山东省2022年中考语文(六三制)一轮复习教材梳理练习-24九年级下册文言知识.docx

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1、文言知识一、鱼我所欲也考点1 重点字词解释1通假字(1)故患有所不辟也_(2)万钟则不辩礼义而受之 _(3)所识穷乏者得我与 得：_ 与：_(4)乡为身死而不受 _2古今异义(1)则凡可以得生者何不用也古义：_ 今义：表示可能或能够；表示许可(2)非独贤者有是心也 古义：_ 今义：对；正确(跟“非”相对)(3)一豆羹 古义：_ 今义：豆类植物(4)万钟于我何加焉 古义：_ 今义：计时的器具(5)万钟于我何加焉 古义：_ 今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起3一词多义得：故不为苟得也 _所识穷乏者得我与 _4其他实词(1)故不为苟得也 _(2)故患有所不辟也 _(3)蹴尔而与之 _(4)妻妾

2、之奉 _(5)是亦不可以已乎 _(6)此之谓失其本心 _5虚词意义及用法(1)为：故不为苟得也_今为宫室之美为之 _(2)之：呼尔而与之 _今为宫室之美为之 _(3)而：呼尔而与之 _由是则生而有不用也 _(4)于：所欲有甚于生者 _万钟于我何加焉 _考点2特殊句式辨析1鱼，我所欲也。(判断句)2舍生而取义者也。(判断句)3万钟于我何加焉！(倒装句，宾语“何”前置)考点3重点句子翻译1由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。_2非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。_3呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。_4万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！_5此之谓失其本心。_考

3、点4 常考问题探究1写“鱼”和“熊掌”“不可得兼”时取“熊掌”的用意是什么？运用类比推理，意在说明在生活中经常遇到需要选择的事，在两者不可兼得的情况下，人会选取价值更高的东西，用此事来比喻“舍生取义”的道理。2.本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾？为什么？请简要谈谈。不矛盾。在市场经济下也要讲诚信、讲道德，不做违法乱纪的事。3.孟子提倡的“舍生取义”曾经鼓舞了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中学生要“珍爱生命”。对此，你是怎样看待的？人的生命是宝贵的，我们应当珍爱这仅有的一次生命，但这并不表示我们不见义勇为，不伸张正义，只是我们在见义勇为时，要量力而行，在与坏人斗勇的同时

4、还要斗智，尽量避免危害自己的生命安全。二、唐雎不辱使命考点1重点字词解释1通假字(1)故不错意也_(2)仓鹰击于殿上 _2古今异义(1)岂直五百里哉 古义：_ 今义：成直线的(跟“曲”相对)(2)休祲降于天 古义：_ 今义：停止；罢休(事情)；休息(3)长跪而谢之曰 古义：_ 今义：感谢3一词多义(1)使：秦王使人谓安陵君曰 _安陵君因使唐雎使于秦 _(2)徒：亦免冠徒跣 _徒以有先生也 _(3)怒：秦王怫然怒 _怀怒未发 _4词类活用(1)且秦灭韩亡魏 _(2)请广于君 _(3)轻寡人与 _(4)伏尸百万 _(5)与臣而将四矣 _(6)天下缟素 _5其他实词(1)大王加惠，以大易小 加惠：_

5、 易：_(2)秦王怫然怒 _(3)伏尸百万 _(4)亦免冠徒跣 _(5)以头抢地尔 _(6)休祲降于天 _(7)挺剑而起 _(8)秦王色挠 _(9)寡人谕矣 _6虚词意义及用法(1)以：寡人欲以五百里之地易安陵 _而君以五十里之地存者 _徒以有先生也 _以君为长者 _以头抢地尔 _(2)之：愿终守之 _长跪而谢之曰 _而安陵以五十里之地存者 _夫专诸之刺王僚也 _(3)者：以君为长者 _而安陵以五十里之地存者_(4)然：虽然 _秦王怫然怒 _(5)于：受地于先王 _仓鹰击于殿上 _请广于君 _ (6)虽：虽千里不敢易也 _虽然，受地于先王 _(7)而：挺剑而起 _而安陵以五十里之地存者 _考点

6、2特殊句式辨析1此三子者，皆布衣之士也。(判断句)2受地于先王(倒装句，状语“于先王”后置)考点3重点句子翻译1今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？_2虽千里不敢易也，岂直五百里哉？_3布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。_4若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。_考点4 常考问题探究1外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。(1)秦王如果不“以君为长者”，“错”起“意”来，就会把安陵像韩、魏一样灭亡。(2)你们最好将土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。(3)我今天要效法他们三人，与你

7、同归于尽。2唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐雎是一个怎样的人？首先，唐雎与秦王针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来反击秦王的“天子之怒”；其次，唐雎举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王；最后，唐雎“挺剑而起”，欲以死相拼，舍生取义，挫败秦王。唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。3概括秦王的性格特点。骄横狂妄、外强中干、前倨后恭、色厉内荏。4列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。示例：晏子出使楚国，令楚王自取其辱。蔺相如完璧归赵。三、送东阳马生序考点1重点字词解释1通假字(1)四支僵劲不能动_(2

8、)同舍生皆被绮绣 _2古今异义(1)录毕，走送之古义：_ 今义：人或鸟兽的脚交互向前移动(2)以是人多以书假余 古义：_ 今义：虚伪的；不真实的；伪造的；人造的(跟“真”相对)(3)卒获有所闻 古义：_ 今义：兵(4)媵人持汤沃灌 古义：_ 今义：食物煮熟后所得的汁水(5)犹幸预君子之列 古义：_ 今义：预先；事先(6)缀公卿之后 古义：_ 今义：用针线等使连起来(7)有司业、博士为之师 古义：_ 今义：学位的最高一级3一词多义至：色愈恭，礼愈至 _至舍，四支僵劲不能动 _4词类活用(1)手自笔录 _(2)腰白玉之环 _5其他实词(1)无从致书以观 _(2)又患无硕师名人与游 _(3)尝趋百里

9、外 _(4)从乡之先达执经叩问 _(5)未尝稍降辞色 _(6)援疑质理 援：_ 质：_(7)俯身倾耳以请 _(8)或遇其叱咄 _ (9)俟其欣悦 _(10)媵人持汤沃灌 _(11)右备容臭 _(12)烨然若神人 _ (13)余则缊袍敝衣处其间 _(14)而承天子之宠光 _(15)父母岁有裘葛之遗 _(16)无冻馁之患矣 _(17)流辈甚称其贤 _(18)生以乡人子谒余 _6虚词意义及用法(1)以：无从致书以观_以是人多以书假余 _以衾拥覆 _以中有足乐者 _俯身倾耳以请 _(2)于：每假借于藏书之家 _(3)之：每假借于藏书之家 _弗之怠 _走送之 _当余之从师也 _从乡之先达执经叩问 _无鲜

10、肥滋味之享 _不知口体之奉不若人也 _盖余之勤且艰若此 _而承天子之宠光 _(4)其：俟其欣悦 _门人弟子填其室 _(5)而：足肤皲裂而不知 _久而乃和 _坐大厦之下而诵诗书 _(6)盖：盖余之勤且艰若此 _考点2特殊句式辨析1既加冠，益慕圣贤之道。(省略句，省略主语“余”)2弗之怠。(倒装句，宾语“之”前置)3每假借于藏书之家。(倒装句，状语“于藏书之家”后置)考点3重点句子翻译1录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。_2既加冠，益慕圣贤之道。_3又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。_4俟其欣悦，则又请焉。_5以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。_6今虽

11、耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？_7其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？_8谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？_考点4常考问题探究1作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？有强烈的求知欲，为获得知识、学问，不辞辛苦，不怕困难，非常虚心虔诚地求教。2作者在叙述青年求学经历时写“同舍生”优越的条件有何用意？你从中得到哪些启示？通过与“同舍生”的对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识、获得学问为乐。这种刻苦学习、专心向学的精神是值得我们永远学习

12、的。3本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，使他人易于接受。4.与当年作者的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说当代中学生应树立怎样的苦乐观。示例：优越条件：吃穿无忧，有国家、学校、老师、家长的全力支持，学习设备先进、资源丰富等。苦乐观：珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。四、曹刿论战考点1重点字词解释)1古今异义(1)肉食者鄙古义：_ 今义：粗俗；低下(2)又何间焉 古义：_ 今义：空隙；隔开等(3)牺牲玉帛 古义：_ 今义：为了正义的目的舍弃自己的生命或利益(4)弗敢加也 古义：_

13、 今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起(5)必以信 古义：_ 今义：信用；相信(6)小大之狱 古义：_ 今义：监狱(7)可以一战 古义：_ 今义：表示可能或能够(8)再而衰 古义：_ 今义：又，再一次2一词多义(1)从：民弗从也 _战则请从 _(2)故：公问其故 _故逐之 _3词类活用(1)神弗福也_(2)忠之属也 _(3)公将鼓之 _4其他实词(1)弗敢专也 弗：_ 专：_(2)小惠未遍 _(3)虽不能察 _(4)必以情 _(5)公将驰之 _(6)既克 _(7)一鼓作气 _(8)夫大国，难测也 _(9)望其旗靡 _5虚词意义及用法(1)而：登轼而望之 _一鼓作气，再而衰 _(2)以：何以

14、战 _必以分人 _必以信 _可以一战 _考点2特殊句式辨析1夫战，勇气也。(判断句)2夫大国，难测也。(判断句)3可以一战。(省略句，省略宾语“之”)4一鼓作气，再而衰，三而竭。(省略句，“再”和“三”后省略谓语动词“鼓”)5下视其辙，登轼而望之。(省略句，省略主语“曹刿”)6战于长勺(倒装句，状语“于长勺”后置)7何以战？(倒装句，宾语“何”前置)考点3重点句子翻译1肉食者鄙，未能远谋。_2衣食所安，弗敢专也，必以分人。_3忠之属也。可以一战。战则请从。_4夫战，勇气也。_5吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。_考点4常考问题探究1曹刿认为战争取得胜利的条件是什么？政治上取信于民；运用正确的战略战

15、术并掌握时机。2有人说鲁庄公“鄙”，也有人说他“不鄙”。你同意哪种说法？请简述理由。示例1：鲁庄公“不鄙”。尽管鲁庄公缺乏军事才能，但他能够礼贤下士，虚心求教，听取正确的意见，最终取得长勺之战的胜利。示例2：鲁庄公“鄙”。战前不知道如何准备，临战不会正确指挥，战后不知何以取胜。3.俗话说“不在其位，不谋其政”，而曹刿并非“肉食者”，却要主动“论战”。对此，你如何评价？示例：我赞成曹刿的做法。“天下兴亡，匹夫有责”，虽然他为一介布衣而非“肉食者”，但高度的爱国精神和主人翁的责任感，促使他积极参政参战，最后协助鲁庄公战胜强敌。这种以天下为己任的精神值得我们学习。五、邹忌讽齐王纳谏考点1重点字词解释

16、1通假字孰视之_2古今异义(1)邹忌讽齐王纳谏 古义：_ 今义：讽刺(2)邹忌修八尺有余 古义：_ 今义：修饰；修理(3)明日徐公来 古义：_ 今义：明天(4)今齐地方千里 古义：_ 今义：中央下属的各级行政区划的统称；本地；空间的一部分等(5)宫妇左右莫不私王 古义：_ 今义：方位词，左和右两方面(6)群臣吏民能面刺寡人之过者 古义：_ 今义：尖的东西进入或穿过物体(7)能谤讥于市朝 古义：_ 今义：诽谤(8)时时而间进 古义：_ 今义：空隙；间隔等3一词多义(1)朝：朝服衣冠_于是入朝见威王 _皆朝于齐 _(2)美：吾妻之美我者 _徐公不若君之美也 _(3)上：上书谏寡人者 _受上赏 _4

17、词类活用(1)朝服衣冠 _(2)吾妻之美我者 _(3)私我也 _(4)群臣吏民能面刺寡人之过者 _(5)闻寡人之耳者 _5其他实词(1)而形貌昳丽 _(2)旦日 _(3)宫妇左右莫不私王 _(4)王之蔽甚矣 _(5)群臣吏民能面刺寡人之过者 _(6)能谤讥于市朝 _(7)时时而间进 _(8)期年之后 _6虚词意义及用法(1)而：而形貌昳丽 _而复问其妾曰 _窥镜而自视 _时时而间进 _(2)之：齐国之美丽者也 _吾妻之美我者 _数月之后 _(3)于：欲有求于我也 _皆以美于徐公 _能谤讥于市朝 _考点2特殊句式辨析1城北徐公，齐国之美丽者也。(判断句)2吾妻之美我者，私我也。(判断句)3朝服衣

18、冠。(省略句，省略主语“忌”)4与坐谈。(省略句，省略主语“忌”和宾语“客”)5皆以美于徐公。(省略句，省略宾语“我”；倒装句，状语“于徐公”后置)6我孰与城北徐公美？(倒装句，宾语“孰”前置)7忌不自信。(倒装句，宾语“自”前置)8群臣吏民能面刺寡人之过者。(倒装句，定语“能面刺寡人之过者”后置)9战胜于朝廷。(倒装句，状语“于朝廷”后置)考点3重点句子翻译1我孰与城北徐公美？_2城北徐公，齐国之美丽者也。_3臣诚知不如徐公美。_4由此观之，王之蔽甚矣。_5此所谓战胜于朝廷。_考点4常考问题探究1邹忌劝谏齐王的策略，高明在哪里？高明在用暗示、比喻的手法委婉地规劝齐王，使他乐于接受。2从文中看

19、，齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些？请你从中概括一条对我们的学习有指导意义的建议。原因：一是有邹忌这样敢于直言且善于劝谏的忠臣，二是齐威王善于采纳群言。建议：要虚心地向师长、同学征求学习方面的意见；要虚心接受同学提出的学习方面的批评和建议；在学习过程中要敢于挑战权威，大胆质疑。3.邹忌的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？示例：充分尊重对方，语言委婉含蓄，晓之以理，动之以情，从而让对方愉快地接受意见。4根据课文内容完成下联。邹忌现身说法巧进谏示例：齐王开张圣听振国威六、陈涉世家考点1重点字词解释1通假字(1)苟富贵，无相忘_(2)发闾左適戍渔阳 _(3)为天下唱，宜多应者 _(4)卜者知其

20、指意 _(5)固以怪之矣 _(6)将军身被坚执锐 _2古今异义(1)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 古义：_ 今义：实在；的确(2)又间令吴广之次所旁丛祠中 古义：_ 今义：空隙(3)比至陈 古义：_ 今义：比较(4)将军身披坚执锐 古义：_ 今义：身体3一词多义(1)应：佣者笑而应曰_宜多应者 _(2)次：陈胜、吴广皆次当行 _又间令吴广之次所旁丛祠中 _(3)会：会天大雨 _号令召三老、豪杰与皆来会计事 _(4)等：等死，死国可乎 _公等遇雨，皆已失期 _(5)数：扶苏以数谏故 _卒数万人 _(6)将：上使外将兵 _项燕为楚将 _(7)书：乃丹书帛曰“陈胜王” _得鱼腹中书 _(8)号：号

21、令召三老 _号为张楚 _4词类活用(1)死国可乎 _(2)天下苦秦久矣 _(3)狐鸣呼曰 _(4)大楚兴，陈胜王 _(5)将军身被坚执锐 坚：_ 锐：_(6)皆刑其长吏 _(7)夜篝火 _(8)置人所罾鱼腹中 _(9)乃丹书帛曰 _(10)失期，法皆斩 _(11)固以怪之矣 _(12)忿恚尉 _(13)皆指目陈胜 指：_目：_5其他实词(1)尝与人佣耕 _(2)辍耕之垄上 _(3)怅恨久之 _(4)发闾左適戍渔阳 _(5)皆次当行 _(6)今亡亦死 亡：_ 亦：_(7)扶苏以数谏故 _(8)宜多应者 _(9)又间令吴广之次所旁丛祠中 _(10)卒中往往语，皆指目陈胜 _(11)王侯将相宁有种乎

22、 _6虚词意义及用法(1)为：为屯长 _为天下唱 _士卒多为用者 _为坛而盟 _项燕为楚将 _(2)乃：当立者乃公子扶苏 _陈胜乃立为王 _乃入据陈 _(3)以：以数谏故 _固以怪之矣 _今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 _祭以尉首 _蕲以东 _杀之以应陈涉 _(4)而：夺而杀尉 _而戍死者固十六七 _佣者笑而应曰 _考点2特殊句式辨析1陈胜者，阳城人也，字涉。(判断句)2当立者乃公子扶苏。(判断句)3此教我先威众耳。(判断句)4未知其死也。(判断句)5守丞死，乃入据陈。(省略句“乃”的前面省略主语“起义军”)6吴广以为然。(省略句，“以为然”是“以之为然”的省略)7上使外将兵。(省略句，“使”

23、后面省略宾语“之”)8吴广素爱人，士卒多为用者。(省略句，“为”后面省略了宾语“之”或“其”)9令辱之。(省略句，“令”后面省略代词“其”)10辍耕之垄上。(省略句，省略主语“陈胜”)11祭以尉首。(倒装句，状语“以尉首”后置)12诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏。(倒装句，定语“苦秦吏”后置)13士卒多为用者。(被动句，“为”解释为“被”)考点3 重点句子翻译1陈胜者，阳城人也，字涉。_2等死，死国可乎？_3吴广以为然。_4藉第令毋斩，而戍死者固十六七。_5乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。_6诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。_考点4常考问题探究1陈胜的哪些特点促使了起义的顺利进行？请概括作答。敏锐的洞察力；卓越的组织领导才能；非凡的宣传鼓动才能；做事考虑周密，有计划等。2什么是纪传体通史？连贯地记叙各个时代的史实的史书称为通史。西汉司马迁撰写的史记就是通史，它记载了上至传说中的黄帝时期，下至汉武帝时期，共三千多年的历史；北宋司马光主编的资治通鉴，也是著名的通史。纪传体通史则是以人物为纲，按时间顺序，连贯地记述各个时代史实的史书体例。史记是中国第一部纪传体史书(以前的史书多以编年体记述)，中国的正史“二十四史”及