语文四年级下册22.古诗三首《芙蓉楼送辛渐》一等奖创新教案_1.docx

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1、语文四年级下册22.古诗三首芙蓉楼送辛渐 一等奖创新教案芙蓉楼送辛渐 教学目标 1.认识“芙、蓉、洛”3个生字，会写“芙、蓉、洛、壶”4个字。 2.学生合作探究，理解诗意，有感情地朗读并背诵默写芙蓉楼送辛渐。 3.感受诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心，激发学生从小立志做品质高洁的人的决心。 教学重难点 1、重点：抓住重点字词，有感情地朗读并理解诗文； 2、难点：感受诗人的高尚品格，激发从小立志做品质高洁的人的决心。 教学过程 一、名楼文化，引入课题 1.教师出示名楼图，引入诗题； 2.板书课题，齐读课题； 3.回顾古诗学习方法，提炼信息解诗题； 4.回顾送别诗歌，背诵其中名句，把握情感基

2、调。 二、检测预学，了解诗人 1.学生介绍预习所学； 2.教师相机补充。 三、初读古诗，把握韵律 1.自由读诗。（要求：读准字音，读出节奏。） 2.检查朗读，教师适时点评，并随文识字。 （1）指导读得正确，通顺。 （2）指导读出节奏美，韵律美。 （3）指导生字写法。 洛：书写时注意：左窄右宽，右部的撇捺要舒展。 壶：一种盛液体的器具，（观看汉字演变视频）书写时注意：“士”字要窄，“秃宝盖”要写宽，“业”要中正。 （4）练习书写“壶” 3.师生共读。 （1）生读前四字，师接后三字 （2）师读前四字，生接读三字 4. 自学自悟，把握情感基调。 学生默读，边读边批注，思考：王昌龄表达了不舍之外，还说

3、了什么心里话，那是什么情绪？在课本上留下思考的记录（批注、圈划） （学生自学，师巡视指导） 5.小组合作，自由讨论交流感受。 四、精读古诗，明晰诗意 1.指名汇报，展示收获，老师评价。 （借学生的回答随机点拨总结。） 2.学习感受秋雨的“寒”与离别的“寒”。（课件出示古诗第一句） （1）王昌龄送别辛渐时，是怎样的场景？ （预设：下雨、江边、晚上、吴楚交界地带，天刚刚亮。） （2）理解“寒雨”的意思，为“寒雨”找个近义词，说说秋天的雨会带给人什么感觉？ （预设：有寒气的雨水。冰雨，冷雨，秋雨凄凉、寒冷） （3）理解“连江”一词，学习描写方法及作用。 （预设：就是指秋雨铺天盖地而来，和浩瀚的江水连

4、在一起，给人一种无边无际的感觉，分不清哪里是雨，哪里是江。） （预设：环境描写，渲染氛围，烘托心情。） 3.感受楚山的“孤”与内心的“孤”。（课件出示古诗第二句） （1）借助注释理解“平明”。 （2）师指导朗读：是啊，那寒意不仅弥漫在满江烟雨中，也沁透在两个离人的心头啊，这场雨使作者平添了几份孤独！该怎样读出诗人送别时的那种寒意和孤独呢？ （3）再次指导带情诵读前两句。 4.感受作者的内心。（课件出示古诗第三句） 辛渐这次回去的是哪儿？亲友们可能会问些什么事？ （预设：他为什么不回来？是否吃饱穿暖？他究竟犯了什么错？为什么屡遭贬谪？） 5.补充背景资料，进一步理解诗意，体会情感。 （1）王昌龄

5、为什么特别要说“洛阳亲友如相问”？（课件出示补充资料） （2）介绍写作背景。（第二次遭贬时所作，结合地图。） 五、再读古诗，领悟诗情 1.情境创设，引导感情吟诵古诗第四句。（课件出示古诗第四句） 王昌龄借辛渐的口向洛阳的亲友表明自己的心迹：你告诉他们我什么毛病也没有。我人品高洁，光明磊落，表里澄澈，就像“冰心玉壶”一样。 （播放冰心玉壶视频表示纯洁与正直） 2.师生共读 王昌龄借辛渐来捎口信，既不讲自己在江宁的生活，也不讲在江宁的工作，只是表明自己的心迹说：我还是我，光明磊落，表里澄澈。 阴霾的天气，远离的朋友，再加上众口的毁谤，朝廷的贬谪，诗人没有退却，而是勇敢的面对一切。所以临别之时，王昌

6、龄坚强地对辛渐说：洛阳亲友如相问 生：“一片冰心在玉壶。” 师引读：一切的一切，王昌龄没有失望，而是乐观地对辛渐说 让我们像王昌龄一样，坚强而乐观地说 现在，你就是王昌龄，面对这一切不公正的待遇，你会坚定地说 3.再读古诗 4.当堂检测 这首诗首两句写苍茫的_和孤峙的_-，烘托送别时的_之情；后两句自比_，表达自己开朗胸怀和坚强性格。表达了对好友远去的_和自己清廉正直、_的思想感情。 六、 拓展提升，回顾小结 1.吟诵古诗。 （1）回忆吟诵的规则 （预设：平长仄短 平低仄高 入短韵长） （2）播放音乐，全班吟诵 2.把握“冰壶”意象。 （1） 引用其他含“冰心玉壶”的诗句。 （2）联系单元导语，把握单元要素。（生齐读：没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至没有伟大的艺术家，伟大的行动者。法国罗曼罗兰） 3.古典诗歌中“其他意象”。 出示郑燮的配图诗，以及相关“借物喻人”写法的诗句。 4.回顾小结。 “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，相信王昌龄“一片冰心在玉壶”的形象已铭刻在每个同学的心中，也希望每个同学无论今夕何年，也拥有一颗晶莹澄澈、美好纯洁的心。 七、板书设计 芙蓉楼送辛渐 寒 孤 （写景） 离情别绪 冰心 玉壶 （言志） 高风亮节