【教学设计】地球的圈层结构教案设计 2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一.docx

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1、地球的内部圈层结构教案设计（修改稿） 普通高中教科书 地理 必修 第一册（人民教育出版社2019年版）第一章“宇宙中的地球”第四节“地球的圈层结构”第一部分“地球的内部圈层结构”一、 课标要求与分析课标要求：用示意图，说明地球的圈层结构。（普通高中地理课程标准（2017年版)）；说出地球的圈层结构，概括各圈层主要特点。（普通高中地理课程标准（实验）2003年）。课标分析：本节主要内容为地球的圈层结构，又分为地球的内部圈层结构与地球的外部圈层结构，两个版本的课标要求都要求能够说明地球的圈层结构。二、 教材分析本节主要是讲地球的圈层结构，分为地球的内部圈层结构和地球的外部圈层结构两个部分的内容，本

2、节的内容是高中地理知识学习的基础，为之后要学习的内容提供了理论依据，在今后的学习中会经常运用，起到了承上启下的作用。三、 学情分析本内容教学的对象为高中一年级的学生，通过初中地理课程的学习，学生具有一定的地理知识基础，具备一定的读图、分析图的能力，但如何对地理信息进行分析处理以及探究能力有待提升，此外，学生对地理学科的学习具有一定的兴趣，渴望动手学习。四、 教学目标知识与技能：1、了解地震波的传播特征。2、理解和分析地球内部圈层结构的划分方法。 3、能够说出地球内部、外部的具体圈层结构。过程与方法：1、通过对地震波传播特性的分析培养学生分析图片的能力。 2、通过对不同地震波不同特性的对比分析，

3、培养学生独立自主的分析能力。 3、能够自主绘制地球内部的圈层结构。情感、态度与价值观：1、激发学生学习地理的兴趣，用科学的态度认识地球的圈层结构。 2、学习外部圈层结构对人类的意义，培养学生对自然的保护意识。五、 教学重难点重点：地球内部的圈层结构及划分依据、地球外部的圈层结构。难点：让学生理解地球内部圈层结构的划分依据六、 教学方法与教学媒体教学方法:读图分析法、比较教学法、多媒体展示法、小组讨论法、对比探究法、自主学习法。教学媒体：ppt，视频、粉笔七、 课时安排一节课(45min)左右，根据具体情况进行一定的调整。八、 教学过程环节设置讲解过程设计意图课程导入（2min）“凡尔纳的地心游

4、记中，主人公可以在地下旅行，现实生活中，人类还无法实现地心漫游，只能简单的认识地球的内部圈层结构，我们先来一起看一个小短片，看完之后请同学告诉我地球的内部圈层结构的大致划分。”播放冰川时代4片头，学生观看动画片段，观看结束后回答地球的内部圈层结构的大致划分。（2min）书本与动画片段相结合，以课本的地心游记作为先导，增强与课本的联系，再用动画片片段进行课程的导入，引发学生对本节课内容学习的兴趣，吸引学生的注意力，培养学生的观察能力。新课讲授（一）(25min)第一部分：地球的内部圈层结构知道地球的内部圈层结构划分后，提问“地球的内部结构无法直接观察，那大家知道我们是依据什么来划分的吗？”学生回

5、答或老师解答，引出地震波，有学生资助阅读书21页第一段内容完成表格(3min)：类型传播速度传播介质纵波（P）快固体、液体、气体横波（S）慢固体培养学生自主学习能力，以及对地理知识提取、总结的能力。带领学生分析课本22页图1.34 地球内部地震波传播速度与圈层结构示意，将学生分为4人小组，讨论分析图中地震波传播的相同点与不同点（相同点：在一定深度速度发生变化，将这种波速突然变化的面称为不连续面，分别为33的莫霍界面和2900的古登堡界面；地壳和地幔的物质组成为固态物质。不同点：在古登堡界面横波消失，地核的物质组成不是固态物质。），由两个不连续面将地球的内部结构分成地壳、地幔、地核三个部分。(1

6、0min)培养学生读图、分析图中信息的能力，培养学生合作探究问题的能力，活跃课堂气氛，增加学生的课堂参与度。学生自主阅读书22页的内容，大致了解地球的内部圈层结构的基本内容后，再由老师进行详细的讲解：（1）地壳;固体岩石组成，薄厚不一，大陆较厚，海洋较薄。（2）地幔：根据波速变化（上地幔速度明显增加，下地幔速度小幅度增加），分为上地幔和下地幔，在此处提问“岩浆的发源地在哪里”引出上地幔上部的软流层。（3）地核：铁、镍等金属组成，根据地震波波速变化（外核速度小幅度增加，内核速度较平缓），可以分为外核和内核。(10min)通过教师的讲解，让学生加深知识的理解与记忆，突破难点，理解地球的内部圈层结构

7、的划分依据。列出表格，对地球内部结构所讲解的内容进行总结(2min)：总结讲述的内容，帮助学生更好地记忆，构建知识体系。新课讲授（二）(15min)过渡讲解上地幔的顶部与地壳都由坚硬的岩石组成，合称为岩石圈，过渡到地球的外部圈层结构。（3min）通过“岩石圈”的过渡，让学生建立起内部圈层结构与外部圈层结构知识之间的联系，增强逻辑性。第二部分：地球的外部圈层结构提问“岩石圈是我们地球外部的圈层结构之一，那除了岩石圈外，地球的外部圈层结构还包括哪些？”学生回答，老师进行补充，地球的外部圈层结构包括大气圈、水圈、生物圈、岩石圈。(2min)通过提问的方式，吸引学生的注意，引起学生的兴趣。了解了地球的

8、外部圈层结构之后，来对地球的外部圈层结构进行具体的讲解：（1）大气圈：气体和悬浮物质组成、主要成分是氮气和氢气。（2）水圈：地表和近地表各形态水体的总称。（3）生物圈：地球表层生物的总称。以及个圈层的作用。(10min)通过讲解让学生意识到外部圈层结构对人类生存的重要性，培养学生保护自然的意识。课堂总结(2min)展示思维导图，有学生进行填写(2min)：通过思维导图的形式进行巩固，加深学生对知识的印象。作业布置(1min)学生课后自行完成P24页活动题,加强对地球外部圈层结构的理解认识，自行绘制一幅地球内部圈层结构示意图，再完成练习册中关于本节的内容。(1min)通过绘制示意图的方式培养学生的绘图能力和动手能力。通过练习册的内容加深知识记忆。十、 教学反思 优点：1、讲课内容与课本相结合，运用了课本中的导入与视频相结合，容易吸引学生的注意力。2、运用了较多的表格，方便学生了解知识之间的关系，构建知识体系。3、运用较多的小组讨论活动，增强学生的课程参与度。缺点：1、课程讲解过程中语速过快，内容讲解太快，容易紧张，心理素质有待加强。 3、ppt 中的图片使用的还是旧版本课本中的图片，应该使用新版本书籍中的图片。5、视频播放出错，没有考虑到特使情况产生学科网（北京）股份有限公司