《猫》第二课时公开课一等奖创新教案.docx
《《猫》第二课时公开课一等奖创新教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《猫》第二课时公开课一等奖创新教案.docx(4页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、猫第二课时公开课一等奖创新教案猫 第二课时 学习目标: 1.品味细节描写,理解关键语句,积累语言。 2.体悟作者对第三只猫之死的悔恨之情,思考其中蕴含的人生哲理。 教学重难点: 教学重点:品味细节描写,理解关键语句,积累语言。 教学难点:体悟作者对第三只猫之死的悔恨之情,思考其中蕴含的人生哲理。 教学方法: 读书指导法、自主学习法、讲授法 教学过程: 一、新课导入 作者的家里曾经养过三次猫,前两只猫给“我们带来过无尽的欢乐,而第三只猫若有若无,大家不喜欢,不大注意它。但是它的死亡使“我”更难过得多,并且“我家永不养猫。到底什么原因这只猫身上又发生了什么故事?那么是什么原因导致作者决定“永不养猫
2、”呢?让我们一起解开谜团。 课文讲授 复习下列问题。 1.作者家里三次养猫,“我的感情有什么变化? 难过酸辛怅然愤恨后悔莫及 2.哪次养猫经历让我印象最为深刻?为什么? 第三次养猫经历让我印象最深刻。因为它的死亡与我有关,让我内心十分愧疚。 3.第三只猫的“可厌”,作者是从哪些方面来表现的? 是从形态和性情等方面来表现的:“不好看,又很瘦“毛被烧脱了好几块”“忧郁“懒惰”。 (二)自读 段,思考下列问题。 1.从课文中找出“我根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟? 明确:(1)那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。隔一会儿,它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 (2)它躺在露台
3、板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。 2.以上证据是否确凿?在这种情况下,“我”是想了些什么、又做了什么呢? 不确凿。“我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起一根木棒,追过去打了一下。愤愤地,以为惩罚得还不够快意。 3.最终,我们得知芙蓉鸟被吃的真相是什么? 明确: 被一只黑猫吃了,而不是那只丑猫。 4.同样是猫,为什么作者一家很喜欢前两只猫,却不喜欢第三只猫? 明确:因为它没前两只可爱,也没它们活泼,不能给我们带来快乐。作者一家爱猫,并非爱一切的猫,而是凭感情用事,从个人的喜好和利益出发。 当然,作者一家一开始救了第三只猫,说
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第二 课时 公开 一等奖 创新 教案
限制150内