第21课 《庄子与惠子游于濠梁之上》一等奖创新教学设计部编版语文八年级下册.docx

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1、第21课 庄子与惠子游于濠梁之上一等奖创新教学设计部编版语文八年级下册庄子与惠子游于濠梁之上教学设计 【学习目标】 1. 掌握并积累文言词语，培养文言语感。 2. 通过多种形式诵读，体会人物对话语气，了解辩论流程。（重点） 3. 体会人物思想追求，理解并说出庄惠的辩论艺术。（难点） 4. 通过搜集资料，理解庄惠的友谊。 【教学过程】 欢迎同学们来到辩论赛场，出席本次辩论比赛的选手分别是来自战国时期的庄子和惠子，分本次辩论主要分为四个流程： （一）辩手风采展示 （二）开展辩题讨论 （三）梦回辩论赛场 （四）评选优秀辩手 环节一 辩手风采展示 庄子，战国中期哲学家，战国时期伟大的思想家、哲学家、文

2、学家，道家代表人物。以庄子之才学取财富高位如探囊取物，庄周却无意入仕，只在很短的时间里做过管漆园的小官。 惠子，姓惠，名施，战国中期宋国人。著名政治家、哲学家，名家学派的开山鼻祖和主要代表人物（以辩论名实为中心的学派）。 环节二 辩题讨论 辩题解读： 初读，读准字音（要求：读音准确，节奏合理） （二）疏通文意（要求：参照注释和助读卡片，用猜读法疏通故事大意，有困难标注下来。）结合七年级下册卖油翁“尔安敢轻吾射！”进行比较。 （学生翻译，师生共同完善） （三）辩题：庄子和惠子围绕什么话题展开辩论？庄子是否知道“鱼之乐” （四）他们在辩论过程中分别持有什么样的观点？他们所持观点的依据是什么？ 1.

3、 回合一 【庄子】鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。 【惠子】子非鱼，安知鱼之乐？ 问题：针对惠子对庄子的发问，思考惠子发问的逻辑前提是什么？ 明确：庄子不是鱼，不可能知道鱼的快乐。 2. 回合二以彼之道，还之彼身（笃定） 【庄子】子非我，安知我不知鱼之乐？ 【惠子】我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ 问题：庄子的反问有漏洞吗？ 明确：惠子不知道庄子是否知道鱼之乐，因此，惠子顺势反驳。 3. 回合三：偷换概念 【庄子】请循其本。子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。 问题：思考庄子的“安知鱼乐”与惠子最初的意思一样吗？庄子是怎么取胜的？ 提示：巧妙之所以构成，因

4、为“安” 预设：庄子玩了一个把戏，偷换概念，把“安”的意思，从“怎么”换成“哪里”。 环节三 梦回辩论赛场 （一）请同学们结合庄惠辩论内容，我们一同梦回著名辩论的全过程。 要求：丰富人物的神态与动作，每句“曰”字前填上人物神态、心理或体现性格特点的词或句，并分角色进行演读（旁白、庄子、惠子），读出人物语气、情感等。（生陈述填写某词的理由，师生互动） （二）分角色朗读 朗读指导：“全矣”：重读。应体现惠子抓住庄子话中漏洞时的洋洋自得。可以加得意表情。庄子语言：“请循其本”“我知之濠上也”语气娓娓道来，神态从容、胸有成竹之状。加上动作右手缓缓从胸前划过，指向河中鱼儿的优雅动作。 总结：作者没有多费

5、一字一句，就让我们从对话里感受到庄子和惠子当时的情态。这种不动声色的写法起到了“无招胜有招”的效果。 环节四 评选优秀辩手 【自由辩论活动】这场辩论十分精彩也十分巧妙，请同学们分组进行自由辩论。 辩题：关于此次辩论，你认为谁能脱颖而出？要求说出理由。 活动形式：我欣赏庄子惠子，因为他 _ 。 预设： （1）欣赏庄子因为庄子机智巧辩，重观赏，对事物持艺术心态。对于外界的认识，带有欣赏的态度，将主观情意投射到外物上而产生移情同感，体现了“天地与我并生，万物与我为一”的思想。 （2）欣赏惠子，因为惠子机智力辩，善于抓住对方的漏洞，辩论语言有逻辑，对于事物的态度有寻根究底的执着态度。 课外拓展庄惠友谊

6、 问题：你认为庄子与惠子二人在乎比赛的输赢吗？说说理由。（引出二人友谊） 明确：庄子视富贵荣华如敝屣，其高洁的生活情趣，使他很难找到知己。惠子就是庄子的一个谈得来的朋友。他们都好辩论，辩才犀利无比；他们亦很博学，对于知识有着浓厚热情。庄子与惠子由于基本观点差异，讨论问题时，经常抬杠，通常情况下，庄子都是站在哲学观点上，而他最大的用意，则在于借惠子来抒发己意。他们两人在现实生活中固然有距离，在学术观念上也相对立，但在情谊上，惠子却是庄子的挚友。 下面阅读一篇文章，感受庄子与惠子的友谊。 庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩漫其鼻端，若蝇翼，使匠石斲之。匠石运斤成风，听而斲之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。”宋元君闻之，召匠石曰：尝试为寡人为之。匠石曰：臣则尝能斲之。虽然，臣之质死久矣。自惠子之死也，吾无以为质矣!吾无与言之矣。” 总结：可见惠子死后，庄子非常伤心。他们二人那日在濠梁的桥上一起游玩，应该是觉得彼此兴趣相投，他们在互“怼”中各自欣赏对方的优点。因此，我们把这样的朋友，叫做契友。他们的“相爱相杀”深深打动着我们，让我们在庄子的故事中，又认识了一个有趣的人惠子。