20230601九年级三模（语文）定稿(课堂讲解版）.doc

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1、九年级2023.06语文试卷注意事项：1. 本试卷 7页，共120分。考试时间为120分钟。2.考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。一（28分）初三即将毕业，你将要结识新的朋友，班级开展“有朋自远方来”的综合性语文学习活动，你和朋友小树参加。【搜集资料】1.利用网络搜集与这次活动相关的资料，可以键入哪两个关键词？（2分）朋友（友谊）（1分）；歌曲、名言、诗句、故事等（任选1个类别1分）2.小树从网上查找到向雪怀作词、谭咏麟演唱的朋友歌词，根据要求完成题目。（6分）繁星流动，和你同路从不相识，开始心接近默默以真zh（ ）待人人生如梦，朋友如雾难得知心，几经风暴为着我不退半步正是你遥遥晚空

2、， ，息息相关你我哪怕荆（ ）棘铺满路替我解开心中的孤单（1）小树不太确定加点字的字形和读音，请帮他写出。（2分）真zh（ 挚 ） 荆（ jng ）棘（2）小树不能理解歌词中的“朋友如雾”，你解释给他： 意思是真正的朋友难以获得（难以辨识、难以看透）（1分），难以把握（容易走散）（1分）。（3）你觉得填入其中最恰当的一项是（ A ）（2分）A.点点星光 B.星光点点 C.月儿弯弯 D.弯弯月儿3.下面表格中是你根据查找整理的相关古诗，请完成。（6分）诗句内容（情感）作者标题劝君更尽一杯酒， 。送别朋友的不舍王维送元二使安西海内存知己， 。送别朋友时的安慰激励王勃送杜少府之任蜀州我寄愁心与明月，

3、 。 对远方友人的思念李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄为人谋而不忠乎， ？/论语 ，往来无白丁。交往高雅之友的自得刘禹锡陋室铭（1） 西出阳关无故人。（2）天涯若比邻。（3）随君直到夜郎西。（4）与朋友交而不信乎？（5）与朋友交往要讲求诚信。（6）谈笑有鸿儒。（注：如果（5）（6）写反顺序可忽略，写对内容即可）4.小树查找到“朋”“友”的字形资料，请仿照示例完善下面的表格。（2分）甲骨文“朋”示例：这是甲骨文的“朋”字，字形看起来像并列的两串贝壳，表达了“朋”字平等的内涵。小篆“友” 这是小篆的“友”字写法，字形看起来像两只伸向同一方向或握手（1分）；表达了“友”字携手并行/友好的内涵（1分）。5

4、.小树收集到关于友情价值的名句，与其他三项不同的一项是（ B ）（2分）A.一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。 B.独学而无友，则孤陋而寡闻。C.夜雨剪新韭，新炊间黄粱。友称会面难，一举累十觞。D.花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。【设计活动】在资料收集完成后，为了更好地开展“有朋自远方来”综合性学习活动，小树设计了三个活动方案。活动方案一：展示自我“自我介绍”6.小树准备了自我介绍的提纲，请你帮他完善。（1分）自我介绍提纲首先，介绍自己的姓名，可以对自己的姓和名加以巧妙解释。然后，可以简单介绍自己的家庭情况。然后，然后重点介绍自己的特长、兴趣爱好、思想追求。 最后，表达期望，希望自己能成为大家的

5、朋友。 7.请你帮小树为本次活动另外设计两种活动方案。（2分）活动方案二：设计一期以“朋友”/“有朋自远方来”/“交友之道”等为主题的黑板报；活动方案三：举行一次与交友有关（如“网络交友的利弊”）的辩论赛。（辩题与主题相关即可）。或与主题相关其他形式的活动：演讲比赛、讲座、班会【巧觅知音】8.请根据对初中阶段36部名著的阅读，仿照示例，按照要求谈谈你对朋友内涵的理解。（示例中的情节除外）（7分）示例：有了朋友，生命就会焕发新的活力。例如：在简爱中，简爱向海伦倾诉自己在舅妈家受尽歧视和虐待时，是海伦关于忍耐、宽容的劝诫慢慢解开了简爱的心结，在海伦的影响下，简爱才能淡然地接受生活对她的各种考验。假

6、如让简爱在初中阶段36部名著中任选一位朋友，我想她会选择儒林外史中的沈琼枝，因为从沈琼枝得知不是正室后决心出走和简爱坚持爱情的平等可以看出她们都是独立自强的女性。你对朋友内涵的理解：有了朋友， 。例如： 中， 。 假如让 从初中阶段36部名著中选一位朋友，我想可能会选择 ，因为 。有了朋友，理想和信念就能被指引。（1分）例如在钢铁是怎样炼成的中，保尔通过哥哥认识了朱赫来（写出名著及两个人物1分）。朱赫来是个老布尔什维克，他教保尔拳击，在他的影响下保尔参加了红军。朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来都会为保尔排忧解难，指明前进的方向。（结合具体情节分析2分）假如让保尔在36部

7、名著中任选一位朋友，我想他会选择红星照耀中国中的徐海东（写出名著及人物1分），他与保尔志同道合，都目睹并亲身经历底层民众遭遇不公正的待遇，立志为无产阶级的革命事业奉献一切。（结合具体情节分析2分）二（42分）（一）阅读下面古诗文，完成9-13题。（15分）【甲】苏轼见王安石 【北宋】邵伯温移汝州，过金陵，见介甫甚欢。子瞻曰：“某欲有言于公。”介甫色动，意子瞻辨前事也。子瞻曰：“某所言，天下事也。”介甫色定，曰：“姑言之。”子瞻曰：“大兵大狱，汉唐灭亡之兆，祖宗以仁厚治天下，正欲革此；今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎？”介甫举手两指，示子瞻曰：“二事皆惠卿启之，某在外，安敢

8、言？”子瞻曰：“固也然在朝则言在外则不言事君之常礼耳；上所以待公者，非常礼，公所以事上者，岂可以常礼乎？”介甫厉声曰：“某须说!”又曰：“出在安石口，入在子瞻耳。”盖介甫尝为惠卿发其“无使上知”私书，尚畏惠卿，恐子瞻泄其言也。介甫又语子瞻曰：“人须知行一不义，杀一不辜，得天下弗为乃可!”子瞻戏曰：“今之君子，争减半年磨勘，虽杀人，亦为之!”介甫笑而不言。译文：苏轼调往汝州，经过金陵，拜见王安石，两人见面都很高兴。苏轼说：“我有话和丞相说。”王安石脸色顿时改变，料想苏轼要争辩以前的事。苏轼却说：“我所要说的是国家大事。”王安石神色平静下来，说：“姑且说说看。”苏轼接着说道：“国家有重大军事动作，

9、或者重大案件，这是从前汉朝、唐朝灭亡的先兆，我们宋朝(自开国以来)凭仁厚精神治理天下，就是要改变这一点。如今对西夏连年用兵，东南方也屡次发生大案，丞相难道不站出来说一句话来挽救这种局面吗?”王安石举起两只手指给苏轼看，(很无奈地)说：“这两件事都是吕惠卿挑起来的，我如今身在朝廷之外，那敢说什么呢?”苏轼说：“当然。但是，在朝中就言无不尽，在朝外就不便多言，这是侍奉君主的常礼罢了。但如今皇上用来对待丞相的是非同寻常的礼遇，那么丞相用来侍奉皇上的，怎么可以是一般规矩呢?”王安石严厉地回道：“我会说!”但又加上一句：“话从我口中出去，进入在你的耳朵。”大概是王安石曾经被吕惠卿揭发他“不要给皇上知道”

10、的密信，心里有点忌惮吕惠卿，又担心苏轼泄漏他的话。王安石又对苏轼说：“做人必须知道做一件不仁义的事，杀死一个无罪的人，即使能得到天下也不去做，这样才可以!”子瞻开玩笑说：“现在的读书人，为了减少半年的努力，就算杀人也会做!”王安石笑了笑没有回答。 （选自邵氏闻见录， 三秦出版社，有删改）注苏轼（字子瞻），被贬黄州五年后移官汝州途经金陵,和王安石（字介甫）相会的一段情况，此时王安石退居金陵。惠卿：吕惠卿，王安石第一次被罢相后，出任参知政事（副宰相）。据传吕惠卿曾将王安石写给自己的私信“无使上知”向神宗告密。磨勘：唐宋定期勘验官员政绩以定升迁。【乙】次荆公韵四绝（其一） （北宋）苏轼青李扶疏禽自来

11、，清真逸少手亲栽。深红浅紫从争发，雪白鹅黄也斗开。次荆公韵四绝（其二） （北宋）苏轼斫竹穿花破绿苔，小诗端为觅桤栽。细看造物初无物，春到江南花自开。注次荆公韵：次韵指按照原诗的韵及用韵的次序和诗；荆公，即王安石。此组诗作于神宗元丰七年，作者贬迁期间，途经金陵，拜访已退居金陵“半山园”多年的王安石。逸少：王羲之，东晋大臣，书法家。扶疏：枝叶茂盛，高低疏密有致。桤栽：一种落叶乔木。9.解释下列句中加点词的含义。（2分）（1）东南数起大狱 案件 （2）公所以事上者 用来的（方法、手段、目的、东西）（答“用来”也对）10.用“/”给下列句子断句，断三处。（3分）固也然在朝则言在外则不言事君之常礼耳固也

12、/然在朝则言/在外则不言/事君之常礼耳。11.将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（3分）人须知“行一不义，杀一不辜，得天下弗为”乃可！（双引号内的句子必须翻译） 做人必须/需要知道“做一件不仁义的事，杀死一个无罪的人，即使能得到天下也不去做”才可以。（得分点：义、辜、弗、乃）12.下列对诗文的理解不正确的一项是（ C ）（3分）A.苏轼对王安石谈论国家大事，认为大兴兵狱是灭亡的征兆，应以仁厚治理天下，希望王安石有所作为。B.诗中苏轼巧用动词和形容词，刻画出小院的主人养花种草、栽植竹木的生动场景，让人羡慕和欣赏。C.诗中苏轼直接描写王安石的神情和状态，称赞其雅致绝尘的情怀，从而感悟到人生需要达

13、观随缘。D.苏轼和王安石虽政见不同，但在诗文中都胸怀天下，在远离政治中心后，惺惺相惜，成为朋友。13.请结合诗文内容，分析王安石的形象。（4分）性格率真。王安石与苏轼交谈时神色几番变化，且在苏轼君臣大义的激发下答应愿意直言。在宦海沉浮中变得谨慎。王安石虽答应进言，但随之叮嘱苏轼保密，接着又慨叹做人不可行不义之事。关心国家大事。王安石虽已离开朝堂退居金陵，但仍关注朝政，对西方用兵、东南大案都了如指掌。自适恬淡。归隐金陵，寄情田园，侍弄花草树木。（前三点答到1点得2分，答到2点得3分；第点必答，得1分）（二）阅读下面的散文，完成14-17题。（14分）山里的青年 梁晓声我已很久很久没到山里了。是的

14、，太久了。早年间我是黑龙江生产建设兵团的一名知青时，连队便在山里。营部在山里，团部也在山里。在我们连队那儿，想看到地平线也是不可能的。故我返城后成为北京人虽然四十五年了，却仅去过一次香山。 但我却在四十五年后第二次进入了山里那山叫云丘山，地处山西境内，离临汾市不远。我与王山同志受临汾市政府邀请，前去参加第三届“大河文化国际论坛”。会址在云丘山内，已打造成临汾的一处旅游景区。重入山里，最使我感慨万千的，是旅游带给中国农村，特别是山区农村的变化。而我眼前这个临汾的著名导游，全国金牌导游，就是曾经的山农的儿子。王山问他当导游的主要心得是什么？“也是金山银山呗。这句话使中国农民，特别是祖祖辈辈深居大山

15、腹地的山民及儿女，深受旅游业方兴未艾福祉的泽慧，我们这里成了世外桃源了！”我们走到了一处有舞台的地方，台上正演出节目，演员以男女青年为主，或歌唱，或表演鼓舞，激荡人心。王山问请他们演出一场多少钱？导游笑着说：“不是外请的，台上个个是村里人。他们喜欢文艺，自发组成了演出队，演出是他们的日常工作。平时有基本工资，旅游旺季有奖金。”离开有舞台的景点后十点多了，导游问我和王山想不想吃碗豆花？王山正中下怀地说：“想。”卖豆花的小院干净整洁，出屋迎我们的是位姑娘。导游介绍说他俩是同学，姑娘说豆花一早就卖完了。我问她生意如何？她笑道：“反正我自己知足就是了。”看她样子，是真知足。导游便又请我和王山随其去见一

16、个他所“羡佩”的朋友。一处山坡平场上有两间仿古砖房。先被门两旁的对联吸引了。其联是：山静似太古，日长如小年。我不由自主地说：“此处有高人，下联尤佳”。正说着，一儒雅青年自屋内出，眉舒目朗，气质沉稳。导游介绍对方是他学兄，曾是大学校友，对方高他一级。王山遂问对联可是“学兄”所写？那“学兄”坦言：“我可写不出来。毛笔字没有那么好，也没那等境界，正在修炼，是我俩的小学校长写的”。于是各自坐于门前石凳，听两个山农家庭出身的青年谈他俩的小学校长同时也是恩师。如今的山民家家有车，都将儿女送往县里的中小学做寄宿生了，山村小学再无存在必要。而他俩的恩师也已退休，发挥余热，承担起了彰显景区各处文化内涵的义务，被

17、人尊为景区的“文化提升人”。学兄说：“恩师病了，我得接他班，也愿意接他班。我这里是儿童手工体验中心，旅游旺季，会有不少家长带着孩子来到这里，我喜欢教孩子们做各种手工。也喜欢像我恩师那样，到处走走，观察，思考，看哪里还有扩大景区的空间，哪处景点还有提升文化品质的必要，这些方法还能使大家的收入再多一些”那么沉静的青年，那么年轻的青年，连说话的语调也很沉静，像思想者在口述思想。在下山路上，我仍品味那副对联，对王山悄语：“可惜横批俗套了，吉祥如意四字破坏禅境了。”王山却说：“我觉连横批也好，对于当地人，岁岁平安即吉祥，此心安处即如意。”回到住处，一夜难眠。我曾想问两位学兄学弟毕业于哪所大学，因觉冒昧没

18、问。还曾要问那沉静的青年处对象了否。也自觉唐突没问。对于一个什么样的姑娘会爱上他，我心存极大的好奇，于是陷入想象夜幕初降时分，“山静似太古”，有位姑娘出现在儿童体验中心那儿，伫立门外垂首凝思。她是去与他幽会呢，还是要向他表白分手的决心呢？觉那情形不但有画面感，且十分的聊斋。祝那山里的家家户户吉祥如意！祝那山里的青年们都有美好爱情！ （选自新民晚报有删改）14.下列对文章内容的理解有误的一项是（ B ）（3分）A.“也是金山银山”的理念给山里的生活带来了物质和精神上的改变。B.学长青年说他“正在修炼”是说自己毛笔字没有老师的好，还需要学习，体现他的谦逊。C.横批“吉祥如意”能够传达出学长青年对扎

19、根山里、造福山里的生活选择的安然自足。D.两个青年扎根山里的选择是对恩师坚守山里、发挥余热、淡泊沉静的品德的传承。15.根据括号里的要求回答问题。（4分）（1）我已很久很久没到山里了。是的，太久了。（品析这段话的作用）内容：起笔突兀，欲扬先抑，设置悬念，引起读者阅读兴趣；强调“我”不去山里时间之久，对山里生活的厌弃情感；与下文“我”在云州山感受到的山里生活的巨大变化形成对比；突出“我”对现在山里生活巨大变化的惊喜。结构：引出第2段中“我”因山里生活贫乏单调而对其不感兴趣。（答到任意两点即可得2分）（2）那么沉静的青年，那么年轻的青年，连说话的语调也很沉静，像思想者在口述思想。（赏析加点词重复的

20、妙处）通过语言重复，强调两个青年从外到内的内心恬淡、精神有力量（纯粹）（1分）。表达作者对青年人生选择（精神品格）的赞美（1分）。16.细读文本，你觉得云丘山里什么样的姑娘会爱上这个学长青年呢？（3分）可以总体概述：和他有同样精神品质或追求的女孩（受到他的精神感召）可能会爱上他（1分），如：热爱自然、热爱山村生活、乐于奉献乡村建设的女孩；内心沉静、淡泊名利的女孩；追求纯净的质朴、浪漫爱情的女孩。（写到1点得1分）也可以具体举例：卖豆花的女孩可能会爱上他（1分），女孩勤劳本分，热爱山村生活，用自己的方式为乡村建设尽力（1分）；应该会欣赏这个青年淡泊沉静、对山村生活和自然的热爱，以及奉献乡村建设的

21、精神（1分）。或：文艺队里表演节目的女孩可能会爱上他（1分），女孩有热情，代表了山村的力量，热爱山村生活，用自己的方式为乡村建设尽力（1分）；应该会欣赏这个青年对山村生活和自然的热爱，以及奉献乡村建设的精神（1分）。17.梁晓声散文集活得明白有四个专题，本文归入那个专题最合适，结合文章谈谈你的理解。（4分）（1）美得刚好；（2）何以年青；（3）生活真相；（4）浮世远观。我认为最适合归入专题 理由是： 分层赋分：4分：何以年青。“何以年青”意为以怎样的方式表现年青，文中人物的表现恰是榜样。他们多是青年，做乡村导游的青年，教山村儿童体验手工的青年，卖豆花的姑娘，组建文艺队演出节目的青年（1分），恩

22、师虽已年老，但仍服务乡村，致力于提升乡村文化品质，精神仍然年青，有奉献的热情（1分）；他们身上都有一种朝气、对生活的热情和年轻的力量（1分）；文中的大山也重新焕发出新的生机，呈现出蓬勃的生命力（1分）。4分：美得刚好。大山重新焕发了生机和美丽（1分）；文中人物都呈现出精神品格的美（1分）。导游青年、教导儿童体验手工的青年、致力于提升乡村景区文化的恩师，都淡泊沉静、扎根乡村、乐于奉献乡村建设（1分）；山里青年如卖豆花的姑娘勤劳知足、组建文艺队的年轻人热情积极，都热爱乡村生活（1分）。3分：生活真相。生活的真相是归于平凡，需要人们以淡然知足的态度，直面生活真相踏实生活，用自己的双手创造美好（1分）

23、。文中的两个青年、恩师以及当地青年都选择扎根乡村，用自己的方式为乡村建设尽力，或做导游推广乡村风景之美，或做教师，教乡村儿童做手工，或帮助提升乡村景区文化内涵（1分），或卖豆浆勤劳生活，或自发组成演出队演出节目给山里人带去文化娱乐（1分）。浮世远观。2分。如结合文章具体内容，分析人物所做事情，最多得2分。如只写“浮世远观”不得分。（三）阅读下面的材料，完成18-20题。（9分）材料一：进入青春期之后，青少年的精神寄托从父母逐渐转变为朋友。因此，有一个关系亲密的朋友对青少年的心理状态十分重要。如何打破孤狼状态交到朋友，如何将普通朋友发展为亲密朋友，是不少人关于人际关系的困惑。良好的人际关系，是在

24、人们自我暴露逐渐增加的过程中形成的。什么是自我暴露？自我暴露这个概念由美国心理学家西尼朱拉德提出，指的是个体与他人交往时自愿在他人面前真实地展示自己的行为，倾诉自己的思想。自我暴露是关系建立的起点。面对自己感兴趣的人，表现出自己的好感。 （选自从孤狼状态到亲密朋友，有删改）材料二：图1图2材料三：如果一个人本身具有顺从他人的习惯倾向，不论是为了获取他人的肯定，还是获取他人的实际支持，都可能会将自己置于更易受影响的境地。而在一些特定的环境下，顺从可能更是大部分人适应环境状态的一种自然表现，比如面对不确定性的环境，自身很难有明确的倾向，主要依靠从众或参考周围人来帮助自己做判断，再或者对印象管理的好

25、处深有体会，已习惯为了维护自身形象而主动按照周围人的预期来行事等等。最新研究所揭示的，当社交需求未满足，特别是本身朋友就少的人面临失去好友的风险时，一个人就必须在是否让步的问题上做抉择，而通常朋友较少的人更害怕失去朋友，从而更容易让步以顺从对方。（选自更少的朋友，更多的妥协有删改）材料四：哲学教授亚历山大内阿马解释友谊时说，“首先，友谊不是工具性的”，它是一种建立在双方共同期待下的纯粹的情感，需要共同维系。Protein Agency和Snap Inc.进行的一项关于影响友谊因素的研究显示，95后和千禧一代热爱在线与朋友交谈，分享喜欢的内容。当谈及与朋友互动时感受到积极情绪，“快乐”“被爱”和

26、“支持”是被提及最多的感情。分享快乐可以是多人的狂欢，毕竟人们总是倾向于接受美好。更隐秘更个人的部分，才是泛泛之交跟真朋友的分界线。一项在耶鲁大学和加州大学圣迭戈分校进行的研究结果显示，好朋友之间是具有一定基因相似性的。同陌生人相比，非常亲密的好朋友之间基因变体标记的相似率最高可达1%这相当于拥有共同玄祖父母的人之间的基因相似度，可谓十分神奇。尽管给友谊下定义并不容易，但所有的友谊的共同之处在于，它们需为我们提供生命中某些片刻的支持。 （选自现代人的孤独困境，有删改）18.下列说法与原文不符的一项（ ）（3分）A.建立良好的人际关系，往往是在人们自我暴露逐渐增加的过程中形成的。B.能够与朋友分

27、享快乐并接受美好，是泛泛之交跟真朋友的分界线。C.对不确定性的环境难有明确的倾向，对印象管理的好处深有体会，都容易让人顺从。D.亲密好友之间基因变体标记的相似率最高可达1%，几乎与有共同玄祖父母的人之间的基因相似度一样。19.材料二中的两个调查表是关于材料一的调查内容。请仔细阅读材料一材料二，补充调查表的标题。（2分）表一：关于“ ”的调查表 表二：关于“ ”的调查表打破孤狼状态交到朋友的要素（条件）（能写到横线部分即可）（1分）；将普通朋友发展为亲密朋友的方法（1分）。20.材料四中提到“友谊是建立在双方共同期待下的纯粹的情感，需要共同维系”，建立和维系友谊有哪些原则？请结合几则材料概括。（

28、4分）真实地展示自己；采用积极的方式（由材料二概括出来，如只列举图中具体做法不得分）；不一味地顺从他人；乐于分享；为朋友提供生命中某些片刻的支持。（答到1点得1分）三（54分）21.同学们常常有这样的困境：进入一个新班级，一个认识的朋友也没有，不知道该如何与别人交朋友。我们相信每个同学都能应用非连阅读材料中的“自我暴露法”，巧妙破冰，度过困境。请描述生活中你利用“自我暴露法”与好友初识的过程。（9分）参考答案：开学初，我在班级群里发现一个同学名字里有个“旻”字，我不认识，就去查了字典。然后我主动加她为好友，我告诉她我来自哪个学校，暑假的旅游和学习经历，介绍自己的兴趣爱好，也更多地了解了她。开学

29、当天吃午饭我特意挨着她坐，我们的友谊就开始了。评分细则：能符合材料中的“自我暴露法”的要求，展示与好友初识的过程，5分。整体表达和字数充足占4分：文通字顺且字数充足1分，病句错别字和标点倒扣分，有一个病句扣1分，有一个错别字扣1分，有一个标点错误扣1分，叠加最多扣3分。22.请以“友情藏在 里”为题写一篇作文。（45分，含书写分5分）要求：在横线上填写内容，使题目完成整；除诗歌外，文体不限。不少于600字。不得出现真实的校名、人名。.作文(45分，含书写5分)书写5分。分层赋分如下：清楚、工整、美观，5分；清楚、工整，4分；清楚，不够工整，3分；字迹能辨认，不够工整，2分；字迹勉强能辨认，1分

30、；字迹不能辨认，0分。作文40分。评分标准如下：三个要点：内容、语言、结构完全切题：三个要点都有，且基本表达好，35分起评，加分后最高可打40分；切题：三个要点都符合，基本表达一般，30分起评，加分后不超过34分；基本切题：缺少任意一个要点，24分起评，基本表达好，加分后不超过29分；不切题：只有一个要点，但行文完整，20分左右，最高不超过23分。注意与“友谊表现在 ”里有区别。(1)内容是与友谊相关；(2)横线所填内容能具体体现友谊；(3)注意到藏字，藏有两个意项：隐藏；收存(收藏),要体现，或对友谊的认识和体会有一个发现的过程，或对友谊有珍存的情感。完全切题：以上三个都具备，基本表达好，内容具体充实，中心突出，细节动人。35分起评，加分后最高可打40分。切题：缺少(3),是“友谊表现在”里，基本表达较好，内容具体，中心明确，30分。加分后不超过34分。基本切题：缺少(3)和其他任意一项，基本切题，基本表达好，加分后不超过29分。不切题：与三个都不相关，但行文完整，20分左右，最高不超过23分。10