浙江省舟山市金衢山五校联考2022-2023学年九年级第一次学业水平语文模拟试卷.docx

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1、浙江省舟山市金衢山五校联考2022-2023学年九年级第一次学业水平模拟监测语文试题卷九 (1) 班同学准备开展以“青年，如何学做一个纯粹的人”为主题的系列探究任务， 邀请你一起参与。主题一：引纯粹之“名”【任务一】整理发言稿，理解纯粹之“名” 。 (12 分)大家好！什么样的人是纯粹的？我认为如宋濂面对艰难险阻永不退缩，如苏东坡处于人大家好！什么样的人是纯粹的？我认为当如面对艰难险阻永不退缩的宋濂、处于人生逆 境乐观旷达的苏东坡、遭遇不平勇于反抗的陈胜、面对强权敢于抗争的唐雎。他们皆心无杂 念、力有千 ( j n) 。什么样的人是纯粹的？我认为当如破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 中欲收复河山、

2、 赢得立功之名、慨叹 “ ， ”的辛弃疾； 当如满江红 中 冲破家庭樊笼、奔向革命旗帜、吟咏“四面歌残终破楚， ”的秋瑾；当如别 云间 中昭示赤子情怀、立下铮铮誓言、挥毫 “ ，灵旗空际看”的夏完淳； 当 如过零丁洋中决心以死殉国、毅然舍生取义、高歌“ ， ” 的文天祥；当如出师表中付出一己之力、拯救危难时局、自述“ ， ” 的诸葛亮。他们皆满腔忠诚、心系天下。他们的精神如人性幽微处照进的一束光亮，照耀山和大地； 亦如山谷悬崖边奏响的一缕 音韵，回荡在我们的耳 ( pn) 。我们将回顾他们的人生经历，追寻他们的发展轨迹，传承他们的精神熏陶 ( A.t o B.t o ) ，做一个纯粹的人。1.

3、 结合语境，根据拼音写出相应汉字。 (2 分)2. 给加点字选择正确读音。 (1 分)3. 小文发现最后一段划横线句有语病，请你帮她写出修改意见。 (1分)4. 结合语境，在横线处填入合适的古诗文名句。 (8 分)主题二：溯 纯粹之“真”【任务二】小组同学结合所学，搜集了几则材料，请你帮助他们共同探究纯粹之“真”。【甲】( 一 ) 宋濂，字景濂，其先金华之潜溪人，至濂乃迁浦江 。幼英敏强记，就学于闻人梦吉 ，通五经 ，复往从吴莱学 。已，游柳贯、黄溍之门，两人皆亟逊濂， 自谓弗如 。元至正中，荐授翰林编修，以亲老辞不行，入龙门山著书。(节选自明史.宋濂列传 )(三) 24 岁裹粮前往诸暨白门，

4、就学于吴莱门下。同门之中，有楼士宝、宣岊、郑深、 郑涛、陈璋、胡翰、陈士贞等辈。这些同门大多家境殷实，非出身贫寒的宋濂所能比拟。 宋濂求学条件相当艰苦，“短衣才能至骭，冷处前庞下，四壁萧然”，备尝凄清孤独。同 门之中，仅有陈子章与宋濂亲厚，二人“灯影相望而读书之声相接”。(节选自李小白元明之交宋濂的思想与行动 )(二) 余自十七八时，辄以古文辞为事，自 以为有得也。至三十时，顿觉用心之殊 ， 微悔之。及踰 四十，辄大悔之。然如猩猩 之嗜屐 ，虽深自惩戒，时复一践之。五十 以后，非惟 ( ) 之，辄大 ( ) 之；非惟 ( ) 之，辄大恨之。 自以为七尺 之躯，乃溺于文辞，流荡忘返，不知老之将

5、至，其可乎哉？(节选自宋濂赠梁建中序 )【注释】闻人梦吉： 元朝人，浙江省金华人，潜心研学的著名学者。亟： 屡次；每每。殊：不一样。踰：超过。嗜屐：喜欢木头鞋。【乙】水龙吟 过南剑双溪楼辛弃疾 宋代举头西北浮云，倚天万里须长剑。人言此地，夜深长见，斗牛光焰。我觉山高，潭空 水冷，月明星淡。待燃犀下看，凭栏却怕，风雷怒，鱼龙 惨。峡束苍江对起，过危楼，欲飞还敛。元龙老矣！不妨高卧，冰壶凉簟。千古兴亡，百年悲笑，一时登览。问何人又卸，片帆沙岸，系斜阳缆？【注释】斗牛：星名，二十八宿的斗宿与牛宿。待燃犀下看：待点燃犀牛角下到水中看 看。鱼龙：指水中怪物。束：夹峙。欲飞还敛：形容水流奔涌直前，因受高山

6、的阻挡 而回旋激荡，渐趋平缓。元龙：三国名士陈登。簟：席子。缆：系船用的绳子。【丙】“我第一眼看到的应是府第的正面。”我心里很有把握。“那里雄伟醒目的城垛会立刻 扑入眼帘；那里我能认出我主人的那扇窗子，也许他会伫立窗前他起得很早。也许他这 会儿正漫步在果园里，或者前面铺筑过的路上。要是我能见见他该多好！就是一会儿也 好！当然要是那样，我总不该发狂到向他直冲过去吧？我说不上来我不敢肯定。要是我 冲上去了那又怎么样？上帝祝福他！那又怎么样？让我回味一下他的目光所给予我的生 命，又会伤害了谁呢？我在呓语。也许此刻他在比利牛斯山或者南部风平浪静的海面上 观赏着日出呢。 ”.我这么观察着的时候，在头顶滑

7、翔的乌鸦们也许正俯视着我。我不知道它们在想什么， 它们一定以为起初我十分小心和胆怯，但渐渐地我变得大胆而鲁莽了。我先是窥视一下，随 后久久盯着，再后是离开我躲藏的角落，不经意走进了草地，突然在府宅正面停下脚步，久 久地死盯着它。“起初为什么装模作样羞羞答答？ ”乌鸦们也许会问，“而这会儿又为什么 傻里傻气、不顾一切了？ ”(节选自夏洛蒂 勃朗特简爱 )5 .根据要求，完成表格。 (7 分)形式题目探究结果句子比较“四壁萧然”和“家徒四壁”两个句子意思 是否完全相同？请结合加点字写下你的探究 过程。 (3 分)(1) 选词填空【甲】文划线句括号内应填选项为 (1 分) ： A.悔、愧、悔 B.愧

8、、悔、悔 C.悔、愧、愧(2) 字词互换甲 (二) 中“辄大恨之”中的“恨”是否可 用“仇”替换？请说说理由。 (3 分)(3) 6.小文根据辛弃疾的词制作了诗词手账，请你依据提示补全手账内容。 (6 分)7.保持初心即为纯粹之“真” 。小语认为宋濂、辛弃疾、简 爱都活出了纯粹之“真” ，你同意吗？请结合上述材料及你的阅读经验作简要分析。 (6 分)主题三：探纯粹之“诚”【任务三】小组同学邀请你阅读下面文段，探究纯粹之“诚” 。 (19 分)【甲】春天的婆婆纳宋梅花婆婆纳开在三月，紫蓝色的小花儿，像田埂上的星星。每年婆婆纳开时，南门 口的人都能闻到铜婆煮的果茶香。听说，煮果茶，是铜婆的家传 秘

9、方。铜婆无儿无女，很勤快，每天清晨提着一对水葫芦去河对岸打水。河对岸草滩上有股水，从草根下沁出来，随便喝一口都是甜的。久而久之，那股水沁出 来一个坑，常年不竭，河对岸那些菜农们常排队舀了背回去喝。铜婆每天早上跑几趟。南门 口买果茶的人，都会盯着铜婆那把錾花大铜壶。大铜壶放在两个铁轮的火炉上。铜壶和铜婆 有些不相称，铜婆瘦，铜壶圆，铜壶身上錾了许多花花叶叶，壶盖和壶 口分别雕有龙头和龙 尾，壶把上还用铜环儿连着一把两根筷子长的小铜棍。喝茶的人说，这果茶果然名不虚传， 香，上面还漂着油花花儿。有人猜测，那把大铜壶里肯定有秘密，不然，果茶咋会那么香？ 铜婆知晓这些话后，丝瓜络样的脸上不见任何表情。有

10、一天，南门 口闻不到果茶香，冒热气的大铜壶也没见着，一打听，原来铜婆背水在河 边鹅卵石滩崴了脚，出不来。这让喝惯了她煮的果茶的人怪不自在。那把大壶，那一摞整整 齐齐有缺口的茶碗，总让人念想，天天都有人打听。这时，铜婆却放出话来，要卖大铜壶。 铜婆可能对那把铜壶有感情吧，即使卖，也给铜壶定了个天价。不出几天，庸城都晓得铜婆 要卖壶。半个月过去，铜婆的壶还没卖掉，价格实在是高了。又过了一个月，铜婆又放出话来，谁愿意买铜壶，传授他煮果茶的秘诀。大伙一听纷纷摇头：“果茶生意是绝活儿，是个做得 的活儿，但一碗果茶才卖多少钱呢？那铜壶倒像是金壶呢，得赔上大半个家当，不成，不成。”铜婆的壶，实在太贵了，庸城

11、人议论纷纷，没人敢买铜壶，只能在心里惦记冒着油花花 儿的果茶。有天，天刚蒙蒙亮，南门 口有人起得早，经过铜婆住的巷子时猛然看到那把铜壶放在巷 口便跑进去喊：“铜婆，铜婆，壶不卖了吗？又开始煮果茶？”铜婆听，忙开门出来，两只小脚跑得飞快。很多天没见，铜婆更瘦了。铜婆跑出巷 口，一把拘住那壶，如获至宝：“哎呀我的壶啊！你是跑到哪儿去了呀”原来，铜婆的茶壶被偷走了，崴脚是假。那天她从河边背水回来，壶便不见了，门板上 的铁扣绊，被敲掉了。庸城人笑说，人老成精，那强盜偷走了壶，却无法卖，铜婆替他喊价了，只好乖乖送回 来。庸城人又能喝着铜婆煮的果茶了，但果茶似乎少了香味，和老木叶茶没区别，大伙喝着， 却又

12、说不出所以然。更奇怪的是，铜婆请南门 口苏先生帮写了个招徒启事，铜婆要传茶艺。铜婆收徒只有一个条件：力大能搬壶，会搅茶便可。原来，煮果茶是要搅得好。庸城人说怪 不得好喝。一个月后，河对面一个长得五大三粗的黑黑的后生走到铜婆摊前，一来便叩头，要拜师， 铜婆不应就不起来。铜婆一问，是个诚心来学茶的，便收下了。后生是个孝子，每天帮铜婆做事，要求不高，只每天要两碗果茶带回家给家里老母亲喝。 铜婆点头应允。但生意却似乎没以前好，果茶不香了。庸城人说，果茶不香，铜婆为何要收徒，传不出真艺收徒弟做甚。庸城人说着说着，铜 婆便病了，这回是真病。一 日，她把后生喊到床前：“想我煮果茶这人间陋活儿，真要学之 人寥

13、寥无几，你来学，说明有缘。这果茶如今少了一味，是不能香的了。世上只有一样东西 可增这茶的味道，就是铜壶上的那根环棍儿。可惜，当时那茶壶回来之日，便没见了那根铜 环棍儿。搅茶是个巧活儿，没了这茶棍，茶艺学来何益！你还是回家好好侍候老母亲吧。”后生一听，转身出巷口坐船，跑回家。几天后，气喘吁呼又跑回铜婆面前，手里多了样 东西。铜婆一见，眼一亮，平静地说：“果茶又要香了。这不是普通的铜棍儿，是我爷爷的 爷爷当年在几百来种香料里熬制出来的料棍儿，缺了它，果茶就不叫果茶了。你那时知错退 壶，却掉了这根环棍儿。”后生一听，羞愧难当，长跪不起。铜婆又说：“这茶壶沉，不是一般人搬得动的。你一来，我便知道是你搬

14、走了铜壶。因 为铜壶上那个环棍儿，要取下来才能扣住手搬起铜壶”第二 日，果茶的香气弥漫了半条 南门街，听说，铜婆收的那个徒儿待她如亲娘，庸城人说，是果茶的香气，给铜婆送来了一 个儿子养老。(选自金山2022 年第 7 期有删改)【乙】到了二更半后，忽听房上瓦一片声的响，一个人从屋檐上掉下来，满身血污，手里提 了一个革囊。两公子烛下一看，便是张铁臂。两公子大惊道：“张兄，你怎么半夜里走进 我的内室？是何缘故？这革囊里是甚么物件？ ”张铁臂道：“二位老爷请坐，容我细禀： 我生平一个恩人，一个仇人。这仇人已衔恨十年，无从下手，今日得便，已被我取了他首 级在此。这革囊里面是血淋淋的一颗人头。但我那恩人

15、已在这十里之外，须五百两银子去 报了他的大恩。自今以后，我的心事已了，便可以舍身为知己者用了。我想可以措办此事，只有二位老爷。外此，那能有此等胸襟？所以冒昧黑夜来求。如不蒙相救，即从此远遁，不能再相见矣。”遂提了革囊要走。两公子此时已吓得心胆皆碎，忙拦住道：“张兄且休 慌。五百金小事，何足介意？但此物作何处置？ ”张铁臂笑道：“这有何难！我略施剑术，即灭其迹。但仓卒不能施行，候将五百金付去之后，我不过两个时辰，即便回来，取出囊 中之物，加上我的药末，顷刻化为水，毛发不存矣。二位老爷可备了筵席，广招宾客，看 我施为此事。 ”两公子听罢，大是骇然。弟兄忙到内里取出五百两银子付与张铁臂。铁臂将革囊放

16、在 阶下，银子拴束在身，叫一声多谢，腾身而起，上了房檐，行步如飞，只听得一片瓦响，无影无踪去了。当夜万籁俱寂，月色初上，照着阶下革囊里血淋淋的人头。话说娄府两公子将五百两银子送了侠客，与他报谢恩人，把革囊人头放在家里。两公 子虽系相府，不怕有意外之事，但血淋淋一个人头丢在内房阶下，未免有些焦心。四公子 向三公子道：“张铁臂，他做侠客的人，断不肯失信于我。我们却不可做俗人。我们竟办 几席酒，把几位知己朋友都请到了，等他来时开了革囊，果然用药化为水，也是不容易看 见之事。我们就同诸友做一个人头会，有何不可？ ”众客到齐，彼此说些闲话。等了三四个时辰，不见来；直等到日中，还不见来。三公子悄悄向四公子

17、道：“这事就有些古怪了。”四公子道：“想他在别处又有耽搁了。他革囊现在我家，断无不来之理。”两公子心里焦躁：“此人若竟不来，这人头却往何处发放？ ” 直到天晚，革囊臭了出来。家里太太闻见，不放心，打发人出来请两位老爷去看。二位老爷没奈何，才硬着胆开了革囊，一看，那里是甚么人头，只有六七斤一个猪头在里面！(节选自吴敬梓儒林外史有删改)8.根据要求，完成表格。 (10 分)篇章“骗”之人物“骗”之情节“骗”之目的探究作者设置“骗” 之情节的写作意图春天的婆 婆纳铜婆( 1) (1 分)感化小偷( 5) (6 分)后生欺瞒铜婆自己偷了茶壶(2) (1 分)儒林外史张铁臂( 3) (1 分)骗取钱财孔

18、乙己孔乙己骗掌柜说腿是跌断的(4) (1 分)9.小文认为现实生活中存在形形色色的欺诈行为，为更好地增强同学们的反诈和防诈意识，小语准备结合材料【乙】推出三条防诈小贴士，请你帮她完成。 (3 分)第二单元 导语小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活。小说中人 物的喜怒哀乐、悲欢离合，常常能折射出世态人情和时代风 貌。这个单元的小说题材多样，意蕴丰富，人物形象鲜明， 读来令人难忘。学习本单元，要在梳理情节、分析人物形象的基础上， 对作品的内容、主题有自己的看法，理解小说的社会意义。 还要学习欣赏小说语言， 了解小说多样化的风格。10.小语建议语文教材主编把春天的婆婆纳编入九年级下册第二单元。你同

19、意小语的观 点吗？请联系单元目录和导语，并结合春天的婆婆纳帮小语写出你的理由。 (6 分)主题四：辩纯粹之“理”【任务四】班级准备开展以“人是否要活得纯粹”为辩题的辩论赛，邀请你参加。 (20 分)【材料一】人生最好的状态，就是不要活得太完美。人生不可活得太完美，也不可活得太 纯粹。人不要把自己活得太干净，要学会让自己的人生容纳一些东西，容纳一些自己看上去， 不那么完美不那么幸福的东西。因为太过于追求完美，不论现实的生活有没有满足自己的期 望，最后都会产生物极必反的灾祸。有智慧的人，不会把自己活的太“纯粹”。在道德经“以道佐主”之中，阐述的就 是让我们学会用道的温和来应对自己人生的道理，用不偏

20、不倚的适度状态，一切顺应自然， 才是一个好的结果。道德经之中，有这样一句话：“物壮则老，是谓不道，不道早已。” 这句话的意思就是说：事物达到强盛的极点时，就会走向衰亡，就不会叫做道，不道就会造 成败亡。“道”就是遵循自然，一切适度。(节选自百度文库人不要活得太纯粹)【材料二】真正将艺术纯粹性鲜明表达出来的是明清以后的艺术家，并且这种表达有着越来越明 显的主观意识。这个观点的中心 旨意皆在于表现自我情感的关键性功能，还有其在文艺创作中的指导性作用。以徐文长为例，牡丹本来代表着富贵，然而，徐文长却喜用泼墨之法，为 什么如此？他曾经讲过：“余本窭人，性与梅竹宜，至荣华富贵，若风马牛弗相似也。”这 就

21、是一种非常强烈的自我表现意识，是对艺术纯粹性的主观发挥。而邵梅臣则同样将艺术自 我表现的纯粹性提升到了极高的地位，他说，稀奇古怪是我的做法，虽然可能被外界认为并 不值钱，但对于我来说，却是万钱不卖的。上述种种观点均可以说明，自我意识在绘画史上 有着悠久的传统，是传统情感与传统理论在新时期的重新审视与解构，是肯定人欲与回归人 性的必然选择。(节选自黄胜论艺术的纯粹性有删改)【材料三】当面对选择和判断的时候， 一个人要有理性，这种理性不为外界的知识、欲望、社会 要求等等因素制约和强迫，而是出于生命的原初和固有，独立于一切经验，可以被称为“纯 粹理性”。在“纯粹理性”引导下做出的决定，往往体现出人的

22、最大自由。陶渊明不能跟那 些强权人物合作， 因此他既坚持了一般的社会正义立场，又在一定程度上回归到了个人的 “理性”,即任性而为，由着性子来了。这个“天性”来得更自然也更合理。一个人追求生 命的宽容、放达以及真正意义上的心灵的幸福，却是必不可少的一个条件。这是一种被解放 了的幸福感，陶渊明诗里表达这种情绪的诗句是非常多的：“虽无昔侣，众声每谐。 日夕气 清，悠然其怀。” (归鸟) “天岂去此哉，任真无所先。云鹤有奇翼，八表须臾还。 (连 雨独饮) “任真”二字说得多么透彻。陶渊明身上有两个方面非常突出，一是入世的忧心，二是出世的愿望。这二者是矛盾的， 不能够协调的。入世不用说了，他在诗中多次表

23、达了不为世用、不能一展抱负的痛苦；他出 世的愿望也是明显的，他由衷地追求和喜欢恬淡的生活。这两个方面都是真实的，但其中的 一个却更为本真，那就是从人的世界回到自然的世界。(选自张炜纯粹理性有删改)【材料四】孙均一出场，职务是亲兵营副统领，能做主的就是管理手下的 小兵。再说满江红这个局，孙均其实一开始没打算入，可能对他这种 刀口舔过血的人来说，好好活着往上爬，就是第一要务。空有一身武 艺却只能在一个院子里使出来的孙均，真的甘心做秦桧的“走狗”吗？我不这么认为，而他的转变也有很多维度。首先，长姐如母，姐姐对孙均甘于现状的态度表达了激烈的不满，把他赶出家门，这样 他有了雪夜的一次深思。其次，精忠报国

24、，不仅是张大背后的四个字，我想他这么快发现， 一定是因为他见过太多岳家军，他们的不畏强权与坚毅，再一次助推孙均思想的转变。最重要的是自我觉醒。外界的因素可能是诱因，可能是助力，但最根本的，还是孙均自 我觉醒的念头，这个念头不是一个时辰的任务带来的，而是他说的“时时刻刻想，也时时刻 刻不想”，不难理解时刻想，想自己存在于世给刽子手们当走狗的意义，想岳元帅忠君 爱国却被莫须有罪名构陷的无奈，想抛开水生火热环境里的勾心斗角当个普通人。忍？忍不下去了啊！表面上是张大等人切断了他的退路，是他手下要被拿去祭旗，但实 际上，只不过是孙均心里的小火山爆发了。将军意气，挥斥方遒，从来不是孙均的底色，孙均的底色是

25、千千万万个看似麻木的国人 的觉醒与抗争。他们在生活的重压之下，还保留着心底那颗微弱的火种，只待一个契机，便 可星星燎原。11.小语在阅读材料四时，发现“聊聊电影满江红里的孙均”和“再说满江红这个局”这两 处都有漏用标点符号的现象，请在原句中补上漏用的标点符号。 (2 分)12.正方辩论组在梳理论据时，展开了下面一段对话，请结合材料，补全对话。 (6 分)小语：我觉得孙均活得不是很纯粹，他太复杂，最后之所以能爆发，是外界对他的触动罢了， 你觉得对吗？小文：我觉得 (1) ， 因为 (2) 。 (2 分) 小嘉：我不知道材料三中陶渊明的例子归入正方还是反方，小舟，你能帮助我吗？ 小舟： 当然可以。

26、我认为可以归入 (3) ， 因为 。 (4 分)13.卷面分 (3 分)14.整合资料，总结陈词。 (9 分)反方四辩总结陈词：我方认为人活得不能太纯粹。有智慧的人，不会把自己活的太“纯 粹”。道德经曾说事物达到强盛的极点时，就会走向衰亡，就不会叫做道，不道就会造 成败亡。所谓的“道”就是遵循自然，一切适度。 正如鲁迅笔下的孔乙己，一心追求功名， 人生过于纯粹，没有其他的爱好和能力，结果导致穷困潦倒。正方一味地强调做人要纯粹， 是只顾纯粹带来的好处，却忽视了世上大多数的人是不纯粹的、是复杂的。正是因为复杂才 构成了世界的多样性，才不会让更多人走向极端。综上所述，人不能活得太纯粹。(1) 如果你

27、是正方四辩，请你适当结合反方四辩的总结陈词及下表的评价标准，进行己方 的陈词总结。200 字左右。 (7 分)总结陈词评价标准我的评价及理由全面总结己方的立场、论据。系统反驳对方的批驳。语言表达具有说服力和逻辑性。(2) 为自己总结陈词赋分 (满分 5 分) ，并 简要阐述赋分理由： (2 分)主题五：讲纯粹之“魂”根据班级探究活动，各小组要展示“青年，如何学做一个纯粹的人”探究成果 。成果以 文学创作的形式呈现 ，这也综合体现了我们的语文核心素养 。 同学们 ，期待你的精彩表现！15. 阅读下面材料，根据要求完成写作。 (50 分)1988 年出生的王娇，研究生毕业后进入敦煌研究院，7 年来

28、一直从事敦煌石窟考古报告 的编写工作；1987 年出生的杨金礼，19 岁来到莫高窟，成为一名壁画修复师；90 后刘小同 2014 年加入，专注为莫高窟“画像”如今的敦煌研究院拥有一支 200 余人、产学研一 体的保护队伍，其中不乏 80 后、90 后、95 后。他们在青春年华来到敦煌、深深扎根，为“把 莫高窟保护好，把敦煌文化传承好”而坚守、奉献。读了这段文字，你有怎样的思考？请你结合参加上述各项主题活动的收获，围绕“青年， 如何学做一个纯粹的人”这一话题，或写作记叙性的文章，去参加校刊征稿比赛，或写作议 论性文稿，在班级中和同学分享你的观点。要求：题目自拟，立意自定，不少于 600 字。不得抄袭、套作，不能泄露个人信息。