统编版三下第二单元习作看图画写一写（一等奖创新教案+课件）.docx

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1、统编版三下第二单元习作看图画 写一写（一等奖创新教案+课件） 看图画 写一写（第一课时） 统编版三年级下册 看图写话 看一看，说一说：图上有哪些人？ 看一看，说一说：他们在干什么？ 看一看，说一说： 他们的动作分别是怎样的？ 联系生活，选择图中1-2人做做他的动作，并说给同桌听。 看一看，写一写 看图写一段话，把图画上的内容介绍给大家。 要把图中有哪些人干什么，他们的动作是怎样的写清楚。 我来评一评 【第二课时】把想到的写清楚,把图画的内容介绍给大家。 统编教材三年级下册 第二单元习作 谢谢 （) 中小学教育资源网站 兼职招聘： https:/recruitment/home/admin 21

2、世纪载言 : 1总纪教肩 2他有 W,27GG 版权声明 (以下简称“本网站”)系属深圳市股份有限公司（以下简称“本公司”） 旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法规作出如下郑重声明： 一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费，运营规划，组织名校名师创作完成， 著作权归属本公司所有。 二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容，由本公司独家享有信息网络传播权，其作品 仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容的有效性，凡因本作品引发的任何法律纠纷，均由上传用户承担法律责任， 本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况。 三、任何个人、企事业单位（含教育

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4、画，写一写 看图画 写一写教学设计 课题 看图画 写一写 单元 第二单元 学科 语文 年级 三年级下册 教材分析 “看图画，写一写”是人教部编版小学语文三年下册第二单元习作的主题内容，本次习作是看图作文，要求仔细观察图画，然后写清楚图画上的人物、事件，把自己看到的、想到的写清楚，让学生在观察图画中训练表达。看图写话能激发孩子的想象，活跃孩子思维，培养孩子的习作兴趣，树立孩子习作的信心。本课着重于第一课时的教学，旨在通过观察写清楚人物与事情，写清楚动作。 学习目标 1.通过观察，把图中的人物与事情写清楚。2.通过观察，写清楚图中人物的动作。 重点 看懂图意，把图中的人物与事情写清楚。 难点 通过

5、观察，写清楚图中人物的动作。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、谈话导入，激发写话兴趣1.春天到了，天气暖了，百花盛开，万物复苏，人们也趁着好天气出来活动活动啦。看，这儿就有一幅和春天有关的图。2.仔细观察，这幅图画的是什么地方？图上的人们在干什么呀？（板书：草地 放风筝）你能用一句话说说这幅图的大概意思吗？ 3.老师把你说的写下来。同学们一下子就看明白图的意思，真不错！请同学们对照这幅图想一想：这句话把这幅画都写清楚了吗？（人？放风筝？）4.揭示习作要求：这节课，咱们就一起看图，写一段话，把这幅图有哪些人，他们在干什么写清楚。 讲授新课 二、整体观察，说清图中人

6、物1. 刚才同学们说要写清楚有哪些人。请你仔细观察：图画上有哪些人？【预设】（1）有小孩，还有大人。你按照年龄分类说清楚图上有哪些人，很好！除了这样介绍，还可以怎样介绍图上有哪些人？ （2）近处有三个小朋友，远处有一家人。图上的人谁离我们比较近？请你用上表示方位的词说说图上有哪些人。按照从近到远的方位顺序观察，也能把图上有哪些人说清楚。（板书：近处 远处）（3）这些人物之间可能是什么关系？三个小朋友可能是什么关系？（三个小伙伴、同学、邻居、兄弟俩和路过的小朋友）远处有一个小孩，两个大人，他们可能是什么关系？可以根据关系来说说图上有哪些人，谁来说？（板书：三个小伙伴 一家三口）（4）近处有三个小

7、朋友，一个穿粉色衣服的女孩，一个穿绿色衣服的男孩和一个穿紫色衣服的男孩关注人物的衣着也能把图上有哪些人说清楚。2.小结：原来把图上的人物说清楚有这么多方法，可以通过人物的年龄，也可以根据图上人物的关系、位置、衣着把图上有哪些人介绍清楚。三、观察人物，说清人物动作1.（指着原句）我们把图上有哪些人说清楚，请同学们再看图：图上的人们在放风筝，放风筝的情况都一样吗？2.是啊，同样是放风筝，每个人放风筝的情况都不同，有的举着风筝正准备放，有的已经放到天空了，有的拿着风筝还没放呢！看来，要把放风筝这件事情写清楚，我们还要仔细观察图中人物的什么？（放风筝的动作）。3.上星期，同学们也趁着好天气去放风筝了。

8、能说说你放风筝的动作是怎样的吗？4.请你仔细观察图画，他们的动作分别是怎么样的？选择图中的1-2人，做一做他的动作，说给同桌听一听。小小观察员们开始行动吧！5.交流预设：你想说一说谁放风筝的动作？ 近处穿绿色衣服的小男孩：一手握着线轴（缠着线的轴形物）副板书，一手拉（拽牵 扯）着线，在草地上一边跑，一边回头看。（你观察到手的动作，还关注到脚的动作和头、眼的动作）穿蓝色衣服的小男孩：站在远远的地方，双手举着风筝，高高地举过头顶。穿粉色衣服的小女孩：双手拿着风筝，扭头看着两个小男孩放风筝。（你还观察到表情，笑眯眯的，心里一定很开心） 小结：小女孩拿着风筝看着两个小男孩放风筝，多么快乐的画面啊！你能

9、用几句话连起来说一说他们放风筝的动作吗？远处一个小男孩握着线轴，另一只手一拉一放（一会儿拉线，一会儿放线），一边后退，一边仰望着天上的风筝。（小男孩的风筝已经放飞天空了，他的动作与近处准备放风筝的男孩有什么不同？）爸爸搭着妈妈的肩，两人挨在一起，仰望着风筝。（猜测一下爸爸妈妈的表情：看着孩子的风筝飞上了天，爸爸妈妈的脸上一定笑开了花）小结：孩子把风筝放飞天空，爸爸妈妈欣慰地看着，多么温馨的画面啊！谁能用几句话连起来说一说一家三口一起放风筝的动作？ 课堂练习 四、指导写话，写清图画内容1.指着原句通过刚才的学习，我们把图中人物说清楚了，还通过观察动作把事情说清楚了。（出示习作目标，强调一段话）如

10、果现在请你写一段话介绍这幅图，你准备怎么写？（提示：你想先写什么，再写什么？ 先写有哪些人在草地上放风筝，再写他们放风筝的动作是怎样的。）2.播放音乐，学生习作。（那我们分组来写一写，咱们请一二组同学重点写近处三个小伙伴放风筝，三四组同学重点写远处一家三口放风筝。写的时候，要注意开头空两格，标点占一格，不写错别字，把图中有哪些人干什么、动作是怎样的写清楚。）3.教师巡视，拿着红笔圈画，发现优点，及时鼓励表扬。4.交流评议：【预设】两星起步（1）请你读一读。（2）图上有哪些人写清楚了吗？点评用刚才的方法写清楚了，给学生习作打星星。（3）他们放风筝的动作写清楚了吗？点评观察到不同的动作把放风筝这件

11、事情写清楚了，给学生习作打星星。（4）还有哪些地方写得好，值得我们给他加星星呢？（5）这儿有一个错别字，谁来帮忙改一下？没有错别字，这段话又可以得到一颗星星。5. 给自己打上星星。请你对照着修改一下你写的一段话，看看可以给自己打几颗星星。（这一环节如有时间，课堂展示；如无时间，作为作业布置） 课堂小结 五、课堂小结，明确下节课学习目标1.这节课，同学们通过观察人物的位置、年龄、衣着、关系把人物写清楚，还通过观察动作把事情写清楚。看图写话除了把看到的写清楚，还要把想到的写清楚。2.下节课我们就展开想象，想象人物的语言，把画面上的内容介绍得更清楚，把放风筝的喜悦带给你我他！ 板书 放风筝_春天 草地 人物 拿 扭头 看 近处：三个小伙伴 握 拽 跑 回头 _站 举_ 握 拉 放 后退 仰望远处：一家三口 搭肩 偎依 望