江苏省泰州市姜堰区四校联考2022-2023学年九年级下学期月考语文试题(原卷版).docx

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1、九年级语文学情检测（考试时间：150分钟 满分：150分）一、积累和运用。（24分）学校开展“丝绸之路”历史文化主题学习活动，请你完成下列任务。公元前119年，张骞奉汉武帝之命，率300多人的使团，带着牛羊、丝绸等物品出使西域，开创了一条新路，这条gu通欧亚的陆上交通道路，就是载入史册的“丝綢之路”。后来，汉朝又开辟多条海上航线，逐渐形成了“海上丝绸之路”。二者交相辉映、共同谱写了人类交融互鉴的历史篇章。近年来，中国提出的“一带一路”倡议，就是为yn续丝绸之路的辉煌历史、开创灿烂未来而贡献的卓越智慧。本次展览展示了丝绸之路沿线13个省、自治区、直辖市的重点非物质文化遗产项目【甲】展品的年代跨越

2、久远，有西汉时期的铜鼓，也有明清时期的瓷器；展品的种类十分丰富，包括乐器、瓷器、织锦、刺绣等；展品sh及21个民族，表现了这些民族丰富的非遗文化【乙】展览中的所有展品，既体现了精zhn的技艺，也具有重要的历史和艺术价值。1. 看拼音写汉字。2. 在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ）A. 【甲】句号 【乙】句号B. 【甲】句号 【乙】分号C. 甲】冒号 【乙】句号D. 【甲】冒号 【乙】分号3. 下列解说正确的一项是（ ） A. “四书五经”中“五经”是指道家的经典诗经尚书礼记周易春秋。B. 校长的一席话，起到了抛砖引玉的作用，引出了许多教改的建议。（解说：“抛砖引玉”使用正

3、确）C. 丁细牙痛胶囊的主要成分是由丁香叶、细辛组成的，因此毒副作用比较小。（解说：该句没有语病）D. 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。（解说：“辜负”是名词）4. 根据提示填写课文原句。我是你河边上破旧的老水车，_。_，乞人不屑也。既加冠，_。读书时不可存心诘难作者，_。苏轼江城子密州出猎一词中，借助典故委婉表达希望得到朝廷重用的句子是：_，_？辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，“_，_”从视觉和听觉角度生动再现了紧张激烈的战斗场面。综合性学习（8分）5. “家风正，则后代正，则源头正，则国正！” 近日，学校开展了以“培育好家风，传承好家训”系列主题活动。请你补充完整下列对联。上联

4、：长辈_明祖训 下联：子孙心领神会承_6. 【我来主持】班级筹备“电子阅读与传统阅读孰优孰劣”的辩论活动，请你作为主持人写一段总结发言。7. 阅读下列新闻材料，请用一句话概括主要信息。央广网 北京12月17日消息，我国第一艘国产航空母舰山东舰于17日下午在海南三亚某军港交付海军，习近平出席交接入列仪式。解放军和武警部队广大官兵备受鼓舞，纷纷表示，要坚定不移加快海军现代化进程，善于创新，勇于超越，努力把人民海军全面建成世界一流海军，肩负起党和人民赋予的神圣使命。在山东舰入列仪式结束后，习近平主席登上山东舰，同官兵亲切交流。在东部战区海军某支队，官兵围绕我国首艘国产航母入列展开讨论，投身海军建设发

5、展的信心更足。在驻守刘公岛的陆军某海防旅，官兵们回望北洋海军成立、甲午海战惨败等历史瞬间，为国产航母入列感到欣喜的同时，更加坚定了建设强大稳固海防的理想信念。南部战区海军航空兵某师副大队长朱才远表示，正是由于中国共产党的坚强领导，在战火中诞生的人民海军才能一路劈波斩浪，纵横万里海疆。二、阅读理解（共66分）（一） （共 7分）阅读下面的宋词，完成下面小题。临江仙夜登小阁，忆洛中旧游陈与义忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。8. 从全词看，作者此次在小阁逗留，大约是从一天之中的（ ）开始，到（

6、 ）时分结束。9. 请写出“此身虽在堪惊”一句中“惊”字所包含的具体情感。10. 你同意“古今多少事，渔唱起三更”一句表达了作者的旷达之情吗？请简要阐述理由。（二）（15分）阅读两段文字，完成后面小题 （一）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；

7、坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ （二）板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人处，少长，虽长大，貌寝陋，人咸易之。然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗；由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区，以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。如是默诵，书有弗记者乎？【注释】殊：特别。寝陋：丑陋。易：轻视。

8、赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。畅：酣畅。匕箸：调羹和筷子。11. 解释下列加点的字。负箧曳屣（ ） 腰白玉之环（ ）由卑及高 （ ） 人咸易之 （ ）12. 下列加点文言虚词“以”的用法与例句相同的一项是（ ）例句：以赴古人之奥区A. 俯身倾耳以请B. 以中有足乐者C. 以君为长者D. 无从致书以观13. 用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。板 桥 幼 随 其 父 学 无 他 师 也14. 将下面的句子翻译成现代汉语。（1）非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？（2）人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。15. 两个语段结尾画波浪线的句子有哪些共同点？请结合语段内容做简要分析。（

9、三）名著阅读。（8分）16. 阅读西游记选段，在横线上填空。正讲处，有那司香巡堂官急奏唐王道：“法师正讲谈妙法，被两个疥癞游僧，扯下来乱说胡话。”王令擒来，只见许多人将二僧推拥进后法堂。见了太宗，那僧人手也不起，拜也不拜，仰面道：“陛下问我何事？”唐王却认得他，道：“你是前日送袈裟的和尚？”选段中“送袈裟的和尚”是由_变化而来。（填具体人物）17. 阅读儒林外史选段，回答问题。潘三同他回家，拿二百两银子以为笔资。潘三道：“二相公，你如今得了这一注横财，这就不要花费了，做些正经事。”A道：“甚么正经事？”潘三道：“你现今服也满了我有一个朋友，姓郑，在抚院大人衙门里。这郑老爹是个忠厚不过的人，父子

10、都当衙门”A的名字是什么？“这一注横财”是怎么得来的？“正经事”指的是什么事？18. 下列关于名著的表述，不完全正确的两项（ ）A. 艾青，原名蒋正涵，号海澄，是中国现当代文学史上著名诗人。成名作大堰河我的保姆具有尽情的呼告、排叙有序、整齐划一等现代诗歌的特点。B. 范爱农的老师被害，同乡会的学生主张发电报到北京痛斥满清政府，但是范爱农表示反对，因为此事鲁迅觉得他简直不是人。C. 水浒传中，高俅被梁山好汉擒捉上山，宋江安排宴席给他压惊，请他促成招安。高俅回京后，立即奏请诏安。D. 艾青诗选中的诗歌通常都具有“五四”战斗精神和饱满的进取精神，我爱这土地中，“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这

11、两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。E. 儒林外史是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说，其中的人物都特色鲜明，寓意深刻。如作品中“中国典型吝啬鬼”形象严监生，直到现今，仍具有很强的现实意义。（四） （14分）阅读下面三则材料，完成下面小题。【材料一】“双减”解读2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见。为什么要推进“双减”？教育部有关负责人作出权威回应。教育部有关负责人表示，现在义务教育突出问题之一还是中小学生负担太重，短视化、功利性问题没有根本解决。一方面是学生作业负担

12、仍然较重，作业管理不够完善；另一方面是校外培训仍然过热，超前超标培训问题尚未根本解决，这些问题导致学生作业和校外培训负担过重，家长经济和精力负担过重，严重对冲了教育改革发展成果，社会反响强烈。据介绍，针对以上问题，“双减”工作要充分发挥学校主阵地作用，坚持应教尽教，着力提高教学质量、作业管理水平和课后服务水平，让学生的学习更好地回归校园，在校内“吃饱”“吃好”，减少参加校外培训需求。同时，在加强课后服务、减轻考试压力、完善质量评价、营造良好生态等方面作出部署，系统推进，全链条推进“双减”工作。（来源：新华社记者：胡浩）【材料二】“双减”实践省教育厅教研室副主任、特级教师喻伯军说：“作业改革坚持

13、以生为本的育人思想，_是减轻学生过重负担的措施之一，_是教师专业发展的需要，_是推动教育教学管理的需要。”很多人关心，理想的作业管理是怎么样的呢？其实省教育厅在2015年的中小学作业管理指导意见中已经有所表述，做到“精选、先做、全批、反馈”这八个字。这八个字的出发点，都是为了学生的发展。“最好的状态是学生能喜欢上做一些作业，在完成作业的过程中提高能力，获得成就感。”杭州市凤凰小学校长缪华良校长说：“双减首先是把作业量减下来。在课堂上达到教学目标，是教师的基本职责。不要把落实教学目标的行为延伸到家庭作业，更不要把查漏补缺的希望寄托在家庭作业上。如果课堂低效，作业就是学业负担；如果课堂高效，作业是

14、锦上添花。作业减负，关键在于课堂提效。”金华市是浙江省“双减”工作首个试点市。金华市教育教学研究中心主任、浙江省特级教师周红星介绍了目前金华市作业管理的一些做法，包括强化作业总量控制；强调一校一案，建立作业公示；强化作业质量提升；鼓励布置分层作业、弹性作业、个性化作业；强化学生习惯培养；小学晚9点、初中晚10点不做作业。作业设计是作业管理的重要组成部分。（来源：都市快报记者胡信昌）【材料三】“双减”思考教育是一门慢艺术，需要静待花开的过程。十年树木，百年树人。正如网上说，教育是一个慢活、细活，是生命潜移默化的过程。“双减”政策就是要在人才培养规律的指引下，对一些旧有教育观念进行纠偏，促成家长与

15、学校在教育理念上达成共识，在育人途径及方式上同向同行，让教育回归常态，让家长回归平常心，让人才培养顺应规律。家长是一项巧职业，需要科学育子的智慧。家庭环境的好与坏，决定了孩子的学习质量。父母的言传身教，无时无刻不在影响着孩子。在“双减”新政策背景下，家长还需摒弃“只见分数不见人”的旧观念，丢掉“怕孩子输在起跑线”的旧思维，明辨“疯狂培训+疯狂刷题”的旧陷阱。须知，知识比成绩更重要，健康比分数更重要，陪伴比培训更重要。无论教育如何改革，父母始终都是孩子的终身责任人。学校是一所大课堂，需要回归育人的初心。随着“双减”的实施，学生的负担轻了，家长的焦虑减了，学校和老师的责任却更重了。因此，学校固有的

16、教育模式必须打破，传统教法必须改变，要建立起与“双减”相适应的办学理念、教育模式和教学方法。要做强校内教学主战场，提高校内教育质量，驱动学生自主探索，合作学习，让学生切实感受到学习的快乐、生活的意义、成长的幸福。（作者：长沙市岳麓区委组织部万鹏）19. 材料一中有一幅插图，请结合材料一的内容，解说图片表达的内容和表达效果。20. 请将以下三个字按照正确的顺序填入材料二中画横线的空白处，并陈述理由。A.也 B.更 C.既三个字的顺序依次为：_理由：_21. 请阅读材料三画横线的句子，分析其表达作用。22. “双减”政策执行后，张华的妈妈不太了解这个政策，并且认为以后的学习可以全权交给学校了，请你

17、结合以上三则材料的内容，以班主任王老师的身份向她进行解释。（五）（22分）阅读阎秀丽的小小说青衣，完成下面小题。定妆、勒头、贴片、梳扎香玲看着镜子里的自己，嘴角不由得翘起一弯笑，她把腮红又用指肚小心地往下拉了拉，让她的圆脸显得修长了些。着装完毕，香玲静静地坐在木凳上，不敢去看金凤。她知道金凤的眼睛里正在喷火，她能感觉到周身被灼伤时的隐痛。金风是村里红透半边天的台柱子。香玲是小剧团里名不见经传的配角。金凤脸上的嗔、喜、笑、怒、伤感、娇羞，诠释着世间凡尘女子的烟火风情。女人似乎能从她那里找到自己的一生。所以，金凤有了架子，是角儿的架子。每次上台，都需要剧团里的几个头面人物去请。要一请、二请，直到三

18、请，金凤才笑着说：“哟，干吗还来好几个人啊？让谁知会一声就行了。乡里乡亲的，哪来的那些说道儿！”“您可千万别这么说，咱们的小剧团能少得了您吗？全指着您给撑场呢。”金凤嘴角便噙着淡淡的笑，摇摆着腰身出了门。这是这些年唱戏时的规矩，人家金凤要的就是这个面儿！谁让村里人好这口呢。正月没事，唱唱大戏，扭扭秧歌，人们便有滋有味地过完了年。香玲喜欢青衣。青衣在舞台上水袖飞扬时的飘忽和眼眸流转时的风情让香玲着迷。香玲看青衣，就像看自己。而今天，她只是被临时抓来救场的。老规矩，请了金凤三次。金凤托着腮，只是说嗓子疼了，开不得口，今儿是唱不了。头面人物中的九叔便急得跳了脚。唱戏有唱戏的规矩，锣鼓声已经在村里密集

19、地响起，这戏不能歇。但是，没有主角儿的戏是没人看的，何况今天是个特殊的日子：正月十五！年轻力壮的人过完年就都外出打工了，但村里该热闹还得热闹。正月十五唱大戏，却不想金凤会撂挑子，难怪九叔跳脚了。跳脚归跳脚，这戏还得唱，别的角儿都收拾妥当了，断不能临场改戏。九叔思忖良久，心里便有了谱儿。香玲！金凤和香玲一个村东一个村西，一个主角一个配角。金凤在县剧团学过一段时间，无论是扮相、身段，还是唱腔，都是专业水准，能自然地演绎出青衣的一腔心事。香玲是山野里长出来的花儿，没有在县剧团里熏陶过，却有着一副天生的好嗓子，唱起来低回婉转，别有一番风韵。但是亏就亏在了脸蛋和做派上，香玲自是多了一份山野间的气息。所以

20、无论是大家闺秀还是小家碧玉，都自然而然地成了金凤的专属角色。九叔找到了香玲，香玲点头。香玲不想让九叔为难，九叔眉头紧锁着的疙瘩让香玲的心也揪在了一起。揪在一起的心会疼。看着九叔的背影，香玲轻轻地叹了口气。九叔的眼睛里只有金凤，这是村里人都心知肚明的事儿，香玲也知道，但是香玲的心还是会疼。香玲出门的时候，外面下起了雪，雪花很大，把夜晚的村庄罩上了一层白色的纱衣。谁也没有想到，金凤会突然闯进来。金凤面无表情，只是在门口静静地站着。外面的雪花依然在飘，两扇门在她身后尴尬地一张一合，挑衅似的吞吐着寒气。香玲赶紧从坐着的椅子上挪到一个小木凳上，灯光明明暗暗地在她的脸上滑过。定妆、勒头、贴片、梳扎旋即，另

21、一个青衣装扮的人稳坐在灯光下，如冰如雪，凛然不可侵犯。九叔挠了挠头，看了看金凤，张了张嘴，什么话也没说出来；又看了看香玲，还是挠了挠头，什么话也没说出来。外面的雪下得越发大了起来，孩子不扛冻，老人们便带着孩子一个个离开戏场。可九叔依然亮着嗓子吼：“开场！”锣鼓声响，响彻了整个村子。村子瞬间变得热闹起来，锣鼓声和丝弦声挤满了空荡荡的村庄。雪花飞舞着，和台上红红绿绿的戏服相衬，竟然有着说不清的魅惑。两个“青衣”从左右幕侧飘然而出，青衫鼓荡，水袖飘忽，一个云手，一个盘腕，随着丝弦声起，咿咿呀呀地唱起来。九叔把胡弦的调门儿调得高，金凤使足了劲头儿，香玲也毫不示弱。两个青衣的唱音势如裂帛，穿透飘舞着的雪

22、花，穿透莽莽的群山，绵延不绝。不知在什么时候，金凤从香玲的眼睛里看到了自己，另一个自己。娇俏的兰花指，妩丽的面庞，水袖轻颤，眼波流转，亦真亦幻，是她的形，也是她的魂，风情万种。金凤的心颤了一下。金凤的声音越发清脆高亢，香玲的声音低回婉转，掺杂在一起，竟然有着意想不到的和谐。那和谐让金凤的心又颤了一下，竟觉得自己和自己的戏都与以往有了不同，进入了一个全新的境界九叔眼里飘进了雪。他转头望了望台下，低下头，雪花从眼里流出来，变成点点晶莹，落在他的弦弓上。台下早已空无一人，那些零星的脚印已经被大雪掩盖。台上依然是水袖飞扬，在漫天飞雪中如三月杨花袭人面。23. 按照故事发展的顺序，补充缺漏的情节。开端：

23、_；发展：_；高潮：两个“青衣”同时登场；结局：_。24. 揣摩下面两组句子中加点词所蕴含的人物心理。（1）香玲看着镜子里的自己，嘴角不由得翘起一弯笑，她把腮红又用指肚小心地往下拉了拉，让她的圆脸显得修长了些。金凤嘴角便噙着淡淡的笑，摇摆着腰身出了门。（2）娇俏的兰花指，妩丽的面庞，水袖轻颤，眼波流转，亦真亦幻，是她的形，也是她的魂，风情万种。金凤的心颤了一下。那和谐让金凤的心又颤了一下，竟觉得自己和自己的戏都与以往有了不同，进入了一个全新的境界25. 赏析句子。九叔眼里飘进了雪。他转头望了望台下，低下头，雪花从眼里流出来，变成点点晶莹，落在他的弦弓上。26. 下列对本文相关内容理解，不正确的

24、一项是（ ）A. 小说多处将金凤和香玲进行对比，不仅表明两人角色、地位的不同，还突出了金凤无论在扮相、身段，还是在唱腔功夫上较之香玲，都更胜一筹，更令人敬佩。B. 小说结构严谨，如开头香玲“不敢去看金凤”时的心理与后文“金凤面无表情，只是在门口静静地站着”等细节形成照应，表现香玲面对金凤时的惶恐与不安等复杂心情。C. “如三月杨花袭人面”，用三月天气的暖和、杨花袭面的娇美比喻青衣的演出画面，写出了中国传统戏曲的魅力，给人以温暖、欣慰之感。D. 金凤、香玲同台演绎，精彩顿生，共同诠释了青衣的全新境界；同时，金凤的“架子”，香玲的怯懦卑微都在表演中消失，二人在合作中实现了人性的自我救赎。27. 选文第段和链接材料都写到了“大雪”，请分析各自的作用。第段】台下早已空无一人，那些零星的脚印已经被大雪掩盖。台上依然是水袖飞杨，在漫天飞雪中如三月杨花袭人面。【链接材料】大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。（选自张岱湖心亭看雪）第段：_链接材料：_三、作文（60分）28. 请以“这才是该有的样子”为题，写一篇文章。要求：内容自选，立意自定，写一篇记叙文；要有真情实感；文中不要出现真实的校名、人名，如需要，可用“”代替，否则扣分；不得抄袭、套作，不少于600字。