27《巨人的花园》一等奖创新教学设计.docx

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1、27巨人的花园 一等奖创新教学设计四年级下册语文 巨人的花园教学设计 【教学目标】 1.会认“硕”“叱”“砌”等生字，会写“牌”“啸”等生字。 2.通过多形式朗读、想象画面，了解花园发生的变化，认识“对比”这一表现手法，感受花园的神奇，理解巨人的花园变化的原因。 3.借助表格，梳理信息，把握课文的主要内容。在体会花园的变化中体会巨人的心理变化，发展朗读、感悟、体验、想象等学习能力。 【教学重点】 1.通过多形式朗读、想象画面，了解花园发生的变化，认识“对比”这一表现手法，感受花园的神奇，理解巨人的花园变化的原因。 2.借助表格，梳理信息，把握课文的主要内容。在体会花园的变化中体会巨人的心理变化

2、，发展朗读、感悟、体验、想象等学习能力。 【教学难点】 体会花园的变化中体会巨人的心理变化。 【教学过程】 一、导入 今天我们要来学习英国作家王尔德所写的另一篇童话故事巨人的花园。（板书课题） 二、初读课文，了解课文的内容 1.看到题目，你有什么想问的吗？ 2.请大家带着自己的疑问，开始自由地读读课文，注意：读准字音，读通句子，边读边找，巨人回来前，花园的景象是怎样的呢？ 3.自读词语。同学们读得都很认真，要想走进花园，我们还得需要一把钥匙，你瞧这把钥匙上写满了词语。现在请大家看看这些词语，自己试着读一读，再想一想，这三组词语，在课文中，分别描写了什么 课件显示： 果子丰硕 白雪覆盖 北风呼啸

3、 叱责 自私 脸颊 砌墙 搂住 亲吻 玩耍 欢叫 3.读词语。 （1）谁来试着读一读第一组词语？ 这组词语在课文中描写的是谁呀？（花园）齐读 看看词语，北风呼啸，你知道是什么意思吗？（冬天风很大） 想一想冬天的风，我们经常说“北风呼呼地刮”，所以呼啸的意思就是“发出高而长的声音”。 看看“啸”，这是一个形声字。 （2）第二组词语谁想来？ 这组词语在课文中描写的是？（巨人） （3）试着读一读第三组词语 第三组词语描写的是谁呢？(孩子们) 都和孩子有关呀，让我们一起有滋有味地读一读。 4.恭喜你们得到了那把开启花园的钥匙。让我们一起走进花园，看看巨人回来前的花园，景象是怎样的呢？你找到了吗？ （1

4、）谁愿意和我们分享你的答案？ （2）巨人的花园给你留下了什么印象，你能用一个词来概括吗？（板书：可爱等词）你能结合文中的语句来说一说，具体表现在哪里吗？ （3）是呀，花园如此美丽，谁想来试着读一读，感受一下？（指生读） 让我们一起配着音乐，读一读，感受花园的美丽。（配乐读） （4）读着这么美妙的句子，你仿佛看到了什么，听到了什么呢？ 5.巨人的花园如此美丽，所以每天下午，孩子们总喜欢到巨人的花园里去玩。七年后的一天，巨人回来了，回到了自己的花园，这时花园发生了怎样的变化？请同学们以四人为一小组，从文章的第7-13自然段，找一找花园前后又发生了哪些变化，完成表格。 合作探究： 自读第7-13自然

5、段，找一找花园前后发生的变化，完成表格。 这是一座怎样的花园？ 理由 巨人回来后 巨人看见孩子们爬进花园后 （1）交流分享“巨人回来后”。 板书：花园印象（凄凉） 没有了春天，面对一片寒冬，最高兴的要属谁了？此时花园就是他们的天地，他们在花园里做了什么 （2）交流分享“巨人看见孩子们爬进花园后”。 板书：花园印象（生机） 小结：巨人的花园一开始是美丽、可爱的，可是后来变得凄凉、冰冷，最后又恢复到了以前美丽、温暖的样子。 作者通过花园内景物的描写，使用对比突出了花园前后的变化。（板书：对比） 6.为什么巨人的花园发生了如此大的变化呢？这些都跟谁有关？（巨人） （1）请同学们默读课文3-12段，找

6、一找巨人说的话。 （2）我们先来看看巨人回来后都说了什么话？（指生回答） 巨人为什么这么生气要赶走孩子？他在说这句话时，心里是怎么想的呢？ 指生1请你来扮演巨人，读读第一句话。评价：这个巨人好像还不 够生气呀 指生2请你试试。哦，像这样大声严厉的指出别人的错误就是叱责。瞧，叱里面就藏着一张嘴巴呢。 指生3谁想再来试试？评价：看来你已经能体会到了巨人的心情。 全班齐读 （4）这时的巨人不仅叱责、赶走了孩子们，还做了什么举动？ （砌了一堵高墙，贴了一块告示牌） 写“牌”字。 告示牌上写着什么？看到这个牌子，你们还敢进去吗 为什么不敢进去呀？ 请你想一想，花园里的小鸟、桃树和花儿看到告示牌会有什么反

7、应？想想它们心里会想些什么？ 一堵墙围住了孩子的脚步，也围住了 ，只留下了 。 （5）这时的巨人给你留下了什么样的印象？（相机板书） 巨人真的是自私、冷酷的吗？（板书：自私？） （6）巨人看见孩子们爬进花园后又说了什么话？（指生回答） 一开始，巨人看到孩子们在花园里玩耍，他大声叱责了孩子们，并且砌了一堵高墙将孩子们拒之门外，花园里一片凄凉，这时的巨人内心是疑惑的，他不懂这是为什么。直到孩子们重新进入花园，花园恢复了以往美丽的景象，巨人“心软”“后悔”了。 从生气，到疑惑，到心软，这其实恰恰证明了巨人内心是很柔软、善良的。而一开始的生气也不是自私自利，而是巨人不懂得跟别人分享。 巨人最终醒悟了，拆掉了围墙，迎来了春天，把花园还给了孩子们，请你想一下： （1）这时的花园会是什么样的呢？ （2）巨人的生活变得怎么样了？ （播放视频） 8.童话故事总是这么充满魔力，正是因为想象奇妙，情节跌宕起伏才格外吸引读者。下节课，我们将继续从巨人的动作、神态等方面，体会他的内心世界。