2022年中考化学压轴必刷题-专题02化学变化与化学反应类型(附学霸解题秘诀).docx

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1、【抢分必刷】2022年中考化学压轴必刷题专题02 化学变化与化学反应类型（附学霸解题秘诀）1下列4个坐标图分别表示4个实验过程中的某些变化，其中正确的是（）A将一定量的氯酸钾和二氧化锰的固体混合物加热B用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气C向一定量pH3的盐酸溶液中不断加水稀释D某温度下，向一定量饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾晶体【答案】B【解析】A.氯酸钾在二氧化锰的催化作用下在加热条件下生成氯化钾和氧气，随着反应的进行，氧气逸出，剩余固体的质量减少，至完全反应不再发生改变，故选项图象错误。B.用等质量、等浓度的双氧水制取氧气，催化剂只能影响反应速率，不影响产生氧气的质量，有催化剂的反应速率快，

2、至完全反应所需时间短，故选项图象正确。C.向一定量pH3的盐酸溶液中不断加水稀释，溶液的酸性减弱，溶液始终显酸性，pH不可能大于或等于7，故选项图象错误。D.某温度下，向一定量饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾晶体，硝酸钾不能溶解，溶质质量分数不变，故选项图象错误。故选：B。2某同学向图实验装置中通入气体X若关闭活塞A，澄清石灰水变浑浊；若打开活塞A，澄清石灰水不变浑浊则气体X和洗气瓶内溶液Y分别可能是（）ABCDXCO2HClCO2HClYNaOH浓硫酸浓硫酸Na2CO3【答案】D来源:%中国教育&出版#网【解析】A.若X是二氧化碳，Y是氢氧化钠，关闭活塞A，则二氧化碳会与氢氧化钠反应生成碳酸钠，二

3、氧化碳被消耗，不会使石灰水变浑浊，打开活塞A，则二氧化碳直接进入试管中，会使石灰水变浑浊，故A错误；B.若B是氯化氢，Y是浓硫酸，关闭活塞A，氯化氢通过浓硫酸后不与浓硫酸反应，进入石灰水不会使石灰水变浑浊，打开活塞A，则氯化氢直接进入试管中，不会使石灰水变浑浊，故B错误；中国教#育出版*网&C.若X是二氧化碳，Y是浓硫酸，关闭活塞A，二氧化碳通过浓硫酸后不与浓硫酸反应，进入石灰水会使石灰水变浑浊，打开活塞A，则二氧化碳直接进入试管中，会使石灰水变浑浊，故C错误；D.若X是氯化氢，Y是碳酸钠，关闭活塞A，氯化氢通过碳酸钠与碳酸钠反应生成二氧化碳，进入石灰水会使石灰水变浑浊，打开活塞A，则氯化氢直

4、接进入试管中，不会使石灰水变浑浊，故D正确；故选：D。3生产有机硅化合物的原料是一种叫做三甲基一氯硅【（CH3）3SiCl】的物质，该物质遇明火会引起爆炸，在空气中燃烧生成一氧化碳、二氧化碳、二氧化硅和氯化氢，三甲基一氯硅与水接触可产生雾状盐酸则下列说法错误的是（）A三甲基一氯硅是有机物B三甲基一氯硅溶于水，所得溶液pH一定小于7www.zzs&t#*C三甲基一氯硅由碳、氢、硅、氯四种原子构成D保存三甲基一氯硅时应密封防水中国教%育出版#&网【答案】C来#%源:中教网&【解析】A.三甲基一氯硅烷是含碳元素的化合物，属于有机物，故选项说法正确。B.由题意，三甲基一氯硅烷（CH3）3SiCl是一种

5、生产有机硅化合物的原料，遇火能燃烧甚至发生爆炸，与水接触可生成盐酸，三甲基一氯硅烷溶于水，所得溶液的pH小于7，故选项说法正确。C.三甲基一氯硅烷分子由碳、氢、硅、氯四种原子构成，故选项说法错误。D.由题意，三甲基一氯硅烷（CH3）3SiCl是一种生产有机硅化合物的原料，遇火能燃烧甚至发生爆炸，与水接触可生成盐酸，保存三甲基一氯硅烷时应密封防水，故选项说法正确。故选：C。4下列实验的现象和结论不合理的是（）项目A检查装置气密性B探究甲烷的组成C检验铵态氮肥D比较催化效果实验现象和结论形成一段稳定的水柱，则气密性良好烧杯内壁有水雾产生，证明甲烷中含有C.H元素石蕊试纸变蓝，说明此化肥是铵态氮肥甲

6、试管放出气泡较快，证明MnO2比CuO的催化效果好【答案】B来&源:zzs#te*【解析】A.如果形成一段稳定的水柱，则气密性良好，该选项说法正确；B.烧杯内壁有水雾产生，说明反应生成水，证明甲烷中含有H元素，该选项说法不正确；C.铵态氮肥和氢氧化钠反应生成氨气，氨气和水结合生成氨水，氨水显碱性，能使石蕊试液变蓝色，该选项说法正确；D.甲试管放出气泡较快，证明MnO2比CuO的催化效果好，该选项说法正确。中&国教育出版网*故选：B。5铁、氯化铜、石灰水、稀盐酸、石灰石之间的反应关系如图所示，图中两圆相交部分（A.B.C.d）表示物质间反应的类型或主要实验现象。下列说法中错误的是（）来源#*:中

7、教网Aa处溶液由蓝色变为黄色Bb处生成蓝色沉淀Cc处发生复分解反应Dd处产生气泡来&源:#中教%网【答案】A【解析】A.a处是铁与氯化铜溶液反应生成氯化亚铁溶液和铜，溶液由蓝色变为浅绿色，故选项说法错误。B.b处是氯化铜与氢氧化钙溶液反应生成氢氧化铜沉淀和氯化钙，b处生成蓝色沉淀，故选项说法正确。C.c处是氢氧化钙与盐酸反应生成氯化钙和水，该反应是两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物的反应，属于复分解反应，故选项说法正确。D.d处是盐酸与碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，d处产生气泡，故选项说法正确。故选：A。6下列应用的原理（用化学方程式表示）及基本反应类型均正确的是（）A用赤铁矿高炉

8、炼铁 Fe2O3+3CO2Fe+3CO2置换反应B硫酸厂污水可用熟石灰中和处理 H2SO4+Ca（OH）2CaSO4+H2O 复分解反应来源:z#zstep&.com%C加热混有二氧化锰的氯酸钾制取氧气 2KClO32KCl+3O2分解反应来源:zzs*tep&.comD用红磷测定空气中氧气含量 4P+5O22P2O5化合反应来源%:z#z&s【答案】C【解析】A.该化学方程式书写完全正确，但该反应的反应物均为化合物，不属于置换反应，故选项错误。B.该化学方程式没有配平，正确的化学方程式应为H2SO4+Ca（OH）2CaSO4+2H2O，故选项错误。C.该化学方程式书写完全正确，该反应符合“一

9、变多”的形式，符合分解反应的特征，属于分解反应，故选项正确。D.该化学方程式的反应条件是点燃，正确的化学方程式应为4P+5O22P2O5，故选项错误。故选：C。7工业生产中，多数金属的冶炼过程都是采用热还原法为测定某样品中三氧化钨的质量分数，我校化学课外活动小组的同学根据此原理，采用如图所示装置进行实验样品的质量为13.0g，化学方程式为WO3+3H2W+3H2O，样品中的杂质不参加反，WO3完全反应，C中吸收完全小组同学经过规范的实验操作后得到了两组数据，记录如表所示对于该实验，有以下几种说法：实验装置的质量实验前实验后第一组B装置的总质量/g45.543.1第二组C装置的总质量/g100.

10、5103.3装置A和装置B中发生的反应均为置换反应；来%源&#*:中教网实验前应先向装置中通入氢气，防止加热时产生爆炸；反应前后装置B减少的质量为生成水的质量；该实验没有尾气处理装置，容易造成空气污染；利用实验前后装置B的总质量进行计算，得到的结果更准确；若B中的WO3没有完全反应，对测定结果没有影响以上说法中，正确的是（）ABCD【答案】D【解析】锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气、WO3+3H2W+3H2O，二者均属于一种单质与一种化合物反应生成另一种单质与另一种化合物，属于置换反应，故正确；氢气具有可燃性，所以在加热前，要先向将装置内通入氢气，为了排净装置内的空气，以免加热时发生爆炸，故正确

11、；反应前后装置B减少的质量为生成的水中氧元素的质量，故错误；尾气中主要是氢气，氢气无毒，不会造成空气的污染，故错误；因为氢气没有干燥，所以若用装置C增重的质量来计算样品的纯度不准确，所以利用实验前后装置B的总质量进行计算，得到的结果更准确，故正确；测定某样品中三氧化钨的质量分数，B中的WO3必须完全反应，故错误。故选：D。8根据如图微观示意图分析，下列结论正确的是（）中国#教育出*版网%A甲分子中氢、碳原子个数比为1：3B66g丁中碳元素的质量为18gC参加反应的甲与乙分子个数比为1：1D反应前后分子和原子的种类都不变【答案】Bw#ww.zzs%t*【解析】由微观反应示意图可知，该反应是由C2

12、H6和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳和水，化学方程式为2C2H6+7O24CO2+6H2O。A.由甲物质的分子结构模型可知，甲分子中氢、碳原子个数比为6：23：1，故A错误；B.丁是二氧化碳，66g丁中碳元素的质量为66g18g，故B正确；来源:中国*&教#育出版网C.由化学方程式可知，参加反应的甲与乙分子个数比为2：7，故C错误；D.由微观反应示意图以及分子结构模型可知，化学反应前后，分子种类发生改变，故D错误。故选：B。9某兴趣小组为探究影响化学反应速率的因素，使用等量的同种钙片和白醋开展四组实验，分别测得产生的二氧化碳浓度随时间变化曲线如图所示。选取CO2的浓度从08%为研究对象，下

13、列实验结果的分析，错误的是（）A对比，温度越高，反应速率越快B对比，反应物接触面积越小，反应速率越慢C对比，反应物接触面积越大，反应速率越快D对比，的反应速率最慢【答案】B【解析】A.从图象对比可看出，其他条件相同，只有温度不同，在相同时间内，生成二氧化碳的浓度大于生成二氧化碳的浓度，由此说明温度越高，反应速率越快；故A正确；B.从图象对比可看出，钙片的形状不同，温度不同，因此无法比较；故B错误；来#&源:中*教网C.从图象对比可看出，其他条件相同，只有钙片的形状不同，在相同时间内，生成二氧化碳的浓度大于生成二氧化碳的浓度，由此说明反应物接触面积越大，反应速率越快；故C正确；来源#:中国%教育

14、出*版网D.从整个图象可看出，在相同时间内生成二氧化碳的浓度最小；故D正确；故选：B。10初中化学中概念比较多，准确理解化学概念是学好化学的关键。下列说法正确的是（）分子可分，原子不可分含一种元素的物质可能是混合物化学变化中包含物理变化有氧气参加的反应都属于氧化反应来#源:%中教*网氢氧化钠固体溶于水，温度升高属于放热反应分解反应一定有单质生成ABCD【答案】B【解析】在化学变化中分子可分，原子不可分，采用其他手段，也能将原子分割，错误；含一种元素的物质可能是混合物，如氧气和臭氧组成的混合物中含有一种元素，正确；化学变化中一定包含物理变化，正确；来源:*zzstep.co&m物质与氧气发生的反

15、应属于氧化反应，正确；氢氧化钠固体溶于水属于物理变化，不是化学反应，错误；分解反应不一定有单质生成，如碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳两种化合物，错误。故选：B。11比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是（）序号化学反应事实影响反应的因素A铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧反应物浓度B双氧水遇二氧化锰后会迅速分解，水遇二氧化锰不分解催化剂C碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应反应温度D铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧反应物的接触面积【答案】B【解答】A.铁丝能在氧气中燃烧是因为氧气的浓度大了，故正确

16、；B.反应物不同，不能说明催化剂影响反应速率，故错误；C.碳在点燃时能与氧气反应是因为温度达到了着火点。故正确；来源:z#zstep&.%comD.铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧，是由于反应物的接触面积不同，故正确。故选：B。12在密闭容器内，有甲、乙、丙、丁四种物质，甲、丁的相对分子质量之比为1：9在一定条件下充分混合反应，测得反应过程中t1.t2时刻的质量分数如图所示，下列说法正确的是（）A乙一定是该反应的催化剂B生成的甲、丙两物质的质量比为8：1来%&源#:中教网C该反应方程式中丁和甲的计量数之比为1：1D某时刻，若甲为18%，则丙为32%【答案】C【解析】由四种物质反应前后

17、各物质的质量分数可知，反应前后甲的质量分数增加了19%17%2%，故甲是生成物；乙的质量分数不变，可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应；反应后丙的质量分数增加了41%25%16%，故是生成物；丁的质量分数减少了48%30%18%，是反应物。A.乙的质量分数不变，可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应，故选项说法错误。B.反应中甲和丙的质量比为2%：16%1：8，故选项说法错误。C.甲、丁的相对分子质量之比为1：9该反应中甲、丁的质量比是2%：18%1：9，故该反应方程式中丁和甲的计量数之比为1：1，故选项说法正确。D.反应中甲和丙的质量比为2%：16%1：8，某时刻，若甲为18%时，18

18、%17%1%，则丙为25%+8%33%，故选项说法错误。故选：C。13下列说法正确的是（）酸和碱中都含氢元素，所以含氢元素的化合物一定是酸或碱我们把pH小于5.6的降雨称为酸雨书写化学方程式时，生成物中有气体生成就必须注明“”符号有单质和化合物生成的反应不一定是置换反应来源:中教#&网%燃烧都伴随有发光、放热现象，有发光、放热现象的变化一定是燃烧分子、原子都是不显电性的粒子，不显电性的粒子不一定是分子或原子化学式中各原子质量的总和就是相对分子质量ABCD【答案】A来&源#%:中*教网【解析】酸和碱中都含氢元素，但含氢元素的化合物不一定是酸或碱，如水，故选项说法错误。正常雨水的pH为5.6，酸雨

19、是pH小于5.6的雨水，故选项说法正确。书写化学方程式时，生成物中有气体生成不一定注明“”符号，若反应物中有气体，则不需要注明“”符号，故选项说法错误。有单质和化合物生成的反应不一定是置换反应，如CO+CuOCu+CO2，故选项说法正确。来源*:中国教育出#&版网燃烧都伴随有发光、放热现象，但有发光、放热现象的变化不一定是燃烧，如灯泡发光、放热，故选项说法错误。分子、原子都是不显电性的粒子，不显电性的粒子不一定是分子或原子，也可能是中子等，故选项说法正确。化学式中各原子质量的相对原子质量的总和就是相对分子质量，故选项说法错误。故说法正确。故选：A。14如图是A.B.c三种固体物质的溶解度曲线，

20、下列说法正确的是（）At2时，将50ga物质加入到50g水中充分搅拌，可得到100g a的饱和溶液www.#&zzstep*.comBt2时，三种物质的饱和溶液中，a的溶剂最少C将t2三种物质的饱和溶液降温到t1，所得溶液中溶质的质量分数的大小关系是：bacDa中含有少量b，可用冷却a的热饱和溶液的方法提纯a【答案】D【解析】A.t2时，a物质的溶解度是50g，所以将50ga物质加入到50g水中充分搅拌，只能溶解25g的晶体，可得到75ga的饱和溶液，故A错误；B.t2时，三种物质的饱和溶液的质量不能确定，所以饱和溶液中的溶剂质量也不能确定，故B错误；C.t1时，b物质的溶解度最大，A.c物质

21、的溶解度相等，降低温度，A.b物质的溶解度减小，析出晶体，c物质的溶解度增大，不会析出晶体，应该按照t2使的溶解度计算，所以将t2三种物质的饱和溶液降温到t1，所得溶液中溶质的质量分数的大小关系是：bac，故C错误；D.a物质的溶解度受温度变化影响较大，所以a中含有少量b，可用冷却a的热饱和溶液的方法提纯a，故D正确。故选：D。15如图是A.B.C三种物质的溶解度随温度的变化趋势。则下列说法正确的是（）At1时A.B.C三种物质的溶解度由大到小的顺序是ACB来#&源:中教网Bt1时30g A物质加入到50g 水中不断搅拌，形成的溶液质量是80gCA.B两种物质的混合溶液可通过蒸发结晶的方式提纯

22、A来源*:中%教#网D将t1时A.B.C三种物质饱和溶液的温度升高到t2时，三种溶液的溶质质量分数由大小关系是BCAww#w.zzst&ep.c*om【答案】D【解析】A.由曲线图可知t1时A.B.C三种物质的溶解度由大到小的顺序为BCA，故A错误；来源:zzstep.c&%*#omB.由曲线图可知t1时A物质的溶解度为30g，30gA物质加入到50g水中不断搅拌只能溶解15g，形成的溶液质量是65g；故B错误；C.A物质的溶解度受温度影响变化较大，B物质的溶解度受温度影响变化较小，所以要从A.B两种物质的混合溶液中提纯A可用降温结晶的方法，故C错误；D.t1时A.B.C三种物质饱和溶液的溶质

23、质量分数由大到小的顺序为：BCA，当温度升高到t2时，B变成不饱和溶液，C变成该温度下的饱和溶液，A变成该温度下的不饱和溶液，通过看三种物质的溶液所在的位置可知三种溶液的溶质质量分数由大小关系为BCA，故D正确；来源:zzstep&.co*%m故选：D。【学霸解题秘诀】1实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素w%w*w.zzs&【知识点】该探究是为了研究物质变化的条件和影响物质变化的因素，而进行的实验探究这里所要探究的物质变化的条件主要有点燃、加热、催化剂、通电、高温、高压等等；而影响物质变化的因素主要是指外界因素（如温度、浓度、压强、搅拌、物质的形状或接触面积等）并且，这里的变化既包括物

24、理变化，又包括化学变化【解题方法点拨】思考解答这类题目时，可以利用控制变量法，通过设计对照实验（即控制其它条件相同时，一个实验使用某一条件或者满足某一因素，另一个实验不使用或者不满足），来进行实验探究之并且，一般都按照如下的思路来思考分析、设计实验、推断解答对于物理变化来说，要考虑的变化条件和影响因素主要有降温、加热、加压、搅拌、物质的形状或接触面积等等例如，工业上用分离液态空气的方法制氧气时，首先要将空气在低温条件下加压，使空气液化，然后蒸发；并且，为了便于贮存、运输和使用，通常把氧气加压贮存在蓝色钢瓶中再如，物质的溶解时，不但要考虑物质的形状、水的温度，还要考虑搅拌等影响因素对于化学变化来

25、说，要考虑的变化条件和影响因素主要有点燃、加热、催化剂、通电、高温、高压以及是否搅拌、反应物的浓度、形状或接触面积等等例如，控制其它条件相同时，使用催化剂，会改变化学反应速率（初中阶段一般是指加快）再如，控制其它条件相同时，使用玻璃棒搅拌，会使化学反应速率加快2氧气的制取装置氧气的制取装置来源:中#国教育出版*&网【知识点】氧气的制取装置，主要是指氧气的实验室制取装置它包括发生装置和收集装置两部分其中，发生装置又分为“固体加热型”和“固液常温型”两种装置；收集装置分为“排水法”和“向上排空气法”两种装置具体如图所示：另外，还需要注意的有：1在“固体加热型”的装置中，管口应略向下倾斜，铁夹应夹在

26、试管的中上部，应用酒精灯的外焰加热；为了便于氧气的导出，试管内的导管不能伸的太长，刚露出橡皮塞即可 2在“固液常温型”的装置中，长颈漏斗的下端管口应浸在液面下；同理可知，瓶内的导管不能伸的太长，刚露出橡皮塞即可3用排水法收集氧气时，要先将集气瓶装满水，倒立于水槽中，瓶底不能有气泡；当气泡连续、均匀冒出时，再把导管口放在瓶口内开始收集；导管口一开始冒气泡时，不宜立即收集，因为此时的氧气中混有空气当瓶内收集满氧气（瓶内的水全部排净）时，要在水下用毛玻璃片盖好后取出；将集气瓶正放在桌面上备用即可 4用向上排空气法收集氧气时，一定要将导管伸到集气瓶的底部，并且收集的时间要稍微延长一点（以防瓶内的空气排

27、不干净），还要注意用毛玻璃片盖住一半瓶口（以防密度更大的气体进入瓶内）；否则，会使收集的氧气的纯度不高不过，这样收集的氧气的纯度确实不如用排水法收集的高，但是比较干燥【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记氧气的实验室制取原理和氧气的溶解性、密度等；还要熟悉常见仪器的用途、基本的实验操作及注意事项等等然后，根据氧气的实验室制取原理来组装、选配或者选择氧气的发生装置（用固体及固体混合物加热反应的原理时，选用固体加热型的装置；用固体与液体常温下反应的原理时，选用固液常温型的装置）；根据氧气不易溶于水，且与水不反应的性质，可选用排水法收集的装置；根据氧气的密度比空气的大，且不与空气的成分反应的性

28、质，可选用向上排空气法收集的装置中国&教%育*出版#网另外，根据常见仪器的用途、基本的实验操作及注意事项等等，可以来组装相关的装置，或者评价给出的装置中的错误和不足，或者改良某一装置等等当然，有时还会根据给出的制取装置来推断氧气的制取原理、氧气的性质、仪器的名称以及实验注意事项等等3催化剂的特点与催化作用来#%源:中国教育&出版网催化剂的特点与催化作用www.z*%zstep.co#m【知识点】催化剂的特点概括起来说有三个：来源:*中国教#育出版网1“一变，两不变”，即能改变化学反应的速率，而本身的质量和化学性质不变。2“针对性”，即催化剂针对某个化学反应来说，才有意义。例如，不能笼统地说：二

29、氧化锰是催化剂，或者催化剂是二氧化锰等；而应该表达为：二氧化锰是过氧化氢（或氯酸钾）分解的催化剂。来源:中国教育出版*网&3“多样性”，即某个化学反应的催化剂可能有多种。例如，在过氧化氢分解的反应中，二氧化锰、红砖粉末、土豆片、沸石、硫酸铜溶液等都可作催化剂。而催化作用是指催化剂在化学反应中所起作用（即能改变化学反应的速率）。它包括加快和减慢化学反应的速率两种情况。【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要理解和熟记催化剂的特点和催化作用程等，以及其中涉及到的“影响化学反应速率的因素探究”、“实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素”等方面的知识；然后，根据所给的实验、问题情景或图示信息等，结

30、合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可。来%&源:中#教网4二氧化碳的实验室制法二氧化碳的实验室制法【知识点】二氧化碳的实验室制法是用稀盐酸与大理石（或石灰石。其主要成分都是碳酸钙）反应来制取。其反应原理是CaCO3+2HClCaCl2+CO2+H2O其制取装置如图所示：具体操作步骤和注意事项分别是：连（连接仪器、组装实验装置；要小心，不可用力太大，切不可将反应器按在桌子上用力塞橡皮塞，并且，导管稍微露出橡皮塞即可）查（检查装置的气密性；详见4K：检查装置的气密性）加（加入固体药品；详见48：固体药品的取用）倒（倒入液体药品；可参见49：液体药品的取

31、用，但是还要注意长颈漏斗的下端要浸在液面下）定（用铁架台固定仪器装置，固定时从试管的底部插入，夹在其中上部，先用捏住铁夹，再旋动铁夹上的螺丝，但不可用力过猛；当用锥形瓶作反应器时，此步可省）收集（用向上排空气法；导管要伸到集气瓶的底部，且瓶口还要盖上玻璃片）。还有，二氧化碳的检验方法是将该气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则证明该气体是二氧化碳；而验满的方法是用燃着的木条放在瓶口，如果木条熄灭则说明瓶内已收集满二氧化碳。中国教育出版&*网#【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记实验室制取二氧化碳的反应原理、实验步骤、装置示意图及其中仪器（如上图中的标号A.b等）的名称、注意事项等

32、等。然后，根据所给的实验、问题情景信息，或者是图表信息等，结合所学的相关知识和技能，细心地探究后，按照题目要求进行选择、填写或评价实验室制取二氧化碳的实验步骤，或者画出、选配、评价装置示意图（或部分装置的示意图），等等。另外，有时根据实验室制取二氧化碳的装置示意图或实验步骤来推断制取的反应原理、回答常见仪器的名称和有关操作的理论依据（即有关操作的原因），或者改良某一装置示意图等；有时还会根据实验室制取二氧化碳的过程中发生的意外情况来推断二氧化碳的有关性质、操作注意事项及改进方案等。5溶解时的吸热或放热现象溶解时的吸热或放热现象【知识点】溶解时的吸热或放热现象是指物质在溶解时，所发生的两个过程的

33、吸热和放热的多少不同，而引起的溶液的温度变化的现象具体来说，是这样的物质溶解的过程包含有以下两个过程：一个过程是物质的分子（或离子）向水中扩散，该过程吸收热量；另一个过程是物质的分子（或离子）和水分子作用，生成水合分子（或水合离子），该过程放出热量并且，不同的溶质，在这两个过程中吸收和放出的热量也不同；这就导致在物质的溶解过程中，伴随着温度的变化，同时表现为吸热或放热现象其具体变化情况如图所示：共有如下三种：1当溶解时放出的热量吸收的热量时，溶液温度会升高（如氢氧化钠、浓硫酸等；另外，氧化钙放在水中发生反应放热，也会使温度升高），表现为放热现象来源&#%:中*教网2当溶解时放出的热量吸收的热量

34、时，溶液温度不变（如氯化钠等），表现为既不吸热，也不放热的现象3溶解时放出的热量吸收的热时，溶液温度会降低（如硝酸铵等），表现为吸热现象【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要明确什么是溶解，溶解过程又包含哪两个过程；并且，还要弄清哪一个过程吸收热量，哪一个过程放出热量；吸收的热量多，还是放出的热量多特别是记住哪些典型的物质，例如：氢氧化钠、浓硫酸溶解放热多，温度升高（另外，氧化钙放在水中发生反应放热，也会使温度升高），溶解时表现为放热现象；硝酸铵溶解吸热多，温度降低，溶解时表现为吸热现象；其它的物质则可以认为吸热和放热相等，温度不变，表现为既不吸热，也不放热的现象然后，根据实验、问题情景或图

35、表信息等，细致地阅读、分析题意等，联系着生活实际，细心地进行探究解答即可6溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系来源:*中国教育出#&版网溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系【知识点】溶质的质量分数是溶液组成的一种表示方法；其含义是指100份质量的某溶液中含多少份质量的该溶质而溶解性和溶解度都是用来表示一种物质溶解在另一种物质里的能力的；只不过，前者是定性表示，常用易溶、可溶、微溶、难溶（或不溶）等粗略概念来表示；后者是定量表示，常用一定温度下（气体还强调压强为101kPa），一定量的溶剂（一般是水）里溶解固体溶质的质量（或气体的体积）来准确地表示溶解性和溶解度的关系为溶解度是一定温度下某物质在

36、某溶剂中的溶解性的大小；其内部联系是通常把室温（即20）时的溶解度大于或等于10g的，叫易溶物质，大于或等于1g但小于10g的，叫可溶物质，大于或等于0.01g但小于1g的，叫微溶物质，小于0.01g的，叫难溶（或不溶）物质溶质的质量分数与溶解度的关系是在某温度下，某物质的饱和溶液中，该溶质的质量分数与其溶解度之间存在着这样的等量关系：【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记和理解溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系，根据溶解度来判断溶解性，有关溶质的质量分数和溶解度的简单计算，固体溶解度的概念、意义，固体溶解度曲线及其使用等相关知识；然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的

37、相关知识和技能，细致地阅读、分析题意等，联系着生活实际，细心地进行探究、推理，最后，按照题目的要求，认真地进行选择或解答即可爱心提示：在运用溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系进行有关计算时，需要注意以下两点：来源:zzstep%#.c&om1根据某物质的溶解度计算该溶质的质量分数，或者根据某溶质的质量分数计算该溶质的在此时的溶解度时，一定要先确认该溶质的溶液是饱和溶液，才可以运用这个特殊计算公式进行有关计算不过，此时，一般会通过文字信息或溶解度曲线等图表信息给出相关的提示2根据某物质的溶解度来判断其溶解性时，要特别注意溶解度必须是室温（即20）时的溶解度（往往通过查找溶解度曲线获得）；虽然是

38、室温时饱和溶液中的溶质的质量但不是溶解度时，一定要换算成溶解度再进行推断例如，0.5克某物质在室温时溶于10克水中即达到饱和，则一般把这种物质划分为（）A易溶物质B可溶物质C微溶物质D难溶物质很明显如果直接按照0.5克，根据溶解性和溶解度的内部联系来判断的话，此题应该选择C；可是这个答案是错误的，因为0.5克虽然是室温时饱和溶液中的溶质的质量但不是溶解度，它只是在10克水形成的饱和溶液时溶质的质量，而溶解度对应的溶剂的质量应该是100克；也就是，此时的溶解度不是0.5克，应该是5克（0.5克10）因此，正确答案应该是 B7氢气的制取和检验氢气的制取和检验【知识点】氢气的制取包括实验室制取和工业

39、制取两种方法在实验室里，常用锌与稀硫酸反应来制取氢气，反应的化学方程式为：Zn+H2SO4ZnSO4+H2制取氢气的简易装置（即固液常温型的发生装置）为：；制取氢气一般装置（即固液常温型的发生装置）为：来%#源:中教&网制取氢气的操作步骤和注意点分别是连（连接仪器、组装实验装置；要小心，不可用力太大，切不可将反应器按在桌子上用力塞橡皮塞，并且，导管稍微露出橡皮塞即可）查（检查装置的气密性；详见4K：检查装置的气密性）加（加入固体药品；详见48：固体药品的取用）倒（倒入液体药品；可参见49：液体药品的取用，但是还要注意长颈漏斗的下端要浸在液面下）定（用铁架台固定仪器装置，固定时从试管的底部插入，

40、夹在其中上部，试管的底部要与铁架台的底座接触，先用捏住铁夹，再旋动铁夹上的螺丝，但不可用力过猛；当用锥形瓶做反应器时，此步可省）收集（既可用排水法，也可用向下排空气法；前者要事先装满水，收集满氢气后，在水下盖好取出并倒放；后者要将导管伸到试管的底部，并使收集收集稍稍推延）工业上制取氢气，常采用电解水的方法、天然气催化分解法和水煤气转换法等其中，电解水制得的氢气纯度最高（可达99.5%99.8%）电解水的化学方程式为2H2O通电2H2+O2氢气的检验方法是用试管收集一试管氢气，然后用燃着的木条放到试管口，气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色（如气体量少，可能会发出爆鸣声谨记不纯的氢气，引燃会发生爆炸，从而

41、引发一些事故；因此使用氢气前，一定检验其纯度），罩一个干而冷的烧杯时，烧杯内壁会有水雾（或水珠、水滴）生成【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记实验室制取氢气的反应原理、实验步骤、装置示意图及其中仪器的名称、实验注意事项，以及氢气的检验和工业制取原理等然后，根据所给的实验、问题情景信息，或者是图表信息等，结合所学的相关知识和技能，细心地探究后，按照题目要求进行选择、填写或评价实验室制取氢气的实验步骤，或者画出、选配、评价装置示意图（或部分装置的示意图），等等中国教#育&*出版网另外，有时根据实验室制取氢气的装置示意图或实验步骤来推断制取的反应原理、回答常见仪器的名称和有关操作的理论依据（

42、即有关操作的原因），或者改良某一装置示意图等；有时还会根据实验室制取氢气的过程中发生的意外情况来推断氢气的有关性质、操作注意事项及改进方案等8金属的化学性质金属的化学性质【知识点】金属的化学性质在初中阶段要求掌握三个：中国教育出*版网#%一、金属能与氧气反应（金即使在高温时也不与氧气反应）1铁与氧气的反应：常温下，干燥的空气中铁很难与氧气反应在潮湿的空气中，铁与氧气发生缓慢氧化而生成铁锈（主要成分：Fe2O3；铁锈呈红色，结构疏松，易吸水，加快铁器的腐蚀）；还有铁经过缓慢氧化后，形成的化合物也可认为是氧化铁，即4Fe+3O2Fe2O3在纯氧中，铁丝能够被点燃，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，

43、放出大量的热（在点燃前，先将铁丝打磨，在集气瓶中留有少量细砂或水，防止高温溅落物炸裂瓶底）即3Fe+2O2点燃Fe3O4由上述实验现象，可以看出：“同种物质，在不同的反应条件下，现象可能不同，生成物有可能不同”2镁与氧气的反应：常温下所看到的镁条呈黑色，用砂纸打磨后呈银白色做镁条燃烧实验时，要注意用坩埚钳夹持，在下面垫上石棉网镁条被点燃后，剧烈燃烧，产生耀眼的白光，形成白烟，放出大量的热；即2Mg+O2点燃2MgO3铝与氧气的反应：铝在空气容易形成致密的氧化物，故其抗腐蚀性能很好铝箔在纯氧中能够剧烈燃烧，即4Al+3O2点燃2Al2O3中#国*教育%&出版网4铜与氧气的反应：在加热的情况下，铜

44、能与氧气反应，生成黑色的物质（氧化铜）；即2Cu+O22CuO即使在纯氧中，铜也不能被点燃在潮湿的空气中，铜能被腐蚀，形成绿色粉末状固体铜绿Cu2（OH）2CO3；即2Cu+O2 +CO2+H2OCu2（OH）2CO3总之，大多数金属一般都能与氧气反应，只是难易及剧烈程度不同而已，由此可判断金属的活动性强弱；反之亦然二、金属能与稀盐酸、稀硫酸反应大多数金属一般都能与稀盐酸或稀硫酸反应，根据金属能否与稀盐酸或稀硫酸反应或反应的剧烈程度，可以判断金属的活动性强弱；反之亦然需要注意的是：（1）金属应是在金属活动性顺序中排在（H）前面的金属；（2）酸应是不具有强氧化性的酸，例如盐酸、稀硫酸，不包括浓硫

45、酸和硝酸；（3）单质铁与酸发生置换反应时生成亚铁盐；（4）K、CA.Na除与酸反应外，还能与水在常温下发生置换反应（如2Na+2H2O2NaOH+H2），其余金属则不能（初中阶段大体上了解即可）三、金属能与金属化合物溶液（即盐溶液）反应分别将铝丝浸入硫酸铜溶液中、将铜丝浸入硝酸银溶液和硫酸铝溶液中，进行实验现象、结论下面的图表所示总之，部分金属能与金属化合物溶液反应，根据金属能否把另一种金属从它的化合物溶液中置换出来，可以判断金属的活动性强弱；反之亦然需要注意的是：（1）在金属活动性顺序中只有排在前面的金属才能把排在后面的金属从其盐溶液中置换出来，而与H的位置无关但K、CA.Na等金属例外，由于它们过于活泼，与盐溶液不发生置换反应，而是先与溶液中的水发生置换反应（初中阶段大体上了解即可）如把钠放入硫酸铜溶液中虽然反应2Na+2H2O2NaOH+H2，CuSO4+2NaOHCu（OH）2+Na2SO4，最终没有单质铜生成（2）铁与盐溶液发生置换反应时，生成二价亚铁盐（3）用同种金属置换不同的盐溶液，盐中金属排在金属活动性顺序中较后的金属首先被置换出来用不同的金属置换同种盐