备考2023年中考化学教材实验盘点-专题04探究分子运动现象(学生版).docx

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1、专题04 探究分子运动现象实验一：探究分子运动的实验【注意】大烧杯的作用：防止氨分子扩散到空气中对空气造成污染(或将氨分子局限在一定的空间内运动，浓度增大，使实验现象明显)。1.实验步骤（1）向盛有约20 mL蒸馏水的小烧杯A中加入56滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。（2）从烧杯A中取少量溶液于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色的变化。（3）另取一个小烧杯B，加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯或水槽罩住A、B两个小烧杯(如图所示 )，观察现象。2.实验现象：B烧杯中的溶液变为红色，A烧杯中的溶液不变色。3.原因分析：浓氨水有挥发性，A中的氨分子运动到B中与水反应生成氨水，氨水显碱

2、性，使酚酞溶液变红。4.实验结论：分子在不断地运动。5.实验评价:（1）污染空气。（2）药品浪费较大。（3）实验用时偏长，约需要45分钟才能观察到明显现象。（4）原装置在讲台上演示时，不能移动，限制了能够观察到实验现象的学生范围。6.实验装置的改进 改进优点：操作更加简便，实验在密闭装置中进行，减少了氨气的逸出，减少了对空气的污染，更环保，实验所用溶液量较少，节约药品，现象明显7.其他装置改进8.实验拓展：比较分子运动的快慢现象：烧杯中的水都变红了，且红墨水在热水中比在冷水中扩散更快实验二：水和空气的压缩实验现象：水不容易被压缩，而空气容易被压缩说明：1构成物质的微粒之间有空隙；2构成水的微粒

3、空隙很小，构成空气的微粒很大；实验三：水与酒精的混合实验现象：充分混合后的液体体积小于混合前的液体体积说明：同种微粒之间的空隙相同；不同种微粒空隙不同气体微粒间的空隙大，固体、液体微粒间的空隙小。1.如图所示，在小烧杯A中装入30mL蒸馏水，再滴入3滴酚酞，在小烧杯B中装入30mL浓氨水，用一大烧杯把A、B两个烧杯罩在一起，过一段时间看到的现象是 ，该实验说明 。一些同学对上述结论有不同看法，主要有以下两种猜测：第一种：B烧杯中的蒸馏水使酚酞试液变红；第二种：B烧杯中浓氨水挥发出氨气，扩散到A烧杯中的溶液中使酚酞试液变红。你认为 猜测正确，为证明这两种猜测，现设计如下的实验（请完成下表）：实验

4、内容、方法现象结论用洁净的小烧杯取20mL蒸馏水，滴入23滴酚酞试液，观察现象不变色水 使酚酞变色（填“能”或“不能”，下同）取一张滤纸，滴入酚酞试液，待晾干后，放在装有浓氨水的试剂瓶上方 酚酞不变色氨气 使酚酞变色将少量氨气通入含有酚酞试液的蒸馏水中溶液变成 色氨气溶解在水中形成的氨水能使酚酞变色2.结合如下图所示的实验，回答有关问题：（1）请从微粒角度解释：图A品红在热水中扩散速度快的原因是_（2）如图B所示，用甲乙两支大小相同的注射器，分别吸取等体积的空气和水，用手指顶住注射器末端的小孔，用相同大小的力，将栓塞慢慢推入。容易被压缩的注射器是_（填“甲”或“乙”）。通过对比两个实验，可以得

5、出：在相同条件下，空气中的微粒间空隙比水的_（填“大”或“小”）。1.如图为探究分子性质的实验，一段时间后滤纸条上小点依次变红，下列关于该实验的说法错误的是（ ）A. 浓氨水具有挥发性B. 分子在不断运动C. 滤纸条上的酚酞由下到上依次变红D. 将装置浸入冰水中，滤纸条不变红2.小明同学对探究分子性质的实验(图1)进行了改进。如图2所示，试管丁、戊中各有一张每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的滤纸条，装有适量浓氨水的小药瓶固定在橡皮塞上，试管丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧，试管戊中的小药瓶上无瓶塞，关于图1、图2中的实验有以下说法：图2比图1的实验更环保、更节约图1和图2的实验均能证明分子在不断的运动若将戊

6、浸入冰水中，滤纸条不会变红如果丁中没有小药瓶，图2的实验也可达到实验目的以上说法中错误的是ABCD3.下图所示有关微粒的实验解释不正确的是A抽去玻璃板后红棕色的二氧化氮气体和空气逐渐混合微粒在不断运动B物质在热水中比在冷水中溶解更快温度升高，微粒运动加快C50mL酒精与50mL水均匀混合后总体积小于100mL微粒间有空隙D空气易被压缩而水不易被压缩气态物质中微粒大，液态物质中微粒小4.实验课中同学们设计了如下四个实验，经分析推理可知，其中不能达到目的的是（ ）A. 探究分子运动 B. 探究活性炭的吸附性C. 测定空气中氧气的含量D. 探究化学反应中能量的变化5.如下图所示，“分子运动现象的实验

7、”：(1)观察到的现象是_。(2)从微观的角度得到的结论是_。(3)氨水能使酚酞变色是因为氨水呈碱性，碱性属于_(物理或化学)性质。6.某兴趣小组做以下实验探究分子的运动请回答实验中的有关问题：（1）实验：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入23滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水。由实验得出的结论有_。（2）实验（如上图中甲所示）：烧杯B中的现象是_；产生这一现象的原因是_。（3）为使实验结论准确可靠，兴趣小组设计实验III（如图乙所示）作为对比实验。你认为有无必要_，理由是_。7把分别充满红棕色NO2气体和无色H2的集气瓶，按照右图方式放置，然后把两瓶中间的玻璃片抽走，使两瓶口密合在一起，很长一段时间

8、过后会看到上下两瓶气体的颜色一致，都变成浅红棕色如何能快速的看到同样现象？由此现象直接得出的结论是什么？ 8.某同学进行有关分子性质的探究实验：(1)在试管中(如图1)的滤纸条上相间滴有无色酚酞溶液，试管口塞上一团蘸有浓氨水的棉花，试管中看到的现象是_，此现象说明了：_。(2)已知浓氨水能使无色酚酞试液变红，能挥发出氨气，浓盐酸能挥发出氯化氢气体，二者接触反应会产生白烟(即氯化铵固体)。写出氨气与氯化氢气体发生反应的文字或符号表达式_。(3)由于分子质量小，所以化学上引入了分子的相对质量来表示分子的质量，即相对分子质量。氨气分子的相对质量是17，氯化氢分子的相对质量是36.5.如图2所示，在玻

9、璃管两端分别放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花团。发现C处产生的白烟较多。由此可知，分子的运动速率与相对分子质量的关系是_。9.用下图装置研究分子的性质。（1）挤出浓氨水，A中观察到的实验现象是_。说明分子的性质是_。（2）本实验还说明了分子运动速率与温度有关，温度越高分子运动速率越_（填“快”或“慢”）。10.我们学习了物质的奥秘这一章节，宏观现象可以从微观的角度进行探析，请回答下列问题：（1）“遥知不是雪，为有暗香来”这句诗说明分子哪一基本性质？_,下列哪些事实可以用此性质解释，请选出序号：_酒香不怕巷子深衣柜中的樟脑球,过一段时间后体积变小打扫教室地面时,在阳光下看到灰尘空中飞舞 50mL水和

10、50mL酒精混合体积小于100mL杨sir化学，侵权必究（2）为证明这个性质，小明设计了如图装置进行实验，打开右端弹簧夹，挤捏装有浓氨水的滴管，使棉花团湿润，滤纸条上的现象为_（3）冬天湿衣服干得慢，夏天湿衣服干的快，请从微观的角度解释：_11吴梁在距一支粉笔的粗端2cm处点上一滴蓝墨水，将粉笔插入盛有酒精的培养皿中。过了一段时间，吴梁发现随着酒精的上升，蓝墨水也在粉笔上不断移动，最后蓝墨水在粉笔上分为两个区域，上半部分是蓝色，下半部分是紫色（如图所示）根据上述现象回答下列问题：（1）蓝墨水属于 （填“纯净物”或“混合物”）。（2）由此实验可以作出的推测是 （填序号）。用滤纸条代替粉笔重复上述

11、实验，也能得到相似的实验现象不同分子在同种介质（如粉笔）中的运动速度不同不能用上述实验的原理分离混合物。12.利用实验探究分子运动现象，按要求回答下列问题。（1）实验1是按课本进行的一个化学实验，甲烧杯中的实验现象是 。 （2）实验2如下操作：分别用两支胶头滴管吸入约1mL浓氨水，立刻用单孔橡皮塞固定，如图将橡胶塞塞入试管中，并将B试管放置在盛 有热水的烧杯中，同时挤压胶头滴管，观察几分钟。 实验2的实验现象为 ， ；实验2得出关于分子的结论是 ； 。 请举生活实例，验证实验2得出的结论 。13.某同学设计了如下图所示的实验装置探究“分子的性质”，请回答下列问题：（进行实验）（1）图1是课本中

12、某个探究实验，几分钟后该实验中可以看到的现象是_；其中烧杯乙的作用_；通过该实验可以得出或推到出一些结论：分子在不断运动；_；（答一条即可）（实验改进）同学们经过讨论后认为，图所示装置虽能证明分子的性质，但不能证明影响分子性质的因素，于是又设计了如图所示的装置。（2）在U型管的两个管口分别放入卷成简状的棉纱布，并用橡皮塞塞紧。用注射器吸取2mL酚酞溶液从橡皮塞慢慢注入棉纱布上，使其润湿，从另一管口插入吸取了浓氨水的注射器。按此方法再组装好另一套相同的装置，将其中一套装置的下端放入热水中，从A、C端向两支U型管注入浓氨水，几分钟后看到的现象是_，该现象说明了_。（反思与评价）（3）图所示的实验方

13、法相对于图所示的实验方法的优点_（写一点）。14.图是小红设计的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小明对小红的实验装置进行了改进，装置如图。【实验操作】a. 向B、C、E三支试管中分别加入5 mL蒸馏水，各滴入2滴无色酚酞，振荡，观察溶液颜色；b. 在A、D试管中分别加入2 mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按图所示装置连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。【分析讨论】(1)E试管放滴有酚酞的蒸馏水的目的是_。(2)进行操作b时观察到的现象是_(3)对比改进前的实验，改进后实验的优点是_ (写两条)。15学习贵在创新。如兴趣小组进行以下实验，探究微粒的性

14、质。（一）如图所示，烧杯甲中装有20mL蒸馏水，并滴入了几滴酚酞溶液，在烧杯乙中装有10mL浓氨水。用一个大烧杯将甲、乙两个小烧杯罩在一起。一段时间后，甲烧杯中的溶液由无色变为红色。关于酚酞变红，兴趣小组同学们提出了三种猜想：猜想一：从乙烧杯中蒸发出水蒸气，部分水分子运动进入甲烧杯，水使酚酞变红；猜想二：从乙烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入甲烧杯，氨气使酚酞变红；猜想三：从乙烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入甲烧杯与水结合形成氨水，氨水使酚酞变红。（1）同学们经过讨论后一致认为猜想一是不可能的，理由是_。（2）为了探究另外两种猜想是否正确，同学们设计了如下实验方案，请填表。实验操作实

15、验现象实验结论将一张滤纸浸入酚酞溶液中，1分钟后取出，悬挂在通风处晾干，用剪刀将其剪成两片将其中一片干燥滤纸放入收集满氨气的集气瓶中滤纸不变色氨气_（选填“能”或“不能”）使酚酞变红，猜想二_（选填“正确”或“错误”）在另一片滤纸上滴几滴蒸馏水，再放入收集满氨气的集气瓶中滤纸变成红色氨气溶解在水中形成氨水，氨水能使酚酞变红，猜想三_（选填“正确”或“错误”）课堂上老师按图1装置进行分子运动探究实验时，同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，课后在老师的指导下，化学兴趣小组对原实验装置进行了改进，改进装置如图所示（夹持装置已省略）。同学们在A试管中倒入适量浓氨水，B试管中放入一张滴有酚酞溶液的滤纸，立

16、即用带橡皮塞的导管按图连接好。一段时间后观察到滤纸变红。（3）同学们发现滤纸需等待较长时间才变红，采取给试管加热的方法就很快观察到了现象，请从微观角度解释其原因_。于是同学们又对图实验装置进行了如图改进，并进行如下操作：a、向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入12滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。b、在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。（分析讨论）（4）E试管放有酚酞溶液的目的是_。（5）对比图实验装置，改进后实验的优点是_。（二）另一组同学设计实验如图所示，在一个玻璃杯中放入约50mL水，向水

17、中放入一大块糖块，在容器外壁沿液面画一条水平线。能说明糖分子是在不断向水中运动而不是发生反应，对应的现象是糖块消失、整杯糖水变_；糖充分溶解后液面比水平线_（请在横线上填“高”或“低”或“相平”），同时还可以说明_（用微粒观点）。16.某同学设计了如下图所示的实验装置探究“分子的性质”，请根据图回答下列问题：（进行实验）图是课本中的某个探究实验，几分钟后烧杯甲中可观察到的现象_，此实验说明了分子_。（实验改进）老师对图所示的装置进行了改进（如图所示），并进行了下列操作：取一长条形滤纸，等距离滴加无色酚酞试液；将滴加了无色酚酞的长条形滤纸放入洁净的试管中，并在试管口塞一团脱脂棉；再往脱脂棉上滴加

18、几滴浓氨水，几分钟后可观察到的现象是_。（分析讨论）（1）改进后图所示装置的主要优点是_。为防止刺激性气体污染空气，还可以在试管口塞一个橡皮塞。（2）实验时，若图滤纸条的现象不明显，应当进行的改进操作是_。（3）实验过程中，若发现滤纸条没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色，产生这种现象的原因可能是_。（拓展延伸）同学们经过讨论后认为，图和图所示装置虽能够证明分子的性质，但无法证明影响分子性质的因素，于是又设计了图和图所示装置。（4）按图和图所示装置操作，几分钟后烧杯B中溶液现象有何不同_。（5）对比图和图的实验现象，说明了_。1（2022河北中考）如图4所示，封闭在注射器中的空气被压缩后，气体分子的A个数减少 B质量减小C间隔减小 D种类减少2（2021河北中考）按图所示进行实验。当观察到热水大面积变成红色时，冷水中只有品红周围变成红色。对该现象的微观解释合理的是A温度越高，分子质量越小 B温度越高，分子体积越大C温度越高，分子间隔越小 D温度越高，分子运动越快3（2022广州中考）如图所示，检查装置气密性时观察到导管口有气泡冒出，对此现象的微观解释正确的是（ ）A. 装置内气体分子的数目增多B. 装置内气体分子的间隔变大C. 装置内气体分子的种类发生变化D. 装置内气体分子的大小发生变化