2020中考化学复习方案第4章认识化学变化课时训练(08)常见的化学反应—燃烧试题.docx

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1、课时训练(八)常见的化学反应燃烧|夯实基础|1.2019巴中改编下列关于燃烧的认识错误的是()A.燃烧不一定需要氧气B.在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量C.可燃性气体点燃前,一定要检验纯度D.煤燃烧过程中化学能转化成热能和光能2.2019梧州法国当地时间2019年4月15日,巴黎圣母院塔楼发生火灾,中空结构的木质塔尖剧烈燃烧而坍塌。下列关于该事件说法错误的是()A.木材是可燃物B.用水灭火前要先切断电源C.水能灭火是因为水降低了可燃物的着火点D.塔尖剧烈燃烧的原因之一是木材与空气的接触面积大3.2019成都下列熄灭蜡烛的方法,其对应原理错误的是()A.扇灭隔绝氧气B.剪掉灯芯隔离可燃物C.

2、湿抹布盖灭隔绝氧气D.水浇灭降低温度至着火点以下4.2019广西北部湾下列有关燃烧与灭火的说法中,错误的是()A.炒菜时,油锅着火可用锅盖盖灭B.厨房煤气泄漏,立即开启排气扇通风换气C.烧木柴时把木柴架空,有利于木柴与空气充分接触D.在森林大火蔓延线路前开辟一条“隔离带”,以控制火灾5.2018宜昌下列做法符合安全要求的是()A.火灾逃生时弯腰前行B.煤火取暖时紧闭门窗C.燃气泄漏时点火检查D.森林游玩时乱扔烟头6.2019聊城下列有关燃烧和灭火的说法正确的是()A.物质跟氧气的反应就是燃烧B.通过降低可燃物的着火点可以灭火C.可燃性气体中混有空气,遇明火一定发生爆炸D.煤加工成粉末状,可使煤

3、燃烧更充分7.2019广州改编燃料和能源与生活息息相关,下列说法正确的是()A.石油是一种清洁能源,也是一种可再生能源B.由于电线老化短路而起火,可用水浇灭C.“钻木取火”的原理是通过摩擦生热提高木材的着火点D.燃气灶火焰出现黄色,锅底出现黑色时,可增大灶具进风口8.2019重庆B打火机的使用过程为按下开关释放液态丁烷,电火花引燃丁烷气体。松开开关停止释放丁烷,火焰熄灭。则下列说法正确的是()A.松开开关时,丁烷分子停止运动B.按下开关时,丁烷分子的质量变大C.火焰熄灭是因为气态丁烷变成了液态丁烷D.电火花引燃丁烷时,温度达到了丁烷的着火点9.2019德州根据如图Z8-1所示的实验现象分析,下

4、列说法错误的是()图Z8-1A.对比说明物质燃烧需要与空气接触B.中使温度达到白磷着火点是利用了铜的导热性C.烧杯中的热水只起提高温度的作用D.对比说明红磷的着火点高于白磷10.2019益阳合理运用燃烧与灭火的原理,对保障生命财产安全至关重要。(1)消防队员用高压水枪灭火的原理是,做实验时不慎碰倒酒精灯,酒精在桌面燃烧起来,可用的灭火方法是。(2)着火时,可用湿毛巾捂住口鼻,低姿势跑离着火区域逃生,理由是(填序号)。A.湿毛巾可防止吸入灼热的气体灼伤呼吸道B.湿毛巾会吸收COC.地面附近的有毒气体相对较少|拓展提升|11.2019北京用如图Z8-2所示装置进行实验。升温至60 的过程中,仅燃烧

5、;继续升温至260 的过程中,仅燃烧。下列分析不正确的是()图Z8-2A.燃烧,说明白磷是可燃物B.对比,可说明红磷的着火点比白磷的高C.对比,可验证燃烧需可燃物与氧气接触D.未燃烧,说明无烟煤不是可燃物12.2019泰安下列关于燃烧现象的解释或分析正确的是()图Z8-3A.图a中将煤球变成蜂窝煤后再燃烧,其目的是延长煤燃烧的时间B.图b中火柴头向下时更容易燃烧,是因为降低了火柴梗的着火点C.图c中蜡烛火焰很快熄灭,是因为金属丝圈阻碍空气的流动D.由图d中的现象可知,金属镁燃烧的火灾不能用二氧化碳灭火13.2019淮安“化学链燃烧”技术是目前能源领域研究的热点之一,氧化镍(NiO)作载氧体的“

6、化学链燃烧”过程如图Z8-4所示,相比直接燃烧甲烷,对该技术的评价错误的是()图Z8-4A.能量损耗少,利用率高B.较安全,减少爆炸风险C.消耗等质量甲烷,参加反应氧气较少D.有利于分离和回收较纯净的二氧化碳14.2019永州在老师的指导下,化学兴趣小组利用下列装置进行了“可燃物燃烧的条件”的探究实验。图Z8-5实验目的探究可燃物燃烧的条件实验步骤将所需仪器按照装置图连接起来;打开K1和K2,向上拉动任意一支注射器的活塞;将实验所需药品加入对应的仪器中;将装有适量白磷的具支试管放入冷水中;打开K1,关闭K2,往装置甲中加入适量的双氧水,氧气进入具支试管中;关闭K1,打开K2,往装置乙中加入适量

7、的盐酸,二氧化碳进入具支试管中;将装有适量白磷的具支试管放入80的热水中;打开K1,关闭K2,往装置甲中加入适量双氧水,氧气进入具支试管中;关闭K1,打开K2,往装置乙中加入适量的盐酸。问题解答(1)实验步骤的目的是。(2)装置乙中发生反应的化学方程式是。(3)在实验步骤中,具支试管中氧气已经排尽的实验现象是。(4)能看到白磷燃烧起来的实验步骤是。实验结论可燃物燃烧必须同时满足两个条件:可燃物与氧气接触、温度达到可燃物的着火点。【参考答案】夯实基础1.B2.C解析水能灭火是因为水蒸发吸热,能降低温度至可燃物的着火点以下。3.A解析扇灭蜡烛是利用空气流通带走部分热量,使温度降低到蜡烛的着火点以下

8、,同时利用空气流动还能带走石蜡蒸气,清除可燃物而达到灭火的目的。4.B解析炒菜时油锅着火可用锅盖盖灭或加入青菜;煤气泄漏要先关闭阀门,打开门窗通风,不能开换气扇;把木柴架空增大了可燃物与氧气的接触面积;开辟一条隔离带,隔离可燃物,可以控制火灾。5.A6.D解析物质和氧气发生的剧烈发光、放热的氧化反应才是燃烧,缓慢氧化也是和氧气反应,但不是燃烧,A错误;着火点是物质的固有属性,不可改变,B错误;可燃性气体中混有空气,遇明火可能爆炸,C错误;煤加工成煤粉,能增大与空气的接触面积,使燃烧更充分,D正确。7.D解析石油是一种化石燃料,不是清洁能源,属于不可再生能源;向着火的电器上浇水,可能会引发触电事

9、故,或引发电路大面积的燃烧,所以电线短路起火,不可以用水浇灭;“钻木取火”的原理是通过摩擦生热提高了木材的温度,达到木材的着火点;燃气灶火焰出现黄色,锅底出现黑色,是因为燃烧不充分,可增大灶具进风口,获得充足的氧气使燃烧充分。8.D解析构成物质的分子在不停地运动;按下开关时,丁烷分子的质量不变;火焰熄灭是因为停止释放丁烷;丁烷燃烧需要达到一定的温度,电火花引燃丁烷时,温度达到了丁烷的着火点。9.C解析铜片上的白磷可以接触空气,热水中的白磷不能接触空气,铜片上的白磷燃烧、热水中的白磷不能燃烧,说明物质燃烧需要与空气接触;铜有良好的导热性,通过铜片将热水的热量传导给白磷,白磷温度达到着火点、与空气

10、接触,故燃烧起来;烧杯中的热水不仅仅起提高温度的作用,还可以起到隔绝空气的作用,使热水中的白磷不能和空气接触,不能燃烧起来;铜片上的白磷燃烧、红磷不燃烧说明温度达到了白磷的着火点,而没有达到红磷的着火点,故红磷的着火点高于白磷的着火点。10.(1)降温(或隔绝空气或隔绝氧气)用湿抹布盖灭(或细砂覆盖等,合理即可)(2)AC解析(1)用水灭火,一是利用水蒸发时吸收热量,起到降温的作用,二是可以隔绝空气或氧气;酒精的密度比水的密度小,灭火时不能用水,所以只能用湿抹布盖灭或用细砂覆盖等,使酒精与空气隔绝。(2)着火时,用湿毛巾捂住口鼻并低姿势跑离着火区域,是因为湿毛巾可防止吸入灼热的气体灼伤呼吸道,

11、地面附近的有毒气体相对较少。拓展提升11.D解析升温至60 的过程中,白磷燃烧,说明白磷是可燃物;对比,白磷在较低的温度下就能燃烧,红磷在较高的温度下才能燃烧,说明红磷的着火点比白磷高;中的红磷被沙子覆盖,不能与氧气接触,中的红磷露置在空气中与氧气接触,中的红磷不燃烧,中的红磷燃烧,说明可燃物燃烧需要与氧气接触;无烟煤属于可燃物,实验过程中没有燃烧,是因为温度未达到其着火点。12.D解析图a中将煤球制成蜂窝煤后再燃烧,增大了与氧气的接触面积,其目的是使煤充分燃烧;图b中当火柴头向下时,火焰沿着火柴梗燃烧,给火柴梗提高了温度,更容易燃烧,着火点不能降低;图c中金属丝圈吸收了热量,使温度降低到了着

12、火点以下;金属镁在二氧化碳中可以燃烧,所以金属镁燃烧的火灾不能用二氧化碳灭火。13.C解析该反应利用氧化镍被甲烷还原成镍,以及高温的镍被氧化的过程,实现甲烷的化学链燃烧反应,与直接燃烧甲烷相比,反应过程中能量损耗少,利用率高;反应过程中避免了甲烷直接与氧气接触,所以较安全,减少爆炸风险;化学链燃烧过程中,空气中氧气与镍反应生成氧化镍,氧化镍再与甲烷反应,根据质量守恒定律可知,消耗等质量甲烷,两个过程中参加反应氧气质量相等;在空气反应器中氮气被分离,因此化学链燃烧排放的CO2浓度高,易于收集,有利于分离和回收较纯净的二氧化碳。14.(1)检查装置气密性(2)Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2(3)烧杯中石灰水变浑浊(4)解析(3)当具支试管中的氧气被排净后,二氧化碳会从支管进入烧杯中,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,因此当观察到烧杯中澄清的石灰水变浑浊时,说明具支试管中氧气已经排尽。(4)白磷具有可燃性,在白磷与氧气接触,温度达到其着火点时,白磷即可发生燃烧,步骤中白磷的温度达到了着火点,步骤又与氧气接触,故能看到白磷燃烧起来。