【课件】自然地理环境的整体性（第1课时） 2023-2024学年高二地理人教版2019选择性必修1.pptx

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1、2019新课标人教版 第三章第一节第三章第一节 自然环境的整体性自然环境的整体性 第第1 1课时课时 运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性和地域差异性。结合实例理解自然环境整体性的基本内涵。举例说明某自然地理要素在自然环境形成和演化中的作用。举例说明自然环境各要素间的相互作用。从自然环境整体性的视角分析一些自然现象。课标要求课标要求学习目标学习目标情境导入情境导入黄山拥有四绝的神奇组合是偶然现象吗？黄山拥有四绝的神奇组合是偶然现象吗？“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。被誉为“天下第一奇山”的黄山，不仅山峰险峻、秀美，而且以奇松、怪石、云海、温泉四绝闻名。地质、地貌、生物、大气、水等其中一

2、项特色突出的山，就能美名远扬，而黄山松、石、云、泉俱绝。你能对这种神奇组合做出解释吗？你能对这种神奇组合做出解释吗？材料目录目录1 自然环境要素间的物质和能量交换自然环境要素间的物质和能量交换2 自然环境的整体性功能自然环境的整体性功能1自然环境要素间的物质和能量交换自然环境要素间的物质和能量交换1.1.自然地理环境的基本要素自然地理环境的基本要素大气大气岩石岩石土壤土壤生物生物地形地形地貌地貌水水自然环境由哪些要素组成？自然环境由哪些要素组成？2.2.自然环境各要素相互联系自然环境各要素相互联系自然环境各要素之间是彼此孤立的吗？自然环境各要素之间是彼此孤立的吗？自然环境各要素之间，自然环境各

3、要素之间，不是彼此孤立、互不不是彼此孤立、互不相干，而是相干，而是相互渗透、相互渗透、相互制约和相互联系相互制约和相互联系的整体。的整体。3 3、自然环境、自然环境各要素进行着物质、能量的交换各要素进行着物质、能量的交换自然地理环境各要素通过自然地理环境各要素通过大气环流、水循环、生物循环、大气环流、水循环、生物循环、岩石圈物质循环岩石圈物质循环等过程，进行等过程，进行着着物质和能量物质和能量的交换。的交换。思考：自然环境各要素是如思考：自然环境各要素是如何进行物质和能量交换的？何进行物质和能量交换的？3 3、自然环境、自然环境各要素进行着物质、能量的交换各要素进行着物质、能量的交换图中有哪几

4、种图中有哪几种自然环境要素？水自然环境要素？水在各要素间是如何在各要素间是如何迁移的？迁移的？思思考考大气、水、生物、土大气、水、生物、土壤、岩石、地貌等自壤、岩石、地貌等自然环境要素。通过水然环境要素。通过水循环、生物循环等地循环、生物循环等地理循环，水在各自然理循环，水在各自然要素间不断转换。要素间不断转换。通过光合作通过光合作用，植物吸收大用，植物吸收大气中的二氧化碳，气中的二氧化碳，放出氧气。放出氧气。通过降水，通过降水，土壤、河湖土壤、河湖及生物获得及生物获得水分补给。水分补给。通过植物蒸通过植物蒸腾、土壤和河腾、土壤和河湖蒸发，大气湖蒸发，大气获得水汽。获得水汽。岩石通岩石通过风化

5、向土过风化向土壤提供土物壤提供土物质和无机盐。质和无机盐。土壤及土壤及岩石风化被岩石风化被侵蚀、搬运、侵蚀、搬运、堆积并固结堆积并固结成岩。成岩。植物残体植物残体进入土壤，进入土壤，向土壤提供向土壤提供有机质。有机质。生物循环将自然环境要素联系为整体生物循环将自然环境要素联系为整体案例：案例：生物循环生物循环是指生态系统中生物和环境间的物质流动过程，周而复始的生物循环改变了各环境要素的性质。地球早期大气的主要成分是二氧化碳、一氧化碳、甲烷和氨，没有氧和氮。现今地球大气组成，是生物循环的结果。现今地球大气组成，是生物循环的结果。陆地水中溶解的元素在相当程度上也受生物循环制约。生物从陆地水中选择性

6、吸收化学元素，改变了陆地改变了陆地水中的元素组成水中的元素组成。生物循环改变了陆地水陆地水的循环过程。石灰岩等沉积岩以及煤炭、石油等化石能源化石能源都是生物循环的产物。生物循环影响着岩石的风化，影响着岩石的风化，促进了土壤的形成。促进了土壤的形成。据有关资料，自地球上有生命以来，创造的生物物质已达41022千克，相当于对流层大气质量的1万倍、水圈质量的30倍和沉积岩质量的16倍。自然环境中的物质已多次被生物加工。地球上生物循环的出现，将自然环境要素地球上生物循环的出现，将自然环境要素联系为一个整体，使地球面貌发生了根本改变，从而形成了适宜人类生存的联系为一个整体，使地球面貌发生了根本改变，从而

7、形成了适宜人类生存的自然环境。自然环境。生物循环将自然环境要素联系为整体生物循环将自然环境要素联系为整体生物循环是指生态系统中生物循环是指生态系统中生物和环境间的物质流动过程生物和环境间的物质流动过程，周而复始的生，周而复始的生物循环改变了各环境要素的性质。物循环改变了各环境要素的性质。案例：案例：1.1.概念：概念：有机质有机质的合成与分解过程的合成与分解过程2.2.环节：环节：呼吸作用呼吸作用（动物、植物）（动物、植物）光合作用（绿色植物）光合作用（绿色植物）分解作用分解作用（微生物）（微生物）3.3.能量转换能量转换4.4.意义：意义：促进自然界促进自然界物质和化学元素物质和化学元素的迁

8、移运的迁移运动，动，能量能量的流动、转化；的流动、转化；联系自然环境中的联系自然环境中的有机界有机界和和无机界无机界光合光合作用作用分解分解呼吸呼吸 生物循环将自然环境要素联系为整体生物循环将自然环境要素联系为整体案例：案例：太阳能太阳能 热能热能化学能化学能思考生物循环的能量转换过程。思考生物循环的能量转换过程。思考生物循环的意义。思考生物循环的意义。生物循环是指生态系统中生物循环是指生态系统中生物和环境间的物质流动过程生物和环境间的物质流动过程，周而复始的生，周而复始的生物循环改变了各环境要素的性质。物循环改变了各环境要素的性质。2.自然环境要素间的自然环境要素间的物质迁移、能量交换物质迁

9、移、能量交换自然环境整体性的基础自然环境整体性的基础小结小结1.1.自然环境要素是自然环境要素是相互渗透、相互制约和相互联系相互渗透、相互制约和相互联系的整体的整体2自然环境的整体性功能自然环境的整体性功能自然地理环境作为一个系统，在自然环境要素的自然地理环境作为一个系统，在自然环境要素的共同作用共同作用下，下，拥有了整体功能。自然环境的功能既包括拥有了整体功能。自然环境的功能既包括自然要素的功能自然要素的功能，也包，也包括括整体功能整体功能。自然环境的整体功能自然环境的整体功能生产功能生产功能稳定功能稳定功能1.1.生产功能生产功能6CO2+6H20 C6H12O6+6O2光照光照叶绿素叶绿

10、素自然地理环境自然地理环境各要素综合作各要素综合作用的产物用的产物大气水圈土壤岩石圈绿色植物有机物概念：概念：指自然环境具有指自然环境具有合成有机物合成有机物的能力的能力过程：光合作用过程：光合作用光合作用通过光合作用通过物质和能量物质和能量的交换，将生物、大的交换，将生物、大气、水、土壤、岩石等地理要素气、水、土壤、岩石等地理要素统一统一在一起，在一起，在在一定的条件一定的条件下，生产出下，生产出有机物有机物。图一为陆地环境各要素间的相互关系图，图一为陆地环境各要素间的相互关系图，图二为光合作用示意图。图二为光合作用示意图。据此探究下列问题：据此探究下列问题：(1)(1)判断图中字母代表的内

11、容。判断图中字母代表的内容。(2)(2)联系联系A A、B B的地理循环是什么？的地理循环是什么？(3)(3)图二所示内容体现了自然环境的图二所示内容体现了自然环境的什么功能？联系了哪些地理圈层？什么功能？联系了哪些地理圈层？A A为水，为水，B B为大气，为大气，C C为生物。为生物。水循环，大气循环。水循环，大气循环。生产功能。大气圈、生物圈、岩石生产功能。大气圈、生物圈、岩石圈和水圈。圈和水圈。对点练对点练相邻的坡地与平地，不相邻的坡地与平地，不仅坡度不同，其接受的仅坡度不同，其接受的太阳辐射、水分条件、太阳辐射、水分条件、土壤肥力、风化物粗细土壤肥力、风化物粗细也不同，共同影响着土也不

12、同，共同影响着土地的生产功能，即使生地的生产功能，即使生长同种植物，生物量也长同种植物，生物量也有较大差别有较大差别生物、大气、水、土壤、岩石及地貌的组合不同，生产功能的强弱有明显差异。生物、大气、水、土壤、岩石及地貌的组合不同，生产功能的强弱有明显差异。2.2.生产功能生产功能思考：坡地和平地的生物量一样吗思考：坡地和平地的生物量一样吗？坡地坡地平地平地案例：案例：坡面土壤厚度的稳定性坡面土壤厚度的稳定性坡面土壤坡面土壤表层常常发生表层常常发生流水侵蚀流水侵蚀。岩石不断。岩石不断风化风化，为，为土壤土壤形成提供原形成提供原料。料。流水侵蚀和岩石风化流水侵蚀和岩石风化共同控制着共同控制着土壤厚

13、度土壤厚度。一般来说，如果流水侵蚀。一般来说，如果流水侵蚀强烈，土壤薄，下覆岩石受到环境影响加剧，风化加速。相反，如果流水强烈，土壤薄，下覆岩石受到环境影响加剧，风化加速。相反，如果流水侵蚀较弱，在厚厚的土壤的保护下，岩石就不易风化。表面上看，流水对侵蚀较弱，在厚厚的土壤的保护下，岩石就不易风化。表面上看，流水对土壤的侵蚀很明显，一次降水过程就能观察到；而土壤的形成速度比较慢，土壤的侵蚀很明显，一次降水过程就能观察到；而土壤的形成速度比较慢，短时间内难以察觉，土壤厚度似乎应该变薄。但事实上，在自然状态下植短时间内难以察觉，土壤厚度似乎应该变薄。但事实上，在自然状态下植被生长良好的坡面，经过多年

14、的土壤侵蚀与土壤形成过程，土壤厚度一般被生长良好的坡面，经过多年的土壤侵蚀与土壤形成过程，土壤厚度一般没有明显的变化。没有明显的变化。通过土壤与水、土壤与岩石间的物质交换，土壤厚度及通过土壤与水、土壤与岩石间的物质交换，土壤厚度及自然环境具有相对的稳定性。自然环境具有相对的稳定性。稳定功能稳定功能性质：性质：自然环境拥有各地理要素本身不具备的自然环境拥有各地理要素本身不具备的平衡平衡功能功能概念：概念：自然环境自然环境要素通过物质迁移和能量交换，使自然环境具有能够要素通过物质迁移和能量交换，使自然环境具有能够自我调节、保持性质稳定的功能。自我调节、保持性质稳定的功能。干洁空气的主要成分基本稳定

15、干洁空气的主要成分基本稳定全球水体总量动态平衡全球水体总量动态平衡实例实例1:1:二氧化碳的平衡二氧化碳的平衡稳定功能稳定功能植物通过光合作用，把大气中的二氧植物通过光合作用，把大气中的二氧化碳保存在植物体及土壤中。化碳保存在植物体及土壤中。通过海气相互作用，大气中的二氧化通过海气相互作用，大气中的二氧化碳和海水中溶解的钙相结合，加速形成碳和海水中溶解的钙相结合，加速形成碳酸钙沉淀。碳酸钙沉淀。(削减二氧化碳含量增加的最主要途径削减二氧化碳含量增加的最主要途径)珊瑚礁珊瑚礁植物光合作用释放氧气，生物呼吸植物光合作用释放氧气，生物呼吸作用消耗氧气作用消耗氧气实例实例2:2:氧气的平衡氧气的平衡稳

16、定功能稳定功能实例实例3 3：一定范围内各一定范围内各物种的数量基本恒定物种的数量基本恒定 可可西里位于青藏高原西北部，可可西里位于青藏高原西北部，海拔多在海拔多在45004500米以上，是藏羚羊的主米以上，是藏羚羊的主要栖息地要栖息地.藏羚羊繁殖率各年变化不藏羚羊繁殖率各年变化不明显。存活率却变化显著。若冬季食明显。存活率却变化显著。若冬季食物、水源充足，寒潮少发，藏羚羊存物、水源充足，寒潮少发，藏羚羊存活率上升，数量增加。当数量增以后，活率上升，数量增加。当数量增以后，食物、水源相对不足，避风处相对缺食物、水源相对不足，避风处相对缺乏，藏羚羊存活率下降，数量减少。乏，藏羚羊存活率下降，数量

17、减少。因此，在自然状态下，藏羚羊数量虽因此，在自然状态下，藏羚羊数量虽然随着环境变化有所波动，但基本稳然随着环境变化有所波动，但基本稳定。定。活动：分析藏羚羊数量与环境的关系活动：分析藏羚羊数量与环境的关系（1）推测可可西里地区的气候与植被特点。）推测可可西里地区的气候与植被特点。气候：可可西里地处青藏高原西北部，气候：可可西里地处青藏高原西北部，海拔高，气温低，降水少，气候严寒。海拔高，气温低，降水少，气候严寒。植被：以高寒草甸为主，植被较为稀植被：以高寒草甸为主，植被较为稀疏，生产力较小。疏，生产力较小。活动：分析藏羚羊数量与环境的关系活动：分析藏羚羊数量与环境的关系（2）说明可可西里地区

18、动物（如藏羚羊）说明可可西里地区动物（如藏羚羊）的数量更易受环境条件影响的原因。的数量更易受环境条件影响的原因。可可西里地区气候严寒、植被稀少，可可西里地区气候严寒、植被稀少，所以生态环境脆弱，导致动物的数量所以生态环境脆弱，导致动物的数量更易受环境条件的影响更易受环境条件的影响（3）藏羚羊的数量有所波动，但基本稳）藏羚羊的数量有所波动，但基本稳定，这种现象符合什么地理原理？定，这种现象符合什么地理原理？自然环境的稳定功能自然环境的稳定功能高高较少较少低低较多较多 “蜂巢屋蜂巢屋”是图示地区传统民居，一般由是图示地区传统民居，一般由3 3至至4 4个相连的土塔状建筑构成，由个相连的土塔状建筑构

19、成，由茅草和泥土筑造而成。这样的民居，既克服了当地物资缺乏，又适应了当地气候茅草和泥土筑造而成。这样的民居，既克服了当地物资缺乏，又适应了当地气候特点，是一种古老而优越的生态民居。据此完成特点，是一种古老而优越的生态民居。据此完成1 12 2题。题。1“蜂巢屋蜂巢屋”反映当地反映当地()A黑土分布广泛黑土分布广泛B森林覆盖率低森林覆盖率低C夏季降水丰富夏季降水丰富D河流、湖泊众多河流、湖泊众多2“蜂巢屋蜂巢屋”的墙体厚达的墙体厚达80厘米，其厘米，其主要功能是主要功能是()A夏季隔热夏季隔热B抵御洪涝灾害抵御洪涝灾害C冬季防风冬季防风D抵御地震灾害抵御地震灾害BA自然环境的整体功能对人类社会发

20、展的现实意义自然环境的整体功能对人类社会发展的现实意义自然环境是生存和发展的基础，人类生存和发展要因地制宜自然环境是生存和发展的基础，人类生存和发展要因地制宜自然环境要自然环境要素间的物质素间的物质和能量交换和能量交换自然环境的自然环境的整体性功能整体性功能自然环境要素自然环境要素自然环境要素相互练习自然环境要素相互练习自然环境自然环境各要素进行各要素进行着物质、能量的交换着物质、能量的交换生产功能生产功能稳定功能稳定功能小结小结综合练习综合练习下图为我国某区域图，图中铁路沿线地区沙漠、雪山、碧水、草原相映成趣。下图为我国某区域图，图中铁路沿线地区沙漠、雪山、碧水、草原相映成趣。读图回答问题。

21、读图回答问题。(23(23分分)(1)从气候、地形、水文、植被要素的相互联从气候、地形、水文、植被要素的相互联系，说明该地区系，说明该地区“沙漠、雪山、碧水、草原沙漠、雪山、碧水、草原”景观形成的原因。景观形成的原因。(6分分)深居内陆，海洋水汽难以到达，降水稀少，深居内陆，海洋水汽难以到达，降水稀少，形成沙漠景观；有众多海拔超过形成沙漠景观；有众多海拔超过5000m的高的高山，山顶夏季气温低于山，山顶夏季气温低于0，有冰川分布，有冰川分布，形成雪山景观；夏季高山冰雪融水和山地降形成雪山景观；夏季高山冰雪融水和山地降水发育成河流、湖泊，河流沿线绿洲水发育成河流、湖泊，河流沿线绿洲(草原草原)广

22、布。广布。导致气候更加干旱，风沙危害频发；地下水导致气候更加干旱，风沙危害频发；地下水减少，地下水位下降；植被退化，生物多样减少，地下水位下降；植被退化，生物多样性减少；沙漠化面积扩大。性减少；沙漠化面积扩大。(2)运用自然环境整体性的原理，简述运用自然环境整体性的原理，简述R河上河上游来水量减少对下游生态环境的影响。游来水量减少对下游生态环境的影响。(8分分)综合练习综合练习下图为我国某区域图，图中铁路沿线地区沙漠、雪山、碧水、草原相映成趣。下图为我国某区域图，图中铁路沿线地区沙漠、雪山、碧水、草原相映成趣。读图回答问题。读图回答问题。(23(23分分)(3)分析图示地区气候的形成原因并从气

23、候分析图示地区气候的形成原因并从气候对地貌、水文、植被等要素的影响，说明自对地貌、水文、植被等要素的影响，说明自然环境的整体性特征。然环境的整体性特征。综合练习综合练习下图为我国某区域图，图中铁路沿线地区沙漠、雪山、碧水、草原相映成趣。下图为我国某区域图，图中铁路沿线地区沙漠、雪山、碧水、草原相映成趣。读图回答问题。读图回答问题。(23(23分分)位于中纬度大陆内部，深居内陆，距海远，位于中纬度大陆内部，深居内陆，距海远，形成冬冷夏热、降水稀少的温带大陆性气候。形成冬冷夏热、降水稀少的温带大陆性气候。气候干旱，使外力以风力作用为主，风化作气候干旱，使外力以风力作用为主，风化作用和风力作用强烈，形成大片沙漠；由于水用和风力作用强烈，形成大片沙漠；由于水分不足，地表径流很少，多季节性河流，主分不足，地表径流很少，多季节性河流，主要靠高山冰雪融水和山地降水补给；植被稀要靠高山冰雪融水和山地降水补给；植被稀少，多耐旱植物，从而形成了该地的自然环少，多耐旱植物，从而形成了该地的自然环境整体性特征。境整体性特征。2019新课标人教版谢 谢