描写我心中的诚信的日记作文.docx

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1、描写我心中的诚信的日记作文篇一：诚信在我心中 诚信在我心中 诚信，是人与人之间彼此信任的桥梁；诚信，是缔结人们友好相处的心灵使者；诚信，是相互的纽带。每当看到“诚信”这两个字，我就不由自主地想起两个月前一件让我倍感骄傲的事，那件事让我至今难以忘怀。 那天，爸爸在结账时发觉了一张假钞，便不由得皱起了眉，咂起了嘴，客户已经走这么久了，早就不知所终，这101元假钞该怎么办?是把它保存起来，不让它再去坑害别人，还是在买东西的时候用掉?正值爸爸在为这件事犯愁时，我突然想老师曾经教化过我们，要做诚恳的好孩子，不能因为个人利益而去害别人，想到这儿，我便仔细地对爸爸说：“爸爸，我们损失101元是小事，但是这1

2、01元假如又到市场上流淌，反而会坑害了更多的人!我看还是把这101元假钞送到银行去盖章M收吧!”爸爸听了我的话，连连赞扬，拿起那101元，拉着我就往银行跑?到了银行，看着阿姨在假钞在盖上了一个鲜红的印章，我和爸爸的心里的千斤巨石最终落了地，脸上也浮起了一丝微笑。我看着爸爸赞许的目光，忽然感到非常骄傲，因为我做对了一件事，这件事情让我懂得做一个优秀的小学生首先要做到“诚信无价”。 诚信，乃是做人之根本。有些商家每天把“诚信”挂在嘴边，却不免会被金钱蒙蔽了双眼，做出那些违反良心的事情；有些不法分子明明懂得做人要讲诚信，但却总是抱着侥幸的心理，去干那些非法的勾当，使社会的秩序得不到很好的维护。 诚信

3、，它无时无刻地伴随在我们身边，帮助我们学会如何做人。我想说，有一颗诚恳的心，做一个诚恳的人，立足于诚信的社会，比什么都重要，让诚信扎根于我们心中吧! 篇二：心理活动描写日记 错八个的教训 “什么？今日中午要默写一到四单元的日积月累！”我大叫道，要知道，上次我因为在学编程，一个字都没背，虽说这些以前我都是背过的，但是我还是焦躁担心。 “这该如何是好啊？算了，不管了，先背吧，”由于心里忐忑担心，所以还是没有背多少，又转念一想：“爽性不背了，反正背了或不背，结果都是一样的要把全部抄五遍，还是起先做别的作业算了。”想着，我就拿出了奥数作业，起先奋笔疾书起来。可才做了一两道，心又砰砰直跳起来，咬了好长时

4、间的笔头，就是没有做出一道。“哎，现在好了，什么都做不进去了，不但要抄五遍，还要背老师指责，真是太惨了！” 我皱着眉头，思来想去，也不知在想什么，一刻钟过去了，潘老师早进了教室，宣布了要默什么，一声令下。大家便刷刷刷地默了起来。我的笔头在纸上轻轻地磨动着，“落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍后面?后面是什么呢？额，似乎是?似乎是造物无言却有情，每于寒尽觉春生。张维屏终于有默出了一句，下一句是”就这样，我就像挤牙膏一样，挤出了要默写的东西。“呼”我长叹一口气，放下了手中的笔。 默写的纸张立刻就发下来了，我那张上明显地写着：-8? 篇三：写一件关于诚信的事 写一件关于诚信的事作文教学教案 教学

5、目标 、丰富学生的语言，让学生受到诚恳守信的思想道德教化和熏陶。 、驾驭记叙文的写作方法，写一件关于诚信的事。在写作中用真实事例突出人物描写，特殊是人物的心理描写。 、通过读、评、议，激发学生的写作爱好和修改爱好。 教学重点 引导学生把一件与诚信有关的事情说清晰，再指导学生把自己的想法写清晰，表达真情实感。 教学难点 在写作中用真实事例突出人物描写，特殊是心理描写。 教学用具 多媒体 教学方法 引导点拨、合作沟通 教 学 过 程 一、创设情境，导入新课。 1、同学们，你们听过狼来了这个故事吗？，谁能简洁的讲讲。 听了同学们的讲解并描述，你觉得故事中的放羊娃是一个怎样的孩子？他得到了怎样的惩处？

6、 2、通过这个故事，你从中得了什么启示？（做人要诚信） 3、师小结：诚信就是诚恳守信，对自己，对他人，对集体，都要有责任感。它不仅仅是我们中华民族的传统美德，还是每个人从小学做人最至少的标准。每天完成老师布置的作业，做好答应挚友的承诺，言而有信?这些都是诚信。今日就让我们来写一件关于诚信的事。 4、板书课题：写一件关于诚信的事 5、审题：从题目上看，你认为中心词是什么呢？（诚信）还限定了什么？（一件） 6、说到诚信，你们会想到哪些词语，名言呢？（指名说） 同学们说的都是一些正面的词语，我们思索问题要从多角度去想，我们再从反面去想，与诚信相反的有哪些词？ 孔子说：诚信，乃安家立命之本！ 二、选择

7、素材，进行沟通 老师听说你们之中有许多“诚恳守信”、“一言九鼎”、“信守承诺”的孩子。也有一些因为失信而明白了做人要诚信的孩子，是吗？ 1、现在我们一起来回忆一下，从自己经验过或听说过的讲诚信的故事中，选择印象最深的说一说。 我们都知道，答应别人的事情肯定要尽力做好，实现承诺。可是我们在做事情的过程中，往往会遇到意想不到的困难。那么，你是怎样克服困难，信守诺言 的呢？你有没有因为各种缘由，无法完成承诺别人的事的状况呢？或者贸然答应了的事情，由于已经超出了自己的实力范围而无法做到的呢？ 2、议一议，说一说：从自己经验过或听说过的讲诚信的故事中，选择印象最深的一件事说一说。 3、小组或同桌之间自由

8、沟通后，指名沟通。 4、师小结：同学们说得真好！说到这里你们认为讲诚信的人会怎样呢？（得到人们的敬重和信任）不讲诚信呢？（没有挚友） 三、明确习作要求，指导习作。 、现在老师为大家出示的，就是本次习作的几个要点，请大家细致阅读（多媒体出示）： （1）、交代清晰时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 （2）、写一件关于诚信的事按肯定的依次来叙述。 （3）、围绕中心，重点突出。 2、习作探讨平台： 你想选择哪一件事来描述呢？它发生在什么时间，什么地点？你答应了谁？后来遇到什么困难？结果怎样？ 你准备按怎样的依次来写这篇文章？ 在写遇到困难和想方法解决困难这部分时，应当写得详细些，并把你当时的想

9、法写出来。 3、（多媒体出示）题目参考： 诚信是我们的伙伴 做一个诚恳守信的人 我心中的诚信榜样 我身边的诚信故事 4、学生习作，老师巡回指导。 四、点评作文 1、谁情愿把自己的文章读给大家听听？（指名读） 2、要求其他同学仔细听，听完他们的文章后，说说你觉得他的哪个句子写得最好？哪个地方须要改一改？评一评，议一议。 五、作业布置 好文章是改出来的，回去之后请同学们再把这篇文章仔细地改一改，然后写到作文本上去。 附范文： 我是一个诚恳的孩子 一天下午，我刚刚与同学分手，打算回家。这时，因为我刚才玩得起劲感觉浑身发热，口干舌燥。我抬头向四周望，望见离这不远处有一家商店，有冷饮卖。我一摸口袋，有十

10、元钱。我就去那家商店买冷饮吃。 我走到商店门口，望见一位阿姨。她特别热忱地招呼我，说：“小挚友，买什么？”“我买一根五角钱的绿色冰激淋。”那位阿姨立即从冰箱里拿了一根给我。我付了钱，吃着冰激淋走了。 在路上，我吃完了冰激淋，把钱拿出来数了数。怎么有十四元了？我一百零一思不得其解。我想我又不会变魔术。哦，对了！肯定是那位阿姨错把一张五元的纸币 当成了五角，多找给我四元五角钱。这钱还还是不还，我激烈地思索着。正在这时，在我脑海里出现出“诚恳”两个字。于是，我立即返身跑回商店。到了商店，我向阿姨讲了经过，又退回了多找给我的钱。那位阿姨连声对我说：“感谢，感谢！” 在回家的路上，我觉得天更蓝了，草更绿了，我的心情变得更欢乐了。因为，我是一个诚恳的孩子。 板书设计： 写一件关于诚信的事 1、交代清晰时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 2、写一件关于诚信的事按肯定的依次来叙述。 3、围绕中心，重点突出。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页