2020中考化学复习方案主题一身边的化学物质课时训练(02)自然界的水试题.docx

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1、课时训练(二)自然界的水|夯实基础|1.2019邵阳下列有关水的说法正确的是()A.冰水共存物是纯净物B.水由氢分子和氧原子构成C.水分子很小,在化学变化中不可以再分D.电解水的实验中,得到的氢气和氧气的体积比是122.2019广东电解水实验装置如图Z2-1所示。下列说法正确的是()图Z2-1A.电解前后元素种类不变B.实验说明水由H2和O2组成C.反应的化学方程式为2H2O2H2+O2D.a管收集的气体能使燃着的木条燃烧更旺3.2019青岛下列与水相关的说法不正确的是()A.水在天然循环过程中发生了物理变化B.活性炭在净水过程中发生了化学变化C.生活中可用煮沸的方法降低水的硬度D.明矾可促进

2、浑浊水中悬浮物的沉降4.2018台州图Z2-2为自来水生产过程示意图。下列说法正确的是()图Z2-2A.清水池中的水是溶液B.过滤池中主要发生化学变化C.消毒用的液氯是化合物D.供水系统流出的水是纯净物5.某课外活动小组的同学在课外实践活动中,检测到该县境内某溶洞中的流水中溶有较多量的Ca(HCO3)2。下列关于该溶洞中的流水的说法不正确的是()A.溶洞中的流水是硬水B.取适量溶洞中的流水,加肥皂水时会出现较多浮渣C.溶洞中的流水可作为优质饮用水D.溶洞中的流水不宜直接洗衣服6.2019昆明小英同学从水库中取出浑浊水样进行实验。(1)将水样静置,用如图Z2-3所示装置进行过滤,其操作规范的是(

3、填序号)。图Z2-3a.用玻璃棒引流b.滤纸边缘高出漏斗c.漏斗末端颈尖未紧靠烧杯内壁d.将滤纸湿润,使其紧贴漏斗内壁e.用玻璃棒在漏斗中轻轻搅动以加快过滤速度(2)向过滤后所得水样中加入一定量活性炭,利用活性炭的性除去杂质和臭味。(3)在处理后的水样中加入一定量肥皂水,振荡,观察到泡沫较少,浮渣较多,说明该水样属于(填“硬水”或“软水”)。(4)生活中常用(填“煮沸”“静置沉淀”或“过滤”)的方法降低水的硬度,并起到消毒杀菌的作用。(5)为了人类的生存和发展,人类必须爱惜水。下列做法不利于保护水资源的是(填序号)。A.生活污水直接排放B.提倡使用节水器具C.工业上冷却水重复利用D.园林浇灌用

4、滴灌、喷灌|拓展提升|1.2018滨州电解水的过程可用图Z2-4表示,粒子运动变化的先后顺序是()图Z2-4A.B.C.D.2.2018巴中对下列实验指定容器中的水,其解释没有体现水的主要作用的是()选项实验装置解释A硫在氧气中燃烧集气瓶中的水:吸收放出的热量B测定空气中氧气含量量筒中的水:通过水体积的变化得出氧气体积C铁丝在氧气中燃烧集气瓶中的水:冷却溅落熔融物,防止集气瓶炸裂D探究燃烧的条件烧杯中的水:加热铜片;隔绝空气3.2019扬州1800年,人类电解水获得成功。某同学利用如图Z2-5所示装置进行该实验时,发现左、右两侧试管内气体体积比略大于21。下列说法错误的是()已知:相同条件下,

5、气体的体积比等于气体的分子个数比;常温常压时,1 L水可溶解0.031 L O2、0.57 L O3。图Z2-5A.水在通电时能发生化合反应B.实验中若加入少量NaOH溶液,则导电性增强C.从实验结果可以确定,相同条件下,H2在水中的溶解度比O2的小D.若右侧试管内产生少量O3,也会使左、右两侧试管内气体体积比略大于214.2019福建用如图Z2-6所示装置模拟废液(含CuSO4、MgSO4及一些不溶物)净化实验,步骤如下:图Z2-6.往沉降槽中加入适量絮凝剂(混凝剂)甲,加速沉降;.往反应槽中缓慢加入一定浓度的NaOH溶液,至沉淀完全;.通过盛装有活性炭的水槽后,调节溶液的pH=7,储存在指

6、定容器中。(1)测得原废液pH=5,显(填“酸性”“碱性”或“中性”)。(2)甲是(写物质名称);操作X可使固体与液体分离,操作X是;活性炭的作用是。(3)反应槽中生成沉淀的化学方程式为 (写一个)。5.2018雅安研究“水”可从多角度展开。(1)水的电解宏观现象:按如图Z2-7所示装置,通电一段时间后,试管A、B中产生气体的体积比约为 ,检验B中气体的现象是 。图Z2-7微观分析:该反应中发生分解的微粒名称是 。结论:水由组成。(2)水的性质将黄豆大小的金属钾放入盛有水的烧杯中,生成H2;在反应后的溶液中滴入酚酞溶液,溶液变红。写出该反应的化学方程式: 。(3)水的用途碘与锌在常温下反应速度

7、很慢,若滴入几滴水则反应剧烈,水在此的作用是 。下列实验中,对水的主要作用分析不全面的是(填序号)。图Z2-8A.a图中的水便于观察烧瓶内气压变化 B.b图中的水提供热量C.c图集气瓶中的水排尽空气且便于观察H2何时集满 D.d图中的水防止熔融物炸裂集气瓶【参考答案】夯实基础1.A解析冰水共存物是由一种物质组成的,属于纯净物;水由水分子构成;化学变化的实质是分子分裂为原子,原子重新组合,化学变化中水分子可以再分;电解水的实验中,得到的氢气和氧气的体积比约为21。2.A解析化学反应前后元素种类不变,所以电解前后元素种类不变;电解水实验说明水由氢、氧两种元素组成;电解水条件是通电,所以化学方程式应

8、注明条件;电解水实验得到氢气和氧气,体积比约为21,所以a管内收集到的气体是能够燃烧的氢气,不是能使燃着的木条燃烧更旺的氧气。3.B解析水在天然循环中发生的是状态的变化,无新物质产生,属于物理变化,A正确;活性炭在净水的过程中吸附水中的异味和色素,无新物质产生,发生的是物理变化,B错误;煮沸可以将水中可溶性的钙、镁化合物转化为不溶性钙、镁化合物沉淀出来,降低了水的硬度,C正确;明矾溶于水生成胶状物,可以吸附水中的不溶性杂质使其沉降,D正确。4.A解析清水池中的水中含有可溶性杂质,属于溶液;过滤能除去不溶性固体杂质,没有新物质生成,属于物理变化;消毒用的液氯是单质;净化后得到的水中含有可溶性杂质

9、,不是纯净物,是混合物。5.C6.(1)ad(2)吸附(3)硬水(4)煮沸(5)A解析(1)将水样静置,用如图所示装置进行过滤,其操作规范的是用玻璃棒引流;将滤纸湿润,使其紧贴漏斗内壁。(2)向过滤后所得水样中加入一定量活性炭,利用活性炭的吸附性除去杂质和臭味。(3)在处理后的水样中加入一定量肥皂水,振荡,观察到泡沫较少,浮渣较多,说明该水样属于硬水。(4)生活中常用煮沸的方法降低水的硬度,并起到消毒杀菌的作用。(5)生活污水直接排放,会污染水体,不利于保护水资源;提倡使用节水器具,能节约用水,有利于保护水资源;工业上冷却水重复利用,能节约用水,有利于保护水资源;园林浇灌用滴灌、喷灌,能节约用

10、水,有利于保护水资源。拓展提升1.C解析由化学反应的实质可知,微粒运动变化的顺序是:水分子分解成氢原子和氧原子,氢原子和氢原子结合成氢分子,氧原子和氧原子结合成氧分子。2.A解析 硫在氧气中燃烧生成的二氧化硫气体有毒,扩散到空气中会污染空气,水能够吸收二氧化硫从而防止了二氧化硫向外扩散;测定空气中氧气的体积分数时,通过量筒中水的体积变化可知氧气的体积;铁在氧气中燃烧时,水的用途是冷却溅落的熔融物,防止集气瓶炸裂;探究燃烧条件实验中,开水的作用:一是加热铜片,二是让烧杯中的白磷与空气隔绝。3.A解析水在通电时由一种物质生成了两种物质,发生的是分解反应。4.(1)酸性(2)明矾(或其他合理答案)过

11、滤吸附(3)CuSO4+2NaOHNa2SO4+Cu(OH)2或MgSO4+2NaOHNa2SO4+Mg(OH)2解析(1)测得原废液pH=5,故显酸性。(2)往沉降槽中加入适量的絮凝剂甲,加速沉降,故甲为明矾;操作X可使固体与液体分离,故操作X是过滤;活性炭具有疏松多孔的结构,具有吸附性,可吸附色素和异味。(3)往反应槽中缓慢加入一定浓度的氢氧化钠溶液,至沉淀完全,发生的反应为硫酸铜和氢氧化钠反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠,硫酸镁和氢氧化钠反应生成氢氧化镁沉淀和硫酸钠,据此写出化学方程式,再经操作X(过滤)可使固体与液体分离。5.(1)21带火星的木条复燃水分子氢、氧元素(或H、O)(2)2K

12、+2H2O2KOH+H2(3)加快反应速度(或催化剂)AB解析(1)宏观现象:试管A、B中产生的气体分别是氢气和氧气,它们的体积比约为21。检验B中气体的现象是带火星的木条复燃。微观分析:该反应中发生分解的微粒名称是水分子,化学变化的实质是分子分裂为原子,原子重新组合。结论:水由氢、氧元素(或H、O)组成。(2)将黄豆大小的金属钾放入盛有水的烧杯中,生成H2;在反应后的溶液中滴入酚酞溶液,溶液变红,说明生成了碱。该反应的化学方程式是2K+2H2O2KOH+H2。(3)碘与锌在常温下反应速度很慢,若滴入几滴水则反应剧烈,水在此的作用是加快反应速度(或催化剂)。a图中的水不仅便于观察烧瓶内气压变化,还与生石灰发生了化学反应;b图中的水不仅提供热量,还可以隔绝空气;c图集气瓶中的水排尽空气且便于观察H2何时集满;d图中的水防止熔融物炸裂集气瓶。