浙江省金华市2022-2023学年七年级上学期期中语文试题(解析版).docx

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1、20222023学年第一学期期中检测试卷七年级语文试卷总分120分 时间100分钟一、基础知识与运用。（27分）1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A. 哺乳（p）坍塌（tn）酝酿（ning）哄堂大笑（hng）B. 庇护（p）盔甲（gu）呻吟（yn）人迹罕至（hn）C. 絮叨（do）争执（zh）妥当（dng）畏罪潜逃（qin）D. 草垛（du）晕眩（xun）倜傥（tng）混为一谈（hn）【答案】D【解析】【详解】本题考查字音。A哺乳（p）b，哄堂大笑（hng）hng；B庇护（p）b，盔甲（gu）ku；C争执（zh）zh，畏罪潜逃（qin）qin；故选D。2. 下列词语中，有两个错别

2、字的一项是（ ）A. 考订 娴熟 翻来复去 油然而生B. 辐射 崇高 丰功伟绩 自出新裁C. 曦月 燕然 长途跋涉 喜出望外D. 腊烛 混淆 隐天敝日 从容不迫【答案】D【解析】【详解】本题考查字形。A. 翻来复去翻来覆去；B.自出新裁自出心裁；D.腊烛蜡烛，隐天敝日隐天蔽日；故选D。3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）A. 屠呦呦因为发现青蒿素，获得诺贝尔奖，这一消息传来，真让人骇人听闻。B. 我们在工作中要勇于挑重担。那种拈轻怕重、生怕吃亏的思想和行为是不对的。C. 为什么同样正确的方向却出现大相径庭的结果？这必须引起我们的重视及思考。D. 监督员与检察官意见一致，绝对不是随声

3、附和，而是从另一个角度说明检察官秉公执法。【答案】A【解析】【详解】本题考查成语运用。A.骇人听闻：意思是使人听了非常吃惊、害怕。屠呦呦发现青蒿素获得诺贝尔奖是好事，这个词语用在此处不符合语境；B.拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的工作，害怕繁重的工作，怕挑重担。和“生怕吃亏”情感一致，符合语境；C.大相径庭：比喻彼此相差很远，大不相同。符合语境；D.随声附和：意思是形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。符合语境；故选A。4. 下列句子用语得体的一项是（ ）A. 日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明天我将于百忙中专程前来致谢，请在家等候。B. 学生会经过调查研究，写出了我校食堂服务质量调

4、查报告，文中提出了改进意见，并且责成学校领导研究落实。C. 听说贵公司在经营方面存在困难，你们如需要指点的话，我们将不吝赐教。D. 奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。【答案】D【解析】【详解】本题考查情景交际。A.“明天我将于百忙中专程前来致谢，请在家等候”用语不得体，“百忙之中”一般用来形容对方的繁忙，不能用来指自己；B.“并且责成学校领导研究落实”用语不得体，“责成”一般是上级多下级，学生会不是学校领导上级；C.“你们如需要指点的话，我们将不吝赐教”用语不得体，“指点”“不吝赐教”一般用来指别人对自己的教导，而不能用来指自己对别人的帮助；故选D。5. 依次填入下面横线

5、处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是( )培养“静能量”，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。当你烦躁不安时，不妨静下心来，_；当你心灰意冷时，不妨静下心来，_；当你志得意满时，不妨静下心来，_。想想自己到底想要什么想想自己究竟做错了什么想想自己的初衷是什么A. B. C. D. 【答案】A【解析】【分析】【详解】此题解答时，可用倒推法，当(想想自己到底想要什么)时，会不再烦躁不安；当(想想自己究竟做错了什么)时，会不再心灰意冷；当(想初衷是什么)时，会不再志得意满。由此一一对应。故选A。6. 下列标点符号使用不恰当的一项是( )A. “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活

6、什么劲儿！”B. 对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。C. 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。D. 是亲情给了我们站起来的勇气，是亲情把我们送进了校园，是亲情让我们在成功时更快乐【答案】A【解析】【详解】考查对标点符号的辨析。“喊着”后边的冒号改为逗号。7. 下列表述有误一项是( )A. 秋天的怀念除了表达母子情深，更多的是表达对母亲的忏悔与怀念。B. 散步一文体现了中国传统家庭温馨亲情。C. 金色花表现了母子之爱以及母爱的美好与无私。D. 荷叶母亲借荷叶对荷花的呵护赞美了无私的母爱。【答案】C【解析】【详解】考查对文章的理解分析。C项有误，金色花表

7、现了母子之爱以及人类天性的美好与圣洁。8. 古诗文默写。(1)水何澹澹，_。树木丛生，_。(曹操观沧海)(2)杨花落尽子规啼，_。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)(3)_，行舟绿水前。_，风正一帆悬。(王湾次北固山下)(4)天净沙秋思中直接抒发诗人情感的句子是：_，_【答案】 山岛竦峙 百草丰茂 闻道龙标过五溪 客路青山外 潮平两岸阔 夕阳西下， 断肠人在天涯。【解析】【详解】本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子即

8、可。“竦峙”“茂”“潮”“涯”是此题中的易错字，作答时要注意字形。古诗文名句的书写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。【点睛】古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。二、诗文阅读（24分）（一）（共17分）阅读文言文，回答问题。陈太丘与友期行，期日中。

9、过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。9. 解释括号内词。（1）相委而（去）（ ） （2）尊君在（不）（ ）10. 写出下列句子的译文。（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。11. 当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？12. 友人“下车引之”的用意是什么？陈元方的待客方式和态度合适不合适，说出你的理由？ 【答案】

10、9 离开 通“否”10. 您正午不到，就是不讲信用；对着人家的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。父亲的朋友感到惭愧，就从车里下来拉他，元芳头也不回地走进了家门。11. 君与家君期日中，日中不至，则是无信，对子骂父，则是无礼。12. 意识到自己错了，想博得元方的好感。（第二问示例）：合适。因为父亲的朋友无信，无礼在前，对这不讲信用礼貌之人，无需以礼相待。不合适，尽管父亲的朋友曾失信，失礼，但他毕竟是一个长辈，而且他已经认错，并在想办法弥补过错，元方的待客之道，过分了！【解析】【9题详解】本题考查对文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1

11、）“相委而去”的句意是：丢下别人先离开了。去：离开。（2）“尊君在不”的句意是：你的父亲在吗？不：同“否”。【10题详解】本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。（1）句中的“至（到）、信（信用）、礼（礼貌）”几个词是重点词语。（2）句中的“惭（感到惭愧）、引（拉）、顾（回头看）”几个词是重点词语。【11题详解】考查对文章内容筛选。在理解文意的基础上，筛选符合题意的内容作答。本题可筛选“君与家君期日中。日中不至

12、，则是无信；对子骂父，则是无礼”这一语句直接作答。【12题详解】（1）考查对文章内容的理解。从元方“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”有理有据的反驳中，友人意识到了自己的错误，感到惭愧。想用拉元方的手来表达自己认识到错误，并期望得到元方的谅解。据此理解分析作答。（2）开放性试题。对元方“入门不顾”做法可以赞成，也可以反对，只要观点明确，要有理有据。如果认为其行为“失礼”，可以从友人已知错，并且是长辈，应以礼相待的角度来谈理由；如果认为“不失礼”，可以从给友人一个教训，维护自己和父亲的尊严等角度来谈理由。言之有理即可。【点睛】参考译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还

13、没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。诗歌鉴赏（7分）（二）阅读诗歌，回答下列小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。13. 诗题中的“次”是什么意思？诗人观察

14、景物所处的位置在哪里？14. 下列对本诗“海日生残夜，江春入旧年”的品析有误的一项是（ ）A. 第一句写的是黎明时分，夜幕还没有完全消退，而一轮红日已经从海上升起。B. 第二句是诗人回忆旧年春景来临时大江上美丽的景色。C. “日生残夜，春入旧年”都表示时间在流逝、在交替。又一年过去了，诗人自己仍漂泊在异乡，怎能不勾起他的思乡之情？D. “残夜、旧年”象征了旧事物，“海日、江春”则代表了新生的美好事物，他们之间的更替体现了大自然新旧交替的不变规律。【答案】13. 次：停宿；观察景物的位置在船上14. B【解析】【13题详解】此题考查学生对重点词语以及诗歌的理解。次北固山下描写了冬末春初时作者在北

15、固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，“次”的意思是旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思。从“潮平两岸阔，风正一帆悬”可知，作者是在江中的船上观察景物的。【14题详解】赏析古诗词，从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。B项有误，“潮平两岸阔，风正一帆悬”的意思是春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔，这是对新春即将到来时眼前景物的描写，并不是“回忆旧年春景来临时大江上美丽的景色”。三、现代文阅读。（19分）阅读下面的文字，回答下列小题。谢谢你，曾经允许我不爱（1）周一早晨，我紧张而又兴奋

16、，因为我的竞赛课就要开始了。这是一节级别很高的竞赛课，有各校领导做评委，还有许多教育界的专家到场。年轻的我，渴望掌声，渴望奖杯。（2）好心的教研组长特地跑来嘱咐我，一定安排好时间，万万不可拖堂，否则一票否决，与奖杯无缘。我感激的点点头，拿着书正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。他告诉我，市里举行“我最爱的人”儿童绘画大赛，我班绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，还拒绝修改。（3）看到安锐的画，我也很吃惊。画上的妈妈真的没有任何美感可言，那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。（4）我还没来得及说什么，铃声响起来。我上的是一节口

17、语交际课，题目是“我爱四季”。面对众多陌生的面孔，学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。我微笑着启发他们，他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天里满地厚厚的落叶，冬天里孩子们玩疯了的打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，也露出赞许的表情。教研组长眉开眼笑，也给我一个胜利的手势。（5）只要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我似乎已感受到那只奖杯的厚重。忽然一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：“老师，我不爱秋天和冬天，可以吗？”几乎所有的人都转过头，看着这个奇怪的学生

18、。安锐惶恐至极，一下子变得结结巴巴，他的脸憋得通红。（6）教研组长皱着眉，对我指指墙上的时钟。我有刹那的犹豫，可理智告诉我这是不公平的，就为了我要上一节完美的课，而不允许一个学生把话说完，那么从此以后，他还会以信赖的目光温暖我吗？（7）这时，铃声刺耳地响起来，我没有打断安锐。（8）“我妈妈是清洁工，到了秋天，落叶扫也扫不完；冬天一下雪，半夜就得起来扫雪。妈妈的手都生了冻疮，整天流血。”（9）平日里的许多疑问，突然一下子被解开。我终于知道，为什么在秋天里，他每天都有好看的落叶送我，为什么在我们打雪仗时，他会一个人在那里奋力地滚雪球，然后推进树篱中去。（10）安锐举起那张画：“我爱妈妈的眼睛，她的

19、右眼得了白内障，什么都看不见了；左眼老是流泪，晚上她就流着眼泪，给我织毛衣，给爸爸煎药。我爱妈妈的手，她的手是紫黑色的，可妈妈的这双手养活了我们全家。”（11）“我爱我妈妈，可我不想爱秋天和冬天，老师，可以吗？”他看着我，眼睛里是不安的期待。（12）我哽咽着微微点点头，郑重地举起了自己的右手。在我渐渐模糊的眼睛里，我看到有许多举起的手臂，有学生们的，有老师的，甚至还有评委和专家们的。安锐笑了，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉。（13）十年后，安锐在寄给我的贺卡里写道：谢谢你，曾经允许我不爱，这让我在今后的岁月里，能够从容地去爱。现在，我热爱生命的每一天，因为在8岁半那年，我遇见了

20、世上最好的爱。（原文有改动）15. 有人提议将本文题目改为“一节公开课”，你认为怎么样？为什么？16. 选文中的“我”是一个怎样的人？17. 从修辞角度赏析文中第（4）段划线句“学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。”18. 结合上下文说一说第（12）段“安锐笑了，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉。”一句中加点词语“笑”的含义。19. 结合选文的内容，请你谈一谈文中的“我”能否得到奖杯？为什么？【答案】15. 不好。标题“谢谢你，曾经允许我不爱”既包含着安锐对母亲真挚的爱，又包含了安锐的老师和同学们在了解了安锐家里的情况后，对安锐的理解和关爱。标题“谢谢你，曾经允许我

21、不爱”点明了文章叙事的重点，突出了文章的中心；而“一节公开课”可写的范围很大，中心不明确。标题“谢谢你，曾经允许我不爱”新颖别致，不落俗套，吸引读者；而“一节公开课”则显得平淡无味。（意对即可）16. 我是一个尊重学生、对学生公平、爱学生、有上进心、富有教学艺术的年轻老师。17. 运用了比喻的修辞方法生动形象地写出了学生们的紧张，课堂气氛的沉闷。18. 为说出自己的心里话获得大家的认可、（支持）赞同而开心。（意思对即可）19. 示例一：我得到了奖杯，这个奖杯是无形的，是精神上的，是学生对我的爱（一个孩子因为我的尊重、理解和爱而由衷感到快乐，对老师来说，这是最好的奖杯）。示例二：我没有得到奖杯，

22、我因为拖堂，将被一票否决。示例三：我得到了真正的奖杯，在座的评委们被我对学生们的公平、尊重和爱感动，认为这是一堂真正以学生为本，把学生放在第一位的好课。（理由充分，语言通顺即可）【解析】【15题详解】此题考查的是标题的妙处。标题是文章的眼睛。一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。“谢谢你，曾经允许我不爱”这个题目比较新颖，能够激发读者的阅读兴趣，并且概括了文章的主要故事情节，凸显了主旨。“一节公开课”这个题目过于宽泛，形式上也非常普通。【16题详解】本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一

23、定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。从“我微笑着启发他们，他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了”“连那些正襟危坐的评委，也露出赞许的表情。教研组长眉开眼笑，也给我一个胜利的手势”可以看出“我”积极上进，教学水平较高；安锐把妈妈画成巫婆，说自己不喜欢冬天，我没有批评他，还拖堂让安锐发言，可以看出“我”尊重学生、爱护学生。点睛：概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止回答不全或流于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个

24、性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。【17题详解】本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。“紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过”运用了比喻的修辞，把孩子比作木头，形象地写出了学生们的紧张和不安；课堂冷得像冰，突出课堂气氛沉闷、没有生机。【18题详解】本题是对文章内容和人物感情的考查。找到相应段落，结合对人物的语言、动作的描写来分析。安锐说出了自己

25、不想爱秋天和冬天的理由，这是出于对妈妈的心疼和爱。当看到大家举起手来，安锐为得到大家的理解和支持而开心，所以“笑”了。【19题详解】本题是开放性问题，根据文中“我看到有许多举起的手臂，有学生们的，有老师的，甚至还有评委和专家们的”可以看出我得到了大家的认可，再结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可。这里的“奖杯”，既可以理解为具体的奖杯，也可以理解为抽象意义上的精神财富，即学生对老师的爱，评委因为“我”尊重学生而对“我”的赞许等。四、作文（50分）20. 题目：成长路上，有你真好 要求：结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇不少于500字的记叙文。文章叙事清楚，结构完整，内容充实。恰

26、当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。作文中不得出现真实的校名和姓名。【答案】例文成长路上，有你真好 时光匆匆逝去，它无情地从我们的脑海中带走了许多回忆。可就算是这么“神通广大”的它，仍抹不去我和你在一起的那些快乐时光。相逢初见大雨滂沱，一切都显得那么沉闷。唯有那雷公的喷嚏一直打个不停。雨丝毫没有停歇的意思，越下越大了，我只好冒雨冲回家了。正当我把校服搭在头上，准备冲出去的时候，一只手牢牢地抓住了我。“笨蛋，下这么大雨，还冲出去，你是想生病吗？你这么不爱惜自己，你爸妈知道吗？”我一下被骂傻了，愣在那里。片刻才弱弱地回了一句：“我，我认识你吗？”“不认识，相逢即是有缘，看这雨这么大，你家在哪

27、？我送你回家。”你在一旁很热情地说。我们俩就这样漫步雨中，你在我旁边一直叽叽呱呱地说着，我只得“嗯，哦”地答应着。或许是缘分，或许是上帝的刻意安排，两个性格不同的人遇到了一起。相知相识“嘿！”我正端着饭菜盘呢，从我背后突然冒出一个声音，把我手里的菜盘吓掉了！我怒目相向，该死的家伙！没料到竟看到你那无助的小眼神。我一下子转怒为喜，扑哧一下笑了起来。你看到我笑了，才长长地吁了一口气。你从口袋里掏出一块口香糖，笑着说：“交个朋友吧？”我故作深沉地说：“嗯，这个事情，让我想一想吧！”你还当真了，着急地说：“别呀，别呀！我是真的很想和你交朋友的，哎呀，你就答应吧。”我装着很不情愿的样子，拉长声音：“那好

28、吧。”其实我心里早就乐开了花。就在我们都要各奔教室时，你又跑过来和我说：“拉钩上吊，一百年不许变。”然后，你才放心地跑向教室。一次偶遇，我们之间的友谊一发不可收拾，我们俩无论何时何地都会玩得那么开心，那么快乐。感谢上帝让我们今生相逢，相知，相识。在这漫漫的成长之路上，能有你的陪伴真好！ 愿友谊之树地久天长！【解析】【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。这是一道全命题作文，“成长路上，有你真好”，要求写成记叙文。从文题上来看，有几个要素值得关注：一是“成长路上”，这个短语规定了取材的范围，要求从写作者自身成长的经历中选取素材，且要突出“路上”，也就是要写出历程来。二是“有你真好”，“你”可以

29、是人，如亲人、老师、朋友等，可以是其他事物，只要能表现“真好”即可。“真好”是作文的主旨所在，要写出“你”“真好”的原因，是陪伴感动了“我”，还是引领、教育了“我”，抑或是促进了“我”的成长，总之，要写出“真好”的内涵。第二，思路点拨。要选取生活化的素材，着眼于对自己有重要意义的某一个人物或事物来写，突出“你”对“我”成长过程中的重要影响，用心感受生活中的精彩。文章着眼的是自我的成长历程，要突出的“你”，“我”在文中应该是作为一个线索人物存在，是为了陪衬“你”。所以在写作的人称上，最好用第二人称“你”来叙述生活故事。这样能从“我”的角度，更真切地表达内心感受，突出“你”的“真好”。二是“你”，这表明文章的主体部分必须要以“你”来完成情感的抒发。三是“真好”，表明所写的人或事必须是给人以积极向上的正能量的，文中要有一定的抒情成分。从写作的要求上来看，特别值得关注，即写作过程中要注意文章的结构完整性、内容充实性，并将描写、叙述和抒情相结合，这样才能使文章有血有肉，打动读者的心。