2020年中考化学复习方案第2章身边的化学物质课时训练04奇妙的二氧化碳试题.docx

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1、课时训练(四)奇妙的二氧化碳|夯实基础|1.2019乐山“我是碳族的大女儿,让大地充满生机,让地球因我而温暖;我调皮可爱,钻进石灰水,搅得人家不安宁;我藏在汽水里,小朋友喝了直打嗝。”这里叙述中的“我”是指()A.二氧化碳B.氧气C.氮气D.稀有气体2.2019攀枝花下列反应属于化合反应的是()A.煅烧碳酸钙固体得到氧化钙B.硫在氧气中燃烧得到二氧化硫C.氯化钠溶液中加入硝酸银溶液D.氯酸钾与二氧化锰混合加热得到氧气3.2019北京下列关于CO2的实验室制法及性质实验的说法不正确的是()图Z4-14.英国自然通讯杂志2019年2月26日发表了一项最新研究成果:科学家研发了一种液态无毒镓合金电催

2、化剂,可在室温下将气态二氧化碳转化为固体碳材料,并用于能量储存。下列有关说法不正确的是()A.镓合金属于合成材料B.推广该方法可缓解温室效应C.通常情况下,二氧化碳可用于灭火等D.将气态二氧化碳转化为固体碳符合“低碳”理念5.2019连云港改编化学的基本特征是研究和创造物质。试从科学家认识物质的视角认识CO2。(1)分类角度:CO2属于(填序号)。a.单质b.氧化物c.有机物(2)微观角度:我国研制的一种新型催化剂可将CO2和H2转化为甲醇(CH3OH)和X。若用“”表示氢原子,“”表示氧原子,“”表示碳原子,该反应的微观示意图如图Z4-2:图Z4-2画出X分子的微观示意图:。(3)性质角度:

3、三百多年前,人们发现一些洞穴内有一种能使燃烧的木柴熄灭的气体,后来该气体被证实是CO2。据此推测CO2具有的化学性质是。(4)变化角度:实验室中常用CO2CaCO3检验CO2气体,写出其化学反应方程式:。(5)环保角度:全球参与控制CO2的排放量是防止温室效应进一步增强的根本对策。下列限制CO2排放量的做法不合理的是(填序号)。a.制定旨在限制CO2排放的国际规定b.减少化石能源的使用,开发太阳能等新能源c.工厂通过加高烟囱直接排放含CO2的废气6.2019龙东实验室制取气体时需要的一些装置如图Z4-3所示,请回答下列问题。图Z4-3(1)写出标有序号的仪器名称:。(2)实验室用大理石和稀盐酸

4、制取二氧化碳可选择的发生装置和收集装置为(填序号),其反应的化学方程式为,该发生装置中使用分液漏斗的优点是。(3)写出检验二氧化碳是否集满的操作方法:。(4)若用(2)中所选装置来制取干燥的氧气,还需要的装置为(填序号)。(5)某兴趣小组的同学用A、G、H装置进行实验。若实验时G装置中蜡烛燃烧更剧烈,H装置中的现象是,A装置中反应的化学方程式为。|拓展提升|7.能证明某无色无味气体是CO2的操作及现象是()选项实验操作实验现象A将燃着的木条伸入集气瓶木条燃烧更旺B将带火星的木条伸入集气瓶木条复燃C将气体通入澄清石灰水石灰水变浑浊D将气体通入蒸馏水中有气泡逸出8.为了验证二氧化碳的化学性质,化学

5、实验小组的同学用一根铁丝穿4片干燥的紫色石蕊试纸,按图Z4-4所示将稀硫酸和水滴加到相应的试纸上。下列说法正确的是()图Z4-4A.图中1、2、3变为红色,4不变色B.若将干燥的石蕊试纸改为干燥的酚酞试纸也可以得到正确的实验结果C.该实验证明二氧化碳能与石蕊发生反应生成红色物质D.该实验的优点是将四个实验改成一个实验,对比性强9.2019台州如图Z4-5,集气瓶中充满二氧化碳,大烧杯中燃着2支高低不等的蜡烛,实验时打开止水夹,移开玻璃片。下列说法正确的是()图Z4-5A.将观察到高的蜡烛先熄灭B.不移开玻璃片,实验现象更明显C.蜡烛会熄灭,是因为二氧化碳降低了蜡烛的着火点D.去掉烧杯中的1支蜡

6、烛,也能得出同样的实验结论10.2019乐山发展低碳经济,降低碳排放,就是要尽量减少温室气体二氧化碳的排放!如图Z4-6是部分物质与二氧化碳的相互转化关系,请回答下列问题。图Z4-6(1)碳酸钠在高温下与SiO2发生反应,化学方程式为Na2CO3+SiO2Na2SiO3+CO2,Na2SiO3中硅元素的化合价为。(2)葡萄糖在酶的催化作用下缓慢氧化可转变为二氧化碳,其原理可以表示为C6H12O6+6O26CO2+6X,其中X的化学式为。(3)物质R能发生分解反应生成CO2,写出一个符合要求的化学方程式:。(4)甲烷是天然气的主要成分,甲烷(CH4)、乙烷(C2H6)、丙烷、丁烷(C4H10)等

7、物质都属于有机物中的烷烃,写出丙烷燃烧的化学方程式:。11.2019临沂某同学用稀盐酸和石灰石(杂质不与稀盐酸反应,也不溶于水)反应制取二氧化碳并验证其性质(如图Z4-7所示)。实验时发现烧杯中澄清石灰水先变浑浊,后逐渐变澄清(提示碳酸钙能与二氧化碳、水发生反应生成碳酸氢钙,碳酸氢钙易溶于水)。图Z4-7(1)甲装置中发生反应的化学方程式是。(2)实验开始时,乙装置中澄清石灰水发生浑浊的现象不很明显,出现这种现象可能的原因是。(3)实验结束时,甲装置溶液中的溶质除氯化钙外,还可能有(填化学式)。(4)请写出乙装置中石灰水由浑浊变澄清的过程中发生的反应的化学方程式:。【参考答案】夯实基础1.A2

8、.B3.A解析实验室制取二氧化碳的药品是大理石(或石灰石)和稀盐酸,不能用稀硫酸代替稀盐酸,原因是稀硫酸和碳酸钙反应生成的硫酸钙微溶于水,覆盖在大理石(或石灰石)的表面阻止了反应的进一步发生;实验室制取二氧化碳的反应物是固体和液体,反应不需要加热,发生装置应选择固液常温型;二氧化碳的密度比空气大,可以用向上排空气法收集;该实验的现象是下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,结论是二氧化碳密度比空气大,二氧化碳不燃烧也不支持燃烧。4.A5.(1)b(2)(3)不可燃且不支持燃烧(4)Ca(OH)2+CO2CaCO3+H2O(5)c解析(1)CO2是由碳、氧两种元素组成的化合物,属于氧化物。(2)由质量守

9、恒定律可知,X分子应是水分子,微观示意图为。(3)CO2具有不可燃且不支持燃烧的化学性质,故能使燃烧的木柴熄灭。(4)实验室中常用澄清石灰水检验CO2气体,化学方程式为Ca(OH)2+CO2CaCO3+H2O。(5)工厂加高烟囱不能减少二氧化碳的排放。6.(1)铁架台(2)BECaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2可以控制反应速率(3)将燃着的木条放在集气瓶口处(4)F(5)澄清石灰水变浑浊2KClO32KCl+3O2解析(1)仪器的名称为铁架台。(2)大理石和稀盐酸制取二氧化碳为“固液常温型”反应,所以发生装置选择B;二氧化碳密度比空气密度大,能溶于水,所以用向上排空气法收集,选用E

10、装置。反应的化学方程式为CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2。采用分液漏斗可以控制滴加药品的速度,所以可以控制反应速率。(3)二氧化碳不支持燃烧,能使燃着的木条熄灭,所以检验二氧化碳收集满的操作是将燃着的木条放在集气瓶口处。(4)浓硫酸具有吸水性,而氧气显中性,可以使用浓硫酸干燥,故选F装置。(5)G装置中的蜡烛燃烧更加剧烈,说明生成的气体为氧气,蜡烛燃烧产物中有二氧化碳,会使H中的澄清石灰水变浑浊;A装置是通过加热固体来制取氧气,所以化学方程式为2KClO32KCl+3O2。拓展提升7.C解析 二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧,既不能使燃着木条燃烧更旺,也不能使带火星木条复燃;将气体

11、通入蒸馏水中,有气泡逸出,不一定是二氧化碳,也可能是氢气等。8.D解析稀硫酸显酸性,可以使紫色石蕊试纸变红色;水显中性,不能使紫色石蕊试纸变色;二氧化碳与水生成碳酸,可以使紫色石蕊试纸变红色;干燥的二氧化碳没有酸性,不能使紫色石蕊试纸变色,所以图中1、3变为红色,2、4不变色。酸性溶液不能使无色酚酞变色,不能用干燥的酚酞试纸代替干燥的石蕊试纸。9.D解析因为二氧化碳的密度比空气大,且不燃烧也不支持燃烧,所以将观察到低的蜡烛先熄灭;如果不将玻璃片拿下,集气瓶内外不能形成压强差,二氧化碳不会进入烧杯内,蜡烛不会熄灭;蜡烛会熄灭,是因为二氧化碳隔绝了空气;由题所给装置可知,二氧化碳从高处进入烧杯中,

12、说明二氧化碳的密度比空气的大,蜡烛熄灭说明二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧。10.(1)+4(2)H2O(3)H2CO3H2O+CO2(合理即可)(4)C3H8+5O23CO2+4H2O解析(1)Na2SiO3中钠元素为+1价,氧元素为-2价,根据化合物中元素化合价代数和为0,设硅元素的化合价是x,可得(+1)2+x+(-2)3=0,则x=+4。(2)由质量守恒定律:化学反应前后,原子种类、数目均不变,可以推出X的化学式为H2O。(3)物质R能发生分解反应生成CO2,碳酸分解生成水和二氧化碳,反应的化学方程式为H2CO3H2O+CO2(合理即可)。(4)丙烷燃烧生成二氧化碳和水,反应的化学方程式为C3H8+5O23CO2+4H2O。11.(1)CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2(2)二氧化碳中混有杂质氯化氢气体(3)HCl(4)CO2+CaCO3+H2OCa(HCO3)2解析(2)用稀盐酸制取的二氧化碳中会混有氯化氢气体,将混合气体通入澄清石灰水中,氯化氢先与氢氧化钙反应,溶液不会立刻变浑浊。(3)制取二氧化碳时,若稀盐酸过量,则甲装置溶液中的溶质除氯化钙外,还有氯化氢。(4)结合题中信息及乙装置中实验现象可知,二氧化碳与碳酸钙、水反应生成可溶性碳酸氢钙,化学方程式为CaCO3+H2O+CO2Ca(HCO3)2。