江苏省南通市启秀中学2019-2020学年七年级下学期期末考试语文试题(word版有答案).docx

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1、南通市启秀中学2019-2020学年度第二学期期末考试初一语文试卷满分：150分 考试时间：150分钟一、基础知识与运用（23分）每一次深刻的国家记忆面前，总有许多平凡的身影出现。我们无法一一报出他们的名字，很难分清前方还是后方，但正是这些了不起的普通人，以最ch r的心肠献出爱心，以并肩互助 A 共渡难关的精神让无数人qn pi。前路有多凶险，他们的无畏就有多珍贵；平凡有多伟大，他们的身影就有多动人。他们是一个民族的j ling，B他们身上蕴含着中华民族在艰难困苦中受种种考验而决不屈服!1.根据拼音用正楷写出相应的词语。（3分）【答案】炽热 钦佩 脊梁2.请在A 处填上恰当的标点符号。（1分

2、）A处的标点符号是【答案】、3.B处划线句有语病，请写出修改意见。（2分）【答案】在最后加上“的精神”4.传承传统美德，弘扬民族文化。请你参加“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动。（1）对联主题：“孝亲敬老”，请对照已给上联，从备选词中选出合适的，搭配好填写在相应的横线上。（2分）风尚好 国泰民安 孝亲敬老 脸上开 敬老如花 岁月新上联：孝心似籽心里种 下联：（7个字）【答案】敬老如花脸上开（2）请结合下边“孝行天下”这幅画，写出对这幅图的理解。（3分）【答案】此标志是以“孝为主题，整体构图是一个心。右边孩子遵守孝道，向母亲(父亲)鞠躬，左边的父母扶起孩子，整幅画洋溢着家庭和谐的味道。

3、（1） 为了更好地落实活动主题，请你在设计一个活动项目。（2分）活动一：利用国旗下的讲话时间，向全校师生宣读孝亲敬老活动倡议书。活动二：召开主题班会，讨论“孝”的内涵。活动三：【答案】示例：以主题活动为内容，布置宣传栏、黑板报，制作海报条幅。5. 用课文原句填空。（10分）（1）陋室铭中描写陋室优美的自然环境的句子是： ， 。（2）陆游的游山西村中表现农家热情好客的淳朴性格的诗句是 ， 。（3）不畏浮云遮望眼， 。（王安石登飞来峰）（4） ，赚得行人错喜欢。（杨万里过松源晨炊漆公店）（5）赵师秀的约客中，表现候客时长和焦躁无奈情态的诗句是 ， 。（6）春冬之时， ， 。（郦道元三峡）【答案】（

4、1）苔痕上阶绿，草色入帘青（2）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚（3）自缘身在最高层（4）莫言下岭便无难（5）有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花（6）则素湍璐潭，回清倒影二、阅读理解（共62分）（一）阅读江雪和渔家，回答67题。（7分）江雪唐柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。渔家明孙承宗呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊。画家不解渔家苦，好作寒江钓雪图。篙：撑船的竹竿或木杆。6.两首诗均提及“寒江钓雪”，柳诗通过“独钓寒江雪”表达了作者内心 的感受，孙诗则表明了对“好作寒江钓雪图”的“画家” 的态度。（2分）【答案】孤寂批评 7.结合渔家前两句，用自己的话写出你的理解（5分）渔家通过

5、_、_的人物细节描写以及_、_的冬夜景象，凸显出渔家的_。【答案】手指冻僵、呵气取暖 天寒地冻、残月在天、船上积雪斑驳为生计奔波劳作的艰辛（二）阅读爱莲说和养竹记，回答812题。（20分）【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！选自周敦颐爱莲说【乙】竹似贤，何哉？竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中

6、立不倚者。竹心空，空似体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺尘名行、夷险一致者。夫如是，故君子人多树之，为庭实焉。节选自白居易养竹记【注释】本：根 体：体悟 虚受：虚心接受 砥砺：磨练，锻炼 庭实：指将竹子种植在庭院中，随时欣赏。8.用“/”为下面句子标出两处停顿(2分)予独爱莲之淤泥而不染【答案】予/独爱/莲之淤泥而不染9.解释下列句中加点的词语(4分)（1）不蔓不枝 （2）可据理臆断欤（3）则思中立不依倚者 （4）人多树之元【答案】生枝蔓 臆断 倚靠 种植10.下列句中加点词意思相同的一组是()(2分)A.莲，花之君子者也/故君子人多树之B.何陋之有/竹似

7、贤，何哉C.竹节贞，贞以立志/君子之行，静以修身D求之下流，固颠/竹本固，固以树德【答案】B11.翻译下列句子。（6分）（1）自非亭午夜分，不见曦月。（2）君子见其本，则思善建不拔者。【答案】若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。君子看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格。12.比较分析甲乙两文在文中的具体表现，完成下面的表格。（6分）篇名分类爱莲说养竹记物的特征出淤泥而不染中通外直亭亭净植竹性直竹节贞对应君子的品质（1）（1分（2）（1分）、正直端庄雅致正直无私（3）（1分）两文共同的表现手法（4） （1分）主旨（5）（2分）表达了作者对君子贤者高贵德行的仰慕和追求【答案】（1）洁

8、身自好（2）刚正不阿（3）坚定不移（4）托物言志（5）以莲自喻，表达了作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的态度（三）阅读海底两万里节选，回答1318题。（20分） (1) 珠母沙洲，一片澄净。我们像真正闲逛的人那样彼此离得很远地走着，谁愿意停谁就停下来。我呢，也已经不再担心，危险被我的想象力可笑地夸大了。十分钟后，他突然停下。我以为他是停下来往回走呢，完全不是这么回事。他打个手势，命令我们藏在他身旁一个很大的洼坑里。他手指着水里的一个点，我注意地看了看。那影子显然是一个人，是一个活生生的人，也许是一个印度人，或者是一个黑人，总之是一个不幸的采珠人，他不等采珠季节就来采珠了。一个不幸的采珠

9、入，他不等采珠季节就提前来采珠了。我看见他的小船就在头顶上方几尺的地方停泊着。他不停地潜下水来，一会儿又浮出水面。他用脚夹着一块大石头，石头呈圆锥形，用绳子拴好，另一头系牢在小船上。他便利用这块石头帮助自己快速下潜。这是他所依靠的唯一的下潜工具。潜到五米深处，他便立即跪下去摸珠母，往网袋里放。不一会儿又浮出水面，把网袋里的收获物倒进小船里，再度夹住那圆锥形石头，沉到水里，继续摸找珠母，如此往复，间隔只有三十秒。 那采珠人没看见我们，岩石的阴影把我们遮住了。 (2) 就在这时，突然之间，在那印度人跪在地上的时候，我看到他做了个受到惊吓的动作，站起来就往水面上蹿。我知道他为什么害怕了，一个巨大的阴

10、影出现在那个不幸的采珠人上方。这是一条大个儿鲨鱼，斜着就扑过来了，眼睛里冒着火，嘴巴大张着！我吓得说不出话，动弹不得。凶猛的鲨鱼晃动一下有力的尾鳍，径直向那印度人扑去；那印度人往旁边一闪，没让鲨鱼咬着，但没能躲过鲨鱼尾巴；他被鲨鱼尾巴当胸扫了个正着，倒在地上。这个场面也就持续了几秒钟，鲨鱼游回来，翻了个身，准备把那印度人咬成两段。说时迟那时快，我觉得蹲在我身边的他噌地站起来，拿着匕首径直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏。大鲨鱼正要咬不幸的采珠人时，发现这个新对手，于是又翻身过去，迅速朝对手扑去。他俯下身去，以令人赞叹的沉着和冷静，等着那可怕的鲨鱼；鲨鱼扑过来，船长灵巧地一闪，躲过冲击，却把匕首插进

11、鲨鱼肚子。鲨鱼吼了起来！血从它的伤口突突往外冒，海水颜色渐渐变红。他紧紧抓住鲨鱼的一个鳍，接着一刀一刀往它肚子上戳，但一直没能给它致命一击。鲨鱼挣扎着，怒气冲冲地搅动着海水，搅起来的漩涡差点儿把我冲到。我真想过去助A一臂之力，可是我像被恐惧钉在了那里一样，一步也迈不动。斗争形式发生了变化，A倒在了地上，是被压在身上的大鲨鱼打翻在地的。接着，鲨鱼张开像一台剪切机似的血盆大口，向A咬去，要不是手持捕鲸叉的B像闪电似得冲向鲨鱼，刺中鲨鱼的要害，A就完了。鲨鱼心脏被击中，奄奄一息。他与印度人都得救了。13.“鹦鹉螺号”潜艇从太平洋出发，经过了许多地方，也经历了很多险情。请把下列冒险经历和其所发生的地点

12、对应。（填写序号）（4分）冒险经历：冲撞冰盖 触礁搁浅 遭遇巨型章鱼 击杀儒艮托雷斯海峡_ 红海_ 南极海域_ 大西洋_ 【答案】14.请结合选段内容和（13），各拟一个小标题（2分)（1）_ （2）_【答案】珠母沙洲遇险；15.（10）（12）小节中，人物A是_，人物B是_。(2分)【答案】船长尼摩；尼德.兰16.说说第段加点词语的表达效果。（4分)【答案】运用一系列动词，写出了采珠人技术的娴熟和采珠过程的辛劳，表达了作何对采珠人的同情。17.选文小节划线句有什么作用？(4分）【答案】划线句子写出了我看到鲨鱼扑过来时的紧张情态，(1分)制造紧张氛围，(1分)为下文我见到“他”被鲨鱼压倒却不能

13、相救做铺垫，(1分)也从侧面衬托了“他”的沉稳和勇敢(1分)。18.结合整本书和下面的材料，具体分析科幻小说中科学和幻想的关系。（4分)（创作时间）海底两万里先以连载的形式，从1869年3月20日到1870年6月20日在艾泽尔的教育和娱乐杂志上与读者见面。(构思来源)鹦鹉螺号的构思来自在塞纳河进行的潜水艇试验以及1867年世界博览会展示的潜水艇。(科技之光)（1）1875年，约翰霍兰成功研制了第一艘机械动力潜艇。（2）1879年，电灯问世。（3）1897年5月，约翰霍兰又研制成功了一艘汽油发动机推进的潜艇在水下航行时用电动机，蓄电池一旦用完，必须浮出水面充电。（4）2017年，我国的载人潜水器

14、“蛟龙号”，其性能基本接近“鹦鹉螺号”，而当时距离1869年凡尔纳创作海底两万里已有149年。【答案】科幻小说中的“科学”是“幻想”的基础。如：鹦鹉螺号的构思来自在塞纳河进行的潜水艇试验以及1867年世界博览会展示的潜水艇。科幻小说往往是在科学研究基础上的推理和预言。书中曲折的情节和对海洋知识的介绍，如潜水艇、潜水服、电的使用等等在一定程度上促进了科学的发展。（四）阅读倾听草木的呼吸，回答1922题。（15分）倾听草木的呼吸曹洁烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。一个人，走遍院子的每一个角落，安静极了。听得见阳光落地的声音。浴在蓝色的光里，某些无可名状的情绪被洗净

15、，身体与灵魂如水一样清透。这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大。小院花欲燃，“燃”不单是梅的艳红，更是一种奔放热烈的开放姿态。梅种很多，丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、复瓣梅花等，以前从未见过。不言其他，单名字就已是绝代天香了。这梅的名字真是好。梅是贴近女子的花，以梅为名，是梅的幸，也是人的幸。花人两相映，自然才美，生物才活，人类才安生。白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝。悄悄靠近一棵玉兰树，看看她，也让她看看我。玉兰花大雅大俗的美，惊艳满树。这是一种古老的花，也是贴近生命气息的花。屈子“朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英”，将玉兰推向春秋。“已向丹霞生浅

16、晕，故将清露作芳尘”，这是玉兰花的幸。玉兰的香是清香，无药味；玉兰的花是柔软的，即使落地，踩上去也不是脆的。捡拾几片落花，摊在手心，默然对视，想听懂她干干净净的语言。她开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与优雅。唐人言“晨夕目赏白玉兰，暮年老区乃春时”。若女性晨夕赏阅玉兰，嗅其芳香，可人老心童，留驻岁月。其实，这不是歌者妄言，若以本真之心感受，诗吟出来了，春也留驻了。花树之外，是荷塘水畔的两株垂柳。嫩黄的颜色，已泛出春暖的绿，像正在成长的青少年。每一日都在变化，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，已是蓬蓬勃勃的绿了。它们在水边相依。在水里拥抱，穿树而过的风，是他们亲和的呢喃吗？ 一边花谢，一处

17、柳绿，一水相依，两样风物。花儿的殷红与嫩柳的青色，水汽一般氤氩，坐在花红柳绿的云气上，仿佛连自己也花红柳绿了。不伤花谢，不羡柳青，花柳为木，树生盎然，这是朴素真纯的生命风度。小时候盼望长成一棵树，长大才明白。人不能成为树不是因为不能像树一样高大，而是缺失树干净、坚守、温暖的灵魂。所以，先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树。这是一个相生共荣的院子，花树、鸟鸣、沉默的大师们。这是小院的福气，更是我可以安居在小院的福气。我愿自己也是这里的草木，生长在三月的土地上，每天发出一节一节上拔的声音，哪怕一点点，一点点。三月，是春天最后的笙歌。玉兰轻轻地为三月画了一个花朵的句号，又轻轻地带了一下，带

18、出一抹一抹的绿，绿起人间四月天。三月如桃花一样，红灼灼的，缤纷惹人；四月则似青柳，绿葱葱的，教人如何不喜欢？仓促的红尘之外，我与草木在一起，一起呼吸，滋养性灵。时间如舞台，一直在，在或不在的，是我们。当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无须过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。这是三月草木告诉我的语言。19.结合文章，说说第段划线句“在自清的光阴里自清，休息凡尘倦意，那倦怠轻飘飘的，被绿色淹没”中两个“自清”的含义。(3分)【答案】第一个“自清”指朱自清，第二个“自清”指看到生机勃勃的垂柳，某些无可名状的情绪消失，心情变得干净、清透。20.请赏析第划线句加点

19、字的表达效果(4分)小院花欲燃，燃不单是梅的艳红，更是一种奔放热烈的开放姿态。【答案】“燃”运用比喻的修辞手法，以动写静，生动形象地写出了梅花开得艳丽，开得热烈奔放。表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。21.第段划线句“花儿的殷红与嫩柳的青色，水汽一般氤氲，坐在花红柳绿的云气上，仿佛连自己也花红柳绿了”与“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”写作手法相同，请简要赏析本文这句话。（4分)【答案】运用了联想、想象的手法，作者想象自己也花红柳绿，与小院中的景色融为一体，写出花木蓬勃的生命力，表现出作者喜爱、沉醉之情。22.文章最后-一段写到“这是三月草木告诉我的语言”，请结合全文谈谈草木告诉了我

20、们什么。（4分)【答案】花人两相映，自然才美，生活才活，人类才安生；以本真之心去欣赏草木之美，人就会青春常驻；先得学着好好做人，然后学着做一棵向着阳光的树；当生命属于我们时，万不可探求所欲，随意挥霍，也无需过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而往，也要抵达。三、作文（65分，其中含写字5分）阅读下面的文字，按要求作文。人生最痛苦的事，莫过于不断努力而梦想永远无法实现，而我们的人生正是如此。令人欣慰的是，我听见时间长廊的另一端有个声音说：“也许今天无法实现，明天也不能。重要的是，它在你心里。重要的是，你一直在努力尝试。”马丁路德金自传请以“不止一次，我努力尝试”为题，写一篇文章。要求：文体不限（有明确的文体特征)，诗歌除外；书写要正确、规范、美观；文中不得出现真实的人名、地名、校名；不少于600字。