部编版五年级下册第二单元习作:《写读后感 》一等奖创新教学设计.docx
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1、部编版五年级下册第二单元习作:写读后感 一等奖创新教学设计部编版五年级下册二单元习作 学写读后感 学习目标: 1.提高学生的阅读兴趣,学习在阅读实践中及时记录读后的感受。 2.明确读后感的基本要求,初步掌握读后感的一般写作思路和方法。 3.学习运用搜集的资料和生活见闻表达自己的感受,写出一篇合格的读后感。 学习重点: 初步掌握读后感的一般写作思路和方法。 学习难点: 引导学生找准“感点”,写出一篇合格的具有真情实感的读后感。 学习过程: 一、创设情境,激趣导入(约6分钟) 1、设置交际语境 咱们班真不愧是书香班级,你瞧,个个都是名副其实的“小书迷”!(ppt播放孩子们课余时间聚精会神阅读的瞬间
2、掠影)老师为你们点赞! 一本好书,就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌,我坚定了不断前行的信念;读史铁生的散文,我鼓起了直面人生的勇气;读托尔斯泰的小说,我充满了对精神家园的憧憬你们肯定也遇到过自己爱不释手的某本书,或者是百看不厌的一篇文章吧。谁来聊一聊,它主要讲了什么内容? 学生汇报:分享自己感兴趣的一本书或一篇文章,以及它的主要内容。 启发点拨 同学们,读了这些书,你有些什么收获呢? 学生汇报:从书里明白了哪些道理?得到了什么启示?体验到什么情感?联想起生活中哪些见闻? 老师觉得很欣慰!在这个网络泛滥的时代里,书依然是陪伴你们成长的最佳精神粮食!那,你们当时把这些读书的收获及时地记录下来了吗?
3、其实,如果你们能把刚才所说的感受并联系你的实际形成文字,记录下来,就成了读后感了!(板书课题:读后感)咱们齐读课题,再读课题。 明确习作要求。(ppt出示习作要求) 请大家打开书36页,默读习作要求,带上笔勾画重点信息。 本次习作请你选择读过的一篇文章或一本书,写-篇读后感。 (1)简单介绍一下文章成书的内容,可以重点介绍那些给你留下印象最深的内容。 (2)选择一两个让你感融最深的内容,写出自己的感想,感想要真实、具体,可以联系自己的阅读积累和生活经验,也可以引用原文中的个别语句。 学生汇报:本次习作是写读后感,看重写出自己的感受,不宜过多的重复作品内容。为了更好表达自己的感受,也可以适当引用
4、相关的资料。 二、学习进程(约36分钟) 学程创设 设计意图 第一学程:(约15分钟) 本学程:观看微课,尝试先写 学习任务:观看微课,尝试先写 同学们,读后感怎样拟题目呢?一般按怎样的写作顺序来写呢?我们一起走进微课!(播放微课) 1.观看微课,明确读后感的拟题方法和基本结构。 2.学生汇报收获: (1)读后感作文的题目:“读xxx有感”或“读xxx有感”,也可以用“主标题+副标题”的形式命名。 (2)读后感的基本结构。 开头,用一两句话简要点出所读的文章,并概括地写出自己的读后感受和收获。 作者简单介绍这篇文章的主要内容。 围绕感点议论(畅谈)感受与收获。 然后联系资料或生活实际.具体写自
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