23 海底世界 一等奖创新教学设计和反思.docx

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1、23 海底世界 一等奖创新教学设计和反思海底世界教学设计 【教材分析】 海底世界是部编版小学语文三年级下册第七单元第二篇课文。本文是一篇浅显的科普知识性课文。课文从海底很宁静；海底有各种声音；海底的动物，各有各的活动方法；海底的植物差异很大；海底蕴藏着丰富的能源等五个方面，有详有略，重点突出地介绍了这个“景色奇异、物产丰富”的神秘世界。 【教学目标】 1.认识本课11个生字，理解“波涛澎湃、宁静、差异、蕴藏、储量”5个词语的意思，会正确书写“险、推”2个生字。 2.正确流利地朗读课文，能用最后一段来概括课文。 3.能通过找出关键句，初步运用概括、删减、补充等方法整合信息，了解课文是从海底很宁静

2、；海底有各种声音；海底的动物，各有各的活动方法；海底的植物差异很大；海底蕴藏着丰富的能源五个方面，来介绍海底的“景色奇异、物产丰富”。 【教学重点、难点】 能通过找出关键句，初步运用概括、删减、补充等方法整合信息，了解课文是从海底很宁静；海底有各种声音；海底的动物，各有各的活动方法；海底的植物差异很大；海底蕴藏着丰富的能源五个方面，来介绍海底的“景色奇异、物产丰富”。 【教学准备】 课件、视频资料 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 课前导读： 出示单元导读，明确教学目标。 组词法理解整合的意思是：整理合并。 上课！ 板块一：创设情境，激趣导入 1.你可知道，大海深处是怎样的吗？今天

3、，老师当一回导游，同学们快跟着我乘坐潜水艇，一起游览（引读）海底世界。（板贴课题）学生齐读课题。请各位坐稳，我们这就出发。（播放视频） 2.看了视频以后说说：你觉得海底是一个（ ）的世界。 3.学生交流，教师反馈。 4.请用课文中的语句来回答，谁来？（板贴：景色奇异、物产丰富）你找的真准，请坐。那我们一起来读读这个句子。 5.齐读句子。 6.像这样用较为凝练的语句概括全文内容的句子，我们叫他关键句。找出关键句，就能快速把握文章主要内容。（板书:关键句） 板块二：初读课文，整体感知 我们打开书89页，读读课文。 学习活动一： 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.想一想：课文是从哪几个方面

4、介绍海底世界的。 （一）词句冲浪 同学们读得都很认真。那我们先来一个“词句冲浪” 读一读，出示词语： 指1名领读，学生自己小声练读，全班齐读。 同学们词语读得很好了，再把他们放到句子里读读（出示句子）。学生练读。指名学生朗读。 理解词义。 真不错，咱们一块儿读读。（生齐读句子） 板块三：明确方法，整合信息 师：词句读完了，接下来看看，课文是从哪几个方面绍海底世界的。 这个小提示给我们支了一招：可以想一想每个自然段是围绕哪句话来写的。就是要我们找一找每段话的关键句。 (一)学习活动二： 请同学们默读课文26段，边读边把每段话的关键语句画出来。 1.学生默读课文，划句子。教师巡视。 2.指名学生交

5、流，划出句子。 请同学们拿出学习单，上面也有这个问题。看看学习单，是不是把你们划的句子抄进去就可以了？你发现了什么。 4.引导学生对比句子： 板贴：海底蕴藏着丰富的能源 海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。 海底蕴藏着丰富的能源。 生：我发现第一句是具体写，第二句是概括写。 师：你能在第一句话里找出哪些是能源吗？（煤、铁、石油和天然气，稀有金属）像这样段落中只有一个长句子，我们必须把它概括得简洁凝练一些。5.我们划的哪些句子可以直接抄进去，（板贴：海里的动物，各有各的活动方法。 6.海底的植物差异也很大。这句话还得删掉一个字才行。哪个字？ 生：要删掉连词“也”字

6、。看来，我们还得删减内容。 （板贴：海底的植物差异很大。） （二）小组合作 1.这些句子还不够凝练，得再改一下。请同学们小组合作，改改第二、三段的关键句。用上刚才概括、删减的办法或者你还有什么新的办法。把你改好的句子写在学习单上，再和组内同学交流，说说你这么改的理由。 2.学生改句子，填写，小组交流。 3.全班交流，指名学生汇报。 生1：我能用删减的办法，来改“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。”这句话。要删掉“海面上波涛澎湃的时候，依然”，因为下面没有继续写海面的内容。 师：是的，判断这个内容是不是要删掉，得在整段话里找依据。 生2：“海底是否没有一点儿声音呢 ”我是这么改的。海底有声音

7、。我的理由是后面有回答不是的。 师：这样就可以了吗？我觉得概括的还不完整，请同学们再默读这一段，圈出这段写了海底有什么声音。 生：嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。 师：后面的省略号表示还有很多不同的声音。这说明海底有 的声音。用文中词语来回答。 生：海底有各种声音。（板贴：海底有各种声音。） 师：是呀，我们还需要联系下文意思，恰当补充下文的关键语句。 没有写完整的同学，请修改学习单。 小结回顾：同学们，课文是从（引读）海底很宁静；海底有各种声音；海底的动物，各有各的活动方法；海底的植物差异很大；海底蕴藏着丰富的能源五个方面来介绍海底世界的。在刚才的学习过程中，我们先找出每段的关键句。在整合一些关键句的时候，用上了概括、删减、补充等方法。（板书：概括、删减、补充） 板块四：学写生字 1.出示生字：险、推 2.观察字形，说说书写时要注意什么 3.学生交流。 生：都是左右结构，左窄右宽，左右笔画有穿插。 生：险的关键笔画是横、推的关键笔画是竖和横。 4.教师范写 5.学生写字，教师巡视指导 6.展示学生的字，出示评价标准，请学生评价。 板书设计： 海底世界 删减 海底很宁静。 补充 海底有各种声音。 海底的动物，各有各的活动方法。 景色奇异 删减 海底的植物差异很大。_ 物产丰富 概括 海底蕴藏着丰富的能源。 2