2022年中考语文一轮复习分层精练-古诗词曲阅读第22首关雎.docx

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1、第22首关雎(统编教材八下第12课)诗经关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。1(2021遵义)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是【B】(3 分)A“流”即求取，“采”即采摘，“芼”即挑选，几个动词生动地表现了女子的勤劳。B“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实写青年与意中人热恋的时光和举行婚礼的欢乐场面。C本诗表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、热烈浓郁。D本诗运用双声词、叠韵词，采用了重章叠句，增强了诗歌的音乐感、节奏

2、感。2(2021遵义)本诗开头为什么要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？(4 分)【答案】此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。开头从“关关雎鸠，在河之洲”写起以雎鸠相向和鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想，贴切自然，意蕴丰富。(分析合理即可，共4分)3(陕西中考)诗中的女子为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。(2分)【答案】她文静、美好，善良；劳作姿态优美。(意思对即可。2分)1分析“关关雎鸠，在河之洲”一句在诗中的作用。(2分)【答案】以雎鸠和鸣于河洲之上引出男子对意中人的思慕，渲染出和谐悠扬的氛围。(意思对即可。2分)2请从炼字的角度赏析“流”“采”“芼”三个字的妙处。(2分)【

3、答案】“流”“采”“芼”三个动词形象地写出了少女顺着水流忽左忽右采摘荇菜的忙碌和姿态的优美；(1分)充满动感和生机，突出了女子的勤劳能干，烘托出主人公对少女的爱慕之情。(1分)(共2分)1两同学认为诗歌开头的首章与后两章吟咏的内容并无太多关联。请你说说这是什么表现手法，有何作用？ (2 分) 【答案】示例：比兴的表现手法；(1分)首章以雎鸠为“比”的对象，“兴”起君子想要追求的淑女；借助鸟的行为来引出主人公对淑女的殷切期盼，以此情感总揽全诗。(1分)(分析合理即可。共2分)2诵读“悠哉悠哉，辗转反侧”一句时，甲生认为“悠”字需重读，乙生则认为“辗转”需重读。你赞同哪种观点？请结合诗歌内容和情感说明理由。(2分)【答案】示例一：我同意甲同学的看法。“悠”是忧思，“悠”字反复使用，加重了感情色彩，淋漓尽致地表现男子的相思之苦，所以应该重读。示例二：我同意乙同学的看法。“辗转”以双声叠韵词进行细节描写，形象生动地表现男子因相思而夜不能寐，极其不平静的内心，所以我认为“辗转”应该重读。(说明合理即可。2分)参考答案第一层级1B(B. “琴瑟友之”“钟鼓乐之”是虚写，是青年的幻想)