七年级语文下册专题《贾生》古诗词鉴赏及考点揭秘.docx

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1、贾生诗文鉴赏及考点揭秘【知识储备】一、导入何当共剪西窗烛， 。春蚕到死丝方尽， 。 此情可待成追忆， 。中国教育%出版&#网*夕阳无限好， 。身无彩凤双飞翼， 。相见时难别亦难， 。 这些都是李商隐的诗，今天我们将学习他的另外一首诗，题目是贾生 。 二、目标1.有感情地朗读并背诵诗歌；2.理解诗歌内容，体会诗歌表达的情感；3.了解本诗的托古讽今的艺术手法。三、原文贾生 李商隐（唐）来源:#zzstep*.c&o%m宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。四、注释贾生：选自李商隐诗歌集解。 贾生：即贾谊（前200前168），又称贾太傅、贾长沙。洛阳（今属河南）人，西汉政论

2、家、文学家。力主改革时弊，却遭谗被贬，郁郁不得志。后来汉文帝召还贾谊，曾在宫殿正室和他谈话。诗人写的就是这件事。宣室：汉代未央宫前殿的正室。访：咨询，征求意见。来#%源:中教网逐臣：被贬谪的大臣，这里指曾被贬到长沙的贾谊。才调：才华，这里指贾谊的政治才能。无伦：无人能比。来源:中国教&育出版网%#可怜：可惜。虚： 徒然。来源&:%中教网前席：古人席地而坐，汉文帝听贾谊的谈论听得出神，在坐席上向前移动，靠近对方。苍生：百姓。五、诗意汉文帝求贤，在宣室召见被贬的臣子。贾谊才能，确实高明无人能及。只是空谈半夜，令人扼腕叹息。文帝尽问鬼神之事，只字不提国事民生。六、赏析宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

3、 前幅纯从正面着笔，丝毫不露贬意。首句特标“求”“访”，仿佛热烈颂扬文帝求贤意愿之切、之殷，待贤态度之诚、之谦。“求贤”而至“访逐臣”，更可见其网罗贤才已达到“野无遗贤”的程度。次句隐括汉文帝对贾谊的推服赞叹之词。“才调”，兼包才能风调，与“更无伦”的赞叹配合，侧面烘托出贾谊少年才俊、议论风发、华采照人的精神风貌，诗的形象感和咏叹的情调也就自然地显示出来。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 “可怜”，一方面是为末句一篇之警策预留地步；另一方面也是因为在这里貌似轻描淡写的“可怜”，比剑拔弩张的“可悲”“可叹”更为含蕴，更耐人寻味。仿佛给文帝留有余地，其实却隐含着冷隽的嘲讽，可谓似轻而实重。来源:z

4、zs#t%* “虚”者，徒然之谓。虽只轻轻一点，却使读者对文帝“夜半前席”的重贤姿态从根本上产生了怀疑，可谓举重而若轻。末句方引满而发，紧承“可怜”与“虚”。郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半前席”，不是为了询求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题！这究竟是什么样的求贤，对贤者又究竟意味着什么啊！诗人仍只点破而不说尽通过“问”与“不问”的对照，让读者自己对此得出应有的结论。总结：贾生意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。其着眼点，不在个人的穷通得失，而在于指出封建统治者不能真正重视人才，使其在政治上发挥作用。来%源:中教*网&七、文学常识1.作者简介来源:中国教&育出版网%#李

5、商隐（约813约858），晚唐著名诗人，字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生，原籍怀州河内（今河南沁阳），祖辈迁荥（xng）阳（今河南荥阳市）。 擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。 2.作者生平李商隐，开成二年（八三七）进士，授秘书省校书郎，补宏农尉。年轻时即以文才受令狐楚的赏识，可是李商隐却与泾源节度使王茂元之女结婚。当时牛李党争正在尖锐时期，令狐楚是牛党，王茂元则是与李党有关。宣宗即位以后，牛党当权，令狐楚儿子当了宰相，打击一切与李党有关的人，从此李商隐一直被压抑而抬不起头。几次到长安活动，只补得了一个太常博士。最后死于荥阳，年仅四十七岁。李商隐

6、是晚唐乃至整个唐代，为数不多的刻意追求诗美的诗人。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。但部分诗歌过于隐晦迷离，难于索解，至有“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之说。来源:%*3.写作背景晚唐时期，许多皇帝，大都崇佛媚道，服药求仙，不顾民生，不任贤才，他对皇帝昏庸、宦官当权与藩镇跋扈深为不满。而且李商隐被卷入了牛李党争，屡遭排挤，怀才不遇，于是他借吊贾谊来抒发自己的感慨。通过讽刺汉文帝虽能求贤却又不知贤的行为，反映了晚唐的社会现实即晚唐帝王也像文帝一般，表似开明，实则昏聩无能。在一般封建文人心目中，“宣室夜对”大概是值得大加渲染的君臣遇合的盛事。但诗

7、人却独具慧眼，抓住不为人们所注意的“问鬼神”这件事，借题发挥，翻出了一段发人深省的议论。八、问题探究中#国教育出&版*网（1）“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。”谈谈你对这两句话的理解。参考：前两句诗，从正面下笔。写贾谊的才能无与伦比，汉文帝好像极为爱惜贤才，特地将贾谊从放逐地长沙召回至“宣室”访问。“求”、“访”二字，似乎表明汉文帝求贤若渴，同时，衬托出贾谊的才能超群不凡。（2）第三句中的“可怜”一词耐人寻味，请结合全诗，具体分析诗人可怜什么。参考：中国教育%#出版网可怜贾生才华无与伦比，却得不到皇帝的重用（可怜统治者不能真正重视人才）；中国*教育#出&版网可怜自己像贾生一样怀才不遇，壮志难

8、酬；可怜天下苍生，因为皇帝关心“鬼神”甚于关心他们（可怜皇帝不关心百姓而关心鬼神）。（3）用现代语言翻译“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”这一句。 参考：可惜文帝半夜移动坐席听讲，不问百姓生机只问起鬼神之事。（4）这首诗运用了先扬后抑的写作手法，试作分析。参考：来源:*&中教%网诗的前两句写朝廷重贤，宣室召见，重新任用才华横溢的贾生，是赞美，是扬; 后两句写讨论的是服药求仙等虚无的事情，而不去探讨天下百姓的问题，是讽刺，是抑。诗人用欲抑先扬的手法讥讽朝廷的昏庸和对贤臣的不重用。九、诗歌主旨这首诗写的是汉代，其实是托古讽今，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实，也寄寓诗人怀才不遇的感慨。

9、十、板书设计【基础过关】1. 李商隐（约813约858）， （朝代）著名诗人，字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生，原籍怀州河内（今河南沁阳），祖辈迁荥（xng）阳（今河南荥阳市）。 擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，和 合称“小李杜”，与 合称为“温李”。【答案】 晚唐 杜牧 温庭筠【解析】考查基本的文学常识。同学们平时要注意积累。 中国教#育出*版网%2. 写出加粗字的正确读音。贾生 【答案】 ji 来源:%*中教网【解析】 考查学生对拼音的掌握情况。平时注意拼音的正确书写，注意积累。3.借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。（1）访：（2）逐臣： （3）才调： 来源:中国*&教#育出版网

10、（4）无伦： （5）可怜： （6）虚： （7）苍生： 【答案】（1）咨询，征求意见。（2）被贬谪的大臣，这里指曾被贬到长沙的贾谊。来源:中教%网#（3）才华，这里指贾谊的政治才能。中国教#育出版*&网（4）无人能比。（5）可惜。（6）徒然。（7）百姓。【解析】考查学生对古诗文实词的理解。平时学习时注意背记课下注释。 【实战过关】一、默写www.%z&zste#记忆型默写：1.宣室求贤访逐臣， 。 来源:#%中&教*网2. ，不问苍生问鬼神。【答案】1.贾生才调更无伦2.可怜夜半虚前席【解析】考查古诗词默写能力。背记并能默写古诗词。 注意“贾”“伦”“虚”等字词的正确书写。 ww#w%.zzst

11、ep.c*om理解型默写：1.贾生(李商隐)和泊秦准(杜牧)均有借古讽今批评统治者的诗句。贾生中“ ”一句，写统治者漠视人民疾苦：泊秦准则是借商女“ ”之举，批评晚唐统治者不思进取，寻欢作乐。2.贾生中借古讽今批评统治者不关心百姓的诗句是：“ ， 。”3. 李商隐贾生一诗中借古讽今，揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是“ ， ”。4.李商隐贾生中表现汉文帝诚意十足，贾生才华横溢的句子是： ， 。【答案】1.不问苍生问鬼神 隔江犹唱后庭花来源#:中国教育出版*网&2.可怜夜半虚前席 不问苍生问鬼神3.可怜夜半虚前席 不问苍生问鬼神4.宣室求贤访逐臣 贾生才调

12、更无伦【解析】考查古诗词默写能力。同学们平时除了要背记默写古诗词，还要能理解古诗词的内容。注意“贾”“伦”“虚”等字词的正确书写。二、课内诗歌鉴赏（一）（2019河南初一期末）阅读下面一首唐诗，完成下列小题。贾生www.%zzstep*.com李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（注释）贾生：西汉政论家，文学家贾谊。宜室：汉代未央宫前殿的正室，这里指汉代文帝。逐臣：被贬谪的大臣，这里指贾谊。前席：指汉文帝向前移动座席，靠近贾谊，以便更好倾听。1下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ）A贾生是一首七言绝句，绝句由四句构成，其中二、四两句必须押韵。B第二句点明“

13、贾生”就是汉文帝所访的“逐臣”，井赞叹其才华无人能比。C第三句中“夜半”突出了时间之晚，“前席”表现了汉文帝倾听时的专注。D这首诗写汉代事，实际是借古讽今，其思想情感与杜牧的泊秦淮相同。【答案】 D【解析】 D项“其思想情感与杜牧的泊秦淮相同”错误。这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，任贤；“不问苍生问鬼神”却揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。诗寓慨于讽，讽刺效果颇好。泊秦淮是唐代文学家杜牧夜泊秦淮时触景感怀之作，前半段写秦淮夜景，后半段抒发感慨，借陈后主（陈叔宝）因追求荒淫享乐终

14、至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。两首诗情感不同。2第三句中的“可怜”一词耐人寻味，请结合全诗，具体分析诗人可怜什么。w#ww*.zzste&【答案】 可怜贾生才华无与伦比，却得不到皇帝的重用（可怜统治者不能真正重视人才）；可怜自己像贾生一样怀才不遇，壮志难酬；可怜天下苍生，因为皇帝关心“鬼神”甚于关心他们（可怜皇帝不关心百姓而关心鬼神）。【解析】 本题考查学生对诗歌重点词语的含义和效果的分析理解能力。解答时，首先要反复诵读诗歌，初步感知诗意；然后根据诗中的意象，体会诗歌意境，并抓住关键字词，结合写作背景，体会诗人的思想

15、感情，在此基础上，结合整首诗歌和具体语境，联系诗歌主旨和作者情感，体会词语的含义和表达效果。这首诗第三句中“可怜”即可惜之意，表现出作者对文帝夜对行为的深深遗憾与嘲讽，也流露出作者对贾生（贾谊）怀才不遇的感慨。晚唐许多皇帝，大都崇佛媚道，服药求仙，不顾民生，不任贤才，诗人矛头所指，显然是当时现实中那些“不问苍生问鬼神”的封建统治者。可怜皇帝不关心百姓而关心鬼神。中国教育#出版网&*（二）（2018枣庄市第三十二中学初一期末）阅读下面的诗歌，完成下列小题。来源:中&*国教育出#版网贾 生www.zzstep.%com*&李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。3诗人

16、对贾生（贾谊）的评价是什么？体现了诗人什么感情？【答案】 贾谊有才华，但得不到重用。寄寓诗人怀才不遇的感慨。【解析】 考查对诗文内容的理解和对作者情感的把握。作答要立足于对诗文内容的理解之上。贾生是唐代诗人李商隐的一首借古讽今的咏史诗。在诗中，用“贾生才调更无伦”一句对贾谊的才能作了高度评价。作者借助贾谊怀才不遇的故事，寄寓作者自己在政治上备受排挤、壮志难酬的感伤。w%ww.&4这首诗运用了先扬后抑的写作手法，试作分析。【答案】 诗的前两句写朝廷重贤，宣室召见，重新任用才华横溢的贾生，是赞美，是扬;后两句写讨论的是服药求仙等虚无的事情，而不去探讨天下百姓的问题，是讽刺，是抑。诗人用欲抑先扬的手

17、法讥讽朝廷的昏庸和对贤臣的不重用。【解析】 本题是对诗文写作手法的考查。要在理解诗文内容的基础上，分析出作者的写法。文章采用了先扬后抑的写法，诗文前两句的叙写突现了朝廷对被贬谪之人的重新作用，是对朝廷作法的褒扬；而后两句则写朝廷与贾谊探讨如何服药求仙的事情，而不去关心民生。用这样的方法讥讽朝廷的昏庸，寄寓诗人怀才不遇的感慨。据此作答。中国教#育&*出版网来源:中国*教育&出版网（三）诗歌鉴赏。来&源:中国%教育出版网贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。中国教育&出*版网%5下列对诗歌情感解读正确是（ ）A这首诗歌表达了作者对自己贫困的生活的慨叹。来#&源*

18、:中教网B这首诗赞美了文帝求贤若渴的作为。C这首诗表达了作者对文帝不顾百姓苍生疾苦的批评之情。D这首歌表达了作者对贾生的不屑。【答案】 C【解析】 这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，任贤；“不问苍生问鬼神”却揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。诗的讽刺效果颇好。此诗是首咏叹贾生故事的短诗，其着眼点，不在个人的穷通得失，而在于指出封建统治者不能真正重视人才，使其在政治上发挥作用。所以C正确。而其它三项的分析都失之偏颇。故选C。6下列对诗歌分析正确的一项是（ ）A本诗在结构上，本诗采用

19、先扬后抑的手法前两句围绕“重贤”逐步升级，节节上扬，三、四句一转，由强烈对照而形成的贬抑之情便显得特别有力。B文帝把被贬到长沙的贾谊召回京城，在宣室接见他，君臣晤谈，直至夜半。作者深受感动。C第二句隐括文帝对贾谊的赞叹之词，表现了文帝对贾生的器重，是诗歌的转折处。D文帝连鬼神之事都要过问，可见文帝对民生的关心。【答案】 A【解析】 B.“作者深受感动”错。贾生征见。孝文帝方受厘（刚举行过祭祀，接受神的福佑），坐宣室（未央宫前殿正室）。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席（在座席上移膝靠近对方）。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。” “问鬼神”绝不能使

20、“作者深受感动”。C.“表现了文帝对贾生的器重”错。“问鬼神”之举不能算器重。D.“可见文帝对民生的关心”理解错误。诗人矛头所指，显然是当时现实中那些“不问苍生问鬼神”的封建统治者。在讽刺时主的同时，诗中又寓有诗人自己怀才不遇的深沉感慨。故选A。（四）阅读下面的诗歌，完成小题。贾生唐代 李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。7用现代语言翻译“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”这一句。【答案】 可惜文帝半夜移动坐席听讲，不问百姓生机只问起鬼神之事。【解析】 要求学生在理解的基础上，用准确的语言表述即可。注意关键词。“可怜”，是可惜的意思。“苍生”是指“百姓”。翻译为

21、：谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近他，可惜他不关心百姓只是关心鬼神。8全诗采用怎样的写法，表达了诗人怎样的情感？【答案】 采用托古讽今（借古讽今）或先扬后抑的写法，借贾谊的遭遇，揭示了晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实，也寄寓了诗人怀才不遇的感慨。【解析】 要求学生在理解诗歌内容的基础上。首先明确先扬后抑的写作手法，然后结合诗歌内容分析。“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦”意思：汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的才华和格调更是无可比伦。这句是对朝廷重贤的赞扬。“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”意思：谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近他，可惜他不关心百姓只是关心鬼神。这句是抑，诗人用欲抑先扬的手法讥讽朝

22、廷的昏庸和对贤臣的不重用。（五）读下面文字，完成题目。中#%国教育出版&网贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（1）写出诗句中加点字的意思。贾生才调更无伦_ 可怜夜半虚前席_来源:zzst%&ep#*.com【答案】 无同类能比 可惜 【解析】 本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“无伦”，“伦”，意为“类”，“无伦”意为“无同类能比”；“可怜”，古今异义，今义为“怜悯”，古义为“可惜”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。来#源:&z

23、zste*（2）这首诗歌采用_ _的手法，通过汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，意在揭露晚唐皇帝荒于政事、不能任贤、不顾民生的昏庸，同时借贾谊的遭遇，抒写诗人自己_ _的感慨。【答案】 借古讽今 怀才不遇【解析】 本题考查诗歌写法。诗歌的写法一般有托物言志、以动写静、借景抒情、侧面烘托、借古讽今、对比等。要结合写作背景和诗人情感分析。这首诗的作者李商隐生活在唐王朝日趋衰败的晚唐时期，他对皇帝昏庸、宦官当权与藩镇跋扈深为不满。而且李商隐被卷入了牛李党争，屡受排挤，怀才不遇。“贾生才调更无伦”，他借吊贾谊来抒发自己怀才不遇的感慨，“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”，意思是只是空谈半夜，令人扼腕叹

24、息。文帝尽问鬼神之事，只字不提国事民生。通过讽刺汉文帝虽能求贤却又不知贤的行为，揭露晚唐皇帝荒于政事、不能任贤、不顾民生的昏庸，是运用了借古讽今的写法。（六）阅读下面诗歌，完成后面小题。贾 生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。12下列古诗体裁与本诗相同的一项是（ ）A登幽州台歌B竹里馆C观沧海D天净沙秋思【答案】 B来源:zzstep.co#*&m【解析】 A是五言古诗；C是乐府诗；D是词；贾生是绝句，与B项一致。来%源:z&zste#13“可怜”的意思是什么？表达了诗人怎样的情感？【答案】 示例：可惜；诗人嘲讽了封建统治者求贤的虚伪，也寄寓了自己怀才不遇的

25、感慨。来源:zzst&ep#.com【解析】 考查对诗歌词语的理解。可怜：可惜。宣室郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半前席”，不是为了询求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题。讽刺君王昏聩弃贤和伤叹贤士怀才不遇。14这首诗用了先扬后抑的写作手法，试作分析。【答案】 示例：诗的前两句写朝廷重贤，宣室召见，重新任用才华横溢的贾生，是赞美，是扬；后两句写讨论的是服药求仙等虚无的事情，而不去探讨天下百姓的问题，是讽刺，是抑。诗人用欲抑先扬的手法讥讽朝廷的昏庸和对贤臣的不重用。【解析】 考查对欲抑先扬的手法的理解。“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”诗的前两句

26、从正面着笔，丝毫不露贬意，仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴，虚怀若谷，和对贾生的赞叹。可是读了后面两句，才恍然大悟，原来郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半虚席”，不是为了寻求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题!这究竟是什么样的求贤，对贤者又究竟意味着什么啊!讽刺辛辣，感慨深沉，非抑扬不能达到此效果。三、课外诗歌鉴赏（一）诗歌鉴赏。春寒来源:*中#教&网梅尧臣春昼自阴阴，云容薄更深。蝶寒方敛翅，花冷不开心。www.zz#%亚树青帘动，依山片雨临。未尝辜景物，多病不能寻。中国教&*%育出版网（注）这首诗写于庆历六年初春，当时作者支持的范仲淹革新派的活动处于低潮。“亚”通“压”，“青帘”指酒旗

27、。15下面诗歌的体裁与本诗相同的一项是（ ）A使至塞上B庭中有奇树C龟虽寿D贾生【答案】 A来源%:中国教育出版#*网【解析】 考查对文学常识的了解。北宋诗人梅尧臣的春寒的体裁是“七言律诗”。A.使至塞上七言律诗；B.庭中有奇树五言律诗；C.龟虽寿乐府诗；D.贾生七言绝句。故选A。16颔联中的_ _和_ _体现了“春寒”。【答案】 蝶敛翅 花不开 【解析】 考查对文章内容的理解。诗句“蝶寒方敛翅，花冷不开心”的意思是：迷茫蝴蝶因气候寒冷而紧缩了翅膀，不能飞舞；花朵因空气湿冷而迟迟不开。作者通过“蝶敛翅”“花不开”写出了春寒料峭的特点。据此作答。17全诗采用了借景抒情的手法，请简要赏析。【答案】

28、 首联写天阴、薄云密布表示春寒；颔联写“蝶敛翅”“花不开”表示春寒；颈联借“青帘动”山丘旁下雨来表示春寒。这三联中的景物描写流露出诗人此时内心的凄苦、悲凉。中国%教*育出版网【解析】 考查体会作者的思想情感。首联点明春阴的季节特征，薄云密布，是诗人心境的流露。中间两联，通过具体物象，来表现春寒，颔联写因寒气袭来，蝴蝶收敛双翅，花蕾无力舒展，这是选取春天最有代表性的蝶和花写天气之寒。颈联写压挂在树枝上的酒旗翻动，足见风很猛；依傍山丘的阴云挟带着阵雨压来，表明雨势之急。这四句从不同视角形容春寒，这一派峭寒，使天宇充塞着凄冷寥落的气氛，这就把春寒真切地刻画出来。结合注释“这首诗写于庆历六年初春，当时

29、作者支持的范仲淹革新派的活动处于低潮”这一诗人革新失败的历史背景，可知诗人此时因改革处于低潮而感情凄苦、心情悲凉的心境。（二）阅读下面这首唐诗，完成后面小题。长沙过贾谊宅唐刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！注释：贾谊，又称贾生，西汉文帝时政治家、文学家。曾向文帝提出革新时政的建议，受权贵排挤，被贬为长沙王太傅三年。后不得大用，抑郁而死，年仅三十三岁。刘长卿，与杜甫同时代的诗人，性格刚强，得罪了鄂岳观察使，被贬为睦州（今浙江淳安）司马，途经长沙时特寻访贾谊故宅。栖迟：滞留。楚客：流落在楚地的客人。

30、长沙旧属楚地，故有此称。来源:中%国教育出版网&吊：凭吊，悼念。史记贾生列传记载贾谊“渡湘水，为赋以吊屈原”。摇落：草木飘零。20下列对这首诗的理解或赏析，不正确的两项是（ ）来源#*:中教&%网A首联写“三年谪宦”，只落得“万古”留悲，上下句意钩连相生，呼应紧凑，给人以抑郁沉重的悲凉之感。“此”字，点出了“贾谊宅”。一个“悲”字，奠定了全诗凄怆优愤的基调。B颔联围绕题中的“过”字展开描写。“秋草”“寒林”“人去”“日斜”，渲染出故宅一片清幽雅致的景色，而在这样的氛围中，诗人还要去“独寻”，一种景仰向慕、寂寞兴叹的心情，油然而生。C“汉文有道恩犹薄”，一个“有道”，一个“犹”字，意思是号称“有

31、道”的汉文帝，对贾谊尚且这样薄恩，那么，当时昏聩无能的唐代宗对刘长卿当然更谈不上什么恩遇了。刘长卿一贬再贬，沉沦坎坷，也就是必然的了。这就是所谓“言外之意”。来源:zz&s*te#D“湘水无情吊岂知？”写湘水无情人有情，屈原能理解贾谊来到湘水之滨迪吊念自己的心情；西汉的贾谊也能体会刘长卿迎着萧瑟的秋风来凭吊自己的心意。诗人由衷地寻求知音，那种抑郁无诉的心境，刻画得十分真切动人。E.“寂寂江山摇落处”写一阵秋风掠过，黄叶纷纷飘落，在枯草上乱舞，这幅荒村日暮图，加重了诗篇的时代气息和感情色彩。【答案】 B D来%源#:中教网&【解析】 B.“清幽雅致”错误，应该是“萧条冷落”；D.原句的意思是：楚

32、国的屈原哪能知道上百年后，贾谊会来到湘水之滨吊念自己；西汉的贾谊更想不到近千年后的刘长卿又会迎着萧瑟的秋风来凭吊自己的遗址。中国#&教育出版*网故选BD。来%源:中国教育出版网#21首联里的“楚客”指的是谁？“怜君何事到天涯！”一句抒发了诗人怎样的思想感情。【答案】 “楚客”指贾谊。情感：“怜君何事到天涯”，我和您都是无罪的呵，为什么要受到这样严厉的惩罚！这是作者对强加在自己和贾谊身上的不合理现实的强烈控诉，抒发了诗人自己被贬的悲愤与对当时社会现实的不满情绪。【解析】 第一问考查对诗歌词语的理解。楚客：流落在楚地的客居，指贾谊。第二问考查对作者思想感情的理解。“怜君何事到天涯！”中的“君”，既

33、指代贾谊，也指代刘长卿自己；“怜君”，不仅是怜人，更是怜己。“何事到天涯”，可见二人原本不应该放逐到天涯。这里的弦外音是：我和您都是无罪的呵，为什么要受到这样严厉的惩罚！这是对强加在他们身上的不合理现实的强烈控诉。读着这故为设问的结尾，仿佛看到了诗人抑制不住的泪水，听到了诗人一声声伤心哀惋的叹喟。抒发了诗人自己被贬的悲愤与对当时社会现实的不满情绪。来%源:中教#网（三）阅读下面这首词，完成小题。晚次鄂州 中%国#教育*出版网卢纶云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。三湘愁鬓逢秋色，万里归心对月明。来&源:zzs#t*旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声。注释：这是一首即景抒

34、怀的。作者安史之乱时，曾作客鄱阳，南行军中，路过三湘，次于鄂州，而写了这首诗。 估客：商人。 三湘：漓湘、潇湘、蒸湘的总称。在今湖南境内。鼓鼙p：本指军中所用大鼓与小鼓，后也指战事。22下列对诗的内容理解有误的一项是（ ）A云开雾散，可以望见远远的汉阳城；估计起来，这孤舟还须一日的路程。B商贾们白日睡觉，是知道风平浪静；船夫们夜里呼喊，才发觉水涨潮生。C鬓发衰白，与三湘的秋色交相辉映；离家万里，一片归心伴着明月前行。D我想起家业，早已随战争荡然无存；只希望再在江上，听到频繁的军鼓声。【答案】 D来*源%:z#zstep&.com【解析】 D项“我想起家业，早已随战争荡然无存；只希望再在江上，听

35、到频繁的军鼓声”对诗的内容理解有误。末联直陈诗人的感慨。“旧业”指家中原有用以维持生计的产业。它已随着战乱而化为乌有。“鼓鼙”借指战乱。战争已使人倾家荡产，江海飘零，更哪堪江上再传来战鼓的声音？句中“更堪”意谓“更哪堪”，因受诗句的限制，省作“更堪”。这一句言外之意是：虽然战争已令我一无所有，但战火未熄，在逃难的途中，难保前方水路上不再碰上兵灾。倘若真的碰上，那简直无法忍受了。所以“只希望再在江上，听到”错！23下列对诗的赏析不正确的一项是（ ）A首联写“晚次鄂州”的心情 ；颔联写晚次鄂州的景况；颈联写“晚次鄂州”的联想；尾联写“晚次鄂州”的感慨。B这首诗截取飘泊生活中的片断，反映了百姓穷困潦

36、倒的社会背景。C“估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。”是动中写静，静中写动的名句。D诗中流露厌战，伤老，思归之情。来源:中&#教网%【答案】 B【解析】 B项“这首诗截取飘泊生活中的片断，反映了百姓穷困潦倒的社会背景”对诗的赏析不正确。本诗极力渲染战乱给人民带来的深重苦难。（四）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭五首（其二）李白来源:*中#教&网南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天？且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。【注】唐肃宗乾元二年秋，李白与被贬谪的李晔、贾至同游洞庭湖，作诗记游。南湖：指洞庭湖。在长江之南，故称。耐可：哪可，怎么能够。24下列对诗歌题目停顿节奏划分

37、正确的一项是（ ）A陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭五首B陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭五首C陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭五首D陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭五首【答案】 A【解析】 考查诗文内容的理解。在阅读注释的内容后，结合题目表达的意思进行节奏的划分。题目中“族叔刑部侍郎晔”是指李晔；“中书贾舍人至”是指李至。据此就可根据题意划分出朗读的节奏。25“月色”岂能“赊”？著此一字，其中蕴含着怎样的情韵？【答案】 用“赊”字，将洞庭湖拟人化，通过诗人奇异、浪漫的想象，写出了洞庭湖秋夜月色之美。表达了诗人对月色的喜爱、留恋、陶醉之情。【解析】 体会重要语句的含意，品味语言

38、表达艺术。古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（注意作者的情感）。“赊”字，将洞庭湖拟人化，结合诗文内容和主旨分析作答即可。www.&zzs*t#四、诗歌对比鉴赏（一）阅读以下甲乙两首诗词，完成下列小题。（甲）南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。（乙）贾生

39、李商隐来&源:*%宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。来源:中&教*网%可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。18甲词中“悠悠”一词一语双关，既指时间之漫长久远，又指词人_。来*源:中教%#网【答案】 思绪之绵长（无穷）【解析】 考查词语的表现力。一定要把词语放入诗句或语境中去理解，切忌断章取义。“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”：千百年的盛衰兴亡，不知经历了多少变幻？说不清呀。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。所以这里的“悠悠”运用叠词的手法，不仅暗示了时间之漫长，而且也表现了词人心中无尽的愁思和感慨。按以上分析填充即可。19甲乙两首诗词在写法上有什么共同点？分别表达了作者怎样的

40、情感？【答案】 写法共同点：借古讽今（借历史典故抒发个人情怀）。情感：甲词作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，其实是暗讽苟且偷安的南宋朝廷，表达了诗人的爱国情怀。乙诗作者借汉文帝向贾谊询问鬼神的历史典故，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实，也寄寓诗人怀才不遇的感慨。【解析】 比较阅读。一问，写法上的共同点。甲词“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”为用典，暗示了只有孙权才是天下第一英雄。词人赞赏孙权，就是要此借凭吊千古英雄之名，感叹如今南宋当下没有像孙权这样的人来扭转乾坤。乙诗“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”一句借汉文帝的荒唐对当权统治者进行了辛辣的讽刺，也寓有诗人自己怀才不遇的深沉感

41、慨。所以两首诗都使用了借古讽今的艺术手法。二问，通过对写作手法的分析，即可归纳出两首诗不同的思想感情。甲词借对孙权的赞颂，表达了作者为国效力的壮烈情怀，报国无门的无限感慨，以及对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。乙诗通过鞭挞文帝不重视人才，感叹贾谊满腹才学却不被重用等史实，对像贾谊一样怀才不遇的人寄以同情，对命运的坎坷磨难发出自己的慨叹，寄寓了自己怀才不遇的感慨。同时对造成这一结果的上层统治者进行了鞭辟入里的讽刺和揭露。（二）古诗词阅读。（甲）登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。www.z%#z&ste*念天地之悠悠，独怆然而涕下！（乙）贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜

42、夜半虚前席，不问苍生问鬼神。10甲诗中“古人”“来者”具体指_ _。【答案】（惜才爱才的）贤明君主【解析】 本题考查学生对诗歌中重点词语的理解能力。解答此题，要认真阅读诗歌，整体感知诗歌大意，根据诗歌内容及主题，结合作者的写作背景等来理解。登幽州台歌通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人怀才不遇的悲愤之情。因此诗歌中的“古人”“来者”都指那些能够礼贤下士的贤明君主。www.&zz*%#11甲乙两诗运用不同的手法抒发了两位诗人相同的人生感慨，请说明。【答案】 甲诗抚今追昔，直抒胸臆；乙诗托古讽今，先扬后抑；都抒发了诗人怀才不遇的人生感慨。【解析】 本题考查学生对诗歌表现手法的赏析及对诗歌情感的理解。登幽州台歌前两句是俯仰古今，写出时间的绵长；第三句登楼眺望，写空间的辽阔无限；第四句直抒胸臆，抒写诗人怀才不遇的孤单悲苦的心绪。所以这首诗运用了抚今追昔、直抒胸臆的手法来抒发诗人怀才不遇的悲愤之情。贾生前两句围绕文帝“重贤”逐步升级，节节上扬，第三句引而不发，末句由强烈对照而形成贬抑，所以这首诗采用了先扬后抑的手法；其次，这首诗表面上写的是汉代，其实是托古讽今，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实，也寄寓了诗人怀才不遇的感慨。来源:中%教网#中国教#育出版*&网【迁移拓