广东河省源市东源县崇文学校2021-2022学年九年级上学期期中化学试题.docx

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1、2021-2022学年度第一学期期中考试九年级化学一、选择题（本大题共15每小题，每小题3分，共45分；每题只有一项符合题目要求。）1. 下列过程没有涉及化学变化的是A. 蜡烛燃烧B. 大米酿酒C. 钢铁生锈D. 煤气泄漏【答案】D【解析】【分析】【详解】A.蜡烛燃烧有新物质生成，是化学变化。B.大米酿酒有新物质生成，是化学变化。C.钢铁生锈有新物质生成，是化学变化。D.煤气泄漏没有新物质生成，是物理变化。故选：D。【点睛】2. 人们常说菠菜中富含铁质，这里所说“铁”应理解为A. 铁元素B. 铁单质C. 铁原子D. 铁离子【答案】A【解析】【详解】物质由元素组成，菠菜中富含铁质，这里所说的“铁

2、”不是以单质、离子、原子的形式存在的，而是强调存在的元素，与具体形态无关；故选A。3. 下列对有关事实的微观解释，不合理的是A. 过氧化氢溶液是混合物含有不同种分子B. 水变为水蒸气时体积变大水分子的大小改变了C. 电解水属于化学变化分子种类发生了改变D. 水与过氧化氢的化学性质不同一分子构成不同【答案】B【解析】【分析】【详解】A.过氧化氢溶液是混合物，因为含有水分子和过氧化氢分子，含有不同种分子。正确。B.水变为水蒸气时体积变大，水分子的大小不变，分子间间隔变大。错误。C.电解水属于化学变化，化学变化有新物质生成，微观上分子种类发生改变，正确。D.水与过氧化氢的化学性质不同是因为构成水和过

3、氧化氢的分子不同。同种分子性质相同，不同种分子性质不同。正确。故选：B。【点睛】4. 下列实验操作符合规范的是A. 检查装置气密性B. 倾倒液体C. 加热液体D. 称量固体【答案】A【解析】【详解】A.检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，说明装置不漏气，图中所示操作正确；B.向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要朝向手心，瓶口紧挨试管口，图中操作错误；C.给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中操作错误；D.托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与药品位置放反了，操作错误；故选

4、：A。5. 下列有关实验现象的描述错误的是（ ）A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，放热B. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热C. 木炭在氧气中燃烧，发出明亮的白光，生成二氧化碳D. 硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体，放热【答案】C【解析】【详解】A.红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，放出热量，故A正确；B.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，放出热量，故B正确；C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳是实验结论而不是实验现象，故C错误；D.硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体，放出热量，故D正确。故选C。

5、【点睛】掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。描述实验现象时，不能出现物质的名称。出现物质的名称是实验结论，不是实验现象。6. 如图为电解水实验装置图，下列说法不正确的是A. 与正极相连的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃B. 该实验中所得试管1和2中的气体体积比约为2：1C. 在水中加入少量硫酸钠以增强水的导电性D. 该实验说明水是由氢气和氧气组成的【答案】D【解析】【分析】电解水时与正极相连的玻璃管内得到氧气，与负极相连的玻璃管内得到氢气，氢气和氧气的体积比是2：1。为了增强水的导电性，可以在水中加少量硫酸或硫酸

6、钠或氢氧化钠，电解水实验说明水是由氢氧元素组成的。【详解】A.与正极相连的玻璃管内得到的气体是氧气能使带火星的木条复燃。A正确。B.该实验中所得试管1中是氢气，2中的气体是氧气，体积比约为2：1。B正确。C.在水中加入少量硫酸钠以增强水的导电性。C正确。D.该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的。D错。综上所述：选择D。7. 弄凹陷的乒乓球放入热水后，球恢复原来的球状，从分子的角度解释正确的是（ ）A. 分子间的间隔增大了B. 分子由原子构成C. 分子大小可以改变D. 分子可以保持物质的化学性质【答案】A【解析】【详解】凹陷的乒乓球放入热水后，里面的气体受热膨胀，也就是分子的间隔变大，然后将乒乓

7、球恢复原来的状态，A选项符合题意。故选A。8. 目前肇庆市已经是“全国卫生城市”。下列不利于肇庆市巩固“全国卫生城市”称号的做法是（ ）A. 道路洒水，空中喷雾B. 植树造林，绿化环境C. 焚烧垃圾，扬尘作业D. 骑自行车出行，减少机动车尾气排放【答案】C【解析】详解】A.道路洒水，空中喷雾能够减少扬尘，做法正确； B.植树造林，绿化环境有利于保护环境，做法正确； C.焚烧垃圾，扬尘作业会污染环境，做法错误； D.骑自行车出行，减少机动车尾气排放有利于保护环境，做法正确。故选C。9. 如图是四种粒子的结构示意图，下列有关说法正确的是A. 表示的粒子属于非金属元素B. 粒子化学性质比较稳定C.

8、表示四种不同元素D. 所表示的是阳离子【答案】D【解析】【分析】【详解】A.有11个质子子，原子序数=质子数，所以是11号元素钠元素的微粒，属于金属元素。错误。B.最外层电子数为6，不是稳定结构，化学性质不稳定。错误。C.质子数相同，是同种元素，所以表示三种元素。错误。D.中质子数11核外电子数10，是阳离子。正确。故选：D。【点睛】10. 分子、原子、离子都是构成物质的粒子，下列物质都是由分子构成的是A. 铁、氧气B. 水、氢气C. 氦气、二氧化碳D. 氖气、氯化钠【答案】B【解析】【分析】【详解】A.铁是金属单质由原子直接构成，氧气是气态非金属单质由分子构成。错误。B.水是非金属化合物，氢

9、气是气态非金属单质，都由分子构成。正确。C.氦气是稀有气体，由原子直接构成，二氧化碳是非金属化合物由分子构成。错误。D.氖气是稀有气体，由原子直接构成，氯化钠是金属化合物，由离子构成。错误。故选：B。【点睛】11. 分析推理是化学学习中常用的思维方法。下列分析推理说法正确的是A. 水和过氧化氢的组成元素相同，则两者的化学性质相同B. 离子是带电的粒子，所以带电的粒子一定是离子C. 分子可以构成物质，但物质不一定都是分子构成D. 氧化物中一定含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物【答案】C【解析】【分析】【详解】A.构成水和过氧化氢的分子不同，是不同种分子，所以两者的化学性质不相同。错误

10、。B.带电的粒子不一定是离子，如电子、质子。错误。C.分子可以构成物质，原子、离子也可以构成物质，所以物质不一定都是分子构成。正确。D.氧化物是由2种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。所以氧化物中一定含有氧元素，但是含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如高锰酸钾。错误。故选：C。【点睛】12. 臭氧（O3）、二氧化碳（CO2）、双氧水（H2O2）等都是生产、生活中常用的消毒剂，三种物质中都含有（ ）A. 氧分子B. 氧离子C. 氧气D. 氧元素【答案】D【解析】【详解】试题分析：臭氧(O3）、二氧化氯(ClO2）、双氧水(H2O2） 三种物质中都含有氧元素，因为物质是由元素组成的。故选D.考点

11、：物质组成13. 下列实验方案，不能达到相应实验目的的是A. 比较空气与人体呼出的气体中二氧化碳含量B. 探究MnO2能否加快H2O2的分解C. 检查装置的气密性D. 测定空气中氧气含量【答案】D【解析】【详解】A.分别向盛有空气和人体呼出的气体中滴入等量的澄清石灰水，空气中无明显现象，人体呼出的气体中澄清石灰水变浑浊，可以证明空气中二氧化碳含量比人体呼出的气体低，A能达到相应实验目的；B.如图实验，可以观察到左边试管无明显现象，右边试管带火星的木条复燃，说明单位时间内加了二氧化锰的试管中产生的氧气的质量大，即证明MnO2能否加快H2O2的分解，B能达到相应实验目的；C.如图实验，关闭弹簧夹，

12、用手捂住烧瓶外壁，若导管中液面上升，则证明装置的气密性良好，C能达到相应实验目的；D.木炭燃烧会生成二氧化碳气体，导致反应前后气体的压强变化不大，无法测定空气中氧气含量，D不能达到相应实验目的；故选D。14. 下列生活中常见物质，按混合物、纯净物、单质顺序排列的是A. 食盐水、冰水混合物、氧气B. 高锰酸钾、二氧化氮、氮气C. 洁净的空气、氯化钠、水D. 矿泉水、水银、冰【答案】A【解析】【分析】【详解】A.食盐水含多种物质是混合物，冰水混合物只含水一种物质是纯净物，氧气是由1种元素组成的纯净物，是单质。正确。B.高锰酸钾、二氧化氮都是一种物质，都是纯净物。氮气是由1种元素组成的纯净物，是单质

13、。错误。C.洁净的空气含有多种物质，是混合物。氯化钠、水都是由多种元素组成的纯净物，是化合物。错误。D.矿泉水含有多种物质，是混合物。水银是一种物质是纯净物。冰是固态水，是有多种元素组成的纯净物，是化合物。错误。故选：A。【点睛】15. a和b为两份质量相同的固体，a为纯净的氯酸钾，b为氯酸钾中混有少量二氧化锰。当分别同时至完全反应时，能正确表示生成氧气的质量随反应时间而变化的图像是A. B. C. D. 【答案】C【解析】【分析】【详解】二氧化锰可以加速氯酸钾分解，b中有二氧化锰，所以单位时间内b产生氧气的速度更快。因a和b为两份质量相同的固体，b中混有二氧化锰，所以b中氯酸钾质量少，二氧化

14、锰不能改变生成物的质量，所以a最终产生的氧气质量更多。反应时间是指物质开始发生反应的时间，所以均从时间0开始产生氧气。故选C。【点睛】二、填空：（本大题含两小题，共17分。）16. 用化学用语填空。（1）地壳中含量最多的元素是_；两个氧原子_；画出硫原子的结构示意图_；1个镁原子_；空气中含量最多的物质是_。（2）下列符号的意义分别是H_；_；3Na_。【答案】（1） . O . 2O . . Mg . N2 （2） . 氢元素 . 1个氢原子 . 3个钠原子【解析】【分析】【小问1详解】地壳中含量最多的元素是氧元素，符号O。元素符号可以表示一个原子，多个原子在元素符号前加相应数字。两个氧原子

15、表示为2O。硫原子有16个质子，核外电子排布为2.8.6，所以结构示意图为 。1个镁原子可用元素符号表示，为Mg。空气中含量最多的物质是氮气，化学式N2。【小问2详解】H是氢的元素符号。可以表示氢元素，也可以表示1个氢原子。3Na是元素符号前加数字，只有微观含义，表示3个钠原子。【点睛】17. 核电荷数为1118的元素的原子结构示意图等信息如下。（1）从原子结构角度分析：在元素周期表中，以上元素都位于第三周期的原因是_。（2）从表中查出17号元素的元素属于_（填“金属”或“非金属）在化学反应中易_（填“得”或“失”）电子，元素的化学性质与其原子的_密切相关。（3）牙膏的主要成分单氟磷酸钠的化学

16、式为Na2PO3F，它由_种元素组成。（4）已知钠原子的相对原子质量为23，问一个钠原子含有_个电子和_个质子以及_个中子。【答案】（1）原子都有三个电子层 （2） . 非金属 . 得 . 最外层电子数 （3）四#4 （4） . 11#十一 . 11#十一 . 12#十二【解析】【小问1详解】周期数等于原子的电子层数，这些元素的原子都有三个电子层，故位于第三周期。【小问2详解】由元素周期表可知，17号为氯元素，是非金属元素，其最外层为7个电子，易得到1个电子，形成带一个单位负电荷的阴离子；最外层电子数为1-3时，在化学变化中易失去电子，最外层为4-7时，在化学变化中易得到电子，故原子化学性质与

17、原子最外层电子数有密切关系。【小问3详解】Na2PO3F由钠、磷、 氧、氟四种元素组成。【小问4详解】质子数=电子数=原子序数，中子数+质子数=相对原子质量钠是11号原子，故质子数和电子数为11，钠的相对原子质量为23，故中子数为12.三、实验题（本大题含2小题，共21分）18. 在学习中我们了解到常用的制取氧气的方法有如图所示的四种：请回答问题（1）用绿色化学的理念，你认为甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，_（填“甲”、“乙”或“丙”）途径更能体现化学实验的绿色化追求。（2）下列是实验室制取氧气的一些装置，请回答有关问题。写出A.b仪器的名称：a_b_。实验室采用加热高锰酸钾的方法制取氧气，应

18、选用的发生装置是_（填编号），试管口要放_，目的是_，该反应的符号表达式是_。用E装置收集氧气，当_时开始收集，原因是_。采用过氧化氢加二氧化锰的方法制取氧气，如需随时控制生成气体的量并节约药品，发生装置最好选用_（填仪器编号），如用D装置收集氧气，检验氧气是否收集满的方法是_。【答案】（1）乙 （2） . 试管 . 锥形瓶 . A . 一团棉花 . 防止高锰酸钾颗粒堵塞导气管 . KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 . 气泡连续均匀放出 . 此时是纯净的氧气 . B . 将带火星的木条放在集气瓶口处【解析】【小问1详解】用绿色化学的理念，你认为甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，乙途径更能体

19、现化学实验的绿色化追求，因为反应常温下进行，生成物无污染。【小问2详解】仪器a是试管，b是锥形瓶。实验室采用加热高锰酸钾的方法制取氧气，应选用固固加热型发生装置A，试管口要放一团棉花，目的是防止高锰酸钾颗粒堵塞导气管，该反应的符号表达式是：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。用E装置收集氧气，当气泡连续均匀放出时开始收集，原因是此时是纯净的氧气。采用过氧化氢加二氧化锰的方法制取氧气，如需随时控制生成气体的量并节约药品，发生装置最好选用B，因为通过控制注射器滴加液体的量，从而控制生成气体的量。如用D装置收集氧气，检验氧气是否收集满的方法是：将带火星的木条放在集气瓶口处，如果带火星的木条复燃，

20、说明收集满了氧气。19. 科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白。【提出问题】小松同学用过氧化氢溶液清洗伤口时，不小心将其滴到水泥地板上，发现有大量的气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂，他想水泥块是否也可以作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，进行以下探究。【猜想】水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。【实验验证】实验步骤实验现象实验结论实验一在试管中加入过氧化氢溶液_木条不复燃常温下过氧化氢溶液分解缓慢实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃_【结论】水泥块能作

21、过氧化氢分解的催化剂。【讨论与反思】小芳认为，仅凭上述两个实验还不能证明水泥块可以作为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究_。【实验步骤】准确称量水泥块的质量；完成实验二；待反应结束，将实验二试管里的物质进行_、洗涤、烘干、称量；对比反应前后水泥块的质量。【分析】如果水泥块的质量在反应前后不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。【答案】 . 将带火星的木条伸入试管中 . 水泥块能加快过氧化氢分解 . 水泥块在反应前后质量是否改变 . 过滤【解析】【分析】【详解】实验验证实验一：从实验现象木条不复燃及实验二的实验步骤可推知，实验一的操作是将带火星的木条伸入试管中。实验二：

22、氧气能使带火星木条复燃，从木条复燃可知，水泥块能加快过氧化氢分解。讨论与反思：催化剂除改变反应速率外，反应前后质量和化学性质不变。所以应增加实验探究反应前后水泥块质量或化学性质是否改变。根据后续实验步骤及分析均与质量有关，则她觉得需要增加一个探究实验：探究水泥块在反应前后质量是否改变。实验步骤：水泥块不溶于水，要将水泥块分类出来应采用的操作是过滤。然后洗涤、烘干、称量。【点睛】四、综合题（本大含两小题，共17分）20. A.B.C.D.E.F、G、H是见过物质，它们之间有如下的转化关系。已知A为暗紫色固体，E.F常温下为液体，B为能支持燃烧的无色气体。请回答下列问题：（1）写出下列物质的名称：

23、E_、Q_、M_、K_。（2）写出下列反应的符号表达式：_，_（填基本反应类型）；（3）B能支持燃烧是属于B的_性质（填“物理”或“化学”）。【答案】（1） . 过氧化氢 . 二氧化硫 . 四氧化三铁或氧化铜 . 铁或铜（需与物质M对应） （2） . . 或（需与物质M对应） . 分解反应 （3）化学【解析】【分析】A为暗紫色固体所以是高锰酸钾，分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。E.F常温下为液体，D和E生成DFB，所以D是二氧化锰，E是过氧化氢，F是水，B是氧气。则C是锰酸钾。B和N反应生成刺激性气体，则N是硫，Q是二氧化硫。二氧化锰能和G生成氧气，H和二氧化锰，则G是氯酸钾，H是氯化钾。氧气

24、和K反应生成黑色固体M则K如为铁则M是四氧化三铁，如K为铜则M是氧化铜 。代入验证无误。【小问1详解】根据分析E是过氧化氢，Q是二氧化硫，M是四氧化三铁或氧化铜，K是铁或铜。【小问2详解】反应是过氧化氢分解，符号表达式为。反应可以使铁在氧气中燃烧或铜与氧气在加热条件下反应，符号表达式为或。反应是一变多的反应是分解反应。【小问3详解】B氧气能支持燃烧需要化学变化表现出来，是化学性质。21. 小兵从旅游地带回一瓶浑浊的山泉水，他在化学实验室模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水流程：（1）操作的名称是_，实验室进行该操作时玻璃棒的作用是_，若经过操作后，所得液体C中仍然浑浊的是原因是_；（写一点）

25、（2）操作主要是除去一些异味和色素，应选用的物质是_。（3）取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明是_（填“硬水”或“软水”），液体D经过操作得到的蒸馏水，家中通过_的方法降低水的硬度；（4）地球表面约有71%被水覆盖，但可供人类利用的淡水总量却不足1%，“节约用水，从我做起”。请你写出一种生活中节约用水的做法_。【答案】（1） . 过滤 . 引流 . 过滤时液面高于滤纸边缘 （2）活性炭 （3） . 硬水 . 煮沸 （4）淘米水浇花【解析】【小问1详解】由净水过程可以知道，操作是固液分开，名称是过滤，在过滤操作时玻璃棒的作用是引流。经过过滤操作后，所得液体C中仍然浑浊的是原因由过滤时液面高于滤纸边缘；滤纸破损；仪器不干净等。【小问2详解】活性炭具有吸附性，主要是除去一些异味和色素。【小问3详解】用肥皂水鉴别硬水和软水，日常生活中用煮沸的方法降低水的硬度。【小问4详解】生活中节约用水的做法很多，提高水的利用效益，改变用水习惯等。常见的方法是淘米水浇花等。