江苏省泰州市姜堰区四校联考2022-2023学年九年级下学期月考语文试题(解析版).docx

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1、九年级语文学情检测（考试时间：150分钟 满分：150分）一、积累和运用。（24分）学校开展“丝绸之路”历史文化主题学习活动，请你完成下列任务。公元前119年，张骞奉汉武帝之命，率300多人的使团，带着牛羊、丝绸等物品出使西域，开创了一条新路，这条gu通欧亚的陆上交通道路，就是载入史册的“丝綢之路”。后来，汉朝又开辟多条海上航线，逐渐形成了“海上丝绸之路”。二者交相辉映、共同谱写了人类交融互鉴的历史篇章。近年来，中国提出的“一带一路”倡议，就是为yn续丝绸之路的辉煌历史、开创灿烂未来而贡献的卓越智慧。本次展览展示了丝绸之路沿线13个省、自治区、直辖市的重点非物质文化遗产项目【甲】展品的年代跨越

2、久远，有西汉时期的铜鼓，也有明清时期的瓷器；展品的种类十分丰富，包括乐器、瓷器、织锦、刺绣等；展品sh及21个民族，表现了这些民族丰富的非遗文化【乙】展览中的所有展品，既体现了精zhn的技艺，也具有重要的历史和艺术价值。1. 看拼音写汉字。2. 在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ）A. 【甲】句号 【乙】句号B. 【甲】句号 【乙】分号C. 【甲】冒号 【乙】句号D. 【甲】冒号 【乙】分号【答案】1. 沟 延 涉 湛2. A【解析】【1题详解】本题考查字形。沟通：gu tng，人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程。延续：yn x，延长或继续下去。涉及：sh

3、 j，指关联到，牵涉到。精湛：jng zhn，精熟深通，某样技艺十分娴熟。【2题详解】本题考查标点符号。【甲】“本次展览展示了丝绸之路沿线13个省、自治区、直辖市的重点非物质文化遗产项目”表意完整且明确，与后文“展品的年代跨越久远，有西汉时期的铜鼓，也有明清时期的瓷器”为独立的两方面，因此【甲】处应使用句号；【乙】“展品sh及21个民族，表现了这些民族丰富的非遗文化”句意完整，故此处使用句号；故选A。3. 下列解说正确的一项是（ ） A. “四书五经”中“五经”是指道家的经典诗经尚书礼记周易春秋。B. 校长的一席话，起到了抛砖引玉的作用，引出了许多教改的建议。（解说：“抛砖引玉”使用正确）C.

4、 丁细牙痛胶囊的主要成分是由丁香叶、细辛组成的，因此毒副作用比较小。（解说：该句没有语病）D. 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。（解说：“辜负”是名词）【答案】D【解析】【详解】本题考查相关文学和语法知识。A.“是指道家的经典诗经尚书礼记周易春秋”表述错误。是指儒家的经典诗经尚书礼记周易春秋；B.“抛砖引玉”指抛出砖头，引回白玉；比喻用自己粗浅的东西(多指意见、文章)，引出好的、珍贵的东西。是谦辞，一种自谦的说法，句中用第三者的口吻来形容校长话语的作用，不恰当；C.此句语病是句式杂糅，可将“由丁香叶、细辛组成的”改为“丁香叶、细辛”。或删去“的主要成分是”。故该句有语病；故选D。4.

5、根据提示填写课文原句。我是你河边上破旧的老水车，_。_，乞人不屑也。既加冠，_。读书时不可存心诘难作者，_。苏轼江城子密州出猎一词中，借助典故委婉表达希望得到朝廷重用的句子是：_，_？辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，“_，_”从视觉和听觉角度生动再现了紧张激烈的战斗场面。【答案】 数百年来纺着疲惫的歌 蹴尔而与之 益慕圣贤之道 不可尽信书上所言 持节云中 何日遣冯唐 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“疲惫、蹴尔、慕、遣、霹雳”等字词容易写错。综合

6、性学习（8分）5. “家风正，则后代正，则源头正，则国正！” 近日，学校开展了以“培育好家风，传承好家训”系列主题活动。请你补充完整下列对联。上联：长辈_明祖训 下联：子孙心领神会承_【答案】 言传身教 家风【解析】【详解】本题考查对联相关知识。对联的特点：上下联字数相等、结构相同。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同。对应位置词性相同。动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相对的位置上。要平仄相合，音调和谐。按韵脚来分，上联韵脚应为仄声，下联韵脚应为平声，谓之“仄起平收”。节奏相应，就是上下联停顿的地方必须一致。上联所填写的位置应与下联

7、“心领神会”的结构一致，“心领神会”是由两个动词短语组合而成的并列短语，是评价子孙的领悟效果，故上联此位置也应用两个动词短语组合而成的并列短语，来评价长辈教育效果，故可填写“言传身教”“言正行从”等。下联所填写的位置与上联的“明祖训”的结构一致，“明祖训”是动宾短语，是长辈教育子孙的内内容，故下联的位置是子孙学习的内容，根据“培育好家风，传承好家训”这一主题内容可知，此处应填写“家风”为妙。6. 【我来主持】班级筹备“电子阅读与传统阅读孰优孰劣”的辩论活动，请你作为主持人写一段总结发言。【答案】示例：同学们，电子阅读和传统阅读各有利弊，变的是阅读方式，不变的是对精神世界的追求。让我们把电子阅读

8、与传统阅读结合起来，在阅读中感受美好，传承优秀文化！【解析】【详解】本题考查学生语言组织和表达能力。结合题意，根据所给内容写出对应的总结发言即可。注意语句通顺、符合逻辑、礼貌用语。首先我们要明确思路：“电子阅读与传统阅读孰优孰劣”的辩论活动的总结发言，要有称呼，要肯定双方的优点，要突出鼓励大家阅读的目的，语言流畅。示例：同学们，时代在变化，有的人推崇传统阅读，有的人选择电子阅读，虽然方式不同，但是本质一致，那就是对阅读、对文字的追寻，万变不离其宗，虽是殊途，最终也会同归。7. 阅读下列新闻材料，请用一句话概括主要信息。央广网 北京12月17日消息，我国第一艘国产航空母舰山东舰于17日下午在海南

9、三亚某军港交付海军，习近平出席交接入列仪式。解放军和武警部队广大官兵备受鼓舞，纷纷表示，要坚定不移加快海军现代化进程，善于创新，勇于超越，努力把人民海军全面建成世界一流海军，肩负起党和人民赋予的神圣使命。在山东舰入列仪式结束后，习近平主席登上山东舰，同官兵亲切交流。在东部战区海军某支队，官兵围绕我国首艘国产航母入列展开讨论，投身海军建设发展的信心更足。在驻守刘公岛的陆军某海防旅，官兵们回望北洋海军成立、甲午海战惨败等历史瞬间，为国产航母入列感到欣喜的同时，更加坚定了建设强大稳固海防的理想信念。南部战区海军航空兵某师副大队长朱才远表示，正是由于中国共产党的坚强领导，在战火中诞生的人民海军才能一路

10、劈波斩浪，纵横万里海疆。【答案】我国第一艘国产航空母舰山东舰入列仪式在海南举行。【解析】【详解】本题考查学生提炼概括信息能力。本题是对新闻的信息概括，新闻重视时效性与真实性，要附上时间与地点，新闻信息概括常采用主谓陈述形式来表达：人物+时间+地点+事件，题目的“一句话”要求简洁，删除其中的枝节（对体现时效性和真实性的作用很小的当日时间及详细地址），本题有导语，可以从导语中提炼答案：我国第一艘国产航空母舰山东舰入列仪式在海南举行。二、阅读理解（共66分）（一） （共 7分）阅读下面的宋词，完成下面小题。临江仙夜登小阁，忆洛中旧游陈与义忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛

11、到天明。二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。8. 从全词看，作者此次在小阁逗留，大约是从一天之中的（ ）开始，到（ ）时分结束。9. 请写出“此身虽在堪惊”一句中“惊”字所包含的具体情感。10. 你同意“古今多少事，渔唱起三更”一句表达了作者的旷达之情吗？请简要阐述理由。【答案】8. 夜里（或“黄昏”或“傍晚”）； 三更（或“半夜”或“夜阑”）。（意思对即可）9. 历经劫波（或“战乱”或“苦难”或“灾难”或“磨难”；若将之具体化也可，如“贬谪之后又遭汴京陷落，颠沛流离”），居然还能保全性命的惊讶（或“感叹”或“长叹”或“庆幸”或“痛楚”）。（意思对即可）10.

12、 示例一：同意。作者追昔抚今怅惘落寞，愁苦伤感，一想到千古兴亡事，被渔夫编成歌曲传唱（或“都成为渔唱樵歌”），愁苦便淡去许多，变得旷达。（意思对即可）示例二：不同意。把国家的兴亡和人生感慨都托付于渔夫的歌唱之中，貌似旷达，实则表现内心寂寞和悲凉（或“消极和无奈”）。【解析】【分析】【8题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。由标题中的“夜登小阁”和下阙中的“渔唱起三更”可知，作者此次在小阁逗留，大约是从一天之中的夜里开始，到三更时分结束的。9题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。词人在政和三年做官后曾遭谪贬。靖康之变，北宋沦亡，词人逃到南方，饱尝颠沛流离、国破家亡的痛苦。“二十余年如一梦

13、”概括了这个时期国家和个人的激剧变化，“此身虽在堪惊”意思是（二十多年的经历好似一场梦）我虽身在，回首往昔却胆战心惊。“惊”有“心惊胆战”之意，表现了作者对历经贬谪之后又遭汴京陷落，颠沛流离，自己居然还能保全性命的惊讶。【10题详解】本题考查学生个性化解读诗歌尾句的能力。考生可以回答“同意”，也可以回答“不同意”，只要能结合诗意和词人的情感自圆其说即可。如果回答“同意”，其理由是：这首词的上片写对已经沦落敌国之手的家乡以及早年自在快乐生活的回顾。下片宕开一笔，回到现实，概括词人从踏上仕途所经历的颠沛流离和国破家亡的痛苦生活。尾句“古今多少事，渔唱起三更”将古今悲慨、国恨家愁，都融入“渔唱”之中

14、，愁苦便淡去许多后，沉挚的悲感化为旷达的襟怀。如果回答“不同意”，其理由是：尾句“古今多少事，渔唱起三更”的意思是古往今来多少历史事迹转瞬即逝，只有把它们编成歌的渔夫，还在那半夜三更里低声歌唱。人生悲慨、国恨家仇，除了渔夫们还在半夜低声传唱，还有谁能记得呢？这句诗表达的是词人对国家沦陷的悲痛和自己漂泊四方的寂寞和悲凉。所以，尾句“古今多少事，渔唱起三更”只是看起来是抒发旷达之情，实际上抒发的是消极和无奈，表达的并不是作者的旷达之情。（二）（15分）阅读两段文字，完成后面小题 （一）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾

15、拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ （二）板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人处，少长，虽长大，貌寝陋，人咸易之。然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗；

16、由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区，以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。如是默诵，书有弗记者乎？【注释】殊：特别。寝陋：丑陋。易：轻视。赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。畅：酣畅。匕箸：调羹和筷子。11. 解释下列加点的字。负箧曳屣（ ） 腰白玉之环（ ）由卑及高 （ ） 人咸易之 （ ）12. 下列加点文言虚词“以”的用法与例句相同的一项是（ ）例句：以赴古人之奥区A. 俯身倾耳以请B. 以中有足乐者C. 以君为长者D. 无从致书以观13. 用“/”标

17、出下面句子的两处朗读停顿。板 桥 幼 随 其 父 学 无 他 师 也14. 将下面的句子翻译成现代汉语。（1）非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？（2）人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。15. 两个语段的结尾画波浪线的句子有哪些共同点？请结合语段内容做简要分析。【答案】11. 鞋子 用作动词，在腰间挂着 到 都12. D13. 板桥/幼随其父学/无他师也14. （1）如果不是天资低下，就是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢？（2）人们都说郑板桥读书擅长记忆，不知道并非是擅长记忆，是擅长默诵罢了15. 都是反问句，加强了语气，警示读者，并引起读者思索，反思自己的学习态度和

18、方法。都总结了上文，表明了作者的观点。语段一中“其业有不精，德有不成，非天智之悲，则心不弱于之专耳，其他人之过哉”强调了专心是业精德成的重要条件。语段二”如是默诵，书有弗记者乎？肯定默诵是熟记书本内容的有效手段【解析】【11题详解】本题考查文言实词。句意为：背着书箱，拖着鞋子。屣：鞋子。句意为：腰间挂着白玉环。腰：用作动词，在腰间挂着。句意为：从低到高。及：到。句意为：人们都看不起他。咸：都。【12题详解】本题考查一词多义。例句中的“以”是连词，来；A.连词，而；B.连词，因；C.介词，把；D.连词，来；故选D。【13题详解】本题考查文言停顿。句意为：郑板桥小的时候跟随他的父亲学习。“板桥”为

19、主语，其后应停顿；“幼随其父”做状语修饰谓语“学”，其后应停顿，所以正确的停顿应为：板桥/幼随其父学/无他师也。【14题详解】本题考查文言翻译。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。重点词语：（1）卑：低下；若：像；专：专一；岂：哪里。（2）咸：都；善：擅长；记：记忆；诵：默诵。【15题详解】本题考查对文章内容的理解和分析。从句式上看，两个句子都是反问句，其表达效果也一样，都起到加强语气，警示读者反思自己的学习态度和学习方法的作用。从内容上看，（一）文的尾句强调学习的好坏与天资无关，是用不用心的问题，说明后天努力的重要性；（二）文的尾句强调反复默诵是熟记书

20、本内容的有效手段。所以两文都是在强调后天的努力对学习的重要性。从结构上看，两句都是作者观点的体现，所以都有总结上文，表达作者观点的作用。【点睛】参考译文：（一）当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到学舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅馆，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕

21、的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在高大的屋里面诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别的过错吗！（二）郑板桥小的时候跟随他的父亲学习，并没有其他的老师。他小时候根本没有异于常人的地方，稍微

22、长大了些，即使长得又高又大，但容貌丑陋，人们都看不起他。但是他读书能够自己刻苦，自己发愤，不随意附和世俗的观点；从浅到深，从低到高，从近到远，来探求古人高妙的境界，使自己不多的性情才能力气得到充分地抒发。人们都说板桥读书善于记忆，却不知道他不是善于记忆，而是善于背诵罢了。板桥每次读一本书，一定要读千百遍。在船上、马上、被子里，有的时候在吃饭时忘记了拿调羹和筷子，有的时候面对着客人却没有听到他们的话，并且还忘记了他自己说的话，这都是在记忆书上的内容并且默默地背诵。像这样默默地背诵，书中还会有不被记住的地方吗？（三）名著阅读。（8分）16. 阅读西游记选段，在横线上填空。正讲处，有那司香巡堂官急奏

23、唐王道：“法师正讲谈妙法，被两个疥癞游僧，扯下来乱说胡话。”王令擒来，只见许多人将二僧推拥进后法堂。见了太宗，那僧人手也不起，拜也不拜，仰面道：“陛下问我何事？”唐王却认得他，道：“你是前日送袈裟的和尚？”选段中“送袈裟的和尚”是由_变化而来。（填具体人物）【答案】观音菩萨或观世音或观音【解析】【分析】【详解】本题考查名著内容。结合原著“正讲处，有那司香巡堂官急奏唐王道：法师正讲谈妙法，被两个疥癞游僧，扯下来乱说胡话。王令擒来，只见许多人将二僧推拥进后法堂。见了太宗，那僧人手也不起，拜也不拜，仰面道：陛下问我何事？唐王却认得他，道：你是前日送袈裟的和尚？菩萨道：正是。太宗道：你既来此处听讲，只

24、该吃些斋便了，为何与我法师乱讲，扰乱经堂，误我佛事？菩萨道：你那法师讲的是小乘教法，度不得亡者升天。我有大乘佛法三藏，可以度亡脱苦，寿身无坏。太宗正色喜问道：你那大乘佛法，在于何处？菩萨道：在大西天天竺国大雷音寺我佛如来处，能解百冤之结，能消无妄之灾”，可见，“送袈裟的和尚”是由观音菩萨变化而来。17. 阅读儒林外史选段，回答问题。潘三同他回家，拿二百两银子以为笔资。潘三道：“二相公，你如今得了这一注横财，这就不要花费了，做些正经事。”A道：“甚么正经事？”潘三道：“你现今服也满了我有一个朋友，姓郑，在抚院大人衙门里。这郑老爹是个忠厚不过的人，父子都当衙门”A的名字是什么？“这一注横财”是怎么

25、得来的？“正经事”指的是什么事？【答案】匡超人做枪手代考；娶亲【解析】【分析】【详解】本题考查对名著内容的理解和把握能力。儒林外史是清代吴敬梓创作的长篇小说。儒林外史代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。阅读可知，选段选自儒林外史中“匡超人幸得良朋”一回，故A的名字是“匡超人”；阅读原著可知，潘三是一个把持官府，包揽词讼，拐带人口，买嘱枪手的市井恶棍。他看中匡超人知书识字，能写会算，而且聪明伶俐，他要利用匡超人为自己服务。如勾结差人黄球，拐卖乐清县大户人家逃出来的一个使女给姓胡的财主，伪造的朱签就是匡超人所拟，而潘三也很豪爽的给了他二十两银子。匡超人从中尝到甜头，

26、为非作歹的胆子也就越发大了起来。接下来在潘三的安排下，他又作枪手代考，顶替金跃上考场，并中了秀才，又赚了二百两银子。联系选段下文“他有第三个女儿，托我替他做个媒。我一向也想着你，年貌也相当。一向因你没钱，我就不曾认真的替你说。如今只要你情愿，我一说就是妥的，你且落得招在他家，一切行财下礼的费用，我还另外帮你些”“匡超人着实感激，潘三果然去和郑老爹说，取了庚帖未，只问匡超人要了十二两银子去换几件首饰，做四件衣服，过了礼去，择定十月十五日入赘”可知，“正经事”是“娶亲”。18. 下列关于名著的表述，不完全正确的两项（ ）A. 艾青，原名蒋正涵，号海澄，是中国现当代文学史上的著名诗人。成名作大堰河我

27、的保姆具有尽情的呼告、排叙有序、整齐划一等现代诗歌的特点。B. 范爱农的老师被害，同乡会的学生主张发电报到北京痛斥满清政府，但是范爱农表示反对，因为此事鲁迅觉得他简直不是人。C. 水浒传中，高俅被梁山好汉擒捉上山，宋江安排宴席给他压惊，请他促成招安。高俅回京后，立即奏请诏安。D. 艾青诗选中的诗歌通常都具有“五四”战斗精神和饱满的进取精神，我爱这土地中，“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。E. 儒林外史是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说，其中的人物都特色鲜明，寓意深刻。如作品中“中国典型吝啬鬼”形象严

28、监生，直到现今，仍具有很强的现实意义。【答案】AC【解析】【详解】本题考查名著相关知识。A.“尽情的呼告、排叙有序、整齐划一等现代诗歌的特点”表述错误。大堰河我的保姆这首诗歌采用排比和对比手法来表达强烈的感情，用重叠的诗句或诗节反复咏叹，诗篇既明朗单纯又多姿多彩。借助联想进行铺叙，构成生动的画面。诗句长短无定，倾向散文化；C.“高俅回京后，立即奏请诏安”表述错误。高俅回京后，并没有奏请招安，而是奏道：“病患不能征进，权且回京”；故选AC。（四） （14分）阅读下面三则材料，完成下面小题。【材料一】“双减”解读2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作

29、业负担和校外培训负担的意见。为什么要推进“双减”？教育部有关负责人作出权威回应。教育部有关负责人表示，现在义务教育突出问题之一还是中小学生负担太重，短视化、功利性问题没有根本解决。一方面是学生作业负担仍然较重，作业管理不够完善；另一方面是校外培训仍然过热，超前超标培训问题尚未根本解决，这些问题导致学生作业和校外培训负担过重，家长经济和精力负担过重，严重对冲了教育改革发展成果，社会反响强烈。据介绍，针对以上问题，“双减”工作要充分发挥学校主阵地作用，坚持应教尽教，着力提高教学质量、作业管理水平和课后服务水平，让学生的学习更好地回归校园，在校内“吃饱”“吃好”，减少参加校外培训需求。同时，在加强课

30、后服务、减轻考试压力、完善质量评价、营造良好生态等方面作出部署，系统推进，全链条推进“双减”工作。（来源：新华社记者：胡浩）【材料二】“双减”实践省教育厅教研室副主任、特级教师喻伯军说：“作业改革坚持以生为本的育人思想，_是减轻学生过重负担的措施之一，_是教师专业发展的需要，_是推动教育教学管理的需要。”很多人关心，理想的作业管理是怎么样的呢？其实省教育厅在2015年的中小学作业管理指导意见中已经有所表述，做到“精选、先做、全批、反馈”这八个字。这八个字的出发点，都是为了学生的发展。“最好的状态是学生能喜欢上做一些作业，在完成作业的过程中提高能力，获得成就感。”杭州市凤凰小学校长缪华良校长说：

31、“双减首先是把作业量减下来。在课堂上达到教学目标，是教师的基本职责。不要把落实教学目标的行为延伸到家庭作业，更不要把查漏补缺的希望寄托在家庭作业上。如果课堂低效，作业就是学业负担；如果课堂高效，作业是锦上添花。作业减负，关键在于课堂提效。”金华市是浙江省“双减”工作首个试点市。金华市教育教学研究中心主任、浙江省特级教师周红星介绍了目前金华市作业管理的一些做法，包括强化作业总量控制；强调一校一案，建立作业公示；强化作业质量提升；鼓励布置分层作业、弹性作业、个性化作业；强化学生习惯培养；小学晚9点、初中晚10点不做作业。作业设计是作业管理的重要组成部分。（来源：都市快报记者胡信昌）【材料三】“双减

32、”思考教育是一门慢艺术，需要静待花开的过程。十年树木，百年树人。正如网上说，教育是一个慢活、细活，是生命潜移默化的过程。“双减”政策就是要在人才培养规律的指引下，对一些旧有教育观念进行纠偏，促成家长与学校在教育理念上达成共识，在育人途径及方式上同向同行，让教育回归常态，让家长回归平常心，让人才培养顺应规律。家长是一项巧职业，需要科学育子的智慧。家庭环境的好与坏，决定了孩子的学习质量。父母的言传身教，无时无刻不在影响着孩子。在“双减”新政策背景下，家长还需摒弃“只见分数不见人”的旧观念，丢掉“怕孩子输在起跑线”的旧思维，明辨“疯狂培训+疯狂刷题”的旧陷阱。须知，知识比成绩更重要，健康比分数更重要

33、，陪伴比培训更重要。无论教育如何改革，父母始终都是孩子的终身责任人。学校是一所大课堂，需要回归育人的初心。随着“双减”的实施，学生的负担轻了，家长的焦虑减了，学校和老师的责任却更重了。因此，学校固有的教育模式必须打破，传统教法必须改变，要建立起与“双减”相适应的办学理念、教育模式和教学方法。要做强校内教学主战场，提高校内教育质量，驱动学生自主探索，合作学习，让学生切实感受到学习的快乐、生活的意义、成长的幸福。（作者：长沙市岳麓区委组织部万鹏）19. 材料一中有一幅插图，请结合材料一的内容，解说图片表达的内容和表达效果。20. 请将以下三个字按照正确的顺序填入材料二中画横线的空白处，并陈述理由。

34、A.也 B.更 C.既三个字的顺序依次为：_理由：_21. 请阅读材料三画横线句子，分析其表达作用。22. “双减”政策执行后，张华的妈妈不太了解这个政策，并且认为以后的学习可以全权交给学校了，请你结合以上三则材料的内容，以班主任王老师的身份向她进行解释。【答案】19. 内容：校外培训和作业负担使学生过于疲劳，有关部门推进双减工作。作用：图中把校外培训和作业负担比作沉重的杠铃，形象直观地展现学生的沉重负担以及造成负担的原因，说明推行双减政策的必要性。20. 既 也 更 理由：既也，表并列关系，表现出作业改革以生为本，对于减轻学生负担和教师专业发展同样重要。更，表递进关系，表现出推动教育教学管理

35、必须做到作业改革以生为本，语意更进一层。21. 运用比喻，引用名言，把教育比作静待花开，引用管仲名言“十年树木，百年树人”。形象生动地写出来教育是一个慢活、细活，是生命潜移默化的过程，拒绝急功近利，更有说服力。22. 示例：张华妈妈，你好。双减政策是国家为了减轻学生及家庭负担采取的新措施。在学校里，我们会充分发挥学校主阵地作用，提高课堂效率，优化作业设计，减轻作业负担。同时，家庭环境的好与坏，也会决定孩子的学习质量。家长也要改变旧观念，明白知识和健康的重要性，耐心地陪伴孩子。相信在学校和家庭的共同努力下，孩子能够快乐健康地成长起来。【解析】【分析】【19题详解】本题考查理解材料内容及漫画含义。

36、结合材料一第二段“教育部有关负责人表示，现在义务教育突出问题之一还是中小学生负担太重，短视化、功利性问题没有根本解决。一方面是学生作业负担仍然较重，作业管理不够完善；另一方面是校外培训仍然过热，超前超标培训问题尚未根本解决，这些问题导致学生作业和校外培训负担过重，家长经济和精力负担过重”和漫画中压在小孩身上的杠铃“校外培训、作业负担”可知漫画的内容是：校外培训和作业负担使学生过于疲劳，有关部门推进双减工作。作用：漫画中杠铃的比喻义“校外培训和作业负担”，压得学生喘不过气。生动形象地展现学生的沉重负担以及造成负担的原因，结合材料一第一段“中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段

37、学生作业负担和校外培训负担的意见”分析，说明推行双减政策的必要性。【20题详解】本题考查语句的衔接。A.也：表示判断或解释的语气，用在句末。表示句中的停顿。表示同样。单用或叠用，强调两事并列或对待。 B.更：更加；越发。再。 C.既：已经。既然。完了；尽。跟“且、又、也”等副词呼应，表示两种情况兼而有之。其中“既也”表示并列结构，表示两个关系当中有一定的先后的顺序。结合材料二第一段语境“是减轻学生过重负担的措施之一”与“教师专业发展的需要”是并列关系，可用“既也”，表现出作业改革以生为本，对于减轻学生负担和教师专业发展同样重要。“更”是更加的意思，表递进关系，“更是推动教育教学管理的需要”表现

38、出推动教育教学管理必须做到作业改革坚持以生为本的育人思想，语意更进一层。所以顺序为：既、也、更。【21题详解】本题考查分析语句作用。“教育是一门慢艺术，需要静待花开的过程”把教育比作静待花开，是比喻的修辞；同时引用管仲名言“十年树木，百年树人”。形象生动地写出来培养人才是长久之计，培养人才很不容易。教育是一个慢活、细活，需要潜移默化的引导。培养人才应顺应规律，不能拔苗助长，说服力强。【22题详解】本题考查语言表达。针对张华的妈妈不太了解“双减”政策，并且认为以后的学习可以全权交给学校的错误理解，可结合材料一第三段“双减工作要充分发挥学校主阵地作用，坚持应教尽教，着力提高教学质量、作业管理水平和

39、课后服务水平，让学生的学习更好地回归校园，减少参加校外培训需求”，材料三第一段“家长是一项巧职业，需要科学育子的智慧。家庭环境的好与坏，决定了孩子的学习质量。父母的言传身教，无时无刻不在影响着孩子。在双减新政策背景下，家长还需摒弃只见分数不见人的旧观念，丢掉怕孩子输在起跑线的旧思维，明辨疯狂培训+疯狂刷题的旧陷阱。须知，知识比成绩更重要，健康比分数更重要，陪伴比培训更重要。无论教育如何改革，父母始终都是孩子的终身责任人”，第二段“要做加强校内教学主战场，提高校内教育质量，驱动学生自主探索，合作学习，让学生切实感受到学习的快乐、生活的意义、成长的幸福”等内容向她解释。示例：张华妈妈，你好。“双减

40、”政策出台的目的是通过加强学校教育，提高学校课堂教学质量，优化作业布置，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担，达到提升学生的综合素养，构建教育良好生态的目的。同时，家庭教育方面也要转变旧观念、旧思维，因为知识比成绩更重要，健康比分数更重要，陪伴比培训更重要。学校和家庭共同努力，让学生切实感受到学习的快乐、生活的意义、成长的幸福吧！（五）（22分）阅读阎秀丽的小小说青衣，完成下面小题。定妆、勒头、贴片、梳扎香玲看着镜子里的自己，嘴角不由得翘起一弯笑，她把腮红又用指肚小心地往下拉了拉，让她的圆脸显得修长了些。着装完毕，香玲静静地坐在木凳上，不敢去看金凤。她知道金凤的眼睛里正在喷火，她能感觉到周身被

41、灼伤时的隐痛。金风是村里红透半边天的台柱子。香玲是小剧团里名不见经传的配角。金凤脸上的嗔、喜、笑、怒、伤感、娇羞，诠释着世间凡尘女子的烟火风情。女人似乎能从她那里找到自己的一生。所以，金凤有了架子，是角儿的架子。每次上台，都需要剧团里的几个头面人物去请。要一请、二请，直到三请，金凤才笑着说：“哟，干吗还来好几个人啊？让谁知会一声就行了。乡里乡亲的，哪来的那些说道儿！”“您可千万别这么说，咱们的小剧团能少得了您吗？全指着您给撑场呢。”金凤嘴角便噙着淡淡的笑，摇摆着腰身出了门。这是这些年唱戏时的规矩，人家金凤要的就是这个面儿！谁让村里人好这口呢。正月没事，唱唱大戏，扭扭秧歌，人们便有滋有味地过完了

42、年。香玲喜欢青衣。青衣在舞台上水袖飞扬时的飘忽和眼眸流转时的风情让香玲着迷。香玲看青衣，就像看自己。而今天，她只是被临时抓来救场的。老规矩，请了金凤三次。金凤托着腮，只是说嗓子疼了，开不得口，今儿是唱不了。头面人物中的九叔便急得跳了脚。唱戏有唱戏的规矩，锣鼓声已经在村里密集地响起，这戏不能歇。但是，没有主角儿的戏是没人看的，何况今天是个特殊的日子：正月十五！年轻力壮的人过完年就都外出打工了，但村里该热闹还得热闹。正月十五唱大戏，却不想金凤会撂挑子，难怪九叔跳脚了。跳脚归跳脚，这戏还得唱，别的角儿都收拾妥当了，断不能临场改戏。九叔思忖良久，心里便有了谱儿。香玲！金凤和香玲一个村东一个村西，一个主

43、角一个配角。金凤在县剧团学过一段时间，无论是扮相、身段，还是唱腔，都是专业水准，能自然地演绎出青衣的一腔心事。香玲是山野里长出来的花儿，没有在县剧团里熏陶过，却有着一副天生的好嗓子，唱起来低回婉转，别有一番风韵。但是亏就亏在了脸蛋和做派上，香玲自是多了一份山野间的气息。所以无论是大家闺秀还是小家碧玉，都自然而然地成了金凤的专属角色。九叔找到了香玲，香玲点头。香玲不想让九叔为难，九叔眉头紧锁着的疙瘩让香玲的心也揪在了一起。揪在一起的心会疼。看着九叔的背影，香玲轻轻地叹了口气。九叔的眼睛里只有金凤，这是村里人都心知肚明的事儿，香玲也知道，但是香玲的心还是会疼。香玲出门的时候，外面下起了雪，雪花很大

44、，把夜晚的村庄罩上了一层白色的纱衣。谁也没有想到，金凤会突然闯进来。金凤面无表情，只是在门口静静地站着。外面的雪花依然在飘，两扇门在她身后尴尬地一张一合，挑衅似的吞吐着寒气。香玲赶紧从坐着的椅子上挪到一个小木凳上，灯光明明暗暗地在她的脸上滑过。定妆、勒头、贴片、梳扎旋即，另一个青衣装扮的人稳坐在灯光下，如冰如雪，凛然不可侵犯。九叔挠了挠头，看了看金凤，张了张嘴，什么话也没说出来；又看了看香玲，还是挠了挠头，什么话也没说出来。外面的雪下得越发大了起来，孩子不扛冻，老人们便带着孩子一个个离开戏场。可九叔依然亮着嗓子吼：“开场！”锣鼓声响，响彻了整个村子。村子瞬间变得热闹起来，锣鼓声和丝弦声挤满了空

45、荡荡的村庄。雪花飞舞着，和台上红红绿绿的戏服相衬，竟然有着说不清的魅惑。两个“青衣”从左右幕侧飘然而出，青衫鼓荡，水袖飘忽，一个云手，一个盘腕，随着丝弦声起，咿咿呀呀地唱起来。九叔把胡弦的调门儿调得高，金凤使足了劲头儿，香玲也毫不示弱。两个青衣的唱音势如裂帛，穿透飘舞着的雪花，穿透莽莽的群山，绵延不绝。不知在什么时候，金凤从香玲的眼睛里看到了自己，另一个自己。娇俏的兰花指，妩丽的面庞，水袖轻颤，眼波流转，亦真亦幻，是她的形，也是她的魂，风情万种。金凤的心颤了一下。金凤的声音越发清脆高亢，香玲的声音低回婉转，掺杂在一起，竟然有着意想不到的和谐。那和谐让金凤的心又颤了一下，竟觉得自己和自己的戏都与

46、以往有了不同，进入了一个全新的境界九叔眼里飘进了雪。他转头望了望台下，低下头，雪花从眼里流出来，变成点点晶莹，落在他的弦弓上。台下早已空无一人，那些零星的脚印已经被大雪掩盖。台上依然是水袖飞扬，在漫天飞雪中如三月杨花袭人面。23. 按照故事发展的顺序，补充缺漏的情节。开端：_；发展：_；高潮：两个“青衣”同时登场；结局：_。24. 揣摩下面两组句子中加点词所蕴含的人物心理。（1）香玲看着镜子里的自己，嘴角不由得翘起一弯笑，她把腮红又用指肚小心地往下拉了拉，让她的圆脸显得修长了些。金凤嘴角便噙着淡淡的笑，摇摆着腰身出了门。（2）娇俏的兰花指，妩丽的面庞，水袖轻颤，眼波流转，亦真亦幻，是她的形，也是她的魂，风情万种。金凤的心颤了一下。那和谐让