专题15文言文阅读-备战2023年中考语文高效复习(教师版).docx

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1、古诗文阅读专题十五 文言文阅读 一、命题分析1.考查范围：近几年浙江省各地区的文言文的考查以课外文言文为主2.考查形式：在文言文的考查中，单独课外、课外+课外的考查形式仍是主流3.能力要求：虽然考查篇目多为浅易的文言文，但由于出题形式经常变化，并且越来越注重对比阅读（包括课内+课外、课外+课外）、综合阅读（包括古诗文综合阅读和古今文综合阅读)，题目的难度有所提高，对学生的阅读能力也有了较高的要求。3.古诗词鉴赏是中考语文的重要考查内容之一，体现了课标“诵读诗词，提高自己的欣赏品位和审美情趣”的要求，是对学生认读、理解、分析能力的考测。考题一般涉及诗词作品的内容、语言、写作技法及作品风格，要求考

2、生欣赏其描绘的景，鉴别其所表达的主旨，感悟作者的情感。二、备考锦囊（一）文言句子翻译方法点拨:1.课内迁移法。即搜寻课内学习过的该词的含义，将词义代入语境，检验是否符合上下文意。2.代入今义法。即将现代汉语中该词词义代入句中并检验。3.语境推断法。第一步，代入今义（检验是否符合上下文意）。第二步，若今义不符，看是否是词类活用、通假字、一词多义等。第三步，翻译句子，从句子意思中推测词语的意思。4.学习常用虚词时，要分清各虚词的一般用法：起指代作用的，如“之”“其”：起组合作用的，如“以”“为”“于”：起连接作用的，如“及”“则”“而”：起语气助词作用的，如“也”“乎”“哉”“焉”。（二）词语赏析

3、方法点拨 (1)首先把握词性，从词性上分析表达效果。动词、形容词、叠词等具有不同的表达效果。(2)其次把握修辞和表现手法，分别表述作用。(3)接着关注文化常识和词语本义，从古代文化环境和词语本来含义上把握其意蕴，对比其不同的效用，有时候需要赏析词语的组成或字形，从古代汉字文化中分析词语的意蕴。(4)结合上下文，从词语中分析复杂的思想感情，瑞摩作者的心理。(5)结合上下文，从词语中分析景物特点与人物形缘。(6)结合上下文，从词语中理解作者的写作意图，把握作品的主旨。（三）探究情感、主旨法点拔：阅读文言文要在读懂字、词、句的基础上，从整体上感知文章的主要内容，梳句与句之间、段与段之间的内在联系，辨

4、清主要信息和次要信息，并结合作者生平和时代背景，从而把握文章主旨及作者的思想感情。把握情感和文章主旨的具体方法l.借助整体阅读归纳内容要点。2.借助文体特征分析情感和观点。3.借助关键信息分析情感态度。4.知人论世，提取要义，分析情感和观点。三、中考回应1（2022山东青岛中考真题）阅读下文，回答问题。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（节选自出师表）司马光，字君实，陕

5、州夏县人。仁宗宝元初，中进士，历事四朝。光常患历代史繁，人主不能遍览，遂为通志八卷以献。英宗悦之，乃命光续此书。后神宗名之曰资治通鉴，书尚未就，神宗尤重之，以为贤于汉纪，数促使终篇。及书成，加资政殿学士。元祐元年，拜尚书左仆射，两宫虚己以听，遇事常咨之。辽、夏使谓其边吏曰：“中国相司马矣，毋轻生事，开边隙。”光自以遇圣明，欲以身殉天下，躬亲庶务，不舍昼夜。后，宾客见其体赢，戒之以诸葛亮食少事繁，光曰：“陛下所以用臣，盖察臣狂直，庶有补于国家，若徒以禄位自荣，而不能救生民于患，是私其身也。”由是益力病中呓语皆朝廷天下事也。（取材于宋史闻见录）注两宫：指太皇太后和哲宗。庶务：各种政务。(1)下列各

6、句中，加点词语解释不正确的一项是（）A由是感激 感激：感奋激发B后神宗名之日资治通鉴 名：命名C戒之以诸葛亮食少事繁 戒：谨慎D是私其身也 私：偏爱(2)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A由是益力/病中呓语皆朝廷/天下事也B由是益力/病中呓语/皆朝廷天下事也C由是/益力病中呓语皆朝廷/天下事也D由是/益力病中呓语/皆朝廷天下事也(3)下列各项中，加点词语的意思相同的一项是（）A乃命光续此书 乃重修岳阳楼，增其旧制B遇事常咨之 不知口体之奉不若人也C欲以身殉天下 以其境过清，不可久居D庶有补于国家 皆以美于徐公(4)下列对文中相关内容的理解，不正确的一项是（）A刘备多次亲自拜访平民

7、出身的诸葛亮，征询他对当时天下局势的意见。B司马光受朝廷重用，辽、夏使者对自己的边吏说，不要轻易引起事端。C司马光勤勉工作，日夜操劳，后来接受了宾客的建议，开始注意休息。D诸葛亮忠心耿耿以报知遇之恩；司马光公而忘私，心系百姓，胸怀天下。(5)借助文言知识资料卡，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。书尚未就，神宗尤重之，以为贤于汉纪，数促使终篇。文言知识资料卡：就：接近，靠近；赴，前往；从事；完成，成功。【答案】(1)C (2)B (3)A (4)C(5)资治通鉴还没有全部完成，皇帝特别注重这本书，认为比汉纪还要好，皇上多次催促他快些完稿。【解析】（1）本题考查理解文言实词。解答此题的关键是先理解

8、词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。C.解释不正确。句意：用诸葛亮生活简朴，公务繁忙(导致英年早逝)的事例告诫他。戒，告诫。故选C。（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。结合“由是益力病中呓语皆朝廷天下事也”分析，“由是益力”中省略了主语（司马光），“由是”是定语，“益”是副词，修饰谓语，“力”是谓语，不可中断，故在“力”后断句；“病中呓语”中省略了主语（司马光），“病中”是状语，“呓语”是动宾短语，不可中断，故在“语”后断句；“皆朝廷天下事也”中有标志性词语“皆”，可在“皆”前断句，“朝廷天下事也”是“呓”的内容，是

9、“病中呓语”的补语，故不可中断。再结合这个句子的大意是：因此(处理政务)更加勤勉努力。病重了，喃喃自语，好像在说梦话，说的都是国家大事，据此可断句为：由是益力/病中呓语/皆朝廷天下事也。故选B。（3）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。A.都是“于是，就”的意思； B.代词，他/助词，的； C.用/因为； D.对/比。故选A。（4）本题考查理解和分析文章内容。C. “后来接受了宾客的建议，开始注意休息”理解不正确。结合“光曰：陛下所以用臣，盖察臣狂直，庶有补于国家，若徒以禄位自荣，而不能救生民于患，是私其身也。由是益力病中呓语皆朝廷天下事也”

10、可知，司马光并没有接受宾客的建议，反而更加勤勉努力地处理政务。故选C。（5）本题考查翻译文言语句。翻译文言语句要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语“尚（还）、未（没有）、就（完成）、尤（特别）、以为（认为）、贤（好）、于（比）、数（多次，屡次），终篇（完稿）”要理解正确。【点睛】参考译文：我本来是平民，在南阳亲自耕田，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，屈尊下驾来看我，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。先帝知道我做

11、事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。这是我用来报答先帝而且这是我忠于陛下的本分。（节选自出师表）司马光，字君实，是陕州夏县人。宋仁宗宝元初年，马光考中进士，侍奉四朝皇帝。先前司马光常常忧虑历代史书浩繁，君主无法全部浏览，于是他撰写通志八卷，呈献给皇上。英宗看了十分高兴，下令让他继续写这部书。后来宋神宗并赐名为资治通鉴，资治通鉴还没有全部完成，皇帝特别注重这本书，认为比汉纪还要好，皇上多次催促他快些完稿。书写完后，加授他为资政殿学士。元祐元年，司马光任尚书左仆射，太皇太后和哲宗虚心听取他的意见，遇事都先和司马光商量。夏和辽的统治者命令他们的边疆官员们：“中原(宋朝)任命司马光当宰相了，再也

12、不要惹是生非，挑起边疆的争端。”司马光看到朝廷对自己言听计从，就想用自己的生命报答国家，亲自处理各种事务，不分白天黑夜。他的幕僚们见他身体瘦弱，就拿诸葛亮吃得少、事务多(而英年早逝)来告诫他，司马光说：“皇帝重用我，大概是觉得我为人耿直，对于国家有益处，如果仅仅炫耀自己的官位，却不能为国事分忧，这也太自私了！”因此(处理政务)更加勤勉努力。病重了，喃喃自语，好像在说梦话，说的都是国家大事。取材于宋史闻见录2（2022山东枣庄中考真题）阅读下面两则文言选段，完成下面小题。（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送

13、之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；（1）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂送东阳马生序）（乙）王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责踏田者，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺而居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。（2）佛像多土偶，狞恶可怖。冕小儿，恬

14、若不见。安阳韩性细闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。（节选自宋濂宋学士文集）注：王冕：元末著名画家、诗人。诸暨：今浙江境内。挞：用鞭棍等打人。长明灯：佛像前昼夜不熄的油灯。韩性：元末大学者。（1）下列选项中加点字意思相同的一项是（）A无从致书以观听妇前致词（石壕吏）B录毕，走送之双兔傍地走（木兰诗）C执策映长明灯读之执策而临之（马说）D父怒，挞之莲之出淤泥而不染（爱莲说）（2）翻译下列句子。以是人多以书假余。安阳韩性闻而异之。(3)甲、乙两选段最能体现宋濂、王冕好学的一个字分别是_、_。(4)宋濂是元末明初文学大家，善于运用对比手法突出人物的特点，增强文章的表达效果。请从两选段画线句子中，任选一

15、处，简要分析这一手法的作用。【答案】(1)B(2)因此，人家多愿意把书借给我。安阳韩性听说后，认为王冕与众不同。（或译为“安阳的韩性听说以后对他感到很惊异”也可）(3) 嗜 痴(4)示例：以先达的“叱咄”和“我”的“色愈恭，礼愈至”对比，突出作者一心向学、不怕训斥的刻苦学习态度以佛像的“狞恶可怖”与王冕的“恬若不见”相对比，突出了王冕能够不被外物干扰、聚精会神读书的优秀品质。（意思对即可）【解析】本题考查一词多义。A得到/表达；B均译为“跑”；C书/马鞭；D代词，指王冕/主谓间取消句子独立性，不译；故选B。(2)本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊

16、句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（以是：因此；以：把；假：借；余：我；闻：听说；异：对感到惊异。(3)本题考查内容理解。甲文“余幼时即嗜学”意思是：我年幼时就非常爱好读书。“嗜”有“喜欢，爱好”之意，表现了宋濂的好学；乙文“儿痴如此”意思是：这孩子想读书这样入迷。“痴”有“痴迷”之意，表现了王冕的好学。(4)本题考查表现手法。甲文画线句“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”意思是：有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳。联系前文“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以

17、请”可知，此句将先达的斥责与“我”恭敬的态度进行比较，运用对比的手法，突出作者求学时态度恭敬，一心向学、不怕训斥的刻苦学习态度。乙文画线句“佛像多土偶，狞恶可怖。冕小儿，恬若不见”意思是：佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色坦然，好像没有看见似的。将佛像的面目狰狞凶恶与坦然读书的王冕进行比较，运用了对比的手法，突出了王冕能够不被外物干扰、聚精会神读书的优秀品质。【点睛】（甲）参考译文：我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写

18、完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。（乙）参考译文：王冕是诸暨县的人。七八岁时，父亲叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以

19、后，总是默默地记住。晚上回家，他把放牧的牛都忘记了，一个人牵了牛来责备牛踩了庄稼。父亲大怒，打了王冕一顿。过后，王冕仍是这样。王冕的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢？”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就悄悄地走出去，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的亮光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色坦然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说这件事，对此感到很诧异，将他收作学生，王冕发奋学习终于成为一个博学多通的儒生。3.（2022宁夏中考真题）阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成下面小题。【甲】自三峡七百里中，两岸连山

20、，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃常有高猿长啸属引凄异空谷传响哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”(选自郦道元三峡)【乙】以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。(节选自曾巩醒心亭记)注：洒然：潇洒脱俗的样子。(1)解释下列加点的词。略无阙处_ 素湍绿潭_良多趣味_ 草树众

21、而泉石嘉_(2)翻译下面的句子。虽乘奔御风，不以疾也。则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。(3)请用“/”符号给画线的句子断句。林 寒 涧 肃 常 有 高 猿 长 啸 属 引 凄 异 空 谷 传 响 哀 转 久 绝。(4)【甲】【乙】两文都写了山，分别说说它们是如何表现山的特点的。【答案】(1) 同“缺”，空隙、缺口 白色 甚，很 美好7(1)即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。(2)于是心胸潇洒脱俗而清醒通明，更加想要长久地留在此地，忘记了回去。(3)林寒涧肃/常有高猿长啸/属引凄异/空谷传响/哀转久绝。(4)甲文写出了山的连绵不断(广度)，高大雄伟(高度)，正面描写与侧面描写相结合。乙文

22、写出了群山环绕的样子，直接写出了山的特点。【解析】(1)本题考查文言字词。略无阙处 ：完全没有中断的地方。阙：同“缺”，空隙、缺口。素湍绿潭：就可以看见白色的急流，回旋的清波。素：白色。良多趣味：确实趣味无穷。良：确实。草树众而泉石嘉：花草树木茂盛，山泉岩石秀丽。嘉：美好。(2)本题考查文言翻译。注意以下字词的含义：虽：即使；奔：飞奔的马；疾：快；洒然：潇洒脱俗；醒：清醒通明。(3)本题考查文言断句。根据句子的含义可以进行断句。含义为“树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄惨悲凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失”。“林寒涧肃”描写了山

23、林中的环境；“常有高猿长啸”秋季山中特有的景象；“空谷传响”和“哀转久绝”句式相同；由此可知断句应该是“林寒涧肃/常有高猿长啸/属引凄异/空谷传响/哀转久绝”。(4)本题考查写作手法。甲文“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”是正面描写山的连绵不断、高大雄伟；“自非亭午夜分，不见曦月”是通过写曦月来侧面描写山的高大雄伟。综上可知是正侧面相结合写山的特点；由乙文“以见夫群山之相环”可知这是运用的正面描写，写出山的高大众多。【点睛】译文：甲文：在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖 峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都

24、看不见。等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布，在之上飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄惨悲凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道

25、：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”乙文：看到群山环绕，白云山岚水气滋生蔓延，一望无际的旷野，花草树木茂盛，山泉岩石秀丽，让他们眼睛所看到的、耳朵所听到的都有清新的感觉，他们的心也因惊奇而醒来，甚至久留而忘了回去。4.（2022四川巴中中考真题）阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成下面小题。【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐

26、何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自岳阳楼记）【乙】广汉张侯敬夫守荆州，常病其学门之外即阻高墉，乃凿门通道以临白河且为楼观以表其上。敬夫一日与客往而登焉，则大江重湖，萦纡渺弥；而西陵诸山，空漠晻霭，皆隐见出没于云空烟水之外。敬夫于是顾而叹曰：“此亦曲江公所谓江陵郡城南楼者邪？昔公去相而守于此，其平居暇日，登临赋咏，盖皆翛然有出尘之想。至其伤时感事，则其心未

27、尝一日不在于朝廷，而汲汲然惟恐其道之终不行也。悲夫！”乃书其匾曰“曲江之楼”，而以书来属予记之。（选自江陵府曲江楼记，有删改）【注释】病：担心，忧虑。晻（n）：日光昏暗。曲江公：张九龄，唐玄宗开元年间任宰相，后被李林甫诬陷，贬为荆州刺史，曾作登郡城南楼记。翛然：自在超脱的样子。汲汲然：急切的样子。(1)文中画波浪线的句子断句正确的一项是（）A乃凿门通道/以临白河/且为楼/观以表其上B乃凿门/通道以临白河/且为楼观/以表其上C乃凿门通道/以临白河/且为楼观/以表其上D乃凿门/通道以临白河/且为楼/观以表其上(2)下列选项中加点字的意义和用法相同的一项是（）A至若春和景明正是江南好风景B不以物喜，

28、不以己悲以是人多以书假余C其半居暇日，登临赋咏 安陵君其许募人D则其心未尝一日不在于朝廷上下天光，一碧万顷(3)翻译文中画横线的句子。满目萧然，感极而悲者矣。而以书来属予记之。(3)分析甲乙两文写景的作用及表达的情感。【答案】(1)C(2)B(3)（他们）满眼都是悲凄的景象，真是感伤到了极点啊。（他）来信嘱咐我为曲江楼作记(4)甲文写景表现迁客骚人的“览物之情”，为下文写“古仁人之心”做铺垫（形成对比），抒发了范仲淹“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。乙文写景是为张敬夫的感叹抒情做铺垫，答“触景生情”亦可。抒发了贤人志士抱负难以实现惆怅之情。【解析】

29、(1)本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句。本句意思是：于是开门筑路，直达白河，并在上面加筑一座楼台。“且为楼观/以表其上”属于状语后置，因此断句为：乃凿门通道/以临白河/且为楼观/以表其上。故选C。(2)本题考查文言词语。A名词，阳光/名词，景色；B介词，因为；C代词，他/表示祈使语气；D数词，一/数量词，一片；故选B。(3)本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然

30、后思考命题者可能确定的赋分点。重点的词有：（1）萧然，悲凄的样子；极，极点。（2）书，信；属，同“嘱”，嘱咐。(4)本题考查景物描写的作用及表达的情感。甲文描绘洞庭或风雨或晴朗及产生的情感，是为了表现后文的“览物而悲喜”的情感，表现了迁客骚人“以物喜，以己悲”的情怀，也为文末议论“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的情怀做铺垫；结合“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“微斯人，吾谁与归”可知，抒发了范仲淹“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。乙文结合“敬夫一日与客往而登焉，则大江重湖，萦纡渺弥；而西陵诸山，空漠晻霭，皆隐见出没于云空烟水之外。敬夫于是顾而叹曰

31、”可知，张敬夫触景生情，结合“盖皆翛然有出尘之想。至其伤时感事，则其心未尝一日不在于朝廷，而汲汲然惟恐其道之终不行也。悲夫！”可知，抒发了贤人志士抱负难以实现惆怅之情。【点睛】参考译文：【甲】像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧

32、绿，广阔无际；沙洲上的白鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中的玉璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远

33、的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？【乙】广汉人张敬夫任江陵知府，常常担心为学校门外被高墙所档，于是开门筑路，直达白河，并在上面加筑一座楼台。一天敬夫和客人前往登览，只见浩瀚的江水、相连的湖泊，迂回曲折，旷远深满，一目千里。西陵峡的群山，烟岚迷濛，云气昏暗，又都隐约可见在苍茫的水天之外，时出时没。敬夫于是环顾四周，慨叹道：“这不就是曲江公所说的江陵郡城南楼吗？过去张公离开宰相之位，被贬到这里做太守，在平时闲暇的日子里，登楼吟诗，总

34、是自由自在地有超脱尘世的念头。至于他感伤时事，足见他的心未曾一天不在朝廷，焦急迫切，唯恐他的主张最终不能实现。唉，真可悲啊！”于是在匾上题写“曲江之楼”四字，并来信嘱咐我为曲江楼作记。5. （2022江苏南通中考真题）阅读下面这篇文言文，完成题目。李少翁传（节选）李少翁者，名莳，字德春，豫章人。翁家世受医，精脉法。翁乃沉默长者，入门无流视，未尝预问病者病，第令伸臂出示，手指一着腕上，形神忽往。久之，指离于腕，徐以一二语病者隐结，少焉投药，犹掇之耳。余尝谓翁诊脉甚苦，而投药甚快。余始不甚识翁，会余弟妇病风眩，状类尸蹶，举家喧言“瞑矣”！翁至，视其脉：“治也！”进一匙而苏。期以逾月，法当病如前，再

35、进一匙，乃愈。余始奇其言，神其术。后余数患奇疾，法当死，翁数起之。已而，友得绵疾，翁起如之，以是益神翁医。于是，人争家之，念缓急可立应。翁赴人急甚于己，百里外，中夜叩门，不以家累为解，不以风雨寒暑为辞。会岁两大祲，翁煮药如池，积片成丘。翁所医者莫知其名，安问糈？翁性不忤物，不以人所不能而愧人，不以人所不知而傲人。翁足迹半朱门，不传言，对主人未尝暴僮仆之过。所游病者家，酒法食单，丰约优劣之数，不挂齿牙。其为长者如此。翁为人诊脉，思虑与病者相通。与人处，不相疑。余以知李翁，几乎道者也，非医者也。（选自钟惺散文选集，有删改）【注】形神忽往：全身心迅速投入到诊断病情上。隐结：隐伏的病根。掇（du）：拾

36、取。尸蹶：一种病症，类似休克。祲（jn）：瘟疫。糈（x）：粮食。这里指报酬。忤物：冲撞人。(1)用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。余尝谓翁诊脉甚苦(2)写出下列句子中加点词的意思。期以逾月( ) 余数患奇疾( )会岁两大祲( ) 安问糈( )(3)用现代汉语写出文中画线句的意思。余始奇其言，神其术。(4)文中有多件事能体现李少翁医术高明，请概括其中的两件事。(5)结合具体内容分析李少翁作为医者的“仁心”。【答案】（1）余/尝谓/翁诊脉甚苦（2） 越过 多次，屡次 适逢，恰巧遇到 怎么，哪里（3）我才觉得他的话神奇，觉得他的医术神奇。（4）给人看病，不问病情，只诊脉就能判断病根。只用

37、两次药，就治好“我”弟媳妇的“风眩”之病。多次治好“我”的奇疾。治好朋友的慢性病。5李少翁能急人所难，有求必应。即便远在百里外，即便在半夜，只要有人求医，必定前往。李少翁以治病救人为己任。暴发瘟疫时，他配方煮药，只为救人，不图报酬。诊病时与病人思虑相通。【解析】（1）本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。“余尝谓翁诊脉甚苦”意思是：我曾经认为李少翁诊脉非常辛苦。“余”第一人称代词，做主语，可在之后停顿；“尝谓”偏正结构，作谓语，可在“谓”后停顿；因此断句为：余/尝谓/翁诊脉甚

38、苦。（2）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。句意为：又过了一个月。逾：越过；句意为：我也多次患了奇怪的疾病。数：多次，屡次；句意为：适逢有一年发生了两次大的瘟疫。会：适逢，恰巧遇到；句意为：他又会要什么报酬呢？安：怎么，哪里。(3)题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：余：我。始：才。奇：意动用法，以为奇。神：意动用法，以为神。(4)本题考查内容概括。根据段“入门无流视，未尝预问病者病，第令伸臂出示，手指一

39、着腕上，形神忽往。久之，指离于腕，徐以一二语病者隐结”可知，给人看病，不问病情，只诊脉就能判断病根；根据段“会余弟妇病风眩进一匙而苏。期以逾月，法当病如前，再进一匙，乃愈”可知，只用两次药，就治好“我”弟媳妇的“风眩”之病；根据段“后余数患奇疾，法当死，翁数起之”可知，多次治好“我”的奇疾；根据段“已而，友得绵疾，翁起如之，以是益神翁医”可知，治好朋友的慢性病。(5)本题考查内容理解。根据段“翁赴人急甚于己，百里外，中夜叩门，不以家累为解，不以风雨寒暑为辞”可知，李少翁能急人所难，有求必应。即便远在百里外，即便在半夜，只要有人求医，必定前往；根据段“会岁两大祲，翁煮药如池，积片成丘。翁所医者莫

40、知其名，安问糈”可知，李少翁以治病救人为己任。暴发瘟疫时，他配方煮药，只为救人，不图报酬；根据段“翁为人诊脉，思虑与病者相通”可知，诊病时与病人思虑相通。【点睛】参考译文：李少翁，名莳，字德春，豫章郡人。李少翁家世代学医，精于诊脉之法。李少翁是不太爱说话的长者，病人进门，他很少去看（病人），也不曾事先问病人的病情，往往是让病人伸出胳膊，他的手指一旦贴在病人手腕上，就全身心迅速投入到诊断病情上。这样过了很长时间，他的手指离开病人的手腕，他慢慢地用一两句话说出病人隐伏的病根。一会儿就开好了药，像是拾取东西（那样快）。我曾经认为李少翁诊脉非常辛苦，开药却很快。我开始并不太认识李少翁，赶上我的弟媳得了

41、风眩病，样子像尸蹶，全家都嚷着说“恐怕不行了”！这时李少翁来了，看了一下脉，说：“还可以治！”喂了一勺药，弟媳就苏醒过来。又过了一个月，弟媳和前面一样又有尸蹶的症状，又喂了一勺药，弟媳的病就痊愈了。（这时候）我才觉得他的话神奇，觉得他的医术神奇。后来我也多次患了奇怪的疾病，按普通的方法我会死去，李少翁多次让我起死回生。过了一段时间，我的朋友得了一种慢性病，李少翁也像救我一样救活了他，因此（我）更加认为李少翁医术神奇。从此，人们争着把他请到家里（给病人看病），他会考虑病情的轻重缓急而立即答应什么时候去诊治。李少翁奔赴别人的急难（的急切程度）超过（对待）自己的私事（的急切程度），有时病人远在百里之

42、外，病人家属半夜来敲门请医，李少翁不因为家里的事情不去医治，也不会因为风雨寒暑而推辞。适逢有一年发生了两次大的瘟疫，李少翁煮的药像池塘里的水一样多，煮药的药片积累下来都堆成了小山。李少翁救治的病人中没有人知道他的姓名，他又会要什么报酬呢？李少翁的性格好，从不冲撞别人，不因为别人做不到而让别人惭愧，也不因为别人有所不知而轻视别人。李少翁去过很多官宦人家，从不说别人家里的情况，也从未向主人揭露过奴仆的过错。到患者家里去看病，吃的喝的都很简单，从不把别人给的诊费多少挂在嘴上。李少翁就是这样德高望重。李少翁为别人诊脉，想法与病人相通。和别人相处，不会怀疑别人。我因此认为李少翁几乎是个得道之人，而不是医

43、者了。四、高效训练1.阅读下面的课内文言文，完成下面小题。醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，

44、伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（1）下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）A得之心而寓之酒也寓：寄托B野芳发而幽香发：开放C游人去而禽鸟乐也去：离开D而不知太守之乐其乐也 乐：快乐（2）下列对文章的

45、理解，不恰当的一项是（）A第段从山写到泉，从泉写到亭，如镜头逐次拉近，给人身临其境的感觉。B第段是按照写景、写乐、写人的顺序来写的，层次分明，引人入胜。C醉翁与太守，名号与官职，互为表里，互相映衬，揭示了人物形象的多面性。D文章回环咏叹的节奏，舒缓的语气，悠扬的韵致，与虚词“也”的使用有关。（3）如果你和家人来到久负盛名的醉翁亭，你将向家人介绍太守欧阳修的哪些事情？请依据上文分条作答。【答案】（1）D（2）B（3）醉翁亭是智仙借人修建的，亭子的名字是欧阳修根据自己的名号命名的。欧阳修经常在醉翁亭内宴请宾客，并经常喝醉酒。欧阳修能够和百姓同醉同乐，并能够把这些事情记录下来。这才有了今天的著名的醉翁亭记。【解析】（1）本题考查文言词语的解释。D句意：却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。第一个“乐”，以为乐。故选D。（2）本题考查对文章内容的理解与分析。B由第段“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者”，第段“至于负者歌于途，行者休于树者”，第段“游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知， 这三段是按照写景、写人、写乐的顺序来写的，层次分明，引人入胜。故选B。（3）本题考查语言的综合运用能力。结合第段“峰回路转，有