黑龙江省齐齐哈尔市梅里斯达斡尔族区2022-2023学年七年级下学期期末语文试题(解析版).docx

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1、20222023学年下学期期末教学质量监测七年级语文试卷考生注意：1本试卷共四道大题，满分为100分。答题时间为90分钟。2答题前请将密封线内项目填写清楚。一、基础知识积累及运用（第1-9题，30分）1. 选出下列加线字注音完全正确的一项（ ）A. 邓稼先是中华民族核武器事业的奠（din）基人和开拓（tu）者，张爱萍将军称他为“两弹元勋（xn）”，他是当之无愧（ku）的。B. 他正向古代典籍（j）钻探，有如向地壳寻求宝藏（zng）钻之弥（m）坚，钻得越锲（q）而不舍。C. 它依傍（bng）一株枯（k）槐爬得很高，花朵茂盛。有的还调（dio）皮的荡着秋千，让人忍俊不禁（jn）。D. 往日多么傲（

2、o）慢我，多么矜（jn）持的我，却原来也是个孱（chn）头。我有些悔（hu）不当初。【参考答案】A【点津】本题考查字音。B.锲（q）而不舍qi；C.调（dio）皮tio；D.孱（chn）头cn；故选A。2. 下列加线词语书写有误的一项是（ ）A. 我就陪父亲在门槛上休息一会，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里，半晌都没动。过了一会，开始自言自语。B. 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦训。他们是名副其实的最可爱的人！C. 耳朵里传来不可捉摸的声响：像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。D. 一棵大树，将根深深地扎入土壤中，

3、即使削掉树梢，也决不会因此而凋零，这就是根深叶茂的道理。【参考答案】B【点津】本题考查字形。B.谦训谦逊；故选B。3. 下列句中加线成语使用不当的是（ ）A. 刘明很懂礼貌，早晨看到老师总是礼貌的问好、鞠躬，真是鞠躬尽瘁。B. 刘备思贤若渴，“三顾茅庐”故事在我国可谓家喻户晓。C. 看似微不足道的细节也许就能决定一件事的成败。D. 王老师为人一向诚实、正直，对社会上的丑恶现象深恶痛绝。【参考答案】A【点津】本题考查成语。A.鞠躬尽瘁：比喻不辞劳苦、奋斗终生、大公无私的高贵品质。本句用来形容刘明有礼貌，不能用鞠躬尽瘁，故应用有误；B.家喻户晓：意思是家家户户都知道。形容人所共知。句中形容“三顾茅

4、庐”的故事，人人都知道，符合句意；C.微不足道：意思是非常藐小，不值得一提；指意义、价值等小得不值得一提。句中形容再小的事情也可以决定一件事的成败，符合句意；D.深恶痛绝：指对某人或某事物厌恶、痛恨到极点。句中形容王老师对社会上的丑恶现象厌恶到极点，符合句意。故选A。4. 填入下面横线处最恰当的一项是（ ）太阳不语，自是；高山不语，自是；蓝天不语，自是；人也一样，桃李不言，下自成蹊。沉默是一种难得的心理素质和可贵的处世之道。A. 一种光辉；一种高远；一种巍峨B. 一种高远；一种巍峨；一种光辉C. 一种光辉：一种巍峨；一种高远D. 一种高远；一种光辉；一种巍峨【参考答案】C【点津】本题考查句子的

5、衔接。解答此题要注意词语间的搭配习惯。根据三个空格前表述的对象，“太阳”最突出的特点是发光发热，所以对应的是“一种光辉”；“高山”突出的特点是巍峨，所以对应的是“一种巍峨”；“天空”突出的特点是高、远，所以对应的是“一种高远”。故选C。5. 下列句子没有语病的一项是（ ）A. 语文教师肩负着培养学生核心素养的重任。B. 通过他的不懈努力，让全班同学获得了被公平对待的权利。C. 期中考试结束后，老师对同学们说：“你们要认真分析并找出错题，吸取教训。”D. 车窗外的景色虽然一掠而过，但我还是看到了挺拔的白杨、缤纷的野花和悦耳的鸟鸣。【参考答案】A【点津】本题考查病句的修改。注意病句一般有搭配不当、

6、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等类型。B句式杂糅，应删去“通过”或“让”；C不合逻辑，应将“认真分析并找出错题”改为“找出错题并认真分析”；D搭配不当，应将“看到了挺拔的白杨、缤纷的野花和悦耳的鸟鸣”修改为“看到了挺拔的白杨、缤纷的野花，听到了悦耳的鸟鸣”；故选A。6. 下面句子中对加线内容分析错误的一项是（ ）A. 这封短短的信给了我极大的震撼，让我心情激动。（句中“短短的信”是偏正短语，“心情激动”是主谓短语）B. 千变万化的雪花，有时像片片花瓣飘飘荡荡，有时像缕缕柳絮轻歌曼舞，有时又像朵朵杨花前拥后挤。（句中画线部分运用了排比的修辞方法）C. 这天夜里，我睡得非常

7、香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步。（句中“非常”是副词，“香气”是动词）D. 门外传来咚咚咚的脚步声，圆圆叹了口气：“哎，唠叨的妈妈回来了。”（句中“咚咚咚”是拟声词，“哎”是叹词）【参考答案】C【点津】本题考查基础知识。C.香气，意思是指令人感到愉快舒适的气息的总称，它是通过人们的嗅觉器官感觉到的。属于名词，选项有误；故选C。7. 下列文学文化常识表述有误的一项是：（ ）A. “卿今当涂掌事，不可不学。”一句中“卿”是爱称。B. 铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体不需要押韵。C. 沈括，字存中，北宋科学家、政治家。代表作是梦溪笔谈，它是一部笔

8、记作品，记载了丰富的科技知识，反映了我国古代特别是北宋时期的科技成就。D. 卖油翁选自归田录，作者欧阳修，字永叔，号醉翁。谥号文忠。是北宋的文学家、政治家，唐宋八大家之一。【参考答案】B【点津】本题考查文学常识。B.有误，铭这种文体需要押韵；故选B。8. 按要求默写古诗文。凉州词云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”木兰诗中与这两句意思相近的诗句是：_，_。龚自珍己亥杂诗（其五）中，表现作者虽然辞官但仍关心国家前途命运的句子是：_，_。周敦颐的爱莲说中赞美莲花不随世俗同流合污、洁身自爱、天真自然、不显媚态的句子是：_，_。韩愈的晚春一诗中表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对它们更深层次赞美的

9、诗句是：_，_。人生有相聚也有分别，请写出表达“送别”之意的连续的两句诗：_，_。【参考答案】 将军百战死 壮士十年归 落红不是无情物 化作春泥更护花 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 桃花潭水深千尺 不及汪伦赠我情【点津】本题考查名句名篇默写。注意易错字词：淤泥、濯、榆荚、惟、潭、赠。第题写出表达“送别”之意的连续的两句诗即可，如：海内存知己，天涯若比邻。名著阅读。9. 对骆驼祥子和海底两万里判断错误的一项是（ ）A. 骆驼祥子的作者是老舍。小说塑造了一个前后性格变化极大的人力车夫祥子的形象。B. 凡尔纳是法国科幻和探险小说家，被公认为是“现代科学幻想小说之父”，海

10、底两万里是他的“海洋三部曲”之一。C. 海底两万里中阿龙纳斯船长驾驶着自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中自由航行。D. 祥子周围的人构成了一幅老北京风情的世俗画：残忍霸道的刘四，大胆泼辣又有点变态的虎妞，一步步走向毁灭的小福子等。【参考答案】C【点津】本题考查名著知识。C.有误，潜水艇“诺第留斯号”由尼摩船长设计制造，应将本项中的“阿龙纳斯”改为“尼摩”；故选C。10. 阅读语段后填空祥子18岁从乡下来北平拉车，用了整整三年的时间，凑足了100块钱。他认为不能再等了，应该及早买车。恰巧车库有辆别人定做而没钱取货的车，经过讨价还价，祥子最终以九十六元买下了这辆车。祥子拥有了真正属于自己的

11、车，非常激动，把买车的这一天定为自己和车的生日，他要开始全新的生活。这是祥子第_次买车，拥有了真正属于自己车的祥子心情_，这辆车后来被_连人带车抓去当壮丁。这是祥子生活的第_次起落。【参考答案】 一 非常激动 宪兵 一【点津】本题考查名著内容识记。一二空，结合“用了整整三年的时间，凑足了100块钱”“祥子最终以九十六元买下了这辆车。祥子拥有了真正属于自己的车”等内容可知，这是祥子第一次买车，由“祥子拥有了真正属于自己的车，非常激动，把买车的这一天定为自己和车的生日，他要开始全新的生活”可知，祥子将买车的一天定为自己的生日，由此可见其非常激动。三四空，结合名著内容可知，祥子经历了三起三落:一起一

12、落：从农村来到城市的样子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车，做个独立的劳动者是样子的志愿希望，凭着勤芳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫，但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。二起二落：祥子卖掉骆驼，祥子没有灰心，他依然佩强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是还没有等他再买上车，所有的积蓄又被孙侦探敲诈洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。三起三落：当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的，虎妇出钱给祥子买了二强子的车。但好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。

13、再加上他心爱的女人小福子的自杀，样子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，最终堕落下去。据此可知，这辆车后来被宪兵连人带车抓去当壮丁。这是祥子生活的第一次起落。二、口语交际与综合性学习（6分）孝亲敬老是中华民族的传统美德，传承美德既是我们的义务和责任，也是礼仪之邦崇礼尚德的美好体现。所以，谁言寸草心，报得三春晖，是每个人都应该做到的。11. 班级要开展孝亲敬老分享会，请你讲一个自己孝亲敬老的故事。12. 好朋友妞妞爱跟妈妈顶嘴，你怎样劝说她要温和的跟妈妈表达自己的想法？【参考答案】11. 示例：母亲因为常年工作，落下了很严重的颈椎病。为了让她能够更好地休息，我用自己省下的零花钱为母亲买了一个颈椎

14、按摩枕，并且每天监督妈妈使用按摩枕十五分钟以上。我还特意在网上学习了按摩颈椎的手法，经常性的为妈妈做一些按摩，帮助她舒缓颈椎。12. 示例：妞妞，我认为你和妈妈顶嘴是不对的。母亲是给予我们生命的人，也为我们的成长耗尽心血。同时，孝亲敬老使我们中华民族的传统美德，敬重母亲，听从她的教导，不顶嘴，是我们应当做到的。希望你以后也能够温和地跟妈妈交谈。【11题点津】本题考查语言表达的能力。开放性试题，结合个人生活实践，分享自己孝亲敬老的故事，故事真实，语言流畅即可。示例：奶奶八十多岁了，身体一直不好，每天睡觉前都要吃药。我看到奶奶行动不便，每天主动帮奶奶倒水、取药，看着奶奶吃完药躺下我才去睡觉。碰到天

15、气好的时候，我还会推着奶奶的轮椅到楼下，让奶奶晒晒太阳，想让奶奶也能补补钙。【12题点津】本题考查口语交际的劝说词。注意采用劝说的一般格式：称呼+观点（委婉）+解决办法（或指出其危害性/积极性）+鼓励性的征询意见。示例：妞妞，和妈妈顶嘴并不是一种好的行为，这有悖于我们中华民族孝亲敬老的传统美德。而且也许我们无意间的一句话，就有可能伤到母亲的心，这怎么能是报答母亲养育之情所应该做的呢？所以，你以后一定可以改掉这种行为的，对么？三、语段阅读与分析（共24分）（一）（12分）阅读下面的文言文，完成小题。甲山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，

16、往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”刘禹锡陋室铭乙吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入既入又不能出乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”陆游渭南文集筑书巢注释：椟：d，木柜、木匣，这里指书橱。觌：d，相见。13. 解释加线词语。有仙则名（ ）未尝不与书俱（ ）14. 翻译下面句子。孔子云：“何陋之有？”辄自笑曰：“此非吾所

17、谓巢者邪！”15. 用“/”给下面句子划分朗读节奏，需划两处。客始不能入既入又不能出乃亦大笑曰16. 用原文填空。甲乙两文中的主人都热爱自己的居室。陋室的主人自评“_，_”，书巢主人的朋友评价“_”；居室的主人都情趣高雅，与朋友谈笑风生，这个意思可以用甲文中的“_，_”来表达。【参考答案】13. 名：出名，有名 与：和14. （1）孔子说：“有什么简陋的呢？”（2）(陆游)就自己笑自己(自我解嘲)说：“这不就是我所说的书窝吗！”15. 客始不能入|既入又不能出|乃亦大笑曰16. 斯是陋室 惟吾德馨 信乎其似巢也 谈笑有鸿儒 往来无白丁【13题点津】本题考查文言词语。句意：有了神仙就会有名气。名

18、：出名，有名。句意：不曾不与书在一起。与：和。14题点津】本题考查文言句子翻译。重点词语有：云：说；陋：简陋；“之”助词，宾语前置的标志；此句为宾语前置，翻译时要注意调整顺序；辄：就；谓：说。此句为反问句，翻译时要注意翻译出反问语气。【15题点津】本题考查文言句子断句。本句句意：客人刚开始不能够进入屋子，已经进到屋中又不能出来，于是客人也大笑着说。“客始不能入”与“既入又不能出”为并列关系，中间停顿；“乃亦大笑曰”句意完整。故断句为：客始不能入/既入又不能出/乃亦大笑曰。【16题点津】本题考查内容理解。一、二空，结合甲“斯是陋室，惟吾德馨”可知，作者认为自己居住的虽然是简陋的房子，但只因自己品

19、德高尚就不觉得简陋了。陋室的主人自评即：斯是陋室，惟吾德馨。三空，结合乙“乃引客就观之，客始不能入既入又不能出乃亦大笑曰：信乎其似巢也！”可知，书巢主人的朋友评价其房屋确实像书窝，用原文作答即：信乎其似巢也。四、五空，居室的主人都情趣高雅，与朋友谈笑风生，这个意思可以用甲文中的“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表达，即到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人。【点睛】参考译文：（甲）山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰

20、的琴，阅读珍贵的经文。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“这有什么简陋的呢？”（乙）我的屋子里，有的书堆在书橱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上当枕头，抬头低头看着，四周环顾下来，没有没有书的地方。我的饮食起居，因书中的事而痛苦的呻吟，感到悲伤、忧愁、愤怒、感叹，不曾不与书在一起。客人不来拜访，妻子儿女不相见，且风雨雷雹天气变化，也都不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，像堆积着的枯树枝，有时到了不能行走的地步，于是就自己笑自己说：“这不是我所说的书窝吗？”于是邀请客人靠近看当时的情形。客人刚开始不能够进入屋子，已经进

21、到屋中又不能出来，于是客人也大笑着说：“这确实是像书窝啊！”（二）（共12分）阅读下文，完成下面小题八号同学开学不久，我对面座的王老师接了一个一年级的新班。几天后，他喜滋滋地说：“我今年的运气真好！这个班学生的素质很整齐，尤其有一个学生，将来有可能成为领袖人物！”说话同时王老师展开一张稚气的手绘地图，很得意地说：“他绘制了拼音版的学校地图，并送给班上每个同学，他跟谁都合得来。才几天时间，就显现了十足的领袖气质，真是不容易！”我有点扼腕，我教自然课只教一到八班，王老师却在九班。不能教到这种天才型的学生，真有点遗憾呢！此后，王老师不时向我们报告班上学生的动态，那个未来可能当领袖的学生，更是她的最爱

22、。她常这样引起话题：“我们班那个八号啊”于是我们知道了许多关于那个八号同学的事。他曾把自己的饭分一半给饭盒打翻的同学；曾义正辞严地指责嘲笑别人跌倒的同学；曾在王老师感冒失声时，默默地泡一大壶胖大海加菊花第二学期，原来教王老师班自然课的秦老师请假，为了亲眼目睹这个神奇的八号，我自告奋勇教他们班的自然课。第一堂课点名时，我仔细地看八号：他穿着簇新的衣服，一副无精打采的模样。这真的是王老师的宝贝八号吗？我以为自己看错了，又仔细看了一遍点名册，没错啊！就是让我如雷贯耳的八号！我简单地问了几个上学期应该教过的概念，很多学生都举手发言。可是他从头到尾只会呆呆地坐着，一双无神的眼睛盯着自己衣服上的纽扣。难道

23、王老师一整个学期的描述都是虚构的？我绝对不敢相信！没过几天，我就发现：这个八号简直是恶魔的化身！我几乎每节课都要调停他和同学间的纠纷：一会儿是未经许可拿同学的东西，一会儿是粗手粗脚碰到同学却不肯承认。他还脾气暴躁，一生起气来，就要打同学。有几次我无计可施，只能从他背后抱住他，告诉他不要对同学动手动脚。他原本僵硬的身体慢慢放松，挣脱了我的双手后，他显得很安分，会好那么一会儿。上过几堂课，我心中的疑惑已经多得快把我淹没，我实在不敢问王老师是怎么一回事。八号如果真的在王老师面前和在我面前有这么大的差异，那不是表示我教得不够专业吗？一想到这一点，就让我心里非常不安。怕别人知道真正的问题是在我身上。然而

24、，我从来不是一个轻易放弃的老师，既然问题是出在我的身上，就得赶快补救，我改变我的方法。两节课的下课时间，我不断地逗他说话，故意请他带我做事情。当我提出一个简单问题时，我总会把非常温柔、期待的眼神转向他。我的问题不难，其他的同学老早举着手挥舞着，急切地希望我赶快点他们起来发言。我在等，希望八号能主动举手发言。终于，有一天八号举起了手，我像中了大奖一样，赶紧请他站起来说一说。天啊！真不愧是王老师的宝贝，他回答得非常好，我忍不住请全班为他鼓掌！有了这一次的打破僵局，我和八号之间逐渐建立了信任。我把自己买的科学童话借给他。我教他可以到图书馆借书。隔了一个星期，他捧着自己借的书给我看，自告奋勇地说，愿意

25、在课堂中讲一个有关影子的故事。这点让我十分欣慰。有一次，我摸摸他的头，随口问了句：“是谁带你洗头的呀？”下次上自然课，他像一只甜蜜的小猫倚在我身边，抬头望着我，眼睛弯得像一对小月牙，笑眯眯地说：“老师你摸摸看，昨天是我自己洗头的喔！”我在他的眼中看到了王老师说过的八号该有的样子。学期结束时，我要学生做两张图文报告。我把所有班级孩子的作业堆在桌上，忍不住被八号的作业吸引住了。这一学期他看了不少课外书，他的报告竟然是十篇读书心得。他用充满童心的语气写下了对一些动物故事的看法，还画上美丽的插画，这更像是一篇篇精彩的文学作品。我忍不住把这份作业拿到王老师面前，夸赞她的八号。谁知王老师一脸茫然，仿佛完全

26、不知道我说什么。我提醒她：“这就是你说的那个很有领袖气质的八号呀！”王老师张大了嘴，很惊讶地说：“你说那个八号呀？那个八号转学了，这学期来了一个转学生，因为正好是男生，我就把他安插在八号上。”原来两个学期的八号是不同的人呀！我在毫不知情的情形下，竟然拥抱着一个这么大的秘密！我决定不把事情对王老师说得更清楚，毕竟这是我自己的秘密。从那次以后，每当遇到表现失常的孩子，我总是抱着期待，愿意每个孩子，都是潜力无穷的“神奇的八号”！17. 细读全文，请用精练的语言完成对本文情节的梳理（_）“我”接触到的八号表现很差（_ ）此八号非彼八号。18. 请从修辞的角度赏析第段画线句子。他像一只甜蜜的小猫倚在我身

27、边，抬头望着我，眼睛弯得像一对小月牙，笑眯眯地说：“老师你摸摸看，昨天是我自己洗头的喔！”19. 结尾段中“我在毫不知情的情形下，竟然拥抱着一个这么大的秘密”和“毕竟这是我自己的秘密”，这两句中“秘密”各指什么内容？请简要回答。20. 小说中的“我”是一位怎样的老师？请结合文章内容做简要分析。（概括出两个特点并分析准确即可）【参考答案】17. 王老师眼中的八号各方面表现优秀 “我”千方百计教育八号让他恢复了该有的水准18. 运用了比喻的修辞手法，将八号同学比作“小猫”，将他的眼睛比作“小月牙”，生动形象的写出他特别依赖、信任我，在“我”面前身心放松的情状。表现了八号同学的天真可爱。19. 第一

28、个秘密是指两个学期的八号是不同的人；第二个秘密是指“我”千方百计把问题学生八号转变成了优质生八号。20. “我”工作主动积极。从“我”自告奋勇替秦老师代课内容可以看出。“我”善于自我反省。从“我”发现八号不如传闻中那么优秀时，从自身的教法找原因的内容可以看出。“我”责任心强，有耐心，不轻易放弃。从“我”坚持给予八号鼓励和关怀的内容可以看出。“我”爱护学生，教育有方。从“我”抓住生活中的细节关心爱护、鼓励学生的内容可以看出。【17题点津】本题考查内容理解概括。第一空，结合第段“她常这样引起话题：“我们班那个八号啊于是我们知道了许多关于那个八号同学的事。他曾把自己的饭分一半给饭盒打翻的同学；曾义正

29、辞严地指责嘲笑别人跌倒的同学；曾在王老师感冒失声时，默默地泡一大壶胖大海加菊花”等内容概括可得：王老师眼中的八号各方面表现优秀；第二空，结合段“然而，我从来不是一个轻易放弃的老师，既然问题是出在我的身上，就得赶快补救，我改变我的方法”、段“有了这一次的打破僵局，我和八号之间逐渐建立了信任”、段“他用充满童心的语气写下了对一些动物故事的看法，还画上美丽的插画，这更像是一篇篇精彩的文学作品。我忍不住把这份作业拿到王老师面前，夸赞她的八号”等内容概括可得：“我”千方百计教育八号让他恢复了该有的水准。【18题点津】本题考查句子赏析。这句话把八号同学比作是“一只甜蜜的小猫”，把他的眼睛比作是“一对小月牙

30、”，这是比喻的修辞手法。小猫喜欢黏人，把他比作小猫，表现了他对我的“依赖与信任”。眼睛弯成月牙，表现了他在我面前的轻松与愉悦。这两处比喻，表现了八号同学的天真可爱。【19题点津】本题考查对重点语句的理解。根据第段中的“原来两个学期的八号是不同的人呀！”可知第一个秘密指的是两个学期的八号是不同的人。联系前文“我”经过努力把一位顽劣暴躁的“八号同学”变得懂事优秀的经历可知，第二个秘密指的是“我”千方百计把问题学生八号转变成了优质生八号。我不想把这个秘密告诉王老师。【20题点津】本题考查分析人物形象。根据段“我自告奋勇教他们班的自然课”可知，“我”是一个工作积极主动的人。根据段“八号如果真的在王老师

31、面前和在我面前有这么大的差异，那不是表示我教得不够专业吗？一想到这一点，就让我心里非常不安。怕别人知道真正的问题是在我身上”可知，“我”的反思“那不是表示我教得不够专业”可知，“我”是一个善于自我反省的人。根据第段“我从来不是一个轻易放弃的老师，既然问题是出在我的身上，就得赶快补救，我改变我的方法”可知，“我”是一个责任心强，有耐心，不轻易放弃的老师。根据第段“有一次，我摸摸他的头，随口问了句：是谁带你洗头的呀”可知，“我”是一个爱护学生，能抓住细节关心爱护鼓励学生的老师。四、写作（40分）请从下面两个题目中任选一题按要求作文。21. 题目：岁月不居，时光如流。但它永远带不走岁月中美好的记忆。

32、请以“记忆中美丽的浪花”为题作文。要求：（1）请将题目抄写在答题卡上再写作。（2）选材要紧扣标题。文章因描写而精彩，细节描写更是点睛之笔，是突出文章中心的关键，因此要安排好描写，写好细节。（3）恰到好处的抒情会给读者带来共鸣的舒适感，会有“你言即我言”的拍案惊喜，使文章有广度和深度，最好能恰当使用。（4）书写整洁，语句通顺、连贯，结构完整、严谨。（5）题目和正文不得出现真实的地名、人名（名人除外）、校名（如必须出现，可写“复兴中学”）。500字以上。严禁抄袭。【参考答案】例文：记忆中美丽的浪花记忆是一条长河，微风拂过，浪花朵朵。这些花儿，有的甜蜜如饴，有的则苦涩若枳；有的鲜艳耀目，有的则黯然无

33、光在我的记忆长河中，最美丽的浪花是她母爱！记得，那是一个烈日初午的午后，脸上长满了水痘的我感到又热又痒，但是又迫于医生的叮嘱，只能忍着。这时，正在厨房熬药的妈妈好像发现了，就急忽忽地拿药来，用棉签在我的每一颗水痘旁轻轻地涂着，每一个轻轻的触摸，都让我感到无比的舒服。看着每天被水痘折磨的翻天覆地的我，我从她明亮的眼睛里读出了心疼。为了不让汗水感染到水痘，她又从我的床边将那把小扇子拿起来，为我扇风，边扇边涂，我似乎看到了那个在未来为我遮风挡雨的母亲，一瞬间，我觉得再大的困难，只要有妈妈在，就没什么是挺不过的了。突然，一滴汗不经意间滴到了我的手中，抬头一看，原来是不知过了多久，妈妈的脸上已经布满了汗

34、水，一滴滴汗水从他的额头上冒出来，穿过每一个毛孔，落到地上让我感觉到无比地心疼，那一刻，我多希望我没长这该死的水痘，多希望为她拭去那脸上的汗水，多希望我可以快点长大，好好地孝顺她。这样的日子持续了好几天，每一天她为我涂药时，为我扇风时，我都会假装睡觉，不敢看她的眼睛和那被汗水布满的脸。也是从那时起，我读懂了母爱，读懂了关心，读懂了心酸和感激。她就这样，成为了我的信仰，成为了我对别人提起时满脸骄傲的人，成为了一个能影响我一生的人。浪花一闪即逝，但她在我脑海中留下的爱意，亘久不散。【点津】本题考查全命题作文。审题立意：题目中“记忆”一词限定了写作范围，应从自己曾经经历过的事件中选取材料；“美丽”则

35、表明写作内容发挥了积极正向作用，值得称之为“美丽”；“浪花”具有明显的象征意味。“记忆”中的“浪花”可以是人，也可以是物，关键是要写出这朵“浪花”背后所蕴藏的情感，从而表现其“美丽”的原因，彰显文章主题。在立意上，可以些人表现亲情、友情、师生情等，也可以写物表现其承载的努力、勤奋、诚信等积极向上的情感品质，还可以选择表现曾经生活中的童真童趣只要能够借“浪花”表现人间真、善、美的美丽即可。选材构思：本体适合习作记叙文，从自己曾经切身经历的事件中选材，描绘细节表现出真情实感。比如可以写记忆中与朋友产生的一次矛盾，借矛盾的产生与化解表现友情的珍贵；还可以写记忆中在祖母家有趣的乡村生活，通过和城市生活

36、的对比表现对闲适安然的乡村生活的喜爱以及对祖母的怀念；或者写记忆中父亲陪自己爬山的一次经历，通过写自己在父亲的鼓励下放弃半途而废的想法，顺利抵达山顶，表现坚持就是美丽的浪花这一主题。注意在结尾采用抒情性或议论性的文字，点明主题，升华主旨。22. 题目：自从踏进学校门槛，我们就生活在同桌身边。这些年你的同桌有很多吧？哪一个给你留下了深刻印象？为什么？请写出来，让大家都来认识他（她）。请以“同桌”为题作文。要求：（1）请将题目抄写在答题卡上再写作。（2）选材要紧扣标题。文章因描写而精彩，细节描写更是点睛之笔，是突出文章中心的关键，因此要安排好描写，写好细节。（3）恰到好处的抒情会给读者带来共鸣的舒

37、适感，会有“你言即我言”的拍案惊喜，使文章有广度和深度，最好能恰当使用。（4）书写整洁，语句通顺、连贯，结构完整、严谨。（5）题目和正文不得出现真实的地名、人名（名人除外）、校名（如必须出现，可写“复兴中学”）。500字以上。严禁抄袭。【参考答案】例文：同桌不知不觉，已经开学三周了，而午休也是最寻常的了。那天，铃声过后，同学们便趴在桌子上，闭上眼，进入了梦乡。我头枕枕头，闭着眼，盖着被子，在安静而又和谐的气氛中逐渐睡熟。突然，一阵声音将我从梦里强拽回到现实中。我皱了眉头，耸了耸肩膀，换了个姿势。准备再次睡觉。可那声音却从未间断，一直在我耳边回响。我抬起头，睁开眼，寻找着发出声音的地方。我的目光

38、渐渐落到同桌身上。只见他抱着枕头，闭着双眼。微微较黑的脸上漾着一抹淡淡的微笑。嘴微微张开，发出一阵阵此起彼伏的声音。对，就是不高不低的呼噜声。他沉浸在梦乡中，不由自主地打起呼噜，声音忽高忽低。我相信，在他四周的人，只要没有睡着，便一定听到了吧。突然间，呼噜声戛然而止。我愣了愣，望向他，而随即，他只是清了清嗓子，动了动身子，舔舔嘴唇，转转头。呼噜声便又一阵阵地响起，那声音跌宕起伏，高低交错，在四周飘散着，回荡着。听着他那呼噜声，我不觉的勾起了嘴唇，而周围的同学也转了头看向了他，手捂着嘴，笑着，脸上都荡漾着一种喜悦之情。终于，悦耳的铃声响起，当同学将最后的灯打开时，教师忽的一下亮了。同学们一个个围

39、在了他的身边，七嘴八舌的说着。他一下惊醒了，摸摸脑袋，不知道大家都在谈论些什么。当他知道自己在睡觉时发出呼噜声时，他尴尬地笑了笑。这时，连刚进来的老师，嘴边也挂着一抹微笑。这就是他，我初中的第一个同桌，一个带给别人快乐的男孩！【点津】本题考查命题作文写作。1.审题立意。题目为“同桌”，即我的同班同学；题目限定了文章性质是写人记事。写作的对象是我的同桌，可以是小学同桌、初中同桌；也可以是过去的同桌、现在的同桌，都可以写入文中。本文适合写作记叙文。立意方面，通过对同桌的描写抒发自己对同桌的某种情感或印象，也可表达自己对人际关系的思考或感悟。2.选材构思。本文应以刻画人物形象为主，以真实的事件来把人

40、物形象具体化，才能写得真实可感，生动感人，才能写出自己对同桌的某种感情。只要抓住人物性格特点。选取典型事件，在叙事过程中对人物进行外貌、语言、动作心理描写，从而表现出入物心格特点，给读者留下一个鲜明的印象。例如，可以写“我”因为贪玩，把语文书弄丢了，同桌也为“我”着急，四处寻找都没有找到，后来，他把自己的新语文课本送给了“我”，第二天，“我”忽然发现同桌用的是向别人借来的旧课本，旧课本少了一篇文章，同桌已经工工整整地抄写一遍，整整齐齐地粘在语文书后面了。从中看出，我的同桌具有乐于助人的优秀品质，表现了我对同学的感激之情。当然，不能用一件事情表现我的同桌的性格特点或优秀品质，所以，要注意叙述的详略得当。在写作过程中，还可以运用对比烘托的写法，凸显人物形象，刻画人物性格。