样显得失魂落魄的，他说，你拿没拿？我对这种可能出现的盘问场景已经有所准备，我说，拿什么呀？谭峰轻轻地说，火车。我说，什么火车？你偷的那辆火车？谭峰说，不见了，我把它藏得好好的，怎么会不见了呢？我嘴上虽然对答如流，内心却是很局促不安”的内容可概括为：遭到谭峰的盘问紧张不安；第三空，结合第段中“离开那天小镇下着霏霏冷雨，我们一家人在汽车站等候着长途汽车。我看见一个人的脑袋在候车室的窗子外面闪了一下。那是谭峰，我知道是他，

28、我向谭峰走过去，谭峰的衣服都被雨点打湿了，他用那只残缺的手抹着头发上的水滴，他的目光躲躲闪闪的，好像想说什么，却始终不开口。我不耐烦了，我转过身要走，一只手却被拉住了，我感觉到他把什么东西塞在了我的手里，然后就飞快地跑了”，第段中“是那把钥匙，红色小火车的发条钥匙！我记得钥匙湿漉漉的，不知是他的手汗还是雨水。我没想到会有这么一个结局，我对这个结局感到意外”的内容可概括为：对谭峰交给发条钥匙感到意外。【11题详解】考查对句子的赏析。解答时，结合句子内容，可以从修辞手法、词语运用、描写方法等角度进行分析。结合“谭峰的衣服都被雨点打湿了，他用那只残缺的手抹着头发上的水滴，他的目光躲躲闪闪的，好像想说

29、什么，却始终不开口”的内容，由“那只残缺的手抹着头发上的水滴”可知，采用了动作描写；由“他的目光躲躲闪闪的”可知，采用了神态描写；通过这些细节，生动形象地展现了谭峰来送别我时不知如何面对“我”，犹豫要不要把钥匙交给“我”的复杂的内心情感。【12题详解】考查人物形象的分析概括。结合第段中“谭峰是我在镇上的一个朋友，他跟我同龄，那会儿大概也是八九岁。谭峰家住在我家隔壁，他父亲是个铁匠，母亲是农村户口，但是只有我知道谭峰偷东西的事情，除了我家的东西他不敢偷，小镇上几乎所有人家都被他偷过”，第段中“那是一辆红色的铁皮小火车，有一个车头和四节车厢，车头顶端有一个烟囱，车头里还坐着一个司机。你从哪儿偷来的

30、？我几乎大叫起来，是谁的？”，第段中“卫生院成都女孩的。谭峰示意我不要高声说话”的内容可知，他有小偷小摸的恶习，小镇几乎所有人家都被他偷过，还偷了成都女孩的小火车，是一个处于青春期的叛逆少年；结合第段中“谭峰不否认他偷了那辆红色小火车，但就是不肯说出小火车的藏匿之处。我听见了谭铁匠的咒骂声和谭峰的一次胜过一次的尖叫。突然，我听见铁匠发出一声山崩地裂的怒吼，哪只手偷的东西？左手还是右手？我看见他把谭峰的左手摁在一块烧得火红的烙铁上”的内容可知，他宁愿遭受父亲毒打也不愿说出小火车的下落，具有倔强，逆反心强的性格特点；结合第段中“谭峰把小火车转移了，我断定他是在事情败露以后转移了小火车，也许当他姐姐

31、妹妹满镇子叫喊他的时候，他把小火车藏到了更为隐秘的地方”的内容可知，谭峰在事情败露前就把小火车偷偷转移了，由此可看出他聪明，狡黠；结合第段中“是那把钥匙，红色小火车的发条钥匙！我记得钥匙湿漉漉的，不知是他的手汗还是雨水。我没想到会有这么一个结局，我对这个结局感到意外。有谁知道谭峰是怎么想的吗？”的内容可知，他明知好友背叛却终未点破，最终以送钥匙的方式表达和解之意，说明他善良重情。阅读下面两个语段，完成题目。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与

32、蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自资治通鉴）【乙】桓公自莒反于齐，使鲍叔为宰，辞曰：“臣，君之庸臣也。君加惠于臣，使不冻馁，则是君之赐也。若必治国家者，则非臣之所能也；若必治国家者，则其管夷吾乎。臣之所不若夷吾者五：宽惠柔民，弗若也；治国家不失其柄，弗若也；忠信可结于百姓，弗若也；制礼义可法于四方，弗若也；执枪鼓立于军门，使百姓皆加勇焉，弗若也。”桓公曰：“夫管夷吾射寡人中钩，是以滨于死。”鲍叔对曰：“夫为其君动也。君若宥而反之，夫犹是也。”桓公曰：“若何？”鲍子对曰：“请诸鲁。”桓公曰：“施伯，鲁君之

33、谋臣也，夫知吾将用之，必不予我矣。若之何？”鲍子对曰：“使人请诸鲁，曰：寡君有不令之臣在君之国欲以戮之于群臣故请之。则予我矣。”桓公使请诸鲁，如鲍叔之言。（齐桓公求管仲）13. 解释下列句子中的加点词。（1）蒙辞以军中多务（2）但当涉猎（3）是以滨于死（4）必不予我矣14. 用“/”标出文中画波浪线句子的合理停顿。（只限两处）寡君有不令之臣在君之国欲以戮之于群臣故请之。15. 翻译文中画横线句子。（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！（2）君若宥而反之，夫犹是也。16. 概括【甲】文中吕蒙和【乙】文中鲍叔的性格特点。【答案】13. （1）用（2）只（3）同“濒”，濒临、接近（4）给14. 寡君有不令

34、之臣在君之国/欲以戮之于群臣/故请之。15. （1）你如今的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！（2）您如果宽恕他的罪过让他回到齐国，他也会像这样的。16. 【甲】文中吕蒙性格直率，知错能改，善学有上进心。【乙】文中鲍叔慧眼识才，不计小节，真心待友。【解析】【13题详解】考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意为：吕蒙用军中事务繁多来推托。以：用； （2）句意为：我只是让你粗略地阅读。但：只；（3）句意为：因此（我）差点丧命。滨：同“濒”，濒临、接近； （4）句意为：一定不会给我。予：给。【14题详解】考查

35、划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。本句句意为：我们国君有个不好的臣子在贵国，想要把他在群臣面前处死，所以请求贵国。“寡君有不令之臣在君之国”首先说明人在对方手中，应断开；“欲以戮之于群臣”是迎回人的目的，“故”表示因果关系，应在之前断开；故划分为：寡君有不令之臣在君之国/欲以戮之于群臣/故请之。【15题详解】考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进

36、行适当的调整，达到词达意顺即可。（1）句重点词语：卿，古代君对臣或朋友之间的爱称；者，用在时间词后面，不译；才略，军事方面或政治方面的才干和谋略。非复，不再是；吴下阿蒙，指在吴下时的没有才学的吕蒙。 （2）句重点词语：君，您；若，如果；宥，宽恕；反，同“返”，返回；夫，代指管仲；犹是，也会像这样。【16题详解】考查人物形象的分析概括。甲文，从“蒙辞以军中多务”“士别三日，即更刮目相待”可以看出他直言不讳，在面对孙权的劝说时、面对鲁肃的夸赞时，都是坦率豪爽的；从“蒙乃始就学”可以看出，吕蒙知错能改，善于接受劝告。乙文，从“若必治国家者，则其管夷吾乎。臣之所不若夷吾者五：宽惠柔民，弗若也；治国家不

37、失其柄，弗若也；忠信可结于百姓，弗若也；制礼义可法于四方，弗若也；执枪鼓立于军门，使百姓皆加勇焉，弗若也”“夫为其君动也。君若宥而反之，夫犹是也”可知，鲍叔慧眼识才，不计小节，真心待友。【点睛】参考译文：甲当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了

38、！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。乙齐桓公从莒国回到齐国（当了国君后），就任命鲍叔牙当太宰，（鲍叔牙）谢绝说：“我，是国君的一个平庸的臣子，您给予我恩惠，不叫我挨冻受饿，就是国君对臣子的恩赐了。如果一定要治理国家，那不是我所能做到的；如果一定要治理国家，那大概就只有管夷吾了。我比不上管夷吾的地方有五点：宽厚仁慈，使人民感恩，我不如他；治理国家不违背它的准则，我不如他；用忠诚信义结交人民，我不如他；制定礼法道德规范成为全国人民的行为准则，我不如他；（两军交战）在营门前击鼓助威，使人民勇气倍增，我

39、不如他。”桓公说：“那个管夷吾用箭射中我的衣带钩，因此（我）差点丧命。”鲍叔牙解释说：“管夷吾是为他的君主而行动；您如果宽恕他的罪过让他回到齐国，他也会像这样的。”齐桓公问：“那怎么办？”鲍叔牙回答说：“到鲁国去邀请他。”齐桓公说：“施伯，是鲁君有智谋的大臣，他知道我要任用管仲，一定不会给我，那可怎么办呢？”鲍叔牙说：“派人向鲁国请求，就说：我们国君有个不好的臣子在贵国，想要把他在群臣面前处死，所以请求贵国。那么就会给我们了。”齐桓公就派使臣向鲁国请求，按着鲍叔牙说的做。三、作文（55分）17. 阅读文字，按要求写作。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（论语）责任完了，算是人生第一

40、件乐事。（梁启超最苦与最乐）虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。（艾美居里美丽的颜色）读了上面的句子，你对“乐”有怎样的认识与思考？人生的道路有很长，有乐也有苦，只要方向正确，就能收获成功；只要一路前行，就比在原地更接近幸福。请以“就这样，一路前行”为题，写一篇不少于600字的文章。写作提示：除诗歌外，文体不限；避开真实的人名、校名、地名；书写规范、卷面整洁。【答案】例文：就这样，一路前行每个人都有属于自己的人生之路，而光明和黑暗取决于前方路上的障碍是否击垮了你的心智。每当遇到挫折，你是否都能一跃而过取决于你是否能勇敢前行。古代的英雄将领，从小就开始习武，刻苦训练，哪个

41、大人物不是这样过来的？奋战沙场，不免有打打杀杀，也难免有死有伤，而在那血腥的场面，勇敢杀敌的，不论是将军还是小兵小卒，他们都是英雄的象征。就算是在朝堂上的文武百官，为皇上提出意见也是勇敢之举，毕竟稍有差错，就可能惹来杀头之祸。朝廷的事用现代的人来说，无非就是工作来保证公司的利益，赢得上司的厚爱，而在古代，现实地来说，勇敢的选择也是决定官位升降的关键扣纽。动物的王国，总是弱肉强食，是从容地等待死亡呢，还是勇敢地搏斗呢？猛兽捕猎也是有失败的，被它吃进肚子里的，不是跑不快的，就是面对猛兽失了心智，没有了拼搏的勇气。而脱逃的那些，面对危险也能迈着勇敢的步伐，勇敢地去思考生存方法，这就是勇气的力量。在职

42、场上，到处有人心险恶，这时，就要勇敢地对抗。工作中，客户有时提出过分的要求，作为一个为人服务的职员，回答就是至关重要的。若是无视客户的要求，就很可能被扣上一个服务不周的帽子，若是回应客户的要求，也有可能做得不好而被投诉，这就需要看你是否有勇气去迎接挑战了。学业中也是如此，想靠吃现成饭的时代是在小学，随着学业负担的增加，你有没有足够的勇气去挑战？学会勇敢面对吧！也许突破境界的巅峰就在不远的前方了！胜利往往属于那些抛去胆怯，抛去懦弱人。带着勇敢前行，扫清风雨阻碍；带着勇敢前行，开辟新的道路；带着勇敢前行，创造属于自己的世界。【解析】【详解】本题考查命题作文一、审题立意。这道作文题目的材料，由三句名

43、言组成，题目中给出的话题是“乐”，也就是快乐。何谓“快乐”？“快乐”即感到幸福和满意。不同的人对“乐”的定义不同。有的人以读书为快乐，有的人以追逐理想为快乐，有的人以尽责任为快乐，有的人以运动为快乐，有的人以工作为快乐，有的人以克服困难为快乐、有的人以实现目标为快乐、有的人以不断奋斗、努力进取为乐等等。二、选材构思。写记叙文，可围绕“知之”“好之”“乐之”告诉我们的学习过程中兴趣和爱好的重要性来写。主旨确定后，可以选取生活和学习上的一些经历，也可列举成功人士的例子，围绕主题去选材，采用层次清晰的结构，充分有力的证据，合理的证明方法来论述自己的主题。让你的文章充满说服力。也可列举古往今来名人的各种“乐”，如范仲淹的乐是“后天下之乐而乐”，欧阳修的乐是“与民同乐”，梁启超的乐是“尽责任”等等，或列举相关的名言警句进行论述。“前行”，即前进行动，与“努力进取”“拼搏奋斗”“向往追求”等有关，可以写自己怎样为了一个目标而“勇敢前行”的。人，唯有不断前行，他的人生才会有意义有价值。可以用典型事例来证明文化、创新和信仰具备助人前行的力量，传递积极向上的正能量。依据主题，确立文体，要注意独辟蹊径，表现个性，选择不同的角度，把文章写出新意。