部编版一年级下册 第七单元 口语交际 一起做游戏 一等奖创新教学设计.docx

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1、部编版一年级下册 第七单元 口语交际 一起做游戏 一等奖创新教学设计一起做游戏 【教学目标】 1.能积极主动地邀请小伙伴，做到礼貌热情。 2.介绍游戏时能边说边做，把游戏规则说清楚。 【教学重难点】 介绍游戏时能边说边做，把游戏规则说清楚。 【学情分析】 游玩戏是低年级孩子特别喜欢的活动，以此作为口语交际的话题孩子趣意盎然。但如何将游戏规则介绍清楚，对于一年级孩子来说还是有些难度，需要教师的示范和指导。 【课前准备】 1.教师事先带领学生玩几个游戏。 2.学生课前收集或了解有趣的游戏，并和其他同学一起玩一玩。 3.在教学机和教师手机上安装“希沃授课助手”。 【教学课时】一课时 【教学过程】 一

2、、回顾课文，激趣导入 1.回顾学过的课文怎么都快乐 2.平时，你和小伙伴一起玩过什么游戏？ 3.引出课题：一起做游戏（出示课题） 【设计意图：通过回顾课文和联系生活，激发学生对交际话题的兴趣。】 二、创设情境，礼貌邀请 1.下课了，红红要邀请几个伙伴做游戏，你们瞧【播放视频：红红不太礼貌地叫小伙伴做游戏。】 2.你们猜猜这几位小伙伴会和红红一块儿做游戏吗？为什么？ 3.谁能给红红做个示范？ 4.请同学们热情礼貌地邀请同桌做游戏（学生练说） 5.红红谢谢大家，她学会了礼貌邀请啦。瞧【播放视频：红红有礼貌地邀请小伙伴玩“蔬菜蹲”的游戏，但同学们不知道怎么玩。】 【设计意图：通过视频创设情境，让学生

3、在帮助红红的过程中学会礼貌邀请。】 抓住要点，学习介绍 1.是啊，小伙伴不会玩怎么办？红红可以教教小伙伴。可是她不会教，向范老师求助啦！请听，范老师怎么介绍游戏。 2.（请几个同学上台配合）教师示范介绍“蔬菜蹲”这个游戏。介绍完请孩子玩游戏。 3.谁来说说老师刚才是怎么介绍的？ 4.学生说，教师相机总结：介绍游戏的名称分配角色说清楚怎么玩如何判定输赢。介绍的时候还有边说边做，让大家更容易听得懂。 【设计意图：借助情境，教师示范如何介绍游戏，让学生在回顾交流过程中明确介绍游戏的几个要素，把要领说清楚，不遗漏。】 5.现在，谁能告诉红红介绍游戏的小妙招？ (引导学生用上首先接着然后最后) 6. 红

4、红介绍的这个“蔬菜蹲”好玩吗？我们还可以改编这个游戏呢，我们不说“蔬菜蹲”也可以说“XX蹲”。 7.请小朋友自己改编这个游戏，然后把你改编的游戏介绍给大家。注意要说清这几点。（介绍游戏的名称分配角色说清楚怎么玩如何判定输赢。） 8.学生练说。 9.学生展示，教师请学生评价。 【设计意图：让学生改编游戏进行介绍，一方面培养孩子的创造性思维，另一方面是让学生模仿练说，学习介绍游戏。】 四、拓展延伸，巩固练说 1.同学们，你们在生活中一定还玩过别的有趣的游戏，接下来我们要进行“游戏大推送”的环节。请你在四人小组里邀请小伙伴玩游戏，邀请的时候要做到礼貌热情，教同学做游戏时要边说边做，说清屏幕上的四点。

5、注意有些游戏是不需要分配人员，只有说清其他三点就行了。受邀请的同学要认真倾听，听不明白或听不清楚的可以提问。 2.小组里邀请小伙伴做游戏。 3.请三名同学上台展示如何邀请小伙伴做游戏。学生进行点评。 （如果有些游戏展示时后面的同学看不见，可以借助“希沃授课助手”让全班同学都能看清楚。） 4.教师采访没有上台的同学接受了谁的邀请，玩了什么游戏，这个游戏怎么玩的？ 【设计意图：教师再次创设情境引导学生进行交际，同时学生的介绍也在生生交流或师生交流中更加完善。 五、总结方法 同学们，这节课我们邀请了小伙伴一起玩游戏，知道了邀请时说话要礼貌、热情，被邀请的小伙伴要及时应答。当小伙伴不懂得怎么玩时，邀请

6、人要认真教。教的时候要边说边做，让小伙伴听懂游戏规则。受邀请的小伙伴要认真倾听，听不懂的地方可以提问。这样，我们就能玩得快乐、玩得有趣。 六、作业 1.下课邀请小朋友一起玩游戏。 2.和爸爸妈妈介绍新游戏。 【设计意图：生活是语文的大课堂，将今天所学运用到生活中，才是教育的最终目的。】 板书：_一起玩游戏 请 礼貌热情_ 及时应答 教 边说边做_ 倾听、提问 【教学反思】 游戏是孩子们特别喜欢的活动。本次口语交际以“游戏”为主题，孩子们想说、乐说、有话可说。但如何让孩子在交际的环境下说得清楚、说得具体、边说边做，这就是这节课所要达成的主要目标。在整个教学过程中，教师做到以下几点： 1.通过创设

7、情境、设计活动让学生在交际中进行语言实践。 教师首先通过视频创设情境，让学生在辨析红红的行为中懂得，邀请小伙伴做游戏要礼貌热情。并通过给红红做示范，让学生在语言实践中做到礼貌热情。而后，教师借教红红如何介绍“蔬菜蹲”，进行示范。学生通过观看示范，总结出介绍游戏的小妙招后，教师引导学生将小妙招告诉红红。学生在不断地教红红的过程中习得了本领。之后，教师又设计了“改编游戏我来说”和“游戏大推送”的环节，让学生在同桌交际、小组交际中进行语文实践。整堂课，学生口语实践的时间充足，真正成为学习的主人。 2.教学有层次，让学生习得方法、运用方法。 如何教小伙伴玩游戏是本课的难点，为了突破难点，教师在教学中层

8、层深入，先以教同学玩“蔬菜蹲”这个游戏作为示范，让学生总结介绍游戏的几个要点。在这个过程中，学生习得了介绍游戏的方法。习得方法之后，要让学生进行不断的实践才能掌握这种方法。因此紧接着，教师巧妙地设计了“改编游戏我来说”的环节。让学生练说自己创编的“XX蹲”。这个环节是教师的半扶半放。即培养了学生的创作性思维，又让学生在习得方法后模仿着“蔬菜蹲”的介绍进行练说。最后，在“游戏大推送”的环节中，学生运用方法自主选择其他游戏进行拓展实践。在“扶半扶半放放”的教学过程中，学生的语言能力有所提升。 当然，教学是门遗憾的艺术，在“游戏大推送”的小组练说环节中，教师无法对每个组进行说的指导，有些小组的学生急于介绍完就开始玩游戏。今后，教师要继续思考如何扩大指导的面。