河南省南阳市卧龙区2022-2023学年七年级上学期期末语文试题(解析版).docx

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1、河南省南阳市卧龙区2022-2023学年七年级上学期期末语文试卷一、积累与运用（共28分）1. 下列加点字，每对读音都不相同的一项是（ ）A. 折腾/折扣 贮蓄/伫立 前仆后继/风尘仆仆 骇人听闻/言简意赅B. 通缉/作揖校订/校徽 同窗数载/载人飞船 催人泪下/坚不可摧C. 蔓延/藤蔓挑拨/挑选 安营扎寨/包扎伤口 望洋兴叹/兴高采烈D. 蜗行/女娲 投降/降服 间不容发/挑拨离间 桀骜不驯/嗷嗷待哺【参考答案】C【点津】本题考查字音。A.zh/zh，zh/zh，p/p，hi/gi；Bj/y，jio/xio，zi/zi，cu/cu；C.mn/wn，tio/tio，zh/z，xng/xng；D

2、.w/w，xing/xing，jin/jin，o/o；故选C。2. 下列汉字的书写完全正确的一项是（）A. 气慨 爱慕 漠不关心 花团锦簇B. 琢磨 缥缈 眉开眼笑 不可救药C. 恍惚 坍塌 大相胫庭 沉默寡言D. 禁固 惩戒 怪诞不经 神采奕奕【参考答案】B【点津】本题考查对字形的辨识能力。A.气慨气概；C.大相胫庭大相径庭；D.禁固禁锢；故选B。3. 下列语序排列正确的一组是（ ）如此一直想下去，一直记下去，到当时所能想到的意思都记下来了为止。在定了题目之后，我取一张纸条摆在面前，抱着那题目四面八方地想。想时全凭心理学家所谓“自由联想”，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三五个字的小标

3、题写在纸条上。这种寻思的工作做完了，我于是把杂乱无章的小标题看一眼，仔细加一番衡量，把无关重要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。A. B. C. D. 【参考答案】B【点津】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。此句段写了一个创作构思过程，开启了话题；“想时”一句，可以看出紧接上句意思，是第二句；中有“如此一直想下去”可判断与上句句意密切，可作为第三句；“这种寻思的工作做完了，我于是把杂乱无

4、章的小标题看一眼，”一句可作为过渡语思考，引出另一步工作。由上分析，可排序为，故答案为B。4. 下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（ ）A. 童话是儿童文学的一种，通过想象、夸张、变形等艺术手法来塑造形象，满足于表现人类对美好生活的普遍愿望。B. 古人称谓有谦称和敬称之别。“鄙人”“寒舍”“贵姓”属于谦称，“惠顾”“赐教”“家父”属于敬称。C. 植树的牧羊人是法国作家让乔诺在第一次世界大战时曾当过步兵，经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。他不仅在写作上颇具天赋还是一名出色的演员。D. 论语是儒家学派的经典著作，是记录由孔子及其弟子言行的书，宋代把它与大学中庸孟子合称为“四书”。【参考

5、答案】B【点津】本题考查文学、文化常识的识记。B.“贵姓”属于敬称，是询问对方姓氏的敬辞；“家父”属于谦称，对他人称自己的父亲；故选B。5. 古诗文默写。 （1）_，定然有美丽的街市。（郭沫若天上的街市）（2） 学而不思则罔，_。论语 （3）“一切景语皆情语”，李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中“_，_”寓情于景，既点明了时令又表达了漂泊之感和落寞之情。陆游十一月四日风雨大作中“_，_”触景生情，把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情。王湾 次北固山下中“_，_”即景抒情，又蕴含自然理趣。【参考答案】 我想那缥缈的空中 思而不学则殆 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来

6、 海日生残夜 江春入旧年【点津】本题考查名句名篇默写。默写要透彻理解诗文的内容，认真审题，根据提示，找出符合题意的诗文句子。答题时，内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“缥缈、殆、啼、夜阑、江春”等字词的书写。某学校初一（1）班“文学部落”社团，开展“我与读书”系列活动，请你参加并完成下列任务。活动一名著阅读在“名著阅读”活动中，有同学对朝花夕拾和西游记两本书的内容有所疑问，请根据问题提示进行解答。任选一题作答。6. 小语在阅读朝花夕拾时摘录了两段文字，但不知道该如何批注，请你帮她完成批注表格。摘录内容出处我的感受此后我就更要搜集绘图的书，于是有了石印的尔雅音图和毛诗品物图考，又有了

7、点石斋丛画和诗画舫。这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。【参考答案】阿长与感受到了阿长对“我”伟大的爱。五猖会感受到了家长的霸道及对儿童天性的摧残。【点津】本题考查名著内容。朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。解答此题的关键是在理解名著内容的基础上，结合前后内容来分析。第一段文字，出

8、自于阿长与，所以讲述的是阿长送“我”山海经这件事对我的影响；她的这种行为让读者感受到她对“我”伟大的爱。第二段文字出自于五猖会，主要讲述父亲在“我”将去看五猖会时，逼迫“我”背鉴略的事。父亲的这种行为让读者看到了封建家长的霸道无理和这种思想对儿童天性的摧残。7. 名著阅读西游记中的孙悟空踏上取经之路后，曾几度返回花果山，请选择其中一次简要叙述经过。【参考答案】示例1：孙悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空乱杀无辜，把他赶走，悟空返回花果山，后唐僧宝象国遇难，猪八戒用激将法将其请回。示例2：六耳猕猴假扮悟空抢夺了唐僧行李，抢占花果山。沙僧去讨要行李，不敌假猴王，去落伽山找观音帮忙，悟空得知此事，与之返回

9、花果山，大战六耳猕猴。【点津】此题考查的是名著的知识积累。第一次：三打白骨精。孙悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空乱杀无辜，把他赶走，悟空返回花果山。后唐僧宝象国遇难，然八戒沙僧去救百花公主，结果不敌，沙僧被抓，八戒跑了，黄袍怪进宫将唐僧变成老虎，小白龙去杀黄袍怪，结果不敌，被打伤。最后猪八戒用激将法将其请回。第二次：真假美猴王。悟空为救唐僧，打死了几个强盗，唐僧批评悟空犯了杀戒，悟空辩解，引起唐僧不满，第二次赶他走。悟空只好去菩萨那诉说委屈。这个时候六耳猕猴变成悟空模样，打了唐僧，抢走了行李。沙僧去花果山讨要行李结果被假悟空打跑，沙僧去找菩萨结果碰上了在菩萨处的真悟空，叙述了发生的事情，悟空气冲斗

10、牛，回花果山去抓六耳猕猴。活动二阅读调查8. 下面是对班级同学七年级名著阅读情况的调查表。阅读情况没读只读序言读了部分重点选读专题探究精读与跳读朝花夕拾1人3人10667西游记0人1人18487关于班级名著阅读情况，从上表中得到什么结论？（20字以内）【参考答案】沉下心来认真阅读名著的同学不到一半。【点津】本题考查图文转换。图表中是对班级同学阅读朝花夕拾和西游记情况的了解。从图表可知，基本没有读两部作品的同学有1人，大部分人都进行了阅读；在阅读的人中，读了部分的有28人，这表明，很多人都没有静心阅读；而进行重点选读和专题探究的人只有24人，这表明沉下心来认真阅读名著的同学不到二分之一；同时也有

11、14人选取了“精读与跳读”的方法，这表明有不少同学会选择合适的读书方法。综上分析，概括作答即可。活动三阅读展示9. 了激发更多同学参与到名著阅读中，社团负责人在教室里选择一角作为阅读角，用来展示同学名著阅读成果，请你给阅读角取个名字（不超过5个字），并说说理由。（30字以内）【参考答案】悦读角。理由：心情舒畅，沉浸其中，快乐阅读，才能收获满满。【点津】本题考查文学角命名。所取之名一定要符合读书这一行为特点，要形象生动，让人一看便明白其用途。同时注意5字以内的字数要求。如：“读”领风骚。理由：只有“读”才能让我们达到知识和智慧的彼岸，因为有了知识的武装，才会独领风骚，利用“读”与“独”谐音。二、

12、现代文阅读（共28分）阅读下面文章，完成下面小题。一个牧羊人的奇迹佚 名在新疆博格达山峰之麓，有一个小村。村里有一个叫吴庭德的老人，他以牧羊为生，和村里所有的老人一样，平平淡淡地步入人生的暮年。如果说他会创造奇迹，村里人肯定会异口同声地说：“就他？不可能。”上个世纪九十年代的一天，吴庭德老人放羊时发现了一块木牌，上面写着“亚洲大陆地理中心”八个大字。他陷入了沉思。他想，既然是中心，那一定不简单啊，那一刻他作出了一个不简单的决定:每天守护这个中心牌。每天放羊的时候，吴庭德就守在“亚心”木牌的周围，看着它不受牲畜破坏。下雨怕它淋着，天冷怕它冻着。家里人笑他太傻，国家又不给一分钱，凭什么像看宝贝一样

13、看着它。村里人笑他太痴，一块木牌值得这么神经兮兮吗？吴庭德把那些冷言冷语当作耳边风，执着地守护“亚心”。亚洲中心设立之后，许多游客从世界各地赶来，尽管只是一块孤零零的木牌，他们也看得十分高兴：毕竟与亚洲大陆的中心零距离的接触了一番。游客参观“亚心”，免不了和吴庭德老人聊上几句。茫茫戈壁，在这亚洲中心的位置，吴庭德成了唯一的活风景。为了让游客沾上中心的气息，吴庭德想了一个办法:每天砸一块小石头，把小石头砸成动物的模样，然后再砸出“亚洲中心”四个字，再把这些亚心石低价出售给来参观的游客。老人砸出的亚心石简单地近乎石器时代的遗物，然而照样卖得火。四年过去了，吴庭德老人靠亚心石赚了一笔钱，就在这一年，

14、国家投资一百五十万元，建了一座高大的亚洲大陆地理中心塔，慕名前来参观的游客骤然增多，家人期待吴庭德多砸出一些亚心石来卖，肯定能赚大钱。然而，老人不但没有把钱交给家里，反而将家里的四十只羊全卖了，用所得的钱买了两块石料。此后，老人每天在亚心塔旁边，一斧一凿雕刻石狮。两年过去了，他雕刻出了一雄一雌两座栩栩如生的石狮。他说：“我怕亚心塔太孤单了，就刻了这两个石狮子陪伴它”值得一提的是，吴庭德老人压根儿就没学过雕刻！有一个远方游客得知吴庭德老人创下如此人间奇迹，特意为他塑了一尊铜像，表达对他最崇高的敬意。如果你有机会参观亚心塔，你一定会被吴庭德老人的石像所吸引。这两尊石狮以无声的方式告诉你：执着痴情就

15、是创造奇迹的一斧一凿。有这两样东西在，一个普通的牧羊人也能创造出人间的奇迹。10. 请以“亚心”为线索，从牧羊老人的角度梳理文章的故事情节。11. 同是将石头刻成动物，为何第段中用“砸”，第段却改用“雕刻”一词？结合文章内容和手法说出你的看法。12. 结合具体内容谈谈本文是如何表现牧羊老人的形象？13. 联系下面两段文字，谈谈你对文章标题中“奇迹”一词的看法。链接一：每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通的农民，感到无限的敬佩。他做到了只

16、有上天才能做到的事。植树的牧羊人链接二：如果你有机会参观亚心塔，你一定会被吴庭德老人的石像所吸引。这两尊石狮以无声的方式告诉你：执着痴情就是创造奇迹的一斧一凿。有这两样东西在，一个普通的牧羊人也能创造出人间的奇迹。一个牧羊人的奇迹【参考答案】10. 牧羊老人在放羊时发现“亚心”木牌，决定守护它；牧羊老人不顾周围人冷言冷语，执着的守护“亚心”木牌；亚洲中心设立后，牧羊老人砸出“亚心石”低价卖给旅客；亚心塔建成后，牧羊老人卖掉所有的羊换来石料，雕刻石狮子陪伴“亚心塔”。11. 第段连用四个“砸”，运用反复的手法强调了老人制作“亚心石”的执着，并为后文揭示老人没有学过雕刻埋下伏笔；第七段的“雕刻”一

17、词比“砸”更具有艺术性，表现出老人对“亚心塔”的挚爱之情。12. 通过典型事例表现：通过牧羊老人凭借一己之力守护“亚心”的故事，表现出老人执着、纯粹、无私的形象。通过人物描写：通过对牧羊老人动作、语言、心理描写，比如做出守护“亚心”的决定，雕刻石狮子陪伴“亚心塔”，以及对家人说的话中正面表现出老人对“亚心”的热爱，以及执着、坚守的形象。通过侧面描写：通过村里人对老人的评价侧面表现出老人的普通、平凡；通过村里人对老人的冷言冷语，可以看出老人的执着坚守、无私奉献；通过旅客为老人制作雕像，可以表现出老人的执着的精神令人感动。13. “奇迹”指的是很难想象和做到的、不平凡的事情；在本文中指老人凭借一己

18、之力守护“亚心”的事，他与植树的牧羊人中那位老人一样，都是凭借非凡的毅力、执着的坚守和无私的奉献，创造出平常人无法做的事；只要我们也拥有这样的精神，平凡人也能创造出属于自己的奇迹。【10题点津】本题考查梳理文章的故事情节。解答此类题目，要认真研读文章内容，梳理分析。结合第段“上个世纪九十年代的一天，吴庭德老人放羊时发现了一块木牌，上面写着亚洲大陆地理中心八个大字”“他想，既然是中心，那一定不简单啊，那一刻他作出了个不简单的决定：每天守护这个中心牌”概括为：牧羊老人在放羊时发现“亚心”木牌决心守护“亚心”；结合第段“每天放羊的时候，吴庭德就守在“亚心木牌的周围，看着它不受牲畜破坏。下雨怕它淋着，

19、天冷怕它冻着。家里人笑他太傻，国家又不给一分钱，凭什么像看宝贝一样看着它。村里人笑他太痴，一块木牌值得这么神经兮兮吗？吴庭德把那些冷言冷语当作耳边风，执着地守护亚心”概括为：执着地守护“亚心”；结合第段“为了让游客沾上中心的气息，吴庭德想了一个办法：每天砸块小石头，把小石头砸成动物的模样，然后再砸出“亚洲中心”四个字，再把这些亚心石低价出售给来参观的游客”概括为：把小石头砸成动物的模样并砸出“亚洲中心”四个字；结合第段“此后，老人每天在亚心塔旁边，一斧一凿雕刻石狮。两年过去了，他雕刻出了一雄一雌两座栩栩如生的石狮。他说：我怕亚心塔太孤单了，就刻了这两个石狮子陪伴它”概括为：雕刻石狮陪伴“亚心塔

20、”。【11题点津】本题考查关键词句的赏析。可以从品味语言、理解内容、分析作用等角度入手，把我们阅读时的思考、联想、感悟及时地表达出来。第段中“每天砸个小石头，把小石头砸成动物的模样，然后再砸出老人砸出的亚心石简单得近乎石器时代的遗物”，四个“砸”字都是动作描写，“砸”这一动作简单粗野，表明吴庭德不懂雕刻，从“亚心石简单得近乎石器时代的遗物”这一效果来看，说明他不是雕刻艺人，与第段“吴庭德老人压根儿没学过雕刻”，故“砸”能表现他处理亚心石时的用心、执着，联系“为了让游客沾上中心的气息，吴庭德想了一个办法，每天砸一个小石头”可知，突出了他对“亚心”的热爱之情。第自然段“老人每天在亚心塔旁边，一斧一

21、凿地雕刻石狮。两年过去了，他雕出了一雄一雌两座栩栩如生的石狮”改用了“雕刻”词，表现吴庭德刻石技艺已大为提高，不再是“砸了，而是会更恰当的方法处理。联系“我怕亚心塔太孤单了，就刻了这两个石狮，一个代表成吉思汗，一个代表文成公主”可知，也更能表现他的用心、执着和痴情。【12题点津】本题考查塑造人物形象的方法。如答典型事例，文章主要通过牧羊老人凭借一己之力守护“亚心”的典型故事来表现老人的品质；如答人物描写，对牧羊老人动作、语言、心理描写的一系列人物描写方法，展现立体而丰富的人物形象；如答侧面描写，可分析村里人、旅客这些次要人物对主要人物牧羊老人的烘托作用。示例：通过正侧结合的描写方法：第段的“如

22、果说他会创造奇迹，村里人肯定会异口同声地说：就他？不可能”这是他人对吴庭德老人的评价和反应，从反面衬托牧羊老人的普通；第段“有一个远方游客得知吴庭德老人创下如此人间奇迹特意为他塑了一尊铜像，表达对他最崇高的敬意”从正面衬托牧羊老人的执着和可贵。第段“为了让游客沾上中心的气息，吴庭德想了一个办法:每天砸一块小石头，把小石头砸成动物的模样，然后再砸出“亚洲中心”四个字，再把这些亚心石低价出售给来参观的游客。老人砸出的亚心石简单地近乎石器时代的遗物，然而照样卖得火”，第段“此后，老人每天在亚心塔旁边，一斧一凿雕刻石狮。两年过去了，他雕刻出了一雄一雌两座栩栩如生的石狮。他说：我怕亚心塔太孤单了，就刻了

23、这两个石狮子陪伴它”这些都是对于人物正面的动作、语言、心理描写，直接塑造了老人执着坚守的形象。【13题点津】本题考查对文本内容的理解。“奇迹”意思是极难做到的、不同寻常的事情。细读文本可知，吴庭德老人自觉担负起守护亚心的工作，而目一做就是好多年，他砸石头来宣传亚心，在这个过程中他克服了很多的困难，这不能不说是一个伟大的奇迹。从他的身上，我们可以感受到即使一个普通人，只要有着执着与痴情，也一定会创造奇迹。而链接材料一提到的植树的牧羊人中的老人也是凭借着非凡的毅力、执着的坚守和无私的奉献，创造出平常人无法做的事，这都是“奇迹”的体现。材料二也再一次补充了“奇迹”的难能可贵，再次深化奇迹的价值和作用

24、，凸显了吴庭德老人的精神。阅读下面文章，完成下面小题成功的试验两个大学生乘车来到一个小城市，在一家旅馆投宿。店主像通常所做的那样，问他们姓名、职业、要在此处住多久。这两个外地人说：“我们是格劳克城的著名医生，大约要在这儿住四个星期。但您不要将这告诉任何人，因为我们要在这里做一个试验，我们需要安静。”好奇的店主问：“究竟做什么试验？”他们说：“在格劳克城我们做出了一个奇迹：将死人重新搞活过来。这种试验，我们在那里用了三个星期时间。现在我们要在这里，在另一种条件下重做。”显然，店主立即将这奇怪的故事传开了。开始人们对此只是一笑了之，但这两个外地人的行动却渐渐地引人注意了。他俩经常到公墓去，久久地停

25、留在一些坟墓前，其中包括一个富商的年轻妻子的墓。他们同人们交谈，询问有关这个年轻太太和其他葬于此公墓的死人的情况。整个小城渐渐地处于一种奇异的不安之中。首先是那商人，他真地相信这种神奇的试验会成功。他同城里的医生交谈，现在连医生的脸也严肃起来了。三个星期的时间快要过去了，肯定要发生什么事了。第三星期的周末，这两个外地人收到了商人的一封信。“我曾有过一个像天使一般的妻子。”他写道，“但她重病缠身。我很爱她，也正因为如此，我不希望她重返病体。你们别扰乱她安宁吧！”信封里放了一大笔标明是作为谢礼的钱。在第一封信之后，其他的信接踵而来。 一个侄子继承了他叔叔的遗产，很为他死去了的叔叔再复活而担忧；一个

26、在其丈夫死后又重新改嫁了的女人写道：“我的丈夫很老了，他不想再活了。他已得到了他的安宁。”这些信的信封里也都放着一笔款。两个外地人对此一言不发，夜里继续着他们的公墓之行。这时，小城的市长进行干预了。他当市长才不久，而且很想长期当下去，不愿再跟死去的，前任市长会面。他向这两个大学生提供了一大笔款。他写道：“我们的条件是，你们不要再继续试验下去了。我们相信你们能将死人搞活，还可以给你们一份证明。我们这里不想要奇迹，你们立刻离开这个城市吧！”这两个外地人拿了钱和证明，收拾起他们的行装，离开了这城市。试验成功了。14. 请按事情发展的顺序简要概括故事的主要内容。15. 请从人物描写的角度赏析第段的画线

27、句。他同城里的医生交谈，现在连医生的脸也严肃起来了。16. 皇帝的新装中的骗子与本文中的两个外地人最后都成功了，他们成功的原因有何共同之处？请结合具体内容谈谈你的看法。【参考答案】14. 本文主要讲了两名外地人想要在这座小城做一个能让死人复活的实验，试验快结束时两个外地人陆续收到小城一些人的信和钱，阻止他们复活自己的亲人，最后市长为了保住自己的位置，给了他们一大笔钱和证明让他们停止实验并离开，外地人离开了，试验成功。15. 这句话运用神态描写。医生“严肃”的脸说明他相信了商人的话，相信这两个“大学生”的实验一定会成功，为下文人们逐渐相信试验成功给钱写信的情节埋伏笔，推动故事情节发展。16. 皇

28、帝的新装中两个骗子抓住皇帝爱慕虚荣、虚荣的特点行骗成功，文中的两个外地人利用人们的贪欲、虚伪行骗成功，他们能够抓住人们的虚伪和愚蠢，利用人性的弱点进行行骗。两篇故事中骗子的谎言都极具合理性。他们能够抓住人们的虚伪和愚蠢，利用人性的弱点进行行骗。【14题点津】本题考查内容理解与概括。根据第段“两个大学生乘车来到一个小城市，在一家旅馆投宿”及“因为我们要在这里做一个试验，我们需要安静”和第段“在格劳克城我们做出了一个奇迹：将死人重新搞活过来。这种试验，我们在那里用了三个星期时间。现在我们要在这里，在另一种条件下重做”可知，故事的开端：两个大学生来到一个小城市，声称做将死人重新搞活过来的实验；根据第

29、段“开始人们对此只是一笑了之，但这两个外地人的行动却渐渐地引人注意”和“他俩经常到公墓去，久久地停留在一些坟墓前，其中包括一个富商的年轻妻子的墓。他们同人们交谈，询问有关这个年轻太太和其他葬于此公墓的死人的情况”和第段“整个小城渐渐地处于一种奇异的不安之中”可知，故事的发展：他们开始行动，去公墓并了解死人的情况；根据第段“第三星期的周末，这两个外地人收到了商人的一封信信封里放了一大笔标明是作为谢礼的钱”和第段“在第一封信之后，其他的信接踵而来”及第段“这些信的信封里也都放着一笔款”可知，故事的进一步发展：陆续收到死人的亲属寄来的希望他们停止实验的信和谢礼；根据第段“两个外地人对此一言不发，夜里

30、继续着他们的公墓之行”和“这时，小城的市长进行干预了他向这两个大学生提供了一大笔款我们相信你们能将死人搞活，还可以给你们一份证明。我们这里不想要奇迹，你们立刻离开这个城市吧”可知，故事的高潮：市长送来钱和信，请他们离开；根据第段“这两个外地人拿了钱和证明，收拾起他们的行装，离开了这城市。试验成功了”可知，故事的结局：得到了钱和证明，行骗试验成功。综合上述内容概括即可。【15题点津】本题考查关键语句的赏析。本题要求从人物描写的角度赏析划线句子。据“脸也严肃起来”可知，“他同城里的医生交谈，现在连医生的脸也严肃起来了”一句运用神态描写，根据前文的“首先是那商人，他真的相信这种神奇的试验会成功”可知

31、，富商得知两个大学生的一系列行动，真的相信了大学生的实验会成功，医生“严肃”的脸色，也说明了他也相信了富商的话，作为专业的医生，也开始相信两个大学生的实验会成功，为下文其他人也从“只是一笑了之”，逐渐开始相信大学生的实验会成功，为下文许多人写信给钱给大学生，请求他们不要将自己的亲人复活埋下了伏笔，从而推动故事情节的发展，让故事更曲折，更合理。【16题点津】本题考查比较阅读。本文记叙了两个年轻人谎称能将死人复活，通过一系列的行动，最终行骗成功的故事；皇帝的新装记叙了两个骗子谎称能织出可以辨别人是否聪明、 是否称职的衣料，最终使皇帝上当受骗的故事。根据两篇文章内容和主旨可知，这两篇文章都虚构了一个

32、骗局，这两个骗局中的各色人等纷纷登场，为了自己的利益都说了假话，让一个看起来非常荒诞的骗局，最终都获得了成功。因此，他们获得成功的原因是一样的：首先，他们都利用人性构造了一个完整的、极具合理性的骗局；其次就是抓住并成功利用了人们内心的自私、虚伪和愚蠢等弱点，用语言、行动等一步步推动骗局顺利发展。三、古诗文理解（共14分）阅读下面的文言文，完成下面小题。（甲）诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（乙）杞人忧天杞国有人忧天地

33、崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。17. （甲）文作者是_（人名），（乙）的体裁是_。18. 解释下面加点的词语。（1）非学无以广才（2）险躁则不能治性19. 用现代汉语翻译下列句子。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。20. 联系自己的生活体验，分别说说两个语

34、段给你的生活启示是什么？【参考答案】17. 诸葛亮 寓言故事18. 增长才干；轻薄19. 不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。20. 语段一告诉我们要树立远大志向，并专心致志的实现梦想，心无旁骛，方能有所收获。语段二告诉我们不要有不必要的担心，要对事物有基本的认识和了解就能减少不必要的担心。【17题点津】本题考查文学常识。甲文作者诸葛亮，字孔明，号卧龙，徐州琅阳都人，三国时期蜀汉丞相，中国古代杰出的政治家、军事家发明家、文学家。诸葛亮散文代表作有出师表诫子书等。杞人忧天是一则寓言，出自列子天瑞篇。【18题点津】本题考查词语解释。句意：如果不学习就无法增长自己的才干。

35、广才：增长才干。句意：冒险草率、急躁不安就不能修养性情。险：轻薄。【19题点津】本题考查句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词：淡泊：内心恬淡，不慕名利；无以：没有什么可以拿来，没办法；明志：明确志向；宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力；致远：达到远大目标；致，达到。【20题点津】本题考查阅读启示。诫子书中，诸葛亮教育儿子，要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿

36、子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。他说，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”，意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干没有坚定不移的意志就不能使学业成功。诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒唐。乙文章通过杞人忧天的故事，嘲笑了那种整天怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁，既自扰又扰人的庸人，告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。文章基本以对话构成，言简意赅，逻辑严谨，读来文气贯通，一气呵成。这是一则益智寓言，写了忧天者与忧人者两种人。作者并不以这

37、两种人为然。由此总结即可。【点睛】参考译文：甲有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？乙杞国有个人担忧天会崩塌，地会陷落，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开

38、导他，说“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”那个人说：“天如果是气体，日月星辰不就会坠落下来了吗？”开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西即使掉下来，也不会伤害什么。那个人又说：“那地陷了又怎么办呢？开导他的人说：“大地是土块堆积成的罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？”经过这个人一解释，那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。阅读下面的古诗词，完成下面小题。夜雨寄北唐李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜

39、雨时。21. 请从炼字的角度赏析“巴山夜雨涨秋池”。22. 诗的后两句被人评价为“深婉细腻，含蓄隽永”，请作简要分析。【参考答案】21. 示例一：“秋”字点明了季节，即尔点题，渲染了凄凉的气氛，烘托诗人孤寂、思念之情。示例二：“涨”字富有动态感，既写出了巴山夜雨连绵，秋池水渐渐涨满的情景，又流露出羁旅之愁和不得归之苦。 衬托出诗人深重绵绵的愁思，秋夜听雨时的孤寂感倍增，对妻子的思念之情愈浓。（意思对即可）22. 由眼前景联想到将来，身在此地想彼地之思，由实入虚，虚实相生，情景交融，另辟新境，构思奇妙、深婉细腻。写未来之快乐，自然反衬今夜之孤苦；而今夜之孤苦又成为重聚时的欢乐。情感表达含蓄隽永，

40、余味无穷。【21题点津】本题考查从炼字的角度赏析句子。答题格式一般是：字意+手法+表达效果。“巴山夜雨涨秋池”的意思是：今晚巴山下着大雨，雨水涨满秋天的池塘。“秋”字点明了季节“秋季”。夜雨绵绵密密，淅淅沥沥，涨满秋池，弥漫于巴山的夜空，烘托出人物愁苦（羁旅之情与不得归之苦）的心情，渲染出一种凄凉（悲凉）的气氛。“涨”是涨满之意，写出了巴山水注秋池的夜雨景象；用词准确，富于动态感，秋雨绵绵，秋夜漫漫，独处凄凉之地，诗人的身世之悲，漂泊之感，思念之情，如池中秋水，在心头漫溢。“涨”又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。【22题点津】本题考查诗句赏析。“何当共剪西窗烛，却话巴

41、山夜雨时”意思是：什么时候，我们一齐坐在家里的西窗下，共剪烛花，相互倾诉巴山夜雨中的思念。这两句是诗人想象到和家人团聚时，一起坐在西窗之下，谈论当时的巴山夜雨的场景，这其实是种虚写，是作者的想象，由眼前景联想到将来，由实入虚，以景衬情，作者想象和家人团聚时的场景，快乐幸福，更能衬托现在诗人的孤独和对于家乡的思念之情以及渴望团聚的情感，同时现在的孤苦又成为重聚时的欢乐，情感表达含蓄深刻。四、作文（50分）23. 按要求写作。学校里，我本来是想竞选班干部的，可是有点儿害羞，就放弃了；运动会，我本来是想报名参加的，可是有点儿不自信，也放弃了。生活中，我曾想揭穿骗子的谎言，可是我胆怯了，始终没说出口；

42、也想买几个糖葫芦过过瘾，可是又怕人说我嘴馋，咽咽口水走开了；说好的“与友期行”，可是“计划没有变化快”，成行的次数并不多成长的路上我们面对很多次的选择。请以“面对这个选择，我如此_”为题，写一篇记叙文。要求：在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。表达意图明确，内容具体充实。600字左右。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。【参考答案】例文：面对这个选择，我如此坚定傍晚时分，走出校门，原本应该明亮的天空却被乌云笼罩着，硕大的雨滴无情的打在我的脸上。考试成绩出来了，结果并不理想。走在路上的我，只觉得心情比脚步更加沉重。我害怕看到爸爸那严厉的眼神，还有妈妈那失望的神情。到了家，爸爸妈妈

43、一如往常的忙着做饭端菜，而我却站在厨房门口不知所措。“妞妞回来了，赶快洗手吃饭，有你最喜欢吃的红烧鸡块儿哟！”，妈妈的话语打破了我的思绪。此时我的内心仿佛有千斤重的石头压着越来越难受。看着爸爸妈妈那慈祥的脸庞，两个声音出现在我的耳边开始争吵：“不想让他们难过失望？那还不简单！直接告诉他们考了很高的成绩，这不就行了？”，“不可以，要是这样做被他们发现了，那不就更伤他们的心了！”，“这有什么！在这危难时刻，只要不被批评就是最好的啦！”我慢吞吞的来到桌前，面对平时最爱吃的菜此时却没了胃口，漫不经心的吃了几口饭。“这次考试怎么样啊？”爸爸突然问到。而经过刚才的一番思想斗争之后，我决定做一个诚实的选择，

44、可猛然间看见爸爸妈妈期待的眼神，我再次犹豫了。妈妈似乎看出了我的心思，连忙劝爸爸说：“吃饭呢，这些小事吃完饭再说也不迟。”我的内心久久不能平静。吃完饭我回到房间，木然地眼看着时间一分一秒的流逝。突然一阵风通过窗缝吹进屋内，我望向外面，映入眼帘的是一处菊花开在院子的角落，在夕阳的余晖中闪闪发光。恍惚中眼前闪过的一幕幕影片：妈妈冒着寒风顶着烈日送我上学，爸爸白天弯腰低头工作，夜晚在台灯下陪我复习功课那一刻，我突然意识到该怎么面对这个选择，我不再犹豫，我变得坚定起来！我打开这个“与世隔绝”的房门，迈着肯定的步伐走到爸爸妈妈跟前，大声的说出了那个数字“78！”。爸爸妈妈听了显得很平静。妈妈走进书房，拿

45、出一张纸、一根铅笔和一块橡皮，她在那张洁白的纸上写下了“犹豫”和“撒谎 ”，然后用橡皮把他们擦掉写下了“坚定”。那一刻我原本沉重的内心变得轻松，那一刻我明白面对这选择是正确的。夕阳的余晖渐渐消尽，一颗颗星星慢慢爬上夜空。在繁星闪烁的光中，有犹豫，有撒谎，有失落，有紧张，面对着众多的选择，我选择了那颗最大、最亮的星星。【点津】本题考查半命题作文。第一，审题立意。“面对这个选择，我如此 ”这个题目，补写的内容应当反映出我面对选择时的心态、情绪，如坚定、犹豫、茫然、胆怯。题目中“这个”词提示我们，文章内容指向我面临的某一次具体的选择，“我”决定了文章应使用第一人称叙写，而且写作重点应该放在“我如此”

46、，要重点刻画我面对选择时的情绪，因此写作时要注意使用心理描写。第二，构思选材。题干要求写一篇记叙文，需要从生活中寻找典型素材。人生每一天都会面临各种选择，作为学生，从竞选班干部，到参加校园活动，从与朋友的朝夕相处，到与父母的磕磕绊绊，可以说无时无刻不在面临着选择，以“面对这个选择，我如此坚定”这个题目为例，可以写自己在诸多困难下仍旧坚持自己的兴趣爱好的事情，可以写自己在梦想的驱动下，克服各种困难，一心追求学业上的进步的事情，也可以写自己与朋友在作弊的事情上出现了分歧，而自己坚定地认为应该光明磊落的事情；以“面对这个选择，我如此胆怯”这个题目为例，可以写自己在公共场所遇到一些不文明的行为时，因害怕而没有及时制止，因而后悔万分的事情，也可以写自己因不自信，在报名参加某个校园活动时畏首畏尾，事后明白其实自己应该勇敢地表现自己的事情，但是需要注意的是，无论自己面临选择时做出何种表现，最终的思想和认知应该落脚到积极和向上向善的价值观上。