河南省2022年中考语文一轮复习训练-第一部分专题二第29首水调歌头.docx

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1、第一部分古诗文阅读专题二古诗词曲鉴赏九年级上册第29首水调歌头苏轼丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。1.这首词前面的小序有什么作用?请简要分析。交代了写作的时间及写作的缘由;领起全篇,引起下文。2.作者以“明月几时有”开篇有何作用?作者开篇发问,把青天当作朋友,把酒相问,显示了作者丰富的想象力和豪放洒脱的气魄,表达了作者对明月的赞美与向往。3.请从写景的角度,

2、赏析“转朱阁,低绮户,照无眠”。选景典型生动,皎洁的月光、朱红色的楼阁、雕花的窗户,既准确生动地描绘了月光的移动,暗示夜已深沉,又表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。4.“不应有恨,何事长向别时圆?”运用了什么语气?有什么表达效果?运用了反诘、埋怨的语气,表达亲人不能团聚的惆怅,抒发了词人的思亲之切。5.“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”是脍炙人口的名句,请简要赏析。示例:从人到月,从今到古,寓哲理于抒情之中,用月的阴晴圆缺来类比人的悲欢离合,表达了作者的洒脱和旷达,道出了人生不可能完美无缺的哲理。6.【教材课后思考探究】水调歌头这首词句句扣住“月”来写,情感多次起伏变化,在抑扬

3、之间反复转换,有很强的感染力。有感情地朗读,结合具体词句,梳理作者情感的变化轨迹,说说其中表达了他对人生怎样的思考。词以问月开篇,情感高亢激昂,具有诗性宇宙的意识;接下来写“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒”,想象丰富,情感浪漫而又有近乎幽默的别趣;“起舞弄清影,何似在人间”,抒情热烈,情感也转为通达、豪放;下片开头写月光的流转,引出第二次问月,情感幽深绵长;“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”转而为议论,情感变为通透、豁达;最后一句“但愿人长久,千里共婵娟”,仰天长叹,代替世人发出美好的祝愿,感情热烈而奔放。词人由对明月的发问,到对仙境的向往,又归回对人间的留恋。继而将人世的“悲欢离合”与月的“阴晴圆缺”作比照,发出了“此事古难全”的感慨。他悟出人世不可避免地有“悲欢离合”的人生哲理,那么,美好的祝愿就不能太“贪”。“但愿人长久”,虽然不能团聚,也能“千里共婵娟”;这也许是最明智,也是最无奈的选择吧!