宁夏2022年中考语文复习训练-专项训练第二部分专题九　文言文阅读.docx

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1、一、阅读下面语段,完成问题。【甲】嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?(选自范仲淹岳阳楼记)【乙】齐王使使者问赵威后。书未发,威后问使者曰:“岁【注】亦无恙邪?民亦无恙邪?王亦无恙邪?”使者不说,曰:“臣奉使使威后,今不问王而先问岁与民岂先贱而后尊贵者乎?”威后曰:“不然,苟无岁,何以有民?苟无民,何以有君?故有问,舍本而问末者耶?”(选自战国策赵威后问齐使)【注】岁:收成。1.解释下面句中加点的字词。(1)微斯人(没有)(2)

2、不以物喜 (因为)(3)予尝求古仁人之心 (古时品德高尚的人)(4)使者不说(同“悦”,高兴)2.翻译句子。(1)不以物喜,不以己悲。译文:不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。(2)不然,苟无岁,何以有民?译文:话不能这样说。如果没有年成,哪里会有百姓?3.请用“/”符号给画线的句子断句。(只断一处)今 不 问 王 而 先 问 岁 与 民 岂 先 贱 而 后 尊 贵 者 乎答:今不问王而先问岁与民/岂先贱而后尊贵者乎4.【甲】【乙】两文表达的思想有何共同点?请结合文段内容具体分析。答:略。二、(2021银川质检改编)阅读下面的文段,回答问题。【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞

3、以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。(选自司马光资治通鉴)【乙】赵襄主学御于王子期,俄而与期逐, 三易马而三后。襄主曰:“子之教我御,术未尽也?”对曰:“术已尽,用之则过也。凡御之所贵马体安于车人心调于马而后可以进速致远。今君后则欲逮臣,先则恐逮于臣。夫诱道争远, 非先则后也,而先后心皆在于臣,上何以调于马?此君之所以后也。”(选自赵襄主学御)【注】赵襄主:赵襄子,战国时赵国国

4、君。王子期:古时善于驾车的人。逐:追赶,这里指驾车赛马。后:方位名词作动词,落后。调:协调。诱道争远:把马拉到大道上去长途竞赛。诱,引导。1.解释下面句中加点的字词。 (1)见往事耳(历史)(2)刮目相待 (擦拭,这里指另)(3)学御于王子期(驾车)(4)上何以调于马(同“尚”,还)2.翻译句子。(1)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!译文:“读书人(君子)分别几天,就重新用新的眼光看待,长兄你认清事物怎么这么晚呢? (2)而先后心皆在于臣,上何以调于马?译文:但是无论领先还是落后,您的精神都集中在我的身上,还怎么和马相协调呢?3.用“/”符号给画线的句子断句。(限断三处)凡 御 之

5、所 贵 马 体 安 于 车 人 心 调 于 马 而 后 可 以 进 速 致 远答:凡御之所贵/马体安于车/人心调于马/而后可以进速致远4.纵观两文,请你说说为什么吕蒙“非复吴下阿蒙”了,赵襄主落后的原因又是什么,从中你分别得到了什么启示。答:略。三、阅读下面选文,完成下面小题。【甲】若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。 已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐

6、其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。(节选自欧阳修醉翁亭记)【乙】滁州之西南,泉水之涯,欧阳公作州之二年,构亭曰“丰乐”,自为记以见其名之意。既又直“丰乐”之东几百步,得山之高,构亭曰“醒心”,使巩记之。凡公与州之宾客者游焉,则必即“丰乐”以饮。或醉且劳矣,则必即醒心而望,以见夫群山之相环,云烟之相滋,旷野之无穷,草树众而泉石嘉,使目新乎其所睹耳新乎其所闻则其心洒然而醒更欲久而忘归也。噫!其可谓善取乐于山泉之间。 虽然,公之乐,吾能言之。吾君优游而无为于上,吾民给足而无憾于下。公乐也。一山之隅,一泉之旁,岂公乐哉?乃公所以寄意于此也。(节选自曾巩醒心亭记)【注】涯

7、:岸边。欧阳公:欧阳修。构:搭建。直:径直。洒然:洒脱的样子,形容毫无拘束。吾君:指皇帝。优游:悠闲自得。无为:清静自然。曾巩(1019-1083):北宋散文家,唐宋八大家之一。此文是作者应其师欧阳修之托而写的。1.解释下面加点的字词。(1)云归而岩穴暝 (昏暗)(2)野芳发而幽香 (开放)(3)则必即“丰乐”以饮 (到)(4)一山之隅 (角落)2.翻译句子。(1)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。译文:野花开放,有一股清幽的香味,好的树木枝叶繁茂,形成浓密的绿荫。(2)其可谓善取乐于山泉之间。 译文:大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。3.请用“/”给画波浪线的句子断句。(限断3处)使 目

8、新 乎 其 所 睹 耳 新 乎 其 所 闻 则 其 心 洒 然 而 醒 更 欲 久 而 忘 归 也。答:使目新乎其所睹/耳新乎其所闻/则其心洒然而醒/更欲久而忘归也。4.【甲】文中的“太守之乐”与【乙】文中的“公之乐”分别指什么?答:略。四、阅读下面选文,完成下面小题。【甲】于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初

9、下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(选自邹忌讽齐王纳谏)【乙】濂性诚谨,官内庭久,未尝讦【注】人过。所居室,署“温树”。客问禁中语,即指示之。尝与客饮,帝密使人侦视。翼日,问濂昨饮酒否,坐客为谁,馔何物。濂具以实对。笑曰:“诚然,卿不朕欺。”间召问群臣臧否,濂惟举其善者曰:“善者与臣友,臣知之;其不善者,不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒,问廷臣,或指其书曰:“此不敬,此诽谤非法。”问濂,对曰:“彼尽忠于陛下耳陛下方开言路恶可深罪。”既而帝览其书,有足采者。悉召廷臣诘责,因呼濂字曰:“微景濂,几误罪言者

10、。”(选自明史宋濂传)【注】讦(ji):斥责别人的过失;揭发别人的隐私。1.解释下面句中加点的字词。(1)时时而间进(间或、偶尔)(2)臣诚知不如徐公美(确实,的确)(3)或指其书曰(有人)(4)濂具以实对(副词,都,全)2.翻译句子。(1)微景濂,几误罪言者。译文:如果没有景濂,(我)差点儿错误地怪罪进谏的人。(2)能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。译文:能在公共场所批评议论(指责讥刺)我的过失,传到我耳朵里的,可得下等奖赏。3.请用“/”符号给画线的句子断句。(断两处)彼 尽 忠 于 陛 下 耳 陛 下 方 开 言 路 恶 可 深 罪答:彼尽忠于陛下耳/陛下方开言路/恶可深罪4.邹忌与宋

11、濂在劝谏君王的方法上有何不同?请结合文章内容具体回答。答:邹忌并未直接讽谏齐王,而是以自己的亲身经历设喻,推及治国之道的层面。讲述自己与徐公“比美”的经历,并把自己“三思”的结果告诉齐王,通过类比,让齐王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施。而宋濂采用直谏的方式,直接指出茹太素“尽忠于陛下”“恶可深罪”。五、阅读选文,完成下面小题。【甲】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味

12、。(选自郦道元三峡)【乙】二十三日,过巫山凝真观,谒妙用真人祠。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山,峰峦上入霄汉,山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐,皆无此奇。然十二峰者不可悉见。所见八九峰,惟神女峰最为纤丽奇峭。是日,天宇晴霁,四顾无纤翳,惟神女峰上有白云数片如鸾鹤翔舞徘徊久之不散亦可异也。(选自陆游入蜀记)【注】祠:供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。太、华、衡、庐:泰山、华山、衡山、庐山。翳:遮盖,这里指云。1.解释下面句中加点的字词。(1)沿溯阻绝(断)(2)或王命急宣(有时)(3)不以疾也(快)(4)然十二峰者不可悉见(全,都)2.翻译句子。(1)清荣峻茂,良多趣味。译文:水清树荣,山高草盛

13、,确实趣味无穷。(2)议者谓太、华、衡、庐,皆无此奇。译文:议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象。 3.请用“/”符号给画线的句子断句。(断三处)惟 神 女 峰 上 有 白 云 数 片 如 鸾 鹤 翔 舞 徘 徊 久 之 不 散 亦 可 异 也。答:惟神女峰上有白云数片/如鸾鹤翔舞徘徊/久之不散/亦可异也。4.【甲】【乙】两文都写到“山”,两文段所写的“山”各有着怎样的特点?答:略。六、阅读下面语段,完成下面小题。【甲】崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕

14、、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”(选自张岱湖心亭看雪)【乙】丁未之岁,冬暖无雪。戊申正月之三日始作,五日始霁,至十日犹故在也。是夜月出,月与雪争烂,坐纸窗下,觉明彻异尝。遂添衣起,登溪西小楼。楼临水,下皆虚澄,又四囿于雪,若涂银,若泼汞,腾光照人,骨肉相莹。月映清波间树影滉弄又若镜中见疏发离离然可爱。(选自沈周记雪月之观,有删改)【注】始霁:这里指雪停放晴。虚澄:空虚清澈。囿:局限、围绕。汞:水银。离离

15、然:历历分明的样子。1.解释下面句中加点的字词。(1)大雪三日 (下雪)(2)客此 (客居)(3)是夜月出(指示代词,这)(4)坐纸窗下(动词,坐在)2.翻译句子。(1)余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。译文:我划着一叶扁舟,裹着裘皮衣服,围着火炉,独自前往湖心亭看雪。(2)戊申正月之三日始作,五日始霁,至十日犹故在也。译文:(第二年)茂申年正月初三开始下雪,正月初五雪停放晴,直到正月初十大地依然银装素裹。3.请用“/”符号给画线的句子断句。(限断两处)月 映 清 波 间 树 影 滉 弄 又 若 镜 中 见 疏 发 离 离 然 可 爱答:月映清波间/树影滉弄/又若镜中见疏发/离离然可爱4

16、.这两个语段都写了如诗如画般的皑皑雪景,但描写手法却又各不相同,请结合内容对这两个语段中画波浪线的句子进行赏析。答:略。七、阅读【甲】【乙】两则文言文,完成下面小题。【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。(选自周敦颐爱莲说)【乙】兰之味,非可逼而取也。盖在有无近远续断之间,纯以情韵胜。氲氲无所,故称瑞耳。兼彩而不极于色令人览之有余而名之不可;

17、即善绘者以意取似,莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒,不可得而亲,不可得而疏者耶?(选自张大复梅花草堂集)【注】氲氲(yn yn)无所:弥漫飘忽,没有一定的地方。瑞:吉,善。兼彩:兼有各种颜色。1.解释下面句中加点的字词。(1)濯清涟而不妖(洗)(2)可远观而不可亵玩焉(亲近而不庄重)(3)宜乎众矣(应当)(4)即善绘者以意取似(善于,擅长)2.翻译句子。(1)中通外直,不蔓不枝。译文:(莲的柄)内部贯通,外部笔直。不横生藤蔓,不旁生枝茎。(2)兰之味,非可逼而取也。译文:兰花的香气,不是可以贴近闻嗅品赏的。3.请用“/”符号给画线的句子断句。(断三处)兼 彩 而 不 极 于 色 令 人 览

18、之 有 余 而 名 之 不 可答:兼彩/而不极于色/令人览之有余/而名之不可4.【甲】【乙】两文在写作手法上有什么相同之处?请简要分析。答:略。八、阅读下面的文言文,完成下面小题。【甲】吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。藉第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。(选自司马迁陈涉世家)【乙】及陈涉起,沛令欲

19、以沛应之。掾、主吏萧何、曹参曰:“君为秦吏,今欲崐背之,率沛子弟,恐不听。愿君召诸亡在外者,可得数百人,因劫众,众不敢不听。”乃令樊哙召刘季。刘季之众已数十百人矣。沛令后悔,恐其有变,乃闭城,欲诛萧、曹。萧、曹恐,逾城保刘季。刘季乃书帛射城上,遗沛父老,为陈利害。父老乃率子弟共杀沛令,开门迎刘季,立以为沛公。萧、曹等为收沛子弟,得三千人,以应诸侯。(选自资治通鉴)【注】沛:沛县。掾、主吏:官名。崐背:背叛。因劫:借此胁迫。刘季:刘邦。1.解释下面句中加点的字词。(1)吴广素爱人(平常)(2)尉果笞广(用鞭、杖或竹板打)(3)恐其有变(担心)(4)可得数百人(几)2.翻译句子。(1)王侯将相宁有

20、种乎!译文:王侯将相难道是天生的贵种吗?(2)刘季乃书帛射城上,遗沛父老,为陈利害。译文:刘邦就用绸绢写了一封信,用箭射到城楼上,送给沛县的父老乡亲,陈说其中的利害关系。3.请用“/”符号给画线的句子断句。(断两处)父 老 乃 率 子 弟 共 杀 沛 令答:父老/乃率子弟/共杀沛令4.陈涉、吴广发动起义,沛令响应起义,他们的基本策略共同的一点是什么?陈、吴发动起义取得成功、沛令响应起义却遭杀身之祸,原因何在?请分别做简要的分析。答:共同点:都在竭力争取群众的支持。陈、吴先用计赢得众人的同情,又杀两尉断了动摇者的退路,再加上陈说利害且极具号召力的宣传发动,最终得到众人的拥护。沛令身为秦吏,难以得

21、到民众的支持;召得刘季之众却又不信任他们,甚至要杀害全力支持他的萧、曹二臣,最终他成了孤家寡人。九、阅读下面的文言文,完成下面小题。【甲】沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理。是非木杮,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又

22、再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。然则天下之事但知其一不知其二者多矣可据理臆断欤?(选自纪昀河中石兽)【乙】石之铿然有声者,所在皆是也,而石钟山独以钟名,何哉?元丰七年六月丁丑,余自齐安舟行适临汝,因得观所谓石钟者。闻大声发于水上,噌吰如钟声不绝。徐而察之,将入港口,有大石当中流,可坐百人,空中而多窍,与风水相吞,有窾坎镗鞳之声。因笑曰:“事不目见耳闻而臆断其有无,可乎?古之人不余欺也!”(选自苏轼石钟山记),有删改)【注】铿(kn)然:形容敲击金石所发出的响亮的声音。临汝,即汝州(今河南临汝)。噌(chn)吰(hn):这里形容钟声洪亮

23、。窾(kun)坎(kn)镗(tn)鞳(t):窾坎,击物声;镗鞳,钟鼓声。1.解释下面句中加点的字词。(1)山门圮于河(倒塌) (2)棹数小舟(划(船) (3)转转不已(停止) (4)而石钟山独以钟名(命名)2.翻译句子。(1)是非木杮,岂能为暴涨携之去?译文:这(石兽)不是木片,怎么能被洪水带走呢?(2)古之人不余欺也!译文:古人没有欺骗我啊!3.请用“/”符号给画线的句子断句。(断两处)然 则 天 下 之 事 但 知 其 一 不 知 其 二 者 多 矣 可 据 理 臆 断 欤答:然则天下之事/但知其一/不知其二者多矣/可据理臆断欤4.【甲】【乙】两文分别阐述了什么道理?你获得了什么启示?请结

24、合文中内容进行分析。答:略。十、阅读下面的文言文,完成下面小题。【甲】至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。(选自欧阳修醉翁亭记)【乙】欧阳修,幼敏悟过人,读书辄成诵

25、。及冠,嶷然有声。得唐韩愈遗稿于废书簏中,读而心慕焉。修始在滁州,号醉翁,晚更号六一居士。天资刚劲,见义勇为,虽机阱在前,触发之不顾。放逐流离至于再三志气自若也。方贬夷陵时,无以自遣,因取旧案,反覆观之,见其枉直乖错不可胜数,于是仰天叹曰:“以荒远小邑,且如此,天下固可知。”自尔,遇事不敢忽也。学者求见,所与言,未尝及文章,惟谈吏事,谓文章止于润身,政事可以及物。凡历数郡,不见治迹,不求声誉,宽简而不扰,故所至民便之。或问:“为政宽简,而事不弛废,何也?”曰:“以纵为宽,以略为简,则政事弛废,而民受其弊。吾所谓宽者,不为苛急;简者,不为繁碎耳。”(选自宋史列传七十八)【注】嶷(y)然有声:人品

26、超群而享有声誉。机阱:陷阱。宽简:宽松简易。便:安逸、安适。1.解释下面句中加点的字词。(1)宴酣之乐(尽兴地喝酒)(2)而不知太守之乐其乐也( 意动用法,以为乐 )(3)读书辄成诵(就)(4)晚更号六一居士(更改)2.翻译句子。(1)醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。译文:醉了能够同大家一起欢乐,醒来能用文章记述这件事的人,是太守。(2)以荒远小邑,且如此,天下固可知。译文:这么一个偏远的小县尚且是这样,天下的(冤假错案)就可想而知了。3.用“/”符号给画线的句子断句。(限断两处)放 逐 流 离 至 于 再 三 志 气 自 若 也答:放逐流离/至于再三/志气自若也4.请结合【甲】【乙】两文的

27、具体语句,谈谈你对欧阳修为政之道的认识。答:略。十一、阅读下面文言文,回答问题。【甲】公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”(选自曹刿论战)【乙】 赵括自少时学兵法,言兵事,以天下莫能当。尝与其父奢言兵事,奢不能难,然不谓善。括母问奢其故,奢曰:“兵,死地也,而括易言之。使赵不将括即已,若必将之,破赵军者必括也。”赵括既代廉颇,悉更约束,易置

28、军吏。秦将白起闻之,纵奇兵,佯败走,而绝其粮道,分断其军为二,士卒离心。四十余日,军饿,赵括出锐卒自搏战,秦军射杀赵括。括军败数十万之众遂降秦秦悉坑之。(选自史记) 1.解释下面句中加点的字词。 (1)公将鼓之(击鼓(进军)(2)既克,公问其故 (已经)(3)秦悉坑之 (埋)(4)秦将白起闻之(听说)2.翻译句子。(1)尝与其父奢言兵事,奢不能难,然不谓善。译文:(赵括)曾经和他的父亲赵奢议论过用兵打仗的事,赵奢不能驳倒(他),但是(赵奢)不承认他有军事才能。(2)下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”译文:(曹刿)下了战车,察看齐军车轮碾出的痕迹,又登上战车,扶着车前横木远望齐军的队形,这才说

29、:“可以(追击)了。”3.请用“/”符号给画线的句子断句。(断两处)括 军 败 数 十 万 之 众 遂 降 秦 秦 悉 坑 之答:括军败/数十万之众遂降秦/秦悉坑之4.根据【甲】【乙】两文的内容,你认为曹刿的“论战”与赵括的“谈兵”有什么不同?说说你的看法。 答:示例:曹刿的“论战”源自他对战场情况、形势的仔细观察与准确分析,源自他丰富的实践经验;而赵括的“谈兵”只饱读书本知识,没有实践经验,只会夸夸其谈,没有实践能力和随机应变的能力。十二、阅读下面两个语段,完成下面小题。【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,

30、必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。(选自生于忧患,死于安乐)【乙】岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?书曰:“满招损,谦得益。”忧劳可以兴国逸豫可以亡身自然之理也。(选自欧阳修伶官传序)【注】岂:难道。抑本:或者推究。人:人为的原因。1.解释下面句子中加点的字词。(1)舜发于畎亩之中(兴起,指被任用)(2)行拂乱其所为(违背)(3)曾益其所不能(同“增”,增加)(4)征于色(脸色)2.翻译句子。

31、(1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。译文:(一个国家)内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士,国外没有敌对国家和外来的忧患,这个国家往往会灭亡。(2)满招损,谦得益。译文:自满招致损失,谦虚得到好处。3.请用“/”符号给画线的句子断句。(断两处)忧 劳 可 以 兴 国 逸 豫 可 以 亡 身 自 然 之 理 也答:忧劳可以兴国/逸豫可以亡身/自然之理也4.【甲】文中开头列举的六个人物的事例,他们的共同点是什么?从他们的事例中你获得什么感悟?【乙】文中欧阳修所持的观点与【甲】文中哪句话意思相近?答:略。专项训练提能力一、1.(1)没有(2)因为(3)古时品德高尚的人(4)同“悦”,高兴

32、2.【解析】本题考查翻译语句。(1)重点词语:以,因为。注意互文的修辞。(2)重点词语:然,这样。苟,如果。答案:(1)不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。(2)话不能这样说。如果没有年成,哪里会有百姓?3.【解析】本题考查句子停顿。作答时,一定要在正确理解句子意思的基础上,根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是:您不先问我们大王状况却先打听年成、百姓的状况,这有点先卑后尊吧?答案:今 不 问 王 而 先 问 岁 与 民/岂 先 贱 而 后 尊 贵 者 乎4.【解析】本题考查比较阅读。细读【甲】文可知,【甲】文表现了作者“先天下之忧而忧,后

33、天下之乐而乐”的政治抱负,【乙】文中“苟无岁,何以有民?苟无民,何以有君”体现了以民为本的政治思想。两者之间的共同点就是治理国家当以人民的苦乐为重。答案:【甲】文体现了作者先忧后乐的政治抱负,【乙】文表现了作者以民为本的政治思想,这两种思想都强调了人民的重要。附【乙】【译文】齐襄王派遣使者问候赵威后。还没有打开书信,赵威后问使者:“今年收成还可以吧?百姓安乐吗?你们大王无恙吧?”使者有点不高兴,说:“臣奉大王之命向太后问好,您不先问我们大王状况却先打听年成、百姓的状况,这有点先卑后尊吧?”赵威后回答说:“话不能这样说。如果没有年成,哪里会有百姓?如果没有百姓,怎么能有国君?因此问话,岂有舍本问

34、末的道理?”二、1.【解析】本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语意思。答案:(1)历史(2)擦拭,这里指另(3)驾车(4)同“尚”,还2.【解析】本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点,直译和意译相结合。答案:(1)“读书人(君子)分别几天,就重新用新的眼光看待,长兄你认清事物怎么这么晚呢? (2)但是无论领先还是落后,您的精神都集中在我的身上,还怎么和马相协调呢?3.凡御之所贵/马体安于车/人心调于马/而后可以进速致远4.【解析】本题考查人物形象的分析和概括能力。由王子期对赵襄主说的话可以得出赵襄主落后的原因

35、是驾车讲究人的精神和马相协调,注意力在前方。而赵襄主却将注意力集中在了王子期的身上。启示根据事件言之有理即可。答案:吕蒙:知错就改,认真学习。赵襄主:驾车讲究人的精神和马相协调,注意力在前方。而赵襄主却将注意力集中在了王子期的身上。启示:知错就改,勤奋学习才能改变自我;做任何事情,如果不专心致志,只考虑个人利害得失,就会事与愿违。附【乙】【译文】(战国)赵襄主向王子期学习驾马车技术,没多久就要跟王子期比赛。赛时,他多次改换马匹却多次落在王子期后边。襄主说:“你教我驾车的技术,一定留着一手,没有完全教给我吧?”王子期回答道:“我已经把技术全都教给您了,只是您使用得不恰当。不管驾驶什么车辆,最重要

36、的是:马套上辕,要跟车辆配合稳妥。人赶着马,注意力要放在人的指引与马的奔跑相协调上,然后,才可以加快速度,达到很远的地方。现在,您在我后面,一心只想追上我,您在我前面,又怕我追了上来。其实,驾驭马匹长途竞争,不跑在前面,便是落在后面。但是无论领先还是落后,您的精神都集中在我的身上,还怎么和马相协调呢?这就是您落在后边的原因了。”三、1.【解析】本题考查对实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在的句子的含意,然后结合句意来推断词语的意思。答案:(1)昏暗(2)开放(3)到(4)角落2.【解析】本题考查理解并翻译句子的能力。直译为主,意译为辅。(1)句的重点词语:芳:花。秀:茂盛。(2)句的

37、重点词语:其:大概。答案:(1)野花开放,有一股清幽的香味,好的树木枝叶繁茂,形成浓密的绿荫。(2)大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。3.【解析】本题考查划分句子节奏的能力。解答这类题时要先理解句子大意,然后根据句子大意来断句。这句话的意思是:眼睛所看到的都是清新之景,耳朵所听到的都是清新之音,于是心胸顿觉清爽洒脱而酒醒,更想久留而不返回了。答案:使目新乎其所睹/耳新乎其所闻/则其心洒然而醒/更欲久而忘归也。4.【甲】文“太守之乐”指与民同乐,乐民所乐;【乙】文“公之乐”指国家安定,百姓丰衣足食。(或答“吾君优游而无为于上,吾民给足而无憾于下”“政治清明,百姓安居乐业”“国家太平,人民

38、幸福”“国泰民安”等亦可)附【乙】【译文】在滁州的西南方,一条泉水的旁边,欧阳修担任滁州太守的第二年,在那里修建了一座亭子叫“丰乐亭”,他自己写了一篇丰乐亭记来说明它的名称的由来。之后又在距离丰乐亭东面几百步的地方(直译:笔直朝丰乐亭的东面走几百步),找到一处山势高的地方,修建了一座凉亭叫“醒心亭”,让我为它写一篇记。只要欧阳修和州里的宾客一道游玩,就一定会到丰乐亭饮酒。(他)有时喝醉或劳累了,就一定会到醒心亭眺望四周,只见那里群山环抱,云雾相生,旷野无垠,草木茂盛,泉水嘉美,岩石秀丽,眼睛所看到的都是清新之景,耳朵所听到的都是清新之音,于是心胸顿觉清爽洒脱而酒醒,更想久留而不返回了。唉!大概

39、可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。虽然如此,欧阳修这样做的快乐,我都能解释它。我们的国君在上能宽大化民,不用刑罚;我们的人民在下生活充裕,没有怨恨。这才是欧阳修的快乐。而只是待在一座山的角落,一池泉水的旁边,难道是欧阳修的快乐吗?这其实是欧阳修用来在这里寄寓他的理想呀。四、1.(1)间或、偶尔(2)确实,的确(3)有人(4)副词,都,全2.【解析】本题考查文言语句的翻译,直译为主,意译为辅。注意重点词:(1)微:如果没有;几:几乎,差点儿;误:错误;罪:怪罪。 (2)谤讥:公开议论指责;市朝:指集市、市场等公共场合;闻:使听到。下:下等的。答案:(1)如果没有景濂,(我)差点儿错误地怪罪进

40、谏的人。(2)能在公共场所批评议论(指责讥刺)我的过失,传到我耳朵里的,可得下等奖赏。3.【解析】本题考查文言语句的断句,注意根据句意和句子的语法结构等进行判断。这句话的意思是:他只是对陛下尽忠罢了,陛下正广开言路,怎么可以重责他。其中句中“耳”是句末语气助词,“罢了”的意思;“恶”是表反问的疑问代词。根据句意及“耳”“恶”这些标志性的词语可进行断句。答案:彼尽忠于陛下耳/陛下方开言路/恶可深罪4.【解析】本题考查对文章内容的比较阅读。邹忌是采用讽喻说理的方式讽谏齐王。邹忌通过“孰美”的三问三答,继写暮寝自思,寻找妻、妾、客人赞美自己的原因,并因小悟大,将生活小事与国家大事有机地联系起来。由自

41、己的“敝”,用类比推理的方法婉讽“王之敝甚”。邹忌正是以自身的生活体悟,委婉地劝谏齐威王广开言路,改革弊政,整顿吏治,从而收到很好的效果。而宋濂采用的却是直谏的方式。从“彼尽忠于陛下耳/陛下方开言路/恶可深罪”可知,当有人指责茹太素的奏章时,宋濂直接指出茹太素只是对陛下尽忠罢了,陛下不可以重责他。答案:邹忌并未直接讽谏齐王,而是以自己的亲身经历设喻,推及治国之道的层面。讲述自己与徐公“比美”的经历,并把自己“三思”的结果告诉齐王,通过类比,让齐王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施。而宋濂采用直谏的方式,直接指出茹太素“尽忠于陛下”“恶可深罪”。附【乙】【译文】宋濂性情诚实谨慎,长期在宫中

42、为官,从不攻击他人过失。他所居的住室,题名“温树”。有客人问起宫中言语,宋濂便将“温树”二字指给他看。宋濂曾经与客人一起饮酒,皇帝暗中(秘密)派人去侦探察看。第二天,皇帝问宋濂昨天饮酒没有?座中的来客是谁?饭菜是什么?宋濂全部如实回答。皇帝笑着说:“确实如此,你没欺骗我。”皇帝秘密地召见(宋濂)询问起大臣们的好坏,宋濂只举岀那些好的大臣说:“我只和好的大臣交朋友,所以我了解他们;那些不好的,(我不和他们交往,所以)不了解他们。”这时主事茹太素上奏章万余字。皇帝大怒,询问朝中的臣子。有人指着茹太素的奏章说:“这里不敬,这里的批评不合法制。”(皇帝)问宋濂,回答说:“他只是对陛下尽忠罢了,陛下正广

43、开言路,怎么可以重责他。”不久皇帝看过茹太素的奏章,发现有值得采纳的内容后,就把朝臣都招来斥责,于是口呼宋濂的字说:“如果没有景濂,(我)差点儿错误地怪罪进谏的人。”五、1.(1)断(2)有时(3)快(4)全,都2.【解析】本题考查句子的翻译能力。要求学生一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。答案:(1)水清树荣,山高草盛,确实趣味无穷。(2)议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象。 3.惟神女峰上有白云数片/如

44、鸾鹤翔舞徘徊/久之不散/亦可异也。4.【解析】本题考查对比阅读的能力。【甲】文段写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。【乙】文段描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。答案:【甲】文段写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。【乙】文段描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。附【乙】【译文】二十三日,经过巫山凝真观时,参拜了妙用真人祠。妙用真人就是大家所说的巫山神女。祠庙正对着巫山,峰峦高耸冲上云霄,山脚径直插入江水中。议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象。但是巫山十二峰并不能全部看到。所能见到的八九座峰,只有神女峰最是纤细峻峭。这天,天空晴朗,四周天空无云,只

45、有神女峰的上空有几片白云,就像凤凰、仙鹤在飞舞徘徊,很长时间都没有散去,也是觉得很奇异的一个现象啊。六、1.(1)下雪(2)客居(3)指示代词,这(4)动词,坐在2.【解析】本题考查文言翻译。要求:完整,流畅,准确。注意:拏:撑(船)。拥:裹、围。独,独自。答案:(1)我划着一叶扁舟,裹着裘皮衣服,围着火炉,独自前往湖心亭看雪。(2)(第二年)茂申年正月初三开始下雪,正月初五雪停放晴,直到正月初十大地依然银装素裹。3.【解析】本题考查划分句子节奏的能力。解答这类题时首先要理解句子大意,然后再通过分析句子的语法结构来做进一步的确定。这句话的意思是:明月映照着寒冷的水波,树影在水中摇曳,如同镜子中映照着的头发,历历分明,非常可爱。据此进行断句即可。答案:月映清波间/树影滉弄/又若镜中见疏发/离离然可爱4.【解析】本题考查比较阅读。【甲】文中画波浪线句子运用白描手法,生动地写出天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象。这一句写景,却又不止于写景。我们从这个混沌一片的冰雪世界