浙江省宁波市鄞州区咸祥中学2021-2022学年八年级下学期月考语文试卷(一)解析版.docx

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1、浙江省宁波市鄞州区咸祥中学2021-2022学年八年级下学期月考语文试卷（一）（解析版）www.z&zste%*一、基础知识1（10分）解释加点的字词。（1）缘溪行 （2）芳草鲜美 （3）渔人甚异之 （4）仿佛若有光 （5）豁然开朗 （6）屋舍俨然 （7）有良田、美池、桑竹之属 （8）阡陌交通 （9）悉如外人 （10）黄发垂髫 2（10分）解释加点的字词。（1）并怡然自乐 （2）乃大惊 来源:中国教育出&*%版网（3）具答之 （4）便要还家 来源%:&中国教育出版*网（5）咸来问讯 （6）妻子邑人 来源:中#&%国教育出版网（7）来此绝境 中国#教育出*版%网（8）无论魏晋 （9）延至其家 （

2、10）不足为外人道也 来源#:%zzst*&3（10分）解释加点的字词。（1）便扶向路 来源:zzst%ep.c#om&（2）处处志之 （3）及郡下 www.#z&zst%（4）诣太守 （5）寻向所志 （6）欣然规往 （7）未果 （8）寻病终 （9）后遂无问津者 来源&:中国教育出版*网（10）此人一一为具言所闻 二、填空（9分）4（2分）桃花源记的作者是（朝代） 文学家陶渊明，字元亮，别号“五柳先生”。成语 （指理想中的美好世界）就出自本文。来源:z#zstep&.c%om*5（5分）描写桃花源美好环境的句子是， ， 。 ， ， 。（桃花源记）6（2分）文中写桃花源人热情好客的句子是 ， 。

3、（桃花源记）三、文言文阅读（11分）7（11分）阅读下文，回答以下问题。【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。中国教%*育出#版网林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，

4、乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。【乙】南阳刘子骥，好游山水。尝采药至衡山，深入忘反。见有一涧水，水南有二石囷。一闭一开水深广不得渡。欲还失道，遇伐薪人问径，仅得还家。或说囷中皆仙方灵药及诸杂物。子骥欲更寻索，不复知处。长沙醴陵县有小水，有二人乘舟取樵，见岸下土穴中水逐流出，有新斫木片逐流下。深山中有人迹，异之，乃相谓曰：可试入水中，看何由尔

5、。”一人便以笠自障，入穴。穴才容人。行数十步，便开明朗然，不异世间。注囷（qn）：这里指似四形谷仓的巨石。斫：砍伐。来源&:%中教网（1）用“/”为下面句子划分节奏。（标两处）一 闭 一 开 水 深 广 不 得 渡。（2）翻译句子。此人一一为具言所闻，皆叹惋。欲还失道，遇伐薪人问径，仅得还家。（3）下列各组句子中加点字词意义和用法相同的项是 A乃不知有汉乃相谓曰B忘路之远近水陆草木之花C一人便以笠自障先帝不以臣卑鄙D其真无马邪余人各复延至其家（4）【乙】文中的“开明朗然”与【甲】文中的 一词相仿。（5）【甲】文写刘子骥“欣然规往”“未果”，【乙】文写刘子骥“欲更寻索，不复知处”。作者这样安排的

6、目的是什么？中国教#育&*%出版网参考答案与试题解析一、基础知识1（10分）解释加点的字词。www.z*zs&（1）缘溪行 沿着、顺着（2）芳草鲜美新鲜美好（3）渔人甚异之 对感到惊异（诧异）（4）仿佛若有光 隐隐约约，形容看不真切（5）豁然开朗开阔敞亮（6）屋舍俨然整齐的样子（7）有良田、美池、桑竹之属类（8）阡陌交通交错相通（9）悉如外人 全、都（10）黄发垂髫垂下来的头发，指小孩来源:zz#step&%.com【分析】本题考查文言词语的解释。【解答】（1）句意：他顺着溪水行船。缘：沿着、顺着；（2）句意：花草鲜嫩美丽。鲜美：新鲜美好；（3）句意：渔人对此感到非常诧异。异：对感到惊异（诧异

7、）；（4）句意：洞里面隐隐约约透着点光亮。仿佛：隐隐约约，形容看不真切；（5）句意：突然变得开阔明亮。开朗：开阔敞亮；（6）句意：房屋都很整齐。俨然：整齐的样子；（7）句意：有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。属：类；（8）句意：田间小路交错相通。交通：交错相通；（9）句意：句意：跟桃花源以外的世人完全一样。悉：全、都；（10）句意：老人和小孩们。垂髫：垂下来的头发，指小孩。答案：（1）沿着、顺着；（2）新鲜美好；（3）对感到惊异（诧异）；（4）隐隐约约，形容看不真切；来#源:中国教育出版&网（5）开阔敞亮；（6）整齐的样子；（7）类；www#.zz%（8）交错相通；（9）全、

8、都；（10）垂下来的头发，指小孩。【点评】解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。2（10分）解释加点的字词。www.z&zstep.#c%om（1）并怡然自乐 一起、都（2）乃大惊 于是、就（3）具答之 详细（4）便要还家 同“邀”，邀请（5）咸来问讯 全、都来源*:&中教%网（6）妻子邑人 妻子儿女中国教育出*版网#（7）来此绝境与人世隔绝的地方来源:中国教育出版%&网#（8）无论魏晋 不要说，更不必说（9）延至其家 邀请（10）不足为外人道也 不值得【分析】本题考查对文言实词的理解能力。【解答】（1）句意：都怡然并自得其乐。并：一起、都；

9、来源:zzs&tep.c%o#m（2）句意：于是感到非常惊讶。乃：于是、就；（3）句意：渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们。具：详细；（4）句意：村中人就邀请渔人到自己家里去。要：同“邀”，邀请；（5）句意：都来打听消息。咸：全、都；（6）句意：妻子儿女和乡邻们。妻子：妻子儿女；（7）句意：来到这个与人世隔绝的地方。绝境：与人世隔绝的地方；（8）句意：更不必说魏朝和晋朝了。无论：不要说，更不必说；（9）句意：其余的人各自又把渔人请到自己家中。延：邀请；（10）句意：不值得对外面的人说。不足：不值得。答案：（1）一起、都；（2）于是、就；（3）详细；（4）同“邀”，邀请；来源:中国#*教育&

10、出版网（5）全、都；（6）妻子儿女；（7）与人世隔绝的地方；来源:zzst%ep#.&com（8）不要说，更不必说；（9）邀请；中国#教*%育出版网（10）不值得。【点评】作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整复个句子的意思来判断。3（10分）解释加点的字词。（1）便扶向路 先前的来#源%:中*教网（2）处处志之 做记号来源:中教网#&%（3）及郡下 到（4）诣太守 拜访（5）寻向所志记号、做的记号（6）欣然规往 打算、计划ww#w%.zzstep.c*om（7）未果没有实现（8）寻病终 不久、随即（9）后遂无问津者 访求、探求（10）此人一一为具言所闻 对、向【分析】本题考查文言

11、实词含义的理解。【解答】（1）句意：就沿着来时的路回去。向：先前的；（2）句意：处处都做了记号。志：做记号；（3）句意：回到武陵郡。及：到；（4）句意：便去拜见太守。诣：拜访；（5）句意：寻找渔人先前做的记号。志：记号、做的记号；（6）句意：高高兴兴地计划前往。规：打算、计划；（7）句意：没有实现。未果：没有实现；（8）句意：不久因病去世了。寻：不久、随即；来源&:#中%教网*（9）句意：以后就不再有探访的人了。问津：访求、探求；（10）渔人把自己知道的所有事都一一说了出来。为：对、向。来源%:中教网*答案：（1）先前的；（2）做记号；（3）到；来源:中教网#&%（4）拜访；（5）记号、做的记

12、号；（6）打算、计划；（7）没有实现；来源:中国教*育出#版%网（8）不久、随即；（9）访求、探求；来源:zzs#*te%（10）对、向。【点评】解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。二、填空（9分）ww&w.z*zs#4（2分）桃花源记的作者是（朝代） 东晋文学家陶渊明，字元亮，别号“五柳先生”。成语 世外桃源（指理想中的美好世界）就出自本文。【分析】本题考查的是文学常识。其中包括：作家作品、古代文化常识、文体知识与类别、有关作品内容的知识。【解答】答案：东晋 世外桃源【点评】文学常识浩如烟海，考生不应茫然无措，而应从以下几方面进行备考：1、粗读原著，加深记忆

13、。由于时间紧，内容多，在备考时考生往往只凭一些简单的复习资料来识记，其结果往往是基础薄弱，识记模糊，答题时会关公战秦琼，张冠李戴。正确的做法应该是在珍惜时间的原则下，粗略读读原著，或读读作品梗概，对作品中的人物关系及主要内容稍作了解。这样有助于加深记忆。2、以课本为着力点，向课外拓展。文学常识一般会以课本内容为主。因此，考生要重视梳理课本重要作家作品及文学体裁常识，对课本后的附录绝不能等闲视之。在熟悉课本上的文学常识的基础上，适当向课外拓展。3、构建文学常识知识网络。要从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面入手，从不同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期（或国度）最有影响的作家作品构建自

14、己的文学常识网络。5（5分）描写桃花源美好环境的句子是，土地平旷，屋舍俨然。 有良田、美池、桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。（桃花源记）【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据题意不能出现错别字。【解答】土地平旷 屋舍俨然 有良田、美池、桑竹之属 阡陌交通 鸡犬相闻 （注意“旷”“俨”字的书写）来源:&zzstep.co%m【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。6（2分）文中写桃花源人热情好客的句子是 便要还家，设酒杀鸡作食。（桃花源记）【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要

15、在平时的学习中，做好积累，根据题意不能出现错别字。【解答】便要还家 设酒杀鸡作食/余人各复延至其家 皆出酒食（注意“延”字的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。三、文言文阅读（11分）7（11分）阅读下文，回答以下问题。【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发

16、垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。【乙】南阳刘子骥，好游山水。尝采药至衡山，深入忘反。见有一涧水，水南有二石囷。一闭一开水深广不得渡。欲还失道，遇伐薪人问径，仅得还家。或

17、说囷中皆仙方灵药及诸杂物。子骥欲更寻索，不复知处。长沙醴陵县有小水，有二人乘舟取樵，见岸下土穴中水逐流出，有新斫木片逐流下。深山中有人迹，异之，乃相谓曰：可试入水中，看何由尔。”一人便以笠自障，入穴。穴才容人。行数十步，便开明朗然，不异世间。注囷（qn）：这里指似四形谷仓的巨石。斫：砍伐。（1）用“/”为下面句子划分节奏。（标两处）www.z#zste%一 闭 一 开 水 深 广 不 得 渡。中*国教&育%#出版网（2）翻译句子。此人一一为具言所闻，皆叹惋。欲还失道，遇伐薪人问径，仅得还家。（3）下列各组句子中加点字词意义和用法相同的项是 BA乃不知有汉乃相谓曰B忘路之远近水陆草木之花C一人便

18、以笠自障先帝不以臣卑鄙D其真无马邪余人各复延至其家（4）【乙】文中的“开明朗然”与【甲】文中的 豁然开朗一词相仿。（5）【甲】文写刘子骥“欣然规往”“未果”，【乙】文写刘子骥“欲更寻索，不复知处”。作者这样安排的目的是什么？【分析】译文：【甲】东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。 桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞

19、口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来

20、往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。” 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去说，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，结果迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。【

21、乙】南阳的刘子骥，喜欢游山玩水，曾经到衡山采药，深入衡山忘了出来。路上看到一道山涧，水的南面有两扇石门，一扇关一扇开。水极深，水面相当宽广，他无法渡到对岸去，想要返回却已经迷失了道路，遇到砍柴的人，（刘子骥）就向砍柴人问路，只能找到回去的路（罢了）。有的人说石门里都是仙家的药方和灵验的药以及各种奇妙的东西。刘子骥想要再次去寻找（那个地方），不再能知道它在哪里。 长沙的醴陵县有一条小河，有两个人乘船去砍柴，看到河岸下面的一个土洞当中有水顺着河流的方向流出，其中有新砍的木片随着水漂出来。深山中竟然有人活动的踪迹，这两人感到很奇怪，互相商量道：“可以试着到水里，看看是什么原因有这木片漂出来的”。（说

22、完），其中一个砍柴人就用斗笠护着自己进入了河岸边的洞穴，（一开始）洞穴仅能容一人通过，走了几十步路，眼前就明亮起来，里面的景象不同于人世间（的景象）。【解答】（1）本题考查文言句子断句。此句译为：一扇关一扇开。水极深，水面相当宽广，他无法渡到对岸去。故可断为：一闭一开/水深广/不得渡。（2）本题考查句子翻译。重点词语：具：详细。叹惋，感叹惋惜。此句译为：渔人把自己听到的事一一向（桃花源中人）详细地说出，他们都感叹惋惜。重点词语：还，回去。失道，迷路。仅，才。此句译为：刘子骥想要回去却迷路了，碰到砍柴的人向他问路，才能够回到家。（3）本题考查一词多义。A.不同，乃：竟然/就。B.相同，之，用在主

23、谓之间，取消句子独立性。www.z#z&st*C.不同，以：用/因为。D.不同，其：难道/代词，他们。来源:%中国教育出#*版网故选：B。（4）本题考查对词语的理解。【乙】文中的“开明朗然”意思是眼前就明亮起来，【甲】文中的“豁然开朗”的意思是突然变得开阔明亮了。两个词语的意思一致。（5）本题考查对文章主旨的理解。解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。“欣然规往”“未果”意思是高兴地计划前往。但没有实现。“欲更寻索，不复知处”意思是想要再次去寻找（那个地方），不再能知道它在哪里。作者是有意这样安排的，这说明桃花源是不存在的，是作者虚构的，在当时的现实生活中是不存在的，反映出人们对美好生活的向往和追求。答案：（1）一闭一开/水深广/不得渡。来源:z#zstep.&co%m*（2）渔人把自己听到的事一一向（桃花源中人）详细地说出，他们都感叹惋惜。刘子骥想要回去却迷路了，碰到砍柴的人向他问路，才能够回到家。（3）B（4）豁然开朗（5）暗示这样神秘美好的境界是虚构的，在当时的现实生活中是不存在的，反映出人们对美好生活的向往和追求。【点评】文言文断句首先读懂句子的意思，根据句子意思可准确断句，句子意思读不懂的时候，也可以根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言固定格式、习惯句式等断句。