湖南省长沙市长郡集团2022-2023学年七年级上学期期末语文试题(解析版).docx

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1、2022年秋季七年级期末限时检测试卷语文命题学校：麓山国际实验学校 审题学校：麓山国际实验学校注意事项：1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号；2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效；3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示；4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；5.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸；6.本学科试卷共23个小题，考试时量120分钟，满分120分。一、积累与运用（22分）1. 根据文段，选出读音或字形不正确的一项（ ）童年是朱自清笔下的鸟儿在酝酿（ning）着花香的空气里唱出宛转的

2、曲子；是泰戈尔笔下的金色花在母亲做祷（do）告时，悄悄散发出的芬芳；小鲁迅在百草园玩耍，采食像小珊瑚珠攒（cun）成的覆盆子；也是康拉德笔下如孩子般调皮的鹦鹉，正活泼而神采弈弈（y y）地向你跳过来。童年有着纯真的梦，载满了童趣的琼浆。A. 酝酿（ning）B. 祷（do）告C攒（cun）成D. 神采弈弈（y y）【答案】D【解析】【详解】本题考查字音字形。神采弈弈神采奕奕：shn ci y y，形容精神饱满，容光焕发；故选D。2. 下列各项中的加点词语，运用不正确的一项是（ ）A. 非常时期的在线学习，由于居家学习环境的影响，同学们对知识的接受程度参差不齐，学习效果出现一定差距，这无疑给复课

3、后的教学带来了一定挑战。B. 国网电力空间技术有限公司依托国家电网有限公司人工智能“两库一平台”，应用人工智能技术，开展巡检图像智能分析从莽莽榛榛的巡检图像中识别缺陷。C. 饮食是影响健康的重要因素，除补充能量外，与衰老、肿瘤、生殖关系密切。有研究认为饮食可能影响基因，吃的不同，发育可能大相径庭。D. 近白，灭完火的消防员行走蹒跚的视频在网络上传播开来，引发了网友们的热议，有的网友留言：“希望这个冬天再也不需要你们出去！”【答案】B【解析】【详解】考查词语运用。A.参差不齐：形容水平不一或很不整齐。正确；B.莽莽榛榛：草木丛生的样子。不能形容巡检图像，用错对象；C.大相径庭：比喻相差很远，大不

4、相同。正确；D.蹒跚：形容步伐不稳，歪歪斜斜的样子。正确；故选B。3. 阅读下列语段，选出表述有误的一项（ ）行走，是与自己相遇的路径。亲近自然，读书，历练，都是夯实人生基础的课程，让我们走向丰饶和充盈。行走，让人生更精彩。孔子周游列国，只言片语汇成儒家经典；王维使至塞上，大漠长河绘出壮美画卷；李白江边送友，孤帆远影牵出依依别情；东坡夜游古寺，月色柏影驱散贬谪之闷；陶渊明采菊东篱，南山飞鸟寄托隐逸之心。人生无涯，行者无疆，愿你行走的人生绚丽多姿。A. 第句中的“自然”“历练”的词性都是名词。B. 第句中的“精彩”和第句中的“愿”的词性分别是形容词、动词。C. 第句中“壮美”和第句中的“绚丽多姿

5、”都是褒义词。D. 第句中的“行者无疆”，意思为“对于行者来说，没有边界的限制”。【答案】A【解析】【详解】考查基础知识。A历练：锻炼；磨炼。这是一个动词。故选A。4. 阅读下面文段，选出有语病的一项（ ）卡塔尔世界杯决赛，阿根廷队通过点球大战战胜法国队，时隔36再次捧起大力神杯冠军，梅西与队友一起圆梦。2006年，19岁的梅西初登世界杯舞台；16年漫漫征程，五届世界杯，他经历过淘汰赛的惨败、点球失利的苦涩，也曾经距大力神杯一步之遥。16年过去了，35岁的他终于圆梦。梅西的经历告诉我们，任何风雨都无法阻止绽放。能让人变好的事情，一定伴随着痛苦、煎熬与折磨。万物来去都有它的时间，我们要做的就是耐

6、心等待。梦想需要时间告诉答案。瑞士队对阵喀麦隆队，恩博洛推射破门。正是这粒进球，帮助瑞士队在小组赛以1：0小胜喀麦隆队。而喀麦隆，正是恩博洛的出生国。恩博洛打进了自己在世界杯上的首粒进球，但他却没有庆祝。恩博洛以进球不庆祝的方式表达对故乡的尊重。乡愁与感恩，也是足球魅力的一部分。在卡塔尔世界杯开幕式上，有一位双手支撑身体行走、只有上半身的“半身小伙”-加尼姆阿尔穆夫塔，他不断超越自己的身体极限，依靠双手，登上了海拔3000米左右的沙姆山。面对命运不公，如果崩溃放弃，就是不幸的开始；只有自己，才能治愈人生，改变命运。A. 卡塔尔世界杯决赛，阿根廷队通过点球大战战胜法国队，时隔36年再次捧起大力神

7、杯冠军，梅西与队友一起圆梦。B. 2006年，19岁的梅西初登世界杯舞台；16年漫漫征程，五届世界杯，他经历过淘汰赛的惨败、点球失利的苦涩，也曾经距大力神杯一步之遥。C. 能让人变好的事情，一定伴随着痛苦、煎熬与折磨。万物来去都有它的时间，我们要做的就是耐心等待。梦想需要时间告诉答案。D. 恩博洛以进球不庆祝的方式表达对故乡的尊重。乡愁与感恩，也是足球魅力的一部分。【答案】A【解析】【详解】本题考查病句的辨析。A.搭配不当。“捧起”与“冠军”搭配不当，应为“捧起大力神杯”，所以删去“冠军”；故选A。5. 下列关于中华传统文化的说法，错误的一项是（ ）A. 农历二十四节气倒数第四个大雪。季候时令

8、至此，已能望见此年年尾。这几日，气温也开始断崖式的下降。如果在大雪节气天气比较暖和，没有天寒地冻，往往预兆来年春天反而比较寒冷，出现倒春寒。B. 冬至是“二十四节气”之第22个节气，日期在公历每年的12月21日-23日。冬至也是中华民族的一个传统节日，在民间有“冬至大如年”的讲法。在南方一些地区比较盛行吃冬至团，取其团圆的意思。每逢冬至清晨，各家各户磨糯米粉包成冬至团，不但自家人吃也会赠送亲友以表祝福之意。C. 端午与春节、清明、中秋并称为中国四大传统节日。端午也称端五、端阳、重五节、五月节。传说战国时期楚国诗人屈原在五月五日跳汨罗江自尽。后来人们亦将端午节作为纪念屈原的节日。端午的习俗有：挂

9、艾叶、菖蒲，斗百草，驱五毒，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊等。D. 农历九月九日为重阳节。九九重阳的说法最早见于易经，以九为阳，重阳节的月、日恰逢双九，两阳相重，故称重阳。而“九九”恰与“久久”同音，九在数字中是最大数，有长久长寿的含义，所以又用为“老年节”。重阳的习俗有：登高，插茱萸，饮菊花酒，吃重阳糕，观赏荷花等风俗。【答案】D【解析】【详解】本题考查文化文学常识积累。D.“观赏荷花”不是重阳的习俗，因此这里“重阳的习俗有：登高，插茱萸，饮菊花酒，吃重阳糕，观赏荷花等风俗”表述不正确；故选D。6. 古诗文默写古诗文中有着“我们重要的心灵营养”。那些深情豪迈、隽永蕴藉的诗句，总在不经意间丰

10、富我们的生命感受，启发我们的人生思考。好友远离，我们会借用闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”来表达不舍与牵挂；秋叶飘零，我们会学刘禹锡抛却伤感，高歌秋词（其一）中的“（1）_，我言秋日胜春朝”一展豪情；“（2）_，山入潼关不解平”，在诗词中我们拥有了谭嗣同在潼关中彰显的勇往直前的少年意气；“海日生残夜，江春入旧年”，时序交替，光阴无情，我们却从王湾次北固山下中汲取了积极乐观的力量；在被别人误解时，默念论语中的“（34）_，_？”心胸会更豁达；比赛失利，低吟论语里的“三军可夺帅也，（5）_”，内心便更坚定；浮躁不安时，吟诵诫子书中的“非淡泊无以明志，（6）_”，心

11、灵趋向纯粹。【答案】 自古逢秋悲寂寥 河流大野犹嫌束 人不知而不愠 不亦君子乎 匹夫不可夺志也 非宁静无以致远【解析】【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，一是要透彻理解诗文内容，二是要认真审题，找出符合题意的句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不错字。理解性识记，注意结合语境填充。本题需要注意“寂寥、犹、愠、致”这几个字词的书写。综合性学习（6分）七年级（一）班开展“文学部落”综合性学习，请你参与并完成任务。7. 班级准备创立班刊，刊名要简洁、文雅，富有文学气质，表达积极向上的办刊追求。最佳班刊刊名投票活动开始了，请为你最喜欢的刊名投一票，并说明理由（至少包含两

12、个要点）。班级刊名投票（单选）星辰采撷我们我为“_”投一票，理由是：_8. 班刊编辑们就“栏目设置”做了商讨，下面是他们的一小段发言内容。请结合甲、乙、丙、丁的意见，参照已设定的栏目，再设计两个栏目。甲：可以收录同学们写的优秀作文。也可以加进一些经典作品，这些作品具有恒久的魅力，可以提高我们的审美品位。乙：既然是班刊，咱们是不是还可以设置与班级有关的一栏目一：些内容呢？栏目二：丙：我觉得可以。要不考虑来点儿小幽默、小笑话、美图欣栏目三：美图妙语赏之类的小栏目，让大家在阅读之余可以放松一下。栏目四：班级拾趣丁：可以考虑，但不能喧宾夺主，必须少而精，而且能够传递正能量。9. “美图妙语”栏目收编了

13、两幅图片，请参照图（一）所配的文字内容，为图（二）附上简洁的美言妙语。图（一） 图（二）我为图（一）配文字：自我塑造，过程很疼，但你最终能蜕变成一个更好的自己。我为图（二）配文字：【答案】7. 示例一：我为“我们”投一票 理由：这个刊名从形式上强调突出“我”字和“们”字，寓意班刊不仅展现的是每位同学的风采，更是整个班级的精神风貌。示例二：我为“星辰”投一票 理由：这个刊名展现了天空繁星闪烁的诗意画面，同时蕴含着美好的期许：同学们可以在班刊中记录的一切都将会像星辰般璀璨、闪耀，照亮平凡岁月，成为永恒的美好。8. 示例：佳作有约 经典品读 幽它一默（休闲驿站）9. 示例：世界的模样，取决于你凝视它

14、的目光；你心里有什么，就会看到什么！（揭示主观视角对于客观世界的选择性，或指出应该选择关注客观世界积极美好的方面，语句不宜太长。）【解析】【7题详解】考查拟写刊名，开放类试题，从三个刊名中任选一个，表述理由言之成理即可。如：我为“星辰”投一票，理由：这个刊名蕴含着美好的期许：同学们可以在班刊中记录成长、抒写感悟、展现哲思、瞭望世界等，所有这一切都将会像星辰般璀璨、闪耀，照亮平凡岁月，成为成长路上永恒的美好。【8题详解】考查设计栏目，开放类试题，语言简洁，言之成理即可。如：流金岁月、七彩童年等。【9题详解】考查图文转换。开放类试题，言之成理即可。图二：两个人一起作画，画的内容是窗外的风景。一个人

15、只看到窗户上的棚栏，一个人却看到窗外远处的风景。可据此写妙语为：相由心生，心中有美好，眼里就有幸福。二、阅读与理解（42分）（一）古诗文阅读（6分14分）白朴是著名元曲作家，他曾作天净沙春天净沙夏天净沙秋天净沙冬四首小令，下面是其中的两首。天净沙甲云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。纱厨藤簟，玉人罗扇轻缣。天净沙乙孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。【注】簟（din）：竹席。缣（jin）：双丝的细绢。飞鸿：天空中的大雁。10. 请根据诗歌内容，甲乙两处题目应该是（ ）A. 甲：夏 乙：秋B. 甲：春 乙：秋C. 甲：夏 乙：春D. 甲：冬 乙：春x11. 请

16、结合知识卡片，以第一首小令为例分析作者是如何借景抒情的。知识卡片借景抒情：对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、所要表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。分析：_【答案】10. A11. 云收雨霁，流水波添，雨过天晴，楼也显得比平时高，水散发着凉爽的气息，雨后的瓜也似乎显得比平时甜了，绿树的树阴一直垂到画檐。纱帐中的藤席上，一个身着轻绢夏衣，手执罗扇的芳龄女孩，静静地消受着宜人的时光。通过这些景物，描绘了一个静谧、清爽的夏日情景，表达作者对清爽夏日的喜爱和恬静、悠闲、愉悦的心情。【解析】【10题详解】本题考查诗歌内容理解能力。甲：依据全诗内容，尤其是“雨”“

17、绿树阴垂”可知，这是描绘夏季的景色。乙：依据全诗内容，诗中“寒鸦”是指天寒即将归林的乌鸦；“飞鸿”是指天空中的鸿雁；“白草”是指枯萎而不凋谢的白草；“红叶”是指枫叶；“黄花”是指菊花。所以，这是描绘秋季的景色。故选A。【11题详解】本题考查理解借景抒情的能力。依据“云收雨过波添”意思可知，这里是作者描绘了云雨过后的夏日风景图。依据“楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐”意思可知，这是作者描绘了云收雨停，雨过天晴，水面增高并增添了波澜，远处高楼显得比平时更高了，水让人感觉到比平时更凉爽了，雨后的瓜也似乎显得比平时更甜了，绿树的树阴一直遮到画檐的动人景象。诗人借助雨后静谧凉爽的环境烘托了欣赏景物的女子的怡然

18、自乐、安闲自适的心情；依据“纱厨藤簟，玉人罗扇轻缣”可知，这是作者描绘了在纱帐中的藤席上，有一个芳龄女孩，身着轻绢夏衣，手执罗扇，静静地享受着宜人的夏日时光的动作和情态，烘托了美丽女子悠闲、愉悦的心情。据此总结概括即可。阅读下面文言短文，完成小题。上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。上又尝谓侍臣曰：“君依于国，国依于民。刻民以奉君，犹割肉以充腹，腹饱而身毙，君富而国亡。故人君之患，不自外来，常由身

19、出。夫欲盛则费广，费广则赋重，赋重则民愁，民愁则国危，国危则君丧矣。朕常以此思之，故不敢纵欲也。”（节选自资治通鉴）【注】上：皇上，这里指唐太宗。不暇：顾不上。徭：古时统治者强制人民承担的无偿劳动。升平：太平。12. 下列各项关于加点词语的解说有误的一项是（ ）A. “自是数年之后”中的“自是”是“从此”的意思，论语中“有朋自远方来”中的“自”也是“从”的意思。B. “朕当去奢省费”与陈太丘与友期行的“相委而去”中“去”意思相同。C. “故不暇廉耻耳”中的“故”字是“所以”的意思，表示前后内容的因果联系。与“两狼之并驱如故”的“故”字意思不同。D. “安用重法邪”的“安”字可以译为“怎么、哪里

20、”，表示反问，这句话的意思是不要用严厉的刑法。13. 下列关于虚词的解释错误的一项是（ ）A. “上哂之曰”与“夫君子之行”两句中“之”字的用法和意思不一样。B. “或请重法以禁之”的“之”字是代词，代指群臣议论纷纷这种现象。C. “民之所以为盗者”与“知之者不如好之者”的“之”意思不同。D. “犹割肉以充腹，腹饱而身毙”与“博学而笃志”的“而”意思不同。14. 翻译（1）使民衣食有余，则自不为盗。（2）故人君之患，不自外来，常由身出。15. 文中唐太宗认为防止盗窃的办法是什么（请用原文回答）？请概括选段中唐太宗的形象特点。【答案】12. B13. B14. （1）译文：使老百姓穿的吃的都有富

21、余，那么他们自然就不会去做盗贼了。（2）译文：所以君王的祸患，不从外面来，而常常由自身引出。15. “去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏”；关爱百姓，严于律己，深谋远虑，治国有方。【解析】【12题详解】本题考查理解文言字词。B.加点词语的解说有误。“朕当去奢省费”的意思是我应该消除奢侈，节省开支。去：消除；“相委而去”的意思是舍弃（我）离开。去：离开。两个“去”的意思不相同。故选B。【13题详解】本题考查理解文言虚词。B.解释有误。“或请重法以禁之”的“之”字是代词，代指盗贼。故选B。【14题详解】本题考查翻译文言语句。文言文翻译有直译和意译两种方法，翻译一般以直译为主，意译为辅，根据语境，做到文通

22、字顺。翻译时要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。（1）句注意重点字词“民（老百姓），衣食（穿的吃的），余（富余），自（自然），为（做），盗（盗贼）”要理解正确。（2）句注意重点字词“故（所以），人君（君王），患（祸患），自（从），身（自身）”要理解正确。【15题详解】本题理解文章内容与分析人物形象。结合“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪”可知，唐太宗认为老百姓去做盗贼的原因，是由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱，穿不暖，这是切身于实际的问题，所以也就顾

23、不得廉耻了。我应该消除奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选用廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，怎么用得着严厉的刑法呢！据此可知，用原文回答唐太宗认为防止盗窃的办法的句子是“去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏”；据此可以看出唐太宗是一个关爱百姓，治国有方的君主；结合“君依于国，国依于民。刻民以奉君，犹割肉以充腹，腹饱而身毙，君富而国亡。故人君之患，不自外来，常由身出。夫欲盛则费广，费广则赋重，赋重则民愁，民愁则国危，国危则君丧矣。朕常以此思之，故不敢纵欲也”可知，唐太宗认为君主的忧患，不是来自外面，而是常在自身，他常常思考这些，所以不敢放纵自己的欲望；据此可知，唐太

24、宗是一个严于律己，深谋远虑的君主。【点睛】参考译文：（唐太宗）皇上与群臣议论怎样禁止盗贼。有的人请求使用严厉的刑法来制止，皇上微笑着对那官员说：“老百姓去做盗贼的原因，是由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱，穿不暖，这是切身于实际的问题，所以也就顾不得廉耻了。我应该消除奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选用廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，怎么用得着严厉的刑法呢！”从这以后几年，天下太平，没有人把别人掉在路上的东西拾了据为己有，大门可以不关，商人和旅客可以露宿在郊野。（唐太宗）皇上又曾对身边的大臣说：“君主依靠国家，国家依靠民众。依靠

25、剥削民众来奉养君主，如同割下身上的肉来充腹，腹饱而身死，君主富裕国家就灭亡。所以，君主的忧患，不是来自外面，而是常在自身。欲望兴盛，费用就会增大；费用增大，赋役就会繁重；赋役繁重，民众就会愁苦；民众愁苦，国家就会危急；国家危急，君主就会丧失政权。朕常常思考这些，所以就不敢放纵自己的欲望了。”（二）文学性文本阅读（16分）“悦”历汪曾祺修下水道了。最初，孩子们不知道是怎么一回事，只看见一辆一辆的大汽车开过来，卸下一车一车的石子，鸡蛋大的石子，杏核大的石子，还有沙，温柔的，干净的沙。堆起来，堆起来，堆成一座一座山，把原来的一个空场子变得完全不认得了。（他们曾经在这里踢毽子，放风筝，在草窝里找尖头的

26、绿蚱蜢）原来挺立在场子中间的一棵小枣树只露出了一个头，像是掉到地底下去了。【A】最后，来了一个一个巨大的，大得简直可以当做房子住的水泥筒子。这些水泥筒子有多重啊，它是那么滚圆的，可是放在地下一动都不动。孩子最初只是怯生生地，远远地看着。没有几天，他们就习惯了。后来，从有一天起，他们就跑到这些山上去玩起来。这倒不只是因为在这些山旁边只有一个老是披着一件黄布面子的羊皮大衣的人在那里看着，并且总是很温和地微笑着看着他们，而是因为他们对这些石子和沙都熟悉了。他们知道这是可以上去玩的，这一点不会有什么妨碍。哦，他们站得多高呀，许多东西看起来都是另外一个样子了。他们看见了许多肩膀和头顶，看见头顶上那些旋。

27、他们看见马拉着车子的时候脖子上的鬃毛怎样一耸一耸地动。他们看见王国俊家的房顶上的瓦楞里嵌着一个皮球。他们隔着墙看见他们的妈妈往绳子上晒衣服，看见妈妈的手，看见终于，有一天，他们跑到这些大圆筒里来玩了。他们在里面穿来穿去，发现、寻找着各种不同的路径。这是桥孔啊，涵洞啊，隧道啊，是地道战啊他们有时伸出一个黑黑的脑袋来，喊叫一声，又隐没了。他们从薄暗中爬出来，爬到圆筒的顶上来奔跳。最初，他们从一个圆筒上跳到一个圆筒上，要等两只脚一齐站稳，然后再往另一个上面跳，现在，他们连续地跳着，他们的脚和身体已经习惯了这样的弧形的坡面，习惯了这样的运动的节拍，他们在上面飞一般地跳跃着他们跑着，跳着，他们的心开张着

28、。他们也常常跑到那条已经掘得很深的大沟旁边，挨着木栏，看那些奇奇怪怪的木架子，看在黑洞洞的沟底活动着的工人，看他们穿着长过膝盖的胶皮靴子从里面爬上来，看他们吃东西，吃得那样一大口一大口的，吃得那样香。【B】夜晚，他们看见沟边点起一盏一盏斜角形的红灯。他们知道，这些灯要一直在那里亮着，一直到很深很深的夜里，发着红红的光。他们会很久很久都记得这些灯孩子们跑着，跳着，在圆筒上面，在圆筒里面。忽然，有一个孩子在心里惊呼起来：“我已经顶到筒子顶了，我没有踮脚！”啊，不知不觉的，这些孩子都长高了！真快呀，孩子！而，这些大圆筒子也一个一个地安到深深的沟里去了，孩子们还来得及看到它们的浅灰色的脊背，整整齐齐地

29、，长长地连成了一串，工人叔叔正往沟里填土。【C】现在，场子里又空了，又是一个新的场子，还是那棵小枣树，挺立着，摇动着枝条。不久，沟填平了，又是平平的，宽广的，特别平，特别宽的路。但是，孩子们确定地知道，这下面，是下水道。孩子们也常常会想：下水道修得慢一点就好了。（选自汪曾祺散文选集，有改动）16. 通读全文，梳理孩子们与水泥筒和沙石堆的“交集”。可提炼为：初见过几天有一天忽然间最后初见水泥筒远望怯生生登上沙砾堆望见新风景（1）（2）见证水泥筒成为下水道17. 赏析句子中加点词语的表达效果。只看见一辆一辆的大汽车开过来，卸下一车一车的石子，鸡蛋大的石子，杏核大的石子，还有沙，温柔的，干净的沙。堆

30、起来，堆起来，堆成一座一座山。赏析：18. 心理描写能点活主题，请你根据理解和下面的提示，补写文本【B】【C】留白处的心理描写。【A】孩子们愁了：这么多沙石，把我们广场都占领了，以后我们还去哪儿嬉戏玩耍呀？【B】孩子们纳闷了：_？【C】孩子们终于明白了：_。19. 综观全文，请说说下面句子的含义。但是，孩子们确定地知道，这下面，是下水道。孩子们也常常会想：下水道修得慢一点就好了。【答案】16. （1）跑进水泥筒，跑跳着玩耍（2）比高水泥筒，已达筒子顶（意思相近即可）17. 用“一辆一辆”“一车一车”“一座一座”这一系列数量词，具体地呈现运石子、卸石子、堆石子的过程，写出了工程的不断推进和广场的

31、动态变化，表达了孩子们观看这种过程的疑惑和惊讶。18. 【B】这些工人这么辛苦劳动，为什么他们还能吃得这么香，笑得这么开心？ 【C】原来这些水泥筒子是要埋到深沟里连成下水道的，下水道是这么修成的呀。19. （1）孩子们知道了原来不知道的藏于地下的下水道，写出了孩子们见证下水道修建的全过程，增长见识，收获成长。（或揭示了生活中亲身的观察和经历会有利于孩子学到知识的道理。）（2）孩子们希望下水道修得慢一点，表达了孩子们玩耍于沙石堆、水泥筒的经历充满乐趣，新鲜难忘，抒发了孩子们对那段时光的喜爱和留恋不舍。【解析】【16题详解】本题考查对文本的概括能力。根据第段“终于，有一天，他们跑到这些大圆筒里来玩

32、了。他们在里面穿来穿去，发现、寻找着各种不同路径”“最初，他们从一个圆筒上跳到一个圆筒上他们在上面飞一般地跳跃着”等内容可知，有一天孩子们跑进水泥筒，跑跳着玩耍；根据第段“忽然，有一个孩子在心里惊呼起来：我已经顶到筒子顶了，我没有踮脚!”等内容可知，孩子们和水泥筒比高，身高已达筒子顶。【17题详解】本题考查赏析语句的能力。注意题干要求从用词角度赏析。句子中“鸡蛋大”“杏核大”的石子，“温柔的”“干净的”沙的描绘，将“石子”与“沙”写的具体可感，给人以生动形象，真实亲切的体验，极具美感。其中“一辆一辆”“一车一车”“一座一座”这一系列数量词的使用，以特写镜头具体而细致地呈现出了孩子们看到的运石子

33、、卸石子、堆石子的全过程，写出了运输工程的不断推进和堆上石子的广场的动态变化。表现了孩子们看到这样一幅场景时的惊讶。【18题详解】本题考查对文本内容的分析能力。【B】结合第段语境中“他们跑着，跳着，他们的心开张着”“看那些奇奇怪怪的木架子，看在黑洞洞的沟底活动着的工人，看他们穿着长过膝盖的胶皮靴子从里面爬上来，看他们吃东西，吃得那样一大口一大口的，吃得那样香”等内容可知，孩子们在游戏之余注意到了工人的工作量很大，很辛苦，但他们还能吃得香。他们会纳闷：工人叔叔们劳动这么辛苦，怎么还能吃的那样香？【C】结合第段“原来挺立在场子中间一棵小枣树只露出了一个头，像是掉到地底下去了”，第段“这些大圆筒子也

34、一个一个地安到深深的沟里去了工人叔叔正往沟里填土”，第段“还是那棵小枣树，挺立着，摇动着枝条”等内容可知，孩子们终于明白了：广场和枣树看似没变，想想广场底下的下水道，又确实是变了。【19题详解】本题考查理解句子含义。根据“但是，孩子们确定地知道，这下面，是下水道”可知，在原来的空地上，有人施工挖沟、放管道，再填平，恢复成原来的模样，但是孩子们看到了施工的过程，知道在这个看似没有变化的土地下面，实际上已经发生了翻天覆地的改变，写出了孩子们见证了下水管道修成的全过程，在亲身经历的生活中增长了见识，学到了道理，收获了成长；根据“孩子们也常常会想：下水道修得慢一点就好了”可知，孩子们希望下水管道修建的

35、慢一点，再慢一点。在下水管道修建过程中使用到的沙子、石堆、圆筒，对于孩子们来说是惊奇的，在这里他们就好像找到了玩具一般，每天玩耍于其中，充满了乐趣，让人难忘。如果下水管道很快就修建好的话，孩子们就没有了玩耍的快乐，因此他们希望修的慢一点就好了，抒发了孩子们对于美好那段时光的喜欢和留恋。（三）名著阅读（6分）20. 根据朝花夕拾中鲁迅“爱与憎”，选出下图中对应不正确的一项（ ）说明：图示人物所在区域关联的坐标轴表示鲁迅对人物的态度。如图示“藤野先生”，表示鲁迅对藤野先生既敬又爱。A. AB. BC. CD. D【答案】A【解析】【详解】考查名著人物。A.陈莲河是父亲的病中的人物，陈莲河原名何廉臣

36、，鲁迅先生为了表达对他的恨意，把名字颠倒，说明这个人颠倒黑白、不分是非。这个反面人物就是一个实实在在的江湖骗子，其性格特点不言而喻。鲁迅对这个人没有爱。故选A。21. 完成西游记名著探究表格。探究主题 西游记人物的个性化语言探究方法 对比探究横向对比（1）吴承恩善于运用个性化的语言体现人物鲜明的性格特点。以下是师徒四人在遭遇镇元大仙赶捉后所说的话，请根据小说内容与人物语言特色，将序号填入相应的横线处。甲：“哥哥又弄虚头了。这里麻绳喷水，紧紧的绑着，还比关在殿上，被你使解锁法搠开门走哩！”乙：“且休报怨，打便先打我，你又不曾吃打，倒转嗟呀怎的？”丙：“师父，还有陪绑的在这里哩。”丁：“你等闯出祸

37、来，却带累我在此受罪，这是怎的起？”猪八戒_唐僧_探究主题西游记人物的个性化语言纵向对比斗战胜佛行者齐天大圣悟空美猴王石猴话语摘抄A.“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必您般绪聒恶我，我回去便了！”（第十四回心猿归正 六贼无踪）B.“师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩！”（第二十七回尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐关猴王）C.“这和尚负了我的心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来纵是弟子不善，也当将功折罪，不该这般逐我”（第五十七回真行者落伽山诉苦假猴王水帘洞誉文）（2）从以上三句话中，你能看出孙悟空对唐僧的前后态度发生了怎样的转变？【答案】（1）甲 丁（2）从嫌弃（不屑、无礼、无所谓等）

38、，对取经不坚定，（写到其中一点即可）到逐渐理解唐僧并开始感激、敬重、不舍。（写到其中一点即可）【解析】【详解】本题考查对名著内容的理解。（1）本题考查人物形象分析。推断猪八戒说的是甲句：其中“哥哥”是作为二徒弟的猪八戒对孙悟空（唐僧的大徒弟）的称呼；“又弄虚头了。这里麻绳喷水，紧紧的绑着，还比关在殿上，被你使解锁法搠开门走哩”体现了对孙悟空的不信任，体现了猪八戒小肚鸡肠的性格特点；推断唐僧说的是丁句；其中“你等”指的是悟空等三人；“闯出祸来，却带累我在此受罪”是指他们偷吃了人参果，自己不曾吃得，却被他们连累，一起被擒。（2）本题考查人物情感。A句是唐僧第一次驱逐悟空时，悟空对唐僧说的。此时悟空

39、刚刚追随唐僧，因为打杀了贼人，唐僧就要将他赶走，此时悟空对取经并不看重，对唐僧也没有任何的尊重，只是菩萨让他随唐僧取经，好成就正果。既然唐僧让孙悟空回去，孙悟空便想回去了；B句是唐僧第二次驱逐悟空时，悟空对唐僧说的。悟空三次打杀白骨精，唐僧认为他滥杀无辜，要将他赶走。“只是不曾报得你的恩哩”说明他此时已经开始感念唐僧解救自己的恩情，开始认可唐僧是自己的师父；C句是唐僧第三次驱逐悟空时，悟空心中所想。他想得不是一走了之，而是去菩萨那里寻找帮助，“纵是弟子不善，也当将功折罪”说明他此时已经真正认可以唐僧，对唐僧产生的敬重和依赖的心理，觉得唐僧不应直接驱逐他，而应让他将功补过；综上所述，孙悟空对唐僧

40、的态度由无所谓到感恩、认可和不舍。三、表达与写作（56分）语言表述（6分）22. 下面这段文字记叙过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮忙“添枝加叶”，给采样的医生添加动作描写和神态描写，把过程写具体、写真切。120字左右。轮到我做核酸了，采样的医生对我很好，我感受到了来自陌生人的温暖。【答案】登记之后，医生让我坐下，和蔼地对我说：“小朋友，把口罩摘下来吧。”哎呀！把我吓得都忘了摘口罩了，我飞快地摘下口罩。医生又说：“把嘴巴张开，啊”我照着做了，医生拿出棉棒，向我口中伸去，直达咽部，在喉咙里转了一圈儿，“小朋友，你可以走啦。”抬起头，看到医护人员浸湿防护服，我不由得内心一阵温暖，我真盼望疫情早点

41、儿结束！【解析】【详解】本题考查小作文写作。“添枝加叶”，就是添加必要的补充或修饰成分，使表达的意思更丰富、更具体、更生动。“加”情节，就是在忠实原文的基础上，调动生活经验，进行合理的想象，添加必要的故事情节；“添”细节，片段中，事情的经过仅仅一笔带过，缺乏具体详细的叙述，对于人物的刻画过于单薄。这就要考虑在刻画人物时增加相应的细节描写，让人物形象丰满起来，让人读来津津有味。注意题目要求“给采样的医生添加动作描写和神态描写”。示例：终于轮到我们了，一位医护人员用消毒液清洗了一下双手，然后笑眯眯地拿出一根比平时大好几倍的棉签深入了我的嘴巴，让我说一声“啊”，之后在我嘴里擦拭了几下就完成了。“小朋

42、友，你可以走啦。”啊？已经结束了吗？医护姐姐的动作好温柔，一点都没有觉得痛。谢谢医护人员的细心体贴。大作文（50分）23. 按要求作文从蹒跚学步起，人的一生总是在路上。求学的路上、访友的路上、旅行的路上只要走过的路，总会留下些什么，美景、足迹、欢歌或者自己的，或者他人的，或者大家的。请以“路上”为题，写一篇文章。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于500字；不得出现真实的人名、校名、地名。【答案】范文：路上那些我们倾尽心力所体验的、所经历的、所收获的，将会成为我们在人生路上努力奔跑的力量。题记每每翻开新的一页日历，就如铺开了一张崭新的画纸，时间的年轮随着成长的脚步一天天增加。

43、日日早起，天天暮归，生活日复一日地继续，让我不禁生出一种错觉：成长仿佛是一场难熬的长跑，我必须拼尽全力！时光倒流九年，一脸稚气的我踏进小学的校门，告别了父母忧虑的眼神，开始了奔跑。六个春夏秋冬轮回更替，我单纯稚嫩的模样逐渐变得成熟。回首小学六年的脚印一张张笑脸，一声声叮咛，一句句教诲，都成了我接下来初中三年继续奔跑的力量。时光倒流三年，青涩的我坐在初中的教室里，告别了父母期盼的眼神，继续奔跑。一个梦想，九年努力。力不从心的几何、不知所云的化学、起伏不定的成绩，在布满荆棘的路上，我一次次摔倒，又一次次顽强地爬起来继续奔跑我何尝没想过放弃？因为心中的信念，我没有放任自流；面对父母期盼的眼神，我告诉

44、自己：再坚持一下！如果我们把时光拨快17天，那时的我正坐在考场上接受检验。九年的长跑马上就要冲刺！我激动紧张又无比期待。我竭尽全力，认真做好每道题；我奋笔疾书，在作文考卷上书写梦想。时光太短，指缝太宽，许多记忆被时间湮没，被自己遗忘，唯有一句话始终镌刻在心：在最美好的年华，不辜负最美的自己！“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是李白积极进取的人生；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹胸怀天下的人生；“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”是王安石高瞻远瞩的人生；“会当凌绝顶，一览众山小”是杜甫勇攀高峰的人生其实，人生又何尝不是一场跌宕起伏、惊心动魄的长跑呢？但愿我们每个人都能竭尽所能、不留遗憾，

45、奔跑出精彩的人生！【解析】【详解】这是一道命题作文。一、审题立意。标题“路上”，审题难度较小、写作范围非常宽广。以“路”的本义来写作，当然是符合题目要求的，但立意不很高。因此，最好写“路上”的比喻义。在人生行进的路上，有成功，有失败，有经验，有教训，有喜悦，有忧伤。我们遇到的或是经历的事，有的一闪而过，如过眼云烟；有的却难以磨灭，刻骨铭心。我们的成功，给了我们怎样的喜悦；我们的失败，又启迪我们什么。当我们在路上留下勤勉攀登的足迹时，生活回报给我们累累的硕果；当我们把真诚有微笑一路洒下，我们看到了人间永恒的春天这样，“路上”的点点滴滴组成了我们学习和成长中串串足迹，我们生活方方面面都可以浓缩在“路上”。二、选材构思。文体适合写成记叙文或散文。可对现实生活的原生态加以提炼，通过叙述故事，写出人生的酸甜苦辣；也可将思绪沉浸到历史中，从历史的丰富点集中寻找素材，通过古人的言行，表达对现实生活中人生滋味的看法，并提出指导和警示意义。还可以写文笔优雅的散文，借助于某一物，写出轻松可爱的小品文。要注意的是，文章感悟有积极向上，只有表达出正确的、健康的人生观，才能写好、写活、写新。如写自己的成长之路，在成长的道路上，我们经历了成功和失败，成功时我们或许骄傲过，但是随后