河南省南阳市桐柏县2022-2023学年八年级下学期期末语文试题(学生版).docx

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1、2023年春期期终学情调研八年级语文（满分120分，时限120分钟）一、积累与运用（共27分）下面是小益阅读文章时收集的一段材料，请根据语境完成下面小题。诵读诗文，如经历了一次震hn（）人心的旅行。我们仿佛和常建漫步山林，欣赏山光水色，参悟空寂禅意；和陶公撑船前行，漫步桃林，赏世间美景蓦地回首，我们已走过幽悄的山林，览尽天地间无限风情，美景使人戛然而止。诵读诗文，像欣赏一场精雕细琢的音乐会。它们或高kng（）或恬静，或奔放或温婉，但无论如何，都浓浓的倾注了诗人情感。慢慢地，你会明白诵读诗文的意义是谈吐、是涵养，是“腹有诗书气自华”。1. 请根据拼音写汉字或给加点字注音。（1）震hn（ ）（2）

2、蓦地（ ）（3）幽悄（ ）（4）高kng（ ）2. 阅读后，小益觉得划波浪线的句子中有一个词语使用不当，请你找出并修改。3. 语段中划横线部分有一处语病，请你帮小益改正病句。4. 古诗文默写。（1）_，秋天漠漠向昏黑。（杜甫茅屋为秋风所破歌）（2）_，儿女共沾巾（王勃送杜少府之任蜀州）（3）白居易卖炭翁中表现卖炭翁卖炭路途艰难的句子是：“_， _。”（4）陆游卜算子咏梅中，词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：“_， _。”（5）孟浩然望洞庭湖赠张丞相中，表达渴望出仕而无人引荐的句子是：“_，_。”阅读钢铁是怎样炼成的节选文段，完成题目走在最后面的是保尔，他拄着锨，已经非

3、常疲乏，等他过来，冬妮亚和他并排走着，说：“你好，保夫鲁沙！坦白地说，我没想到你会弄成这个样子。难道你不能在政府里搞到一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你早就当上了委员，或者委员一类的首长呢。你的生活怎么这样不顺心啊”保尔站住了，用惊奇的眼光打量着冬妮亚。“我也没想到你会变得这么酸臭。”保尔想了想，才找到了这个比较温和的字眼。5. 冬妮亚眼中的保尔是个什么样的形象？6. 请结合语境，理解保尔在这里使用“酸臭”一词的含义。7. 某班级开展“以和为贵”语文综合性学习活动，请你参加并完成任务。（1）请用一句话概括下面材料的主要信息。对于中国人来说，以和为贵、与人为善，信守和平、和睦、和谐，是生活习惯

4、，更是文化认同。习近平同志说：“中国“和”文化源远流长，蕴含着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观。”（2）在食堂排队买饭时，刘晖不小心碰到了王明，洒了王明一身饭菜。王明气得满脸通红，说：“你怎么不看路啊！”本着“以和为贵”的处事原则，刘晖应该怎么说？二、现代文阅读（共28分）（一）（14分）阅读下面的文章，完成后面小题。刀爱明媚的三月三留给我印象最深的，是奶奶用刀砍树的声音。“三月三，砍枣儿干”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着。在清凉的阳光中，奶奶手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀

5、的洗礼。“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？“小孩子不许多嘴!”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树庆幸。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时

6、候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细敢，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。“你们读书人应该知道，树干是用来输送

7、养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。“那有什么不好呢？”“那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”我怔在了那里，没有说话。我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，

8、却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，在逆境的时候，去承受挫折并积蓄养料;在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。8. 请概括出“我”对砍树这一行为的情感态度的变化。儿时：_。长大了：_。9. 说说下列句中加点词好在哪里。(1)他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。(1)我怔在了那里，没有说话。10. 结合语境赏析下面的句子。(1)那棵

9、粗壮枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。(2)奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀11. 结合全文，谈谈你对题目“刀爱”含义的理解。（二）（14分）阅读下文，完成下面小题。是微波炉，还是“危”波炉？生活中，微波炉扮演了十分重要的角色。我们习惯用它热牛奶、蒸米饭，甚至是烤鸡翅。然而，各种有关微波炉的谣言也在这时开始四处流传，很多人“谈炉色变”。有人甚至把它称为“危波炉”。那么，微波炉真有那么可怕吗？有人说微波烹饪破坏食物营养。真是这样吗？其实大多数食材是通过“加热”，才能成为我们的食物。无论采用什么方式，在高温环境下食材蕴含的营养都会有所流失

10、。科学研究证明，由于微波炉提供的热源加热快、效率高，在加热到同样温度的情况下，使用的时间会短于煮熟食物。所以，微波炉加热对食物营养的破坏有时还会少于传统烹饪方法。然而，这并不是说微波烹调十全十美。它不太适合用于水分少且脂肪含量高的食物，以及富含不饱和脂肪酸的食物。比如，微波加热之后，鱼类中不饱和脂肪酸含量的保存率就低于蒸煮方法，特别是0mega-3脂肪酸会有下降。国内其他相关研究也证实，微波加热肉类同样会引起不饱和脂肪酸的降低。但是，微波加热并不是破坏0mega-3脂肪酸最严重的烹调方法，油炸和油煎方法损失更大。网络上，很多文章说微波炉加热食物会产生致癌物质。研究表明，在200以上的烹调温度下

11、，蛋白质类易产生杂环胺类致癌物，脂肪类会产生多环芳烃类致癌物。如果到了300，就会产生更多的有害物质。因此，控制烹调中产生致癌物的关键就是降低烹调温度。微波烹调时由于主要以水分子作为导热介质，在含有大量水分的情况下，加热温度不会超过100，更不会达到180以上。刚刚说了，低于200时是不会产生杂环胺和多环芳烃类致癌物的。所以，只要不是过度加热，中心温度恰当，反而可能减少致癌物产生的机会。唯一的例外，就是蒸大米饭时产生丙烯酰胺（一种有机化合物，有致癌性）的数量。有研究发现，使用微波炉蒸大米饭，其丙烯酰胺产生量是普通饭锅的数倍。尽管这个数量仍然远低于煎炸食品中的量，但也引起了研究者的注意。推测其原

12、因可能是因为大米淀粉粒受热糊化时，由于淀粉粒外包裹物和米粒本身的限制，其热量不能及时传出，从而使局部温度升高，出现“过热”现象。这么看来，用微波炉加热冷饭、冷粥是可以的，想要蒸熟米饭还是换种方式吧。有些人认为微波炉加热食物受热不均，食用之后易生病。在加热和解冻食物的时候，由于食物形状不规则，容易出现加热不均匀的情况。但这并不能怪罪微波炉。因为就算把一只整鸡放在普通煮锅或蒸锅里，也不可能在短时间内达到加热均匀。我们都知道，用普通锅加热食物时，应当把食物切成小块才能受热均匀；而用微波炉加热的时候，需要把食物铺成一个扁平的平面，这样是最有利于均匀加热的。有了这些科学解读，相信谣言会不攻自破。为安全起

13、见，在使用电器前必须要认真阅读说明书，避免由于使用不当造成危险。另外，还请你把正确的知识告诉自己的父母、朋友，通过科学的见解来解释生活中遇到的难题。12. 微波炉，是“危”波炉吗？请根据文意分点概括回答。13. 下列句子中加点词语能否删去，为什么？所以，微波炉加热对食物营养的破坏有时还会少于传统烹饪方法。14. 文章结尾说：“有了这些科学解读，相信谣言会不攻自破。”文中提到了哪些有关微波炉的谣言？15. 退休的王大妈独自在家，中餐准备用微波炉热一热冷饭，并清蒸一条鲫鱼，你觉得王大妈的哪样食物是不适合用微波炉烹饪的？请根据文意简要说明理由。三、古诗文阅读（共15分）（一）（11分）阅读下面两段文

14、言文，完成下面小题。【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半”，其此之谓乎！（选自礼记学记）乙】孔子学琴于师襄子，十日不进。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益垒。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。”曰：“丘得其为人，黑而长，眼如远视，如王天下，非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云文王操也。”（选

15、自史记有删改）【注】进：继续学（新内容）；数：规律，这里指演奏的技巧；益：增加、加深；有间：过了一段时间；其为人：即“为其之人”；文王操：周文王谱写的琴曲名。16. 解释加点词语。（1）教然后知困_（2）学学半_（3）有所怡然高望而远志焉_（4）非文王其谁能为此也_17. 下列句子节奏划分不正确一项（ ）A. 是故学然后知不足B. 孔子学琴于师襄子C. 非文王其谁能为此也D. 师襄子辟席再拜18. 将下列句子翻译成现代汉语。虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。19. 【乙】文孔子的学习过程印证了【甲】文中的“_”的道理，而【乙】文师襄子“_”的动作可以看出他从孔子身上得到了教益，这又印证了甲文中“_”

16、的道理。（二）（共4分）阅读下面一首词，完成下面小题卜算子黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒技不肯栖，寂寞沙洲冷。20. 请各用一个四字词语，概括词中的环境特点和词人的情感特点。环境特点：_ 情感特点：_21. 后人评价这首词，“寓意高远”“语语双关”“物我交融”等来形容。请就其中一个词作为赏析角度，谈谈你对这首词艺术特色的理解。四、作文（50分）22. 阅读下面材料，根据要求作文。不闯红灯，是对规则的承诺；走进经典，是对阅读的承诺；追求卓越，是对人生的承诺；关爱他人，是对社会的承诺承诺是一份责任，也是一种素养。在生活里，你有过哪些与承诺有关的经历和感触呢？请以“这就是我的承诺”为题，写一篇文章。要求：（1）诗歌除外，文体自选。（2）不少于600字，不得出现真实校名、人名。（3）书写工整规范。