专题14古诗词曲鉴赏-备战2023年中考语文高效复习(学生版).docx
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1、古诗文阅读专题十四 古诗词曲鉴赏一、命题分析古诗词鉴赏是中考语文的重要考查内容之一,体现了课标“诵读诗词,提高自己的欣赏品位和审美情趣”的要求,是对学生认读、理解、分析能力的考测。考题一般涉及诗词作品的内容、语言、写作技法及作品风格,要求考生欣赏其描绘的景,鉴别其所表达的主旨,感悟作者的情感。二、备考锦囊【备考方略】(一)再现与概括画面【考点解析】该考点包括两个部分,即再现画面和概括画面。一般以填空题和简答题呈现【答题技巧】古诗词都是通过具体的画面来表现景物、抒发情感、展现意境的。赏析时可通过不同的思维方式感受画面形象:一是扩展,即通过想象来描绘诗歌所表现的画面;二是浓缩,即对画面内容用自己的
2、语言进行概括提炼。(二)品读与辨析字词【考点解析】古典诗词语言简洁,很讲究炼字。对字词的品读既是赏析的基本素质,又是诗词考查的重点与难点。一般考查动词、形容词,因为它们具有准确、简练、形象、生动、传神、隽永、意蕴深刻丰富、富有表现力的特点。常常以填空题和简答题呈现。【答题技巧】品读与辨析过程中,我们要做好以下四个方面的工作:留心该字词在句中是否活用,理解其在句中的意思;体会该字词在诗中创设的意境和塑造的形象;分析该字词传达的感情;组织答案时,要选择恰当的词语(深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神),以强调其妙处。(三)解读与体味意象【考点解析】诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的
3、意象,即诗歌中所描写的形象(人、物、景、事)。解读与体味意象,就是通过形象思维,借助联想和想象,感知诗词中的景物特点和画面,体会作品的情景、意境,领悟作者的情感。【答题技巧】作品中所写之“景”、所咏之“物”,即为客观之“象”;借景所抒之“情”、咏物所言之“志”,即为主观之“意”。“象”与“意”的完美结合,就是“意象”。它既是现实生活的写照,又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。意象是融入了主观情意的客观物象,或是借助客观物象表现的主观情意。古诗词中的意象往往是约定俗成、有规律可循的,例如“梅”就带上了清芳高洁、傲雪凌霜的意趣。解读与体味意象的方法:联系作品内容,对其形象(意象)进行定位,即属
4、于什么形象,并根据具体内容概括特点。(四)品析与鉴赏技法【考点解析】诗词的表达技法是一个含义很广泛的概念,包括内容方面的动静结合,选材方面的虚实结合,结构方面的伏笔照应。在诗词鉴赏中,主要应该掌握修辞方法、表达方式、表现手法。考查该考点的题目一般以简答题和填空题呈现。【答题技巧】手法技巧是诗人用以抒发感情的手段方法,以手法技巧设题,是古诗词鉴赏的又一大热点。1.从修辞的角度赏析。古典诗词常用的修辞方法包括比喻、拟人、对偶、借代、夸张、反复、设问、反问、互文。解答辞格作用,一要答出其通用作用,二要答出其语境作用。2.从表达方式的角度赏析。古诗词常用的表达方式有抒情和描写。其中抒情又分直接抒情和间
5、接抒情(借景或借物抒情、寓情于景、情景交融、托物言志)。描写按对象分,有人物描写、环境描写和场面描写。按详略分,有细描和白描。按方法分,有实写、虚写、正面描写和侧面描写。解答过程中,我们要在确定表达方式的基础上,简要分析其作用。3.从表现手法的角度赏析。常见的表现手法有烘托或对比、渲染、抑扬、借物喻人、用典寓意、以动写静怀古伤今、借古讽今、虚实结合。解答其作用,一要答出通用作用,二要答出语境作用。分析解答时,首先要准确指出诗中用了什么手法技巧;然后结合诗句举例分析这种手法的具体运用;最后点明这种手法表达了诗人怎样的感情、旨意或在结构安排、审美效果等方面的作用。值得注意的是,这些表达技法在多数情
6、形下并非单一使用,往往是综合地运用。具体做题时,我们应准确分析,灵活运用。(五)把握与体悟情感【考点解析】阅读诗歌需要把握和体悟其中的情感。诗词抒发的感情一般有感时伤怀、离别之情,友情爱情,爱国思乡之情,赞美祖国大好河山,抒发对美好生活的向往之情。做好此类题目,要抓住写景叙事的特点来揣摩诗人的情感态度和审美取向。【答题技巧】先把握诗歌内容,并从景物或者物象中体味其中寄寓(抒发)的感情,并根据感情属性用恰当的词语表述出来。分析抒情方式,从不同方式中感受出不同情感,特别要注意一首诗词中可能抒发出多种不同的情感。此外,还要注意词的不同流派抒发出的不同情感,譬如豪放与婉约的区别。三、中考回应1.(20
7、22山东德州中考真题)阅读诗歌江畔独步寻花(其五)杜甫黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红?江畔独步寻花(其六)杜甫黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。(1)下列作品和这两首诗情感基调最为接近的一项是()A春望B茅屋为秋风所破歌C石壕吏D绝句(迟日江山丽)(2)两首诗写“花”,分别运用了衬托和侧面描写的手法,请结合诗句进行分析。(3)杜甫眼中,花是美丽的:一种是自由生长,一种是精心管护。由花及人,谈谈这组诗给你的启发。2.(2022江苏南通中考真题)阅读下面这首诗,完成题目。己亥杂诗(其二十八)清龚自珍不是逢人苦誉注君,亦狂亦侠亦温文。照人
8、胆似秦时月,送我情如岭上云。【注】(1)依据一、二两句,用自己的话说说龚自珍的这位朋友是一个怎样的人。(2)结合“照人胆似秦时月,送我情如岭上云”,说说你在交友方面得到的启示。3.(2022宁夏中考真题)初秋行圃宋杨万里落日无情最有情,遍催万树暮蝉鸣。听来咫尺无寻处,寻到旁边却不声。注:行圃:指在园子里散步。咫尺:形容距离很近。(1)对诗歌理解有误的一项是()A诗歌前两句写夕阳看似无情,其实最有情,正催着园子里树上的蝉鸣叫。B诗歌的后两句写蝉鸣仿佛就在身边,可是去寻找时,蝉却不鸣叫了,就好像是知道有人来找它。C这首诗用寥寥数语描写了初秋时节夜晚的情致,同时含蓄委婉地表达了诗人的感受。D这首诗极
9、为平淡,却充满诗情画意,而且蕴含理趣。(2)本诗写作手法多样,请你作简要分析。4.(2022山东枣庄中考真题)阅读下面两首诗歌,完成下面小题。甲春望杜甫国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。乙我爱这土地艾青假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉呢歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明(1)对诗歌理解不正确的一项是()A杜甫长于律诗,有“杜律”之称。春望为五言律诗,表达了忧国伤时、念家悲己之情。B艾青是“土地的歌者”,代表作我爱这土地,诗节形式自由,句子长短错落,
10、不讲究押韵和对仗。C甲诗颈联写出了战争离乱中人们共有的一种心情,能够引起广泛的同情和共鸣。(2)甲诗以“_”字领起前四句,由远及近,视域开阔;乙诗以“_”一词统领四句,由近及远,虚实相映,以声夺人。(3)情到深处,诗人泪目。杜甫和艾青之“泪”有什么相通之处?5.(2022广西桂林中考真题)阅读下面这首词,完成下面小题。江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。(1)词中“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”一句,表现了作者怎样的感情?(2)作者是如何描
11、绘出猎“壮观”场面的?请从善用夸张,巧用动词等角度,结合具体词句加以分析。四、高效训练1阅读下面这首唐诗,完成问题。次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。(1)对这首诗分析正确的一项是()A首联写诗人以游客身份乘舟去“青山”游玩。B由于潮水上涨、江面开阔,诗人因此感到悬心。C诗人把“日”与“春”作为新生美好事物的象征。D家乡的书信从何处传来,原来是大雁从洛阳捎来。(2)这首诗抒发了哪些情感?2.阅读下面古诗文,完成下面小题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近,衣冠简朴
12、古风存。从今若许闲乘月,拉杖无时夜叩门。(1)下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是()A这是一首记游抒情诗。全诗八句无一“游”字,而处处切“游”字,游兴十足。B五、六两句在写诗人流连忘返的同时,也表现了诗人的苦闷和对家乡的思念之情。C七、八两句写诗人如有“闲”时,哪怕拄着拐杖,也愿意“乘月”而来,再访此地。D在诗中,诗人以明快、抒情的笔调,为我们描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图。(2)当你的朋友因身处困境而烦闷失意时,你认为这首诗中的哪一联最适合用来劝慰朋友?并说明理由。3.古代诗歌赏析行路难(其一)李白金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪
13、满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难,行路难,多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(1)对这首诗理解不恰当的一项是()A这首诗以叙事开篇,渐而过渡到抒情,表现了悲愤中的一种豪迈气概。B诗人用“斗十千”“直万钱”这种比喻的手法营造出欢乐的宴饮气氛。C“闲来”两句用两个历史典故,表现诗人期望有朝一日能够一展宏才、有为当世。D全诗生动传神地表现了诗人苦闷、惆怅、徘徊、昂扬等复杂的情感变化。(2)班刊名诗佳句欣赏栏目正在向同学们征集对行路难(其一)最后两句的赏析,请你运用所学知识从内容和情感两个角度进行赏析。4.阅读下面两首诗歌,完成下面小题。晚春韩愈草木知春不久归,百般红紫斗芳菲
14、。杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。移家别湖上亭唐戎昱好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。(1)下列对两首诗的理解与分析,不正确的一项是()A两首诗描绘的都是春景。在诗人们的笔下,草木仿佛都有了情思,成了精灵。B朴实无华的杨花榆荚也不甘寂寞,像雪花般漫天飞舞,寥寥数笔,风光满眼。C黄莺频频地啼叫,在诗人戎昱看来,是它在离别之际,向久住的湖上亭告别。D韩愈诗语言轻灵,戎昱诗风格清新。两首诗构思角度新颖,读起来饶有情趣。(2)晚春中的“斗”字和移家别湖上亭的“系”字用得生动传神,请从拟人手法的角度分别加以赏析。5阅读古诗,完成问题。观沧海曹操东临碣石,以观沧海。水何澹澹,
15、山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。(1)概括作者笔下“沧海”的两个特点。(2)作者借“观沧海”以“咏”其“志”,请写出所咏之“志”的含义。6.阅读古诗,完成下面小题。登幽州台歌【唐】陈子昂前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。(选自陈子昂集)(1)“前不见古人”的“古人”指谁?“后不见来者”的“来者”又指什么人?(2)诗人为什么“怆然涕下”?从诗中找出理由。7【古诗赏析】春望杜甫国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。诗的颔联运用了什么修辞手法,表达
16、了诗人怎样的情感?8诗词赏析。江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。(1)这首词的词牌名是:_,从本词的 _及语言风格看,是一首豪放词。(2)古人用词讲究推敲,“千骑卷平冈”中的“卷”一字传神,请简要赏析。9.阅读下面这首元曲,完成下面小题。山坡羊潼关怀古张养浩峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦。(1)曲中表现主旨的句子是:_,表达了作者_的思想情感。(2)请从感官角度赏
17、析“峰峦如聚,波涛如怒”的表达效果。10阅读下面一首宋词,完成小题。如梦令李清照常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。词中“争渡”的“争”,在古代汉语词典(商务印书馆2002年版)中有“争夺,竞争”和“怎,怎么”的义项。教材把“争渡”解释为“奋力把船划出去”,而有人认为“争渡”应解释为“怎渡”,即“怎么把船渡过去呢”。你倾向哪种理解?试结合上下文加以分析。11.阅读下面这首诗,完成下面小题。咸阳城东楼(许浑)一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事,故国东来渭水流。(1) “_”一句
18、常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛,是千古传咏的名句。“_”二字指秦汉故都咸阳。(2)结合诗歌内容,说说这首诗表达了诗人怎样的情感。12阅读下面两首诗词,完成下面小题。【甲】南乡子登京口北固亭有怀宋辛弃疾何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。【乙】秋日登吴公台上寺远眺唐刘长卿古台摇落后,秋入望乡心。野寺来人少,云峰隔水深。夕阳依旧垒,寒磬满空林。惆怅南朝事,长江独至今。【注释】吴公台:在今江苏省江都县,原为南朝宋将沈庆之所筑,后陈将吴明彻重修。摇落:零落、凋残,这里指台已倾废。磬:寺院中敲击以召集众僧
19、的鸣器,这里指寺中报时拜神的一种器具。(1)【甲】词“千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流”句中的叠词含义丰富,意蕴深厚,请你说说“悠悠”一词中所蕴含的内涵。(2)【甲】【乙】两首诗词都是通过吊古来抒怀的,但抒发的情感不相同,请具体概括。13. 阅读下面古诗文,完成下面小题【甲】赤壁折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。【乙】破阵子为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!(1)甲诗作者为_代诗人_。乙词作者为_代著名词人_。(2)下列对诗词中画线
20、句的解释,正确的一项是()A(热闹的练兵场上),的卢战马飞一样地奔驰,箭射出去,弓弦震响如霹雳。B(热闹的练兵场上),战马像的卢马一样飞驰,箭射出去,弓弦震响如霹雳。C(两军对垒的战场上),战马像的卢马一样飞驰,箭射出去,弓弦震响如霹雳。D(两军对垒的战场上),的卢战马飞一样地奔驰,箭射出去,弓弦震响如霹雳。(3)下面对古诗词的理解,正确的一项是()A甲诗是作者经过当年赤壁之战的古战场时,有感于三国时代的英雄成败而作。B甲诗后两句强调周瑜在特定自然条件下偶然取胜,含蓄表明机遇垂青的重要。C乙词在梦境中回忆军营餐肉、演奏军乐、沙场点兵等三个昔日军旅生活片段。D乙词虚实结合,上片描写,下片抒情,符
21、合词作常规写法,是词作中的经典。(4)甲乙两首古诗词中都有一个英雄的身影。甲诗中,作者除感叹“东风”成就了周瑜英雄之名,也暗含了对自己_的意味。乙词最后“可怜”一句,道尽了词人_的英雄之悲。14.阅读古代诗歌,根据要求回答问题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意,提携玉龙为君死。(1)下列选项中,对本诗内容与写法的理解分析不正确的一项是()A“角声满天”写鼓角齐鸣、杀声干云的战争场面,给人以低沉哀戚之感。B“半卷红旗”写将士们乘夜奔袭之状。夜寒霜重,战鼓擂不响的细节,更突出悲壮的气氛。C最后两句用燕昭王黄
22、金台上招揽天下贤士的典故,含蓄地点出了诗作的主旨。D此诗用三个画面,涵盖了将士们在不足一昼夜的战争中的主要活动,反映了战争的艰苦性(2)请自选角度赏析划线诗句。15阅读下面诗歌,完成下列各题。秋词(其一)【唐】刘禹锡自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。(1)下列对这首诗赏析不恰当的一项是()A首句中的“自古”一词,明确指出人们悲叹秋日寂寞萧索的看法由来已久。B第二句中诗人运用对比手法,通过直抒对春朝的厌恶来突出对秋日的喜爱。C第四句写出了秋的“神韵”,与前一句诗虚实融合,产生强烈的艺术感染力。D全诗气势雄浑,意境开阔,融情、景、理于一炉,唱出了非同凡响的秋歌。(2)
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