2023年江苏省宿迁市中考模拟语文试题(学生版).docx

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1、2023年江苏省宿迁市中考语文第五次联考试卷1. 读下面文字，按要求答题。“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”。近期热播的2023中国诗词大会，围绕燃、寒暑、心动、天下、十年等关键词展开，品味着点滴欢喜与万千滋味，勾勒出千里江山与家国豪迈，观众和业内人士的好评。每个人都有属于自己的诗和远方。从历史深处走来的文字，沁润着生活的方方面面。一餐一食中对生活的（甲），阖家团圆时对幸福的（乙），寒来暑往间对自然的（丙），桃李花开处对师长的（丁）都让生活充满了诗意的惊喜。走进诗词（ ）为了附yng风雅，（ ）要从历史文脉中j取精神力量。从看似遥远的诗文中寻找情感共鸣，我们就能更好认识自然的风花雪月、感受

2、人生的离合悲欢，将积淀千年的智慧作为参照系，在困境中、迷茫时，从中寻找攻坚克难的底气、心怀天下的志气、寒梅立雪的骨气、踏浪前行的勇气。（选自人民日报2023年02月15日，有删改）（1）给加点字注音，或根据拼音写汉字。勾勒_沁润_附yng风雅_j取_（2）在文段甲、乙、丙、丁四处横线上依次填入词语，恰当的一项是（ ）A. 体悟 亲近 期盼 感恩B. 体悟 期盼 亲近 感恩C. 感恩 体悟 亲近 期盼D. 期盼 感恩 体悟 亲近（3）文中画波浪线的语句有语病，请写出修改意见。（4）填入文段括号空缺处最恰当的关联词是（ ）A. 不仅还B. 不是就是C. 不是而是D. 因为才2. 用课文原句填空。“

3、读史使人明智，读诗使人聪慧”。我们在陆游游山西村“（1）_ ？柳暗花明又一村”中读到诗人在看到希望时内心的欣喜；在辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之“（2）_，_”中读到词人的雄心壮志；在岑参的白雪歌送武判官归京“（3）_，雪上空留马行处”中读到诗人对友人远去的依依惜别之情；在文天祥过零丁洋“（4）_，身世浮沉雨打萍”中读到诗人对国事衰微，身世坎坷的感慨；在李白行路难“（5）_，_”中读到诗人远大抱负和强烈的自信；在夏完淳别云间“（6）_，_”中，读到了诗人对山河沦陷的极度悲愤。3. 我校初三学生开展“春节习俗知多少”的活动，请你参与其中。（1）请列举两种有关春节的民俗活动。民俗活动：_（2）1

4、2月21日，宿迁市发布关于调整燃放烟花爆竹范围的通告，扩大主城区禁放区域范围。“任何单位和个人不得以任何理由在禁放区域和场所燃放烟花爆竹”，“禁放令”颁布以后，城市中少见烟花爆竹的影子。针对“禁放令”，请你列举两点支持的理由。（3）校团委拟邀请民俗研究专家李教授1月5日来学校报告厅作“春节习俗知多少”的报告。小语同学写了一封邀请函，其中有三处不当，请你帮忙修改。邀请函尊敬的李教授：您好！为了让同学们领略春节文化习俗的魅力，我校邀请您于1月5日到我校作传统文化讲座。希望你按时参加。此致敬礼希望中学校团委2023年1月3日格式方面_内容方面_语言方面_4. 阅读诗歌，完成题目。寻南溪常山道人隐居唐

5、刘长卿一路经行处，莓苔见屐痕。白云依静渚，芳草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。【注释】莓苔：一作“苍苔”，即青苔屐痕：木屐印迹，此处指足迹。渚：水中的小洲。（1）道人所隐之处是怎样的环境？请引用诗中具体的词句进行简析。（2）诗人“寻”到所寻之人了吗？请说明理由。（3）诗人“相对亦忘言”，陶渊明“欲辨已忘言”（饮酒（其五），两种“忘言”有何相同？5. 阅读文言文，完成各题荆平王有臣伍子奢。奢得罪于王，且杀之，其二子出走，伍子尚奔吴，伍子胥奔郑。王召奢而问之，曰：“若召子，孰来也？”子奢对曰：“王问臣，对而畏死，不对不知子之心者。尚为人也，仁且智，来之必入，胥为人也，勇且智

6、，来必不入。胥且奔吴邦，君王必早闭而晏开，胥将使边境有忧。”于是王即使使者召子尚于吴，曰：“子父有罪，子入，则免之，不入，则杀之。”子胥闻之，使人告子尚于吴：“吾闻荆平王召子，子必毋入。胥闻之，入者穷，出者报仇。入者皆死，是不智也。死而不报父之仇，是非勇也。”子尚对曰：“入则免父之死，不入则不仁。爱身之死绝父之望贤士不为也。意不同，谋不合，子其居，尚请入。”荆平王复使使者召子胥于郑，曰：“子入，则免父死，不入，则杀之。”子胥介胄彀弓，出见使者，谢曰：“介胄之士，固不拜矣，请有道于使者：王以奢为无罪，赦而蓄之，其子又何适乎？”使者还报荆平王，王知子胥不入也，杀子奢而并杀子尚。后，子胥伐荆。十五战

7、，十五胜。荆平王已死，子胥将卒六千，操鞭笞平王之墓而数之曰：“昔者吾先人无罪而子杀之，今此报子也。”（选自越绝荆平王内传第二）注释伍子奢：春秋后期楚国大夫，楚平王时担任太子太傅。（1）用“/”为文中画波浪线句子断句。（限两处）爱身之死绝父之望贤士不为也（2）解释下列加点的词。若召子，孰来也_出见使者，谢曰_固不拜矣_子胥将卒六千_（3）用现代汉语翻译下列句子。意不同，谋不合，子其居，尚请入。子胥介胄彀弓，出见使者。（4）阅读链接材料，结合上文，回答问题。向令伍子胥从奢俱死，何异蝼蚁。弃小义，雪大耻，名垂于后世，悲夫！方子胥窘于江上，道乞食，志岂尝须臾忘郢邪？故隐忍就功名，非烈丈夫孰能致此哉？司

8、马迁史记伍子胥列传在生死仁义面前，唐雎与伍子胥作出了选择。请你对他们行为作出评价。6. 议论文阅读。以中国风格涵养中国动画新气象刘阳从1922年万氏兄弟制作的第一部动画广告片舒振东华文打字机上映起，中国动画走过了百年的发展历程。如今，中国动画已铸就鲜明的风格特色，形成良好的市场预期。不久前，由科幻小说三体改编的动画定档的消息，引发市场和动漫迷的广泛关注。不论在文化还是商业层面，中国动画的影响力都在不断增强。从文化资源看，中国动画有极为丰富的底蕴。观众耳熟能详的神话故事、古典文学、民间传说等，都适合通过动画形式来表现。1941年问世的中国第一部动画长片铁扇公主，就取材于西游记，至今仍为观众津津乐

9、道。中国动画不仅内容取材和思想内核始终与中华优秀传统文化高度契合，而且很早就形成了追求民族风格的艺术自觉。早在1936年，万氏兄弟之一、铁扇公主创作者万古蟾便断言：“要使中国动画事业具有无限的生命力，必须在自己民族传统土壤里生根。”1961年上映的我国第一部水墨动画片小蝌蚪找妈妈，借鉴中国山水画的技法，创造出一群栩栩如生的小蝌蚪形象，让齐白石的“画”动了起来。这一时期，中国动画以水墨意境、华丽高雅等为美学旨归，在世界上树立起“中国动画学派”的声誉，对后来探索民族动画产生了深远影响。对民族动画气派的传承和弘扬，一直延续到今天，也帮助中国动画赢得当代受众的青睐。近年来，西游记之大圣归来哪吒之魔童降

10、世姜子牙等一批优秀的国产动画作品，都从这一风格中吸收了丰富的养料。如西游记之大圣归来的写意山水风格，大鱼海棠中以福建土楼为原型的建筑，白蛇：缘起里的八卦图阵、烟雨江南，哪吒之魔童降世里的山河社稷图等，独特的中国传统文化韵味为影片增色不少。中国动画要想持续赢得当代受众的喜爱，除了秉承中国民族风格，给人天然的文化亲近感，更重要的是对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展，形成符合当下审美习惯和市场需求的时代化表达。事实上，这些年在票房上表现亮眼的国产动画片，都在这方面进行了有效的尝试。哪吒之魔童降世创造了一个“我命由我不由天”的哪吒形象，赋予这一传统故事新的内涵，与当代受众形成更大的精神共鸣，

11、最终取得超过50亿元的高票房。值得注意的是，我们所说的创新并不是为了迎合不同文化背景观众的共鸣，而在创作中过度借鉴外来文化。如大鱼海棠因与日本动画电影千与千寻有诸多相似之处而饱受诟病。在人物关系上，椿、鲲和湫之间的关系与千寻、白龙和无脸男之间的关系类似，而分别掌管好人和坏人灵魂的灵婆和鼠婆，不仅难以在中国古代典籍中找到类似角色，而且在形象和完成主角成长蜕变的功能性上，与千与千寻中一正一邪的汤婆婆和钱婆婆高度相似。大鱼海棠固然有着意象设计等方面的高水平，但过度的模仿痕迹也让其缺乏文化上的辨识度。中国动画需要闯过的另一道关是制作技术。随着数字虚拟人、动作捕捉、虚拟引擎等新技术的广泛运用，动画作品带

12、给人更强烈的沉浸感，这也给中国动画的时代化表达创造了新的可能。为拍摄白蛇2：青蛇劫起中“水漫金山”的场景，创作团队前后耗时近3年。当巨浪漫天卷来，光焰四射，小青和白蛇、金色与黑色对撞，水墨韵味和现代科技相辉映，观众如身临其境。进一步打通文化资源与科技资源的通道，用新技术拓展动画应用场景，才能创作出更多具有震撼视觉效果、富于中华文化韵味、体现全人类共同价值的动画佳作。有着百年辉煌历史、独特艺术风格的中国动画电影，如今赢得了越来越多观众的肯定。动画片不再是“只给小孩看的”，已发展为全龄产业。不断从传统文化中获得精神滋养，进一步把握当代观众接受心理和审美需求，中国动画一定能创造新的文化气象，书写新的

13、辉煌篇章。（选自人民日报2022年11月16日，有删改）（1）阅读第一段，简要概括中国动画已发展为全龄产业的原因有哪些。（2）请分析第段的论证思路。（3）第段能否删去？请简要分析。（4）下面两则材料中，哪一则更适合用作第段的论据？请简述理由。材料一：哪吒之魔童降世中全片特效镜头占近80%，仅5秒时长的“豹变”镜头就用了两三个月时间打磨；“火莲花融化冰面”画面只有6秒，制作却用了6个月之久。这些反复打磨的特效镜头，为观众带来一场全新的视觉盛宴。材料二：西游记之大圣归来中孙悟空的振作之路、主角江流儿的成长历程，既给孙悟空、唐僧的形象增添了新内涵，又通过对师徒二人关系的重新定位，把西游故事讲出了新意

14、。7. 散文阅读。小诗人和他们的95后语文老师周诗浩任弯湾湖南省怀化市会同县地处武陵山区，而粟裕希望小学距离县城还有约6公里，远离了城市的喧嚣，孩子们的生活，就浸染在大自然的怀抱里，每一寸时光里都是田野味道。挖掘这些孩子“小诗人”潜质的，是他们的老师李柏霖。这个笑起来眉眼弯弯的95后姑娘，已经在粟裕希望小学工作了5年。“棉花吐出了丰收。”2017年下学期，一个孩子在语文试卷上写下的这个美丽句子，让李柏霖有了一个想法：这些生活在大山里的孩子，拥有独特的想象力和创造力，他们是天生的诗人。“我可以教孩子们学诗写诗，让他们通过诗歌表达自己的内心独白，给孩子们一个丰富美好的精神世界。”诗意旅程就此开启。

15、孩子在纸上写了“春天”，李柏霖就会引导孩子联想，“春天，可以让你想到什么呢？”“春天里有花草，还有细细的春雨”“春雨和花草会干什么呢？”“春雨会滴滴落在花草上”一问一答中，孩子们的表达逐渐清晰，那些结着美丽诗意的句子，也缓缓流淌出来：“春天的雨，滴滴落下来，然后把睡着的花草叫醒了”5年多来，李柏霖带着学生们写下诗歌1400余首。诗歌里的美丽风景、飘逸想象也具象为一粒粒种子，在孩子们内心生根发芽。2022年11月20日晚，登上“中国文学盛典鲁迅文学奖之夜”的舞台，孩子们十分开心。孩子们说：“舞台下的叔叔阿姨爷爷奶奶们，就是我们在书本上读到的那些文章、诗歌的作家，感觉好亲切！”还有孩子坚定地表示：

16、“长大后，我也要成为一名作家，写很多很多让小朋友看的故事和书！”“大概，冬天是梅花的心上人吧。”这个带着淡淡忧伤的句子，曾让李柏霖的内心被隐隐地撞击。写下诗句的孩子告诉她：“冬天那么冷，梅花也坚持盛开，一定是因为梅花想见冬天，他们相爱。如果爸爸妈妈也像梅花和冬天一样就好了。”诗歌，解决不了所有问题。但诗歌，或许是找到人生答案的一把钥匙。会同县是劳务输出大县，坐落于雪峰山下的粟裕希望小学里，约一半学生是留守儿童。由于缺少系统化的教育和父母的陪伴，这里的孩子大多腼腆，不善表达。但诗歌的出现，给了这些孩子新的生活意义，找到了表达的出口。“小蝌蚪想找到妈妈，寻问了很多人，终于在荷叶上找到了妈妈。但我想

17、找到妈妈，却没有一个人告诉我。”读到这里，李柏霖找到写诗的孩子小妃，与她一起晒太阳，倾听她讲述自己的故事。“我一口吞下了鸟叫，乌叫里有眼绿的青草，还有明媚的春天，真好，春天的味道。”学生张雅欣写下这首“天马行空”的鸟叫，她说，自己在春天的田野里奔跑时，小鸟的欢快叫声给了她灵感。“很多孩子变得眼里有光、心中有梦。”李柏霖说，孩子们通过诗歌来记录生活，表达自己，难过、开心、无聊、有趣等情绪都被记录在自己的小诗里，他们也更加愿意敞开心扉。有孩子问李柏霖：“什么是诗？”李柏霖用诗人依尼诺法吉思的话来回答“玫瑰不是诗，玫瑰的香气才是诗。”“教山里的孩子学写诗，有什么意义？”“学写诗，能学成诗人吗？”面对

18、这些质疑声音，李柏霖都是淡然回应：“诗歌对于大山里的孩子而言，就像一扇扇心门。叩开这扇门，你会看见他们多么爱这个世界。”这一次的北京之行，孩子们近距离感知了中国文学的荣光，相信那些文学的花朵，此刻已经在他们的生命中再一次绽放。（选自光明日报2022年12月9日，有删改）（1）朗读文中孩子们写的诗句，补全表格中的朗读提示。诗句提示一：重音提示二：感情“棉花吐出了丰收。”“吐出”_“大概，冬天是梅花的心上人吧。”_忧伤“真好，春天的味道。”_（2）根据要求答题。结合语境，理解下面句中加点词的含义。李柏霖用诗人依尼诺法吉恩的话来回答“玫瑰不是诗，玫瑰的香气才是诗。”根据上下文，理解第段中画线句的含义

19、。诗歌，解决不了所有问题。但诗歌，或许是找到人生答案的一把钥匙。（3）在李柏霖老师的引导下，孩子们写出许多关于春天的诗句。请根据对本文的理解，模仿“春天的雨，滴滴落下来，然后把睡着的花草叫醒了”的形式创作一首关于春天的小诗。（4）校园周报设有下面三个栏目，你认为将小诗人和他们的95后语文老师这篇文章编入哪个栏目最合适？请具体说说理由。【栏目一】文学新星【栏目二】凡人小事【栏目三】诗与远方8. 下列关于名著的说法中不正确的两项是（ ）A. 艾青诗选中“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活的追求。B. 简爱以第三人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色

20、彩的长篇小说。C. 简爱具有浓郁抒情色彩，娓娓道来的内心自白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，增强了作品的艺术感染力。D. 水浒传中林冲是刻画最成功的人物之一，误入白虎堂、棒打洪教头、火烧草料场、智取生辰纲、火并王伦等情节都与他有关。E. 古典小说常用浪漫笔法为故事设下隐喻型的伏笔。如儒林外史写王冕见星星坠向东南，预示各儒生粉墨登场；水浒传写洪太尉误放煞星，化作了梁山泊一百单八将。9. 阅读下面的名著选段，完成相关问题。小语所在的班级举办水浒传课本剧表演，他们对原著内容进行了改编，下面是改编后的部分剧本内容：第一幕李逵：拔出斧头，砍倒杏黄旗。宋江：你这铁牛，有甚么事也不查个明白，就提起板

21、斧来，斫倒我杏黄旗，是何道理？李逵：（A）我平常把你做好汉，你原来却是个畜生！竟强抢刘太公女儿！怎对得起杏黄旗上那四个字！宋江：想是有假托我姓名的在外头胡做。李逵：去刘太公处对质，倘若不是你，我情愿纳这颗牛头。宋江：既如此，立下军状。第二幕宋江：我和铁牛打赌，到那里，果然不是我，看铁牛咋办！李逵：（B）我今日砍了这一束荆杖，负在背上，望哥哥饶了我！宋江：我和你赌砍头，你如何却来负荆？李逵：哥哥既不肯饶恕我，那就把我人头拿去吧，也是了当。宋江：若要我饶你，须捉得假宋江，归还刘太公女儿。李逵：听了，蹦将起来，径直下山。（1）第一幕中，杏黄旗上的四个字是“_”。（2）请结合语境，补全A.B处李逵说话时的语气。答：A处：_，B处：_（3）看完课本剧表演后，同学们对李逵这个人物争论起来，请结合本次表演内容完成填空。小语：我不太喜欢李逵这个人，因_。小文：_。小明：说得对！我们看人物要用辩证的方法。10. 作文生活中，总有一种力量像一束光照亮你，温暖你，引你前行。父母的言传身教，老师的鞭策教导，同学的安慰鼓励，陌生人的帮助关怀，逆行者无私无畏的精神，书本的智慧思考，请以“你光照亮了我”为题，写一篇记叙文。要求：用规范汉字工整书写，正确使用标点符号，不少于600字；恰当运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式；语言流畅，感情真挚，有创意的表达，不得套作、抄袭；文中不得出现具体的校名、人名、地名。