自考00541语言学概论高频主观题汇总.docx

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1、目 录第一章 语言和语言学1第二章 语言的物质载体语音2第三章 语言的建筑材料语汇4第四章 语言的结构规则语法5第五章 语言的表达内容语义7第六章 语言的运用特点语用9第七章 语言的书写符号文字10第八章 语言的发展和演变11第九章 语言的获得与学习12第十章 语言与文学写作14第十一章 语言与民族文化14第十二章 语言与科学技术15第一章 语言和语言学优先级知识点名称主观题很常考 必背语言的类型试述语言的类型 。（论述题）1、 从语言的“历时”角度划分 ，谱系分类是一个层级系统： 语系语族（语支） 语群语言 方言 次方言（土语）。 日耳曼语族包括英语、荷兰语、卢森 堡语、佛莱芒语、德语、 丹

2、麦语、瑞典语、挪威语、 冰岛语等。2、形态分类主要分为两种：形态语（综合性语言）和孤立语（分析性语言） 汉语。 （ 1） 形态语（综合语）： 通过词的形态变化来体现各种结构意义的语言 ， 主要有屈折 语（词的形态变化丰富，如德语、俄语）、黏着语（词的形态变化为前后词缀，如维吾 尔语、 日语）。（2）孤立语（分析语） 汉语：孤立语没有丰富的形态变化 ，各种结构意义主要由 词序和虚词等手段来体现。很常考 必背语言和文字 的区别简述语言和文字的区别 。（简答题）语言和文字是两个完全不同的概念 。语言是 一种符号系统 ， 是由语音和语义构成的符 号系统 ， 是人类进行社会交际和思维认知的工具 。 文字

3、是语言的语音符号的 一种转换 形式 。任何语言都是先有语音 ， 才有文字。很常考 必背“ 能指”和“所指”试述语言符号的“能指”和“所指”以及它们之间的关系 。（论述题）（ 1） 瑞士语言学家索绪尔把语言符号中能够指称某种意义的声音称为“能指”；把语言 符号中由特定声音表示的意义称为”所指“。语言符号的“能指”，也就是能够指称某种意 义的成分； 给符号所指的意义内容创制了 一个专门术语 ，称为“所指”， 也就是“能指成 分”， 即特定的物质实体 ， 所指的意义内容 。语言符号是“能指”和“所指”的统 一 ， 二者 不可分割；（2）语言符号的“能指”和“所指”之间的关联具有任意性 ，是约定俗成的

4、 ，符号的物质 实体和表示的意义之间没有必然的理据关系 ， 是没有道理可讲的 。但任意性只是就单 纯的初始符号而言的 ， 复合符号则是由单纯的初始符号按照 一 定规律组合而成 ， 所以 原则上又是有理据的；（3）语言符号的“能指”和“所指”之间的关联具有强制性 ，任何人不得随意概念其之间 的特定关联 ， 否则语言就丧失了社会交际工具的作用。较常考 得背语言学的学科分类和研究取向试述语言学的学科分类和研究取向 。（论述题）1、应用语言学 ：（ 1）应用语言学是研究语言学应用问题的语言学分支学科 。有广义和 狭义之分 。（2） 广义的应用语言学包括面向人的和面向机器的语言学应用研究 ，如语 言信息

5、处理研究 。（3） 狭义的应用语言学仅指语言教学研究 。 随着信息时代的到来 ， 语言信息处理 ， 为语言学研究增加了新的内容。2、语言是音义结合的符号系统 ，它是一种社会现象 ，具有交际功能、思维功能、记录 功能 。语言系统由多个子系统组成。3、 着眼于语言的思维功能研究的语言外围研究学科是心理语言学。4、普通语言学以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规 律 ， 是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学 ， 也叫一般语言学。很常考 必背“ 约定”和“任意”简述语言符号的“约定”和“任意”。（简答题）1、“ 约定”是指人为的某些规定或共同认可的某些习惯 。 约定性决定

6、语言符号具有强制 性 。语言符号是全社会约定俗成的 ， 个人是无法随意改变的。2、语言的任意性是指语言符号的物质实体和所表示的意义之间没有必然的理据关系， 语言符号的声音和意义之间没有必然联系 ， 它们的关系是约定俗成的 ，是任意的 。任 意性决定语言符号具有可变性。很常考 必背“ 不变”和“可变”试述语言符号的“不变”和“可变”。（论述题）（ 1）语言符号是约定俗成的，在同一社会和同 一 时代，对使用同一种语言的每一个社 会成员来说具有强制性 ，符号的音和义都是不能任意改变的（对符号的使用是不自由 的、不能任意改变已经约定的符号）。例如，不能用行政命令的办法去改变社会公众已 经认可的某个词语

7、的读音，否则就会造成混乱，影响语言作为交际工具的功能 。 语言 符号具有可变性的根本原因在于语言符号的任意性。1（2）语言符号不是一成不变的，符号的音和义会随时间的推移和社会的发展而发生变 化 ， 这种变化往往是缓慢的 ， 而 一般不可能是突然的 ， 否则也会影响社会交际的正常 进行 。例如 ， 从中古汉语发展到现代汉语普通话 ，语音系统发生了巨大的变化 ， 而这 种变化经历了 一千多年。很常考 必背“ 线性”和“ 离散”简述语言符号的“线性”和“ 离散”。（简答题）1. 所谓“线性”， 是指语言符号的结构必须是按照时间顺序成 一 条线的样子排列 ， 即语 言符号是 一个接一个出现的 ， 可以

8、分解成原来的一个一个的符号。2.所谓“ 离散性”，是指语言符号可以分解还原成原来的一个一个的符号。3.语言符号的“线性”特性使得语言符号有可能排列组合成大小不等的单位；语言符号的 “ 离散性”特性又使得语言符号有可能形成各种各样的排列组合 。 离散性是人类语言和 所谓动物语言的关键区别。很常考 必背“层次”和“层级”简述“层次”和“层级”。（简答题）层次是指整个语言系统是由各个子系统有机组合而成的 。如果把 一个小单位内部成分 的排列组合叫做“层次”，那各个小单位之间的这种联系就是“层级”。如：“我爸爸爱看电 视”是按(我+爸爸)+(爱+(看+电视)这样的方式组合的。第二章 语言的物质载体语音

9、优先级知识点名称主观题很常考 必背语音的物理属性试述语音的物理属性 。（论述题）1、音高： 声音的高低 ， 它决定于音波的频率 。振动越快 ，频率越大 ，音高就越高 。汉 语普通话语音中的声调指的便是音高。2、 音强： 声音的强弱 ， 它决定于音波的振幅 。振幅的大小同发音时用力的大小有关。 3、 音长： 声音的长短 ， 它决定于发音持续时间的长短。4 、 音质（音色）： 声音的本质和特色 ， 一种声音区别于其他声音的个性或特征 ， 是语 音“物理四要素”中最重要的特征 。语音学中对音质成分进行描写和分类的基本概念是 元音和辅音。语音中的元音都是乐音 ，而辅音则大多为噪音，这是根据音质而得出的

10、。很常考 必背语音的生理属性试述语音的生理属性 。（论述题）1、语音是从人的发音器官发出来的 ，发音器官包括三大块：肺、声带、声腔 。肺是语 音的动力源 。声带是发音体 ， 由喉腔、咽腔、鼻腔和口腔（嘴唇、舌头、软腭、 小舌、 下颚、 牙齿、 齿龈、硬腭等） 组成。2 、按照发声器官能否活动 ， 可以将之分为“主动发音器官”和“被动发音器官”。主动发 音器官包括嘴唇、 舌头、 软腭、 小舌、 下颚等 ，被动发音器官包括牙齿、 齿龈、硬腭 等。3、产生不同音质的因素：（ 1）发音体不同；（2）发音方法不同；（3）共鸣器的形状不 同。4、声音经过声腔使之放大并形成不同音质的语音 。由此得知造成元音

11、音质差别的因素 主要是共鸣器的形状不同。很常考 必背音素举例说明音位和音素的区别 。（简答题）(1)音素是从音质角度划分出来的语音单位 ， 音质不同便是不同的音素； 音位是从辨义 功能的角度划分出来的语音单位，几个音即使音质不同，但如果没有区别意义的作用， 就可以归并为 一个音位。(2)音素是具体的发音 ，音位则是由一组彼此的差别没有辨义作用而音感上又相似的音 素概括而成的抽象音类。(3)音位总是属于特定的语言或方言的 ， 而不同的语言或方言却可能具有相同的音素。很常考 必背语音的表现 形式简述语音的表现形式有哪些 。（简答题）1、语音作为语言的载体，跟语言的意义紧密结合在一起，而语言本身也有

12、自己的表现 形式 ， 即语音的单位 。分别为： 音流、 音段、 节拍群、 轻重音、 音节、 音素、 元音和 辅音。2、 音节是说话时可自然分解和听话时可自然感知的最小语音单位，是语音的基本结构 单位。2很常考 必背语音的记录 方式简述语音的记录方式有哪些 。（简答题）1、直音法 ：直音法包括譬况法、读若法、直音法及相关的纽四声法等 。譬况就是对被 注字的读音音的方法打比方 ，读若是说被注字的读音像另一个字 ，严格的直音法则是 用同音字来给汉字注音。2、国际音标：标写语音的书面符号叫做音标 。国际音标是目前国际上最为通行的 一种 记录、 分析各种语言的语音的标注符号。很常考 必背归纳音位的原则简

13、述归纳音位的原则 。（简答题）1、对立原则：如果两个音素可以出现在相同的语音环境中 ，且可以区别语义 ，那么这 两个因素之间具有“对立关系”。2、互补原则 ：互补关系是指几个不同的音素各有自己的出现环境 ，它们从不在相同的 语音环境中出现和互相替换 。如汉语普通话aA归并为一个音位/a/。3、语音近似原则：语音近似原则是指既互补分布，发音特点又相似的音素可以合并为 一个音位。较常考 得背元音元音（名词解释）元音是指气流振动声带 ，在 口腔和咽头不受阻碍而形成的音 。元音又叫母音 ，元音的 不同主要是因为共鸣器的形状不同 。元音都是乐音 ，有三个特征： (1)发音时 ， 声带振 动 ， 气流利用

14、口腔、 鼻腔造成共鸣而不受到任何阻碍 。(2)发音时 ，发音器官的紧张状 态均衡 ， 没有某 一部分特别紧张 。(3)发音时气流比辅音弱 。决定元音音质的原因： 舌 位的高低、 舌位的前后、唇形的圆展。很常考 必背辅音的分类简述辅音的分类 。（简答题）（ 1）按发音部位划分辅音双唇音 唇齿音 舌尖前音 舌尖中音 舌尖后音 舌面前音舌面后音 （2）按发音方法划分辅音按成阻和除阻的方式划分辅音： 塞音、擦音、 塞擦音、 鼻音、 边音、 半元音。 按成阻和除阻的方式划分辅音： 清音、 浊音。根据发音时气流的状况划分辅音： 送气音、 不送气音。很常考 必背儿化儿化（名词解释）儿化是指后缀“儿”与它前

15、一音节的韵母结合成 一个音节 ， 并使这个韵母带上卷舌音色 的 一种特殊音变现象 。 汉语普通话的儿化韵在语汇、语法、修辞上有一 定的作用 ， 一 是可以区别词义 ， 二是可以区别词类 ，三是表细小及可爱的感情色彩。很常考 必背调值和调类调值和调类（简答题）调值： 音节高低升降曲直长短变化的形式 ， 即声调的实际读法。调类 ：指的是声调的类别 ， 通过归纳全部的调值而得出 。普通话里有四种基本的 调类 ， 即阴平、 阳平、上声、 去声 。是根据古汉语“平、上 、 去、 入”的名称沿用下来 的。调类的是数量是根据调值来划分的 ，但是调类的名称却不是由调值来决定的 。 汉 语方言中 ，调值相同 ，

16、 并不意味着调类相同； 调类相同 ，调值也可能不相同。汉语方言的调类以 4 6 居多 ， 少于 4 个或多至 8、9 个的较少。很常考 必背复韵母的结 构简述复韵母的结构 。（简答题）韵头（只有 iu 三个高元音可以充当）、韵腹（是韵母的主干 ，十个单元音都可以做韵 腹）、韵尾（复韵母中只限于韵腹后面的 iu (o) ，在鼻韵母中由鼻辅音 n ng 充当）较常考 得背异化异化（名词解释）语流中相邻的两个原来相同或相近的音 ， 其中 一个音由于受到另 一个音的影响而变得 不相同或不相近 。 汉语北京话的语流中，“慢慢儿”的实际读音是maimar ， 这种现象 在语音学上就叫异化。较常考 得背同化

17、同化（名词解释）语流中两个邻近的音不相同或不相近 ， 其中 一个音受到另一个音的影响而变得相同或 相近 。例如： 难免nan35min214 nam35min214 看门kan55mn35- kam55mn35。较常考 得背弱化弱化（名词解释）指语流中有些音在发音上变弱 。轻声就是 一种弱化现象 ，清辅音弱化为浊辅音，塞音、3塞擦音弱化为擦音 。 由pn 变为fn 就是一种弱化。较常考 得背脱落脱落（名词解释）指语速较快的语段里 ， 一 些弱化的音脱落 。例如： 豆tou腐fu 豆腐touf,， 东to 西i_ 东西to。很常考 必背元辅音分析法和和声韵调分析法的区别简述元辅音分析法和和声韵调

18、分析法的区别 。（简答题）（ 1） 元辅音分析法可以用于任何语言的音节分析。（2） 声韵调分析法只能用于汉语音节的分析 ， 更能够反映其结构特点。很常考 必背韵律节奏韵律节奏包括？（论述）1、停延：停延是说话时语流中的停顿和延续 。停延有三种形式 ：一是气息停顿： 用标 点符号隔开； 二是语法停顿： 通过停顿区别 一个句子句法结构的不同构造层次和语法 关系； 三是强调停顿： 为了强调某 一 事物 ， 突出某个意义 ， 或者加强某种感情 ，有意 识地加强语法停顿或改变停顿位置。2、轻重：说话时语流中彼此相连的各个音节的轻重并不是完全相等的，有的听上去重 一 些 ，有的听上去轻一 些 ， 这就是语

19、音中的轻重现象。3、升降 ：可以分为高调和低调两种 。低调是全句音节的高度呈降低趋势的调子，在句 尾表现最为明显 。低调 一般用于已经说完的句子 ， 常用来表示陈述、祈使、 感叹等语 气 。 高调是全句各个音节的高度呈现升高趋势的调子 ，在句尾表现最为明显 。 高调常 用来表达疑问句、 惊讶等语气。第三章 语言的建筑材料语汇优先级知识点名称主观题很常考 必背语素语素（名词解释）语素是最小的语音语义结合体 ， 是最小的语法单位 。语素不能再分割为更小的音义结 合体 。语素的“有意义”一是指有具体所指 ， 二是指能够表达 一 定的语法意义 。 汉语是 音形义三位一体的，汉语的语素差不多是一个音节和

20、 一个汉字，但并不是完全的一 一 对应关系。很常考 必背语汇的特点试述语汇的特点 。（论述题）1、任意性和理据性：任意性是指任何语言的词语 ，特别是意义单一 的词 ，发什么音表 什么义在初始阶段大多是任意的 ， 词语和命名的事物之间没有必然的联系 。理据性是 指语言中有相当多词语，其音义之间也有 一 定的联系，特别是“ 同源词”。语汇的任意性 和理据性是统 一 的 。任意性是词汇得以产生的途径 ，理据性是词汇不断丰富的手段 。 2、普遍性和民族性：普遍性指只要客观事物中有某种概念，语言中就一 定会有某个相 应的词语来表达 。 民族性指各民族语言的词语对客观事物的表达与概念对客观事物的 反映不同

21、。3、活跃性和稳定性 ：活跃性是指随着社会生活的发展变化 ，旧词语逐渐消失，新词语 不断产生 。从这个角度上说 ，语汇是语言结构系统要素中最易变和最活跃的 。稳定性 是指词汇的变化不是随心所欲的 ， 它要受社会约定和语汇系统的严格制约 ，有极强的 稳定性 。语汇的活跃性和稳定性也是统一 的。很常考 必背“语”的构造特点简述“语”的构造特点 。（简答题）1 、 结构的固定性：“语”在结构上具有固定性 ， 不能像普通词组那样随意改动 。一般不 能颠倒原有成分； 一般不能插入其他成分； 一般不能替换原有成分。2 、 意义的整体性：“语”在意义上还有整体性 ， 不是构词本身的意义简单相加 ， 必须明

22、确：“语”有其引申意义和比喻意义；“语”有其文献典故与历史事件。3、 自身的特殊性： 每种“语”的结构都各自有 一 些区别于一般词组的特殊形式 。例如： 汉语的惯用语通常是三字格 ，成语是四字格。较常考 得背汉语普通话音节和英语音节在音节类型上的异同简述汉语普通话音节和英语音节在音节类型上的异同 。（简答题）（ 1） 汉语普通话和英语中都有开音节 ，如汉语的 ， 英语的snau。（2） 汉语普通话和英语中都有闭音节 ，如汉语的 ， 英语的trk。（3） 汉语普通话和英语的音节中都可以有复元音 ，如汉语音节trk中的au ， 英语 音节faiv中的ai。4（4） 英语音节中可以有复辅音 ，如tr

23、k中的tr ， snau中的sn ， 汉语普通话音节 没有复辅音。（ 5） 汉语普通话音节有区别意义的声调 ，如（高） 和（告）， 英语音节没有声调。很常考 必背单纯词与单 音节词、合成 词与多音节 词之间的关系简述单纯词与单音节词、 合成词与多音节词之间的关系 。（简答题）根据词的音节数量 ， 词可以分为单音节词、 双音节词和多音节词 。根据一个词中包含 的构词语素的数量 ， 词可以分为单纯词和合成词 。单纯词由 一个构词语素构成 ， 合成 词由两个或两个以上的构词语素构成 。 不同的语言中词的音节数量与词内构词语素数 量的关系不同 。单纯词与单音节词 ， 合成词与多音节词之间有一 定的联系

24、 。 多数情况 下 ， 单音节词基本上都是单纯词；但单纯词不仅包括单音节词 ， 也包括多音节词。很常考 必背合成词的构词方式简述合成词的构词方式 。（简答题）1 、 复合构词（复合词）： 就是词根语素+词根语素构成 一 个新词 ，构成复合词的词根 语素都是实义的成词语素或实义的不成词语素 。主要有并列式、偏正式、 陈述式（主 谓式）、 支配式（动宾式） 四种 。 汉语还有 一种特殊的补充式的复合词 。2、 附加构词（派生词）： 就是词根语素加上词缀语素构成 一个新词 。有前缀式、后缀 式、 中缀式。“派生词”是指由“ 附加构词”的构词方法构成的词。3、 重叠构词（重叠词）： 就是词根语素通过重

25、叠形式而构成 一个新词 。有名词性重叠 词、 副词性重叠词、 多重重叠词。较常考 得背简缩词语简述“ 简缩词语”的类型 。（简答题）“ 简缩词语”看起来像词 ，但减缩前却一 定是比较长的专有名词或一般的词组。1、 分段简缩： 即把全称分段 ，每段提取一个成分 。2 、 截段简缩： 即截取全称的最有 区别性特征的成分 3、综合简缩 ：即既采取截段简缩 ，又采取分段简缩。4、省同存异： 省略相同的成分，保留不同的成分 。5、标数概括： 用数字概括相同的成分，省略不同 的成分。较常考 得背“偏义复合词偏义复合词（名词解释）一部分语素义脱落，如“人物、窗户”等 ， 虽然包含两个语素，但其中的“物、户”

26、语素已 经脱落 ， 这种复合词为“偏义复合词”。很常考 必背“语”“语”（名词解释）“语”是由词构成的固定词组或熟语，“语”是 一种特定的集合 ， 因此只能按照本身的形式 特点 ， 大致分为“专有名词、惯用语（习语、俚语）、成语、谚语（俗语）、歇后语、 简 缩词语”等几种。很常考 必背单纯词单纯词（名词解释）单个语素直接成词，可统称为“成词”，而由一个语素构成的词是单纯词 。单纯词的构成 方式： 1、 直接成词 2、 变性成词 3、 变形成词第四章 语言的结构规则语法优先级知识点名称主观题很常考 必背组合规则和 聚合规则的关系简述组合规则和聚合规则的关系 。（简答题）组合规则实际上是语法结构的

27、构成规则 ， 聚合规则实际上是语法成分的归类规则 。组 合规则和聚合规则是互相依存的 。一 方面说每个语法成分都处在既可以跟别的成分替 换（聚合）， 也可以跟别的成分连接（组合） 的关系之中 。另 一 方面 ， 聚合关系是潜 在的 ， 组合规则是现实的。较常考 得背语法单位简述语法单位有哪些 。（简答题题）1、语素；2、语素组； 3、 词；4、 词组； 5、 句子； 6、 句组（句群、语段和篇章）。较常考 得背语法形式的 主要手段语法手段（名词解释）一般都根据某些语法形式的共同特点 ，把语法形式归并为几个基本类别 ，这种语法形 式的类别就叫做“语法手段”。语法手段可以分成词法手段和句法手段两大

28、类 ， 即凡是 通过词的变化来表现语法意义的形式就是词法手段 ，也叫综合性手段； 凡是通过结构 的变化来表现语法意义的形式就是句法手段 ， 也叫分析性手段。很常考 必背语法意义的主要范畴语法范畴（名词解释）根据某些语法意义的共同内容 ，把语法意义概括为几个基本类别 。这种语法意义的类5就叫做“语法范畴”。语法范畴也可以大致分成“词法范畴”和“ 句法范畴”两大类 ，即主要 由词的变化形式表示的语法意义属于词法范畴 ，主要由结构的变化形式表示的语法意 义属于句法范畴。较常考 得背语法研究的 范围和目的根据语法研究的不同目的， 可以从“历时语法和共时语法”、“教学语法和面向信息处理 的语法”、“普遍

29、语法和个别语法”三个方面建立语法规则 。举例说明三个方面语法规则 的两个部分之间的区别 。（论述题）（ 1）“历时语法和共时语法”是根据语法研究的不同材料来区分的。历时语法指从语法发展变化的角度纵向地、动态地研究语法 ，研究重点是某些语法现 象在特定时间过程中产生和消失的原因和规律 。共时语法指从某一 时期存在的语法现 象角度横向地、静态地研究语法 ，研究重点是某 一语言在特定时间过程的某 一 点上的 语法表现形式和语法规则系统。（2）“教学语法和面向信息处理的语法”是根据语法研究的不同用处来区分的。教学语法研究的的结果面对的是人 ， 即建立一 套用词造句的语法规则体系用来进行语 法教学 。面

30、向信息处理的语法也称作计算机语法 ，研究结果面对的是机器 ， 即建立一 套可以自动识别和操作的语法规则体系用于计算机进行信息处理 。即建立一 天骚可以 自动识别和操作的语法规则体系用于计算机进行信息处理。（3）“普遍语法和个别语法”则是根据语法研究的不同理论意义来区分的。普遍语法指对人类语言的语法共性的研究 ，其意义在于发现人类语言中共同的语法机 制 ，个别语法指对个别语言语法的研究 ， 既包括某 一种语言的语法系统 ，也包括研究 一种语言与其他语言不同的语法特点和差异。很常考 必背词法范畴试述词法范畴的类别 。（论述题）主要有体词属性范畴和谓词属性范畴两大类 。体词属性范畴是指由名词的词形变

31、化形 式表示的意义 。谓词性范畴是指由动词的词形变化形式表示的意义 。体词属性范畴包 括“性”、“数”(是表示事物数量的 一组特征)、“格”（表示名词与其他词的语法结构关系的 一组特征）、“有定和无定”（表示名词指称性质的 一组特征）。谓词属性范畴包括有时（表 示动词所反映的动作发生时间和说话时间的关系的 一 组特征）、体（表示动词所反映 的动作行为进行状况的 一 组特征）、 态（表示动词与主语名词之间施受关系的 一组特 征） 和人称（表示动词与主语名词之间一 致关系的 一组特征）。很常考 必背汉语中三种比较重要的特殊词组试述汉语中三种比较重要的特殊词组 。（论述题）一种是“介词词组”。 汉语

32、常常要用介词来引导表处所 、 时间、工具、 方式、 对象 等的名词来充当状语 ，如“在墙上（写字）”引出处所，“用毛笔（写字）”引出工具等 ，这 些就是介词词组。再 一种是“数量词组”。 汉语数词后面必须有量词 ，如“一个人、三本书”中的“个、 本”， 而且很多“数词+量词”构成的数量词组常常可单独使用 ，作用差不多就相当于名 词。最后一种是“的“字词组”。即“X+的”构成的词组，“X”既可以是名词、动词、形容词、 代词等实词，也可以是各种词组。“的”字词组也都可以独立使用，并转指某类人或某种 事物 。这也是汉语中一种作用相当于名词的词组。很常考 必背简单词组简单词组（简答题）只要是词与词的组

33、合 ， 由词充当其直接成分 ， 即两个词合乎规则地结合在 一起 ，就都 是简单词组 。 简单词组可分为两大类： 基本词组（主谓、动宾、偏正（定中词组和状 中词组）、动补、联合词组） 和特殊词组(介词词组、 数量词组、“的”字词组）。较常考 得背词的组合关 系和聚合关系从语法的角度举例说明词的组合关系和聚合关系 。（论述题）（ 1） 从语法的角度来看 ， 词的组合关系是指词与词之间的组合 ，词的组合关系一般 为句法功能或句段关系 ， 组合关系是 一种线性序列 。词的组合关系形成词组。（2）在语法组合的同一个位置上可以互相替换的各个词处在可以联想起来的关系中， 它们自然地聚合成类 ， 它们之间的关

34、系就是聚合关系 ， 又称为联想关系 。从语法的角 度看 ，词的聚合形成词类 ， 其成员往往具有相同的语法功能。很常考 必背划分词类的 标准词类是什么？ 词类划分的标准有哪些？（简答题）词类是词在语法上的分类 。它指可以替换出现在语法结构某些共同组合位置上的词的6类 ， 即具有聚合关系的词的类。划分词类的标准：1.形态标准 ：根据词形变化确定词类 ， 这就是形态标准。2. 意义标准 ：根据词的意义确定词类 ， 这就是意义标准。3.分布标准 ：根据词的聚合位置确定词类 ， 这就是分布标准。很常考 必背词法手段试述词法手段有哪些 。（论述题）1、词形变化：是指通过词的形态变化产生 一 定语法意义的形

35、式 ：（ 1） 附加：在词的前 面、 中间或后头加上词缀 。（2）屈折： 词的内部发生语音的交替变化 。（ 汉语无）（3） 异根： 换用不同的词根构成相同意义的词 。（4） 零形式 ：相对于词形变化的词的原形 形式。2、 词的轻重音是指通过词的某个部分重读或轻读而产生 一 定意义的形式。3、 词的重叠： 词的重叠是通过词中的某个语素重复使用而产生 一 定语法意义的形式。 常见的有以下几种：（ 1）表复数或“逐个”的意思 。（2）表短时和尝试的意思 。（3）表程度增加的意思 。如 “ 雪白雪白”等。较常考 得背句子的句型 类简述句子的句型类 。（简答题）1 、 完全主谓句： 主谓词组形成的句子

36、。 汉语中完全主谓句又分为动词性主谓句 、 形 容词主谓句、名词性主谓句和主谓谓语句。2 、 不完全主谓句 ：省略句 ， 能够补足缺少的成分而构成主谓句 ， 或要依赖 一 定的语 境和上下文的补充才能表达完整意思的句子。3 、 非主谓句： 不具有主谓结构但 一般不需要或不能补出成分 ， 或不需要依赖语境和 上下文的补充就能完整表达意思的句子。很常考 必背层次分析法用层次分析法分析下面结构 ：（分析题）一 位 昨 天 才 从 部 队 下 来 的 干 部第五章 语言的表达内容语义优先级知识点名称主观题很常考 必背句子的语汇 意义简述句子的语汇意义 。（简答题）词是句子的基本构成部分 ， 句子中词的

37、意义也就成为句义的重要组成部分 。 句子的语 汇意义包括两方面内容： 一是句子中词语本身所具有的意义 ， 二是句子中词语搭配所 产生的意义。很常考 必背义素用义素分析法的矩阵图分析和描写“叔叔 、 舅舅 、 姑姑 、婶婶”这组亲属词语的语义差 别 。（分析题）7义素是由义项分解出来的词义的区别特征 。把词语的义项进 一 步分析为若干义素的方 法叫做义素分析。义素分析通常可以按三个步骤进行：首先是确定对比的范围；其次是比较词义的异同； 最后是整理和描写义素。很常考 必背语义的性质试述语义的性质 。（论述题）1、概括性： 词语的意义统称“词义”是一 定的语言社会对一 定的对象的概括反映。2、模糊性

38、 ：（ 1）语义的模糊性是指词义所反映的对象只有 个大致的范围 ，而没有明 确的界限 。（2） 语义的模糊性不是词义的含糊 ， 它出现在所指范围的边缘区域 ， 其本 质是边界不明 。（3） 词义的模糊性也会导致句子的模糊性 ， 因为词组的句子都是由词 语组合而成的 。 因而由语义模糊的词语构成的词组和句子也会有意义的模糊性。3、 民族性： 不同的民族由于生活环境、历史文化等各不相同 ，对事物的认识、概括和 分类也会有所差异 ， 因而语言也会有所不同 ， 运用语言所表达的语义也会有所不同。很常考 必背同义词和反义词比较“行为”和“行径”两个词语词义的异同 。（简答题）（ 1） 共同点： 这两个词

39、语理性意义相同 ，指受思想支配而表现在外面的活动。（2） 不同点： 感情色彩不同。“行为”可以指好的活动 ，也可以指坏的活动 ，是中性词； “行径”只用来指坏的活动 ，是贬义词。很常考 必背语义关系意 义语义关系意义（名词解释）词语在组合中产生的语义上的关系 ， 它是一 定的现实关系的概括反映 ， 由这种结构关 系所赋予的意义就是语义关系意义 。比如“动词+名词”可以有“动作+施事”（来客人了）、 “动作+ 受事”（喝果汁）、“动作+工具”（吃火锅）、“动作+结果”（写论文）、“动作+场所”（吃 食堂）等各种语义关系意义。“擦皮鞋“属于”动作受事“；“洗热水“、”吃大碗”和“写毛笔” 都属于“

40、动词+工具”。较常考 得背句子的关系 意义从下面例子分析语法关系意义和语义关系意义的不同。如：吃水果、吃食堂、吃火锅、 吃利息 。（分析题）（ 1）语法关系意义是指语法结构体现的意义 ，由语法结构赋予 ，比如上面“吃水果”“吃 食堂”“吃火锅”“吃利息”都是动词+名词构成的动宾结构 ， 其语法意义是“动作和支配”。 （ 2）语义关系意义是指语义结构带来的意义 ， 由语义结构赋予 ， 比如“吃水果”是“动 作+ 受事”，“吃食堂”是“动作+处所”，“吃火锅”是“动作+工具”，“吃利息”是“动作+凭借”。很常考 必背词的理性意义词的理性意义（名词解释）词的理性意义是人们对主客观世界事物的反映 ，

41、而且是概括性的反映 ， 其中反映人们 日常的、通俗的理解，称为“通俗意义”，而人们对事物的本质特征的反映，往往需要通 过专业知识的学习才能知道词语的科学意义 ，称为“科学意义”。很常考 必背语义指向“ 盘子里的菜他们都吃了”有歧义， 造成歧义的原因是什么？（简答题）该句的歧义主要是由于其中副词“都”的语义指向不同 ， 当指向“盘子里的菜”时，意思是 “ 盘子里的菜都被吃了”；指向“他们”时 ， 意思是“他们全都吃过盘子里的菜了”。很常考 必背义项义项（名词解释）义项是词典释义的最小单位 ， 一个词有几个义项 ， 是根据词所反映的对象的多少确定 的 。一个词的几个义项之间应该有可以感觉得到的联系

42、 ， 否则这些不同的义项就只能 属于不同的词。很常考 必背单义词和多 义词简述单义词和多义词的区别 。（简答题）1、 只有一个义项的词叫单义词 ， 包含几个互相联系的义项的词叫多义词。2、多义词的多个意义中 ，最初的那个意义叫本义，其他意义都是直接或间接地从本义8衍生出来的派生义 ， 也叫引申义 。 多义词的多个意义中 ， 总有 一个是某个时期最常用 最主要的，这个意义叫基本义 。词的本义和基本义可能是 一致的，也可能是不 一致的。 比如“生”的本义和基本义都是指 一种哺乳动物 ， 它的本义和基本义一致；“兵”的本义是 兵器、 武器 ， 基本义却是兵士 ， 它的本义和基本义是不 一致的。很常考

43、 必背语义场语义场（名词解释）语义场指若干具有共同类属义素的词语构成的聚合体 ， 类属义素指反映事物所属类别 的语义特征 。语义场与语言中的上下位词有着密切的关系 。语言中有些词所代表的事 物范围大 ，有些词所代表的事物范围小 ，如果后者所代表的事物可以完全包容在前者 所代表的事物的范围之内 ，那么它们之间就有上下位的关系 ， 其中所代表的事物范围 大的词叫“上位词”， 所代表的事物范围小的词叫“下位词”。很常考 必背产生歧义的原因导致“鸡不吃了”产生歧义的原因是什么？（简答题）“ 鸡不吃了”有歧义 。这是因为鸡在这里可以充当不同的语义角色 ， 它可能是施事 ， 可 以变换为“鸡不吃东西了”；

44、 鸡也可能是受事 ， 可以变换为“我们不吃鸡了”。很常考 必背消除歧义的 方法以下面几个组合为例 ，说明消除歧义的常用方法 。（简答题）烤红薯 我想起来了 鸡不吃了（ 1） 利用特定的语言环境是消除歧义的最主要的方法 。例如：“烤红薯”可以通过添加 上下文消除歧义，“他在烤红萼”、“他在吃烤红薯”就没有岐义；（2） 采用停顿、 轻重音等语音手段也可以消除歧义 。例如：“我想起来了”可以通过“起 来”的轻读和重读区别意义；（3）采用替换、添加和变换等语法手段也可以消除歧义。如“鸡不吃了”可以变换为“鸡 不食了”和“我们不吃鸡了”等格式区别意义。第六章 语言的运用特点语用优先级知识点名称主观题较常考 得背情境性语用（名词解释）语用指语言运用 ， 即人们在 一 定的交际环境中对语言的实际运用。较常考 得背“ 礼貌原则”试说明礼貌原则的具体内容 。（论述题）礼貌原则是指出于相互